教学总结-如何做一名合格的班主任.docx

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1、如何做一名合格的班主任首先，一个合格的班主任要平等对待不同学生。不少教 师认为只有学习好的学生才是人才，对他们总是高看一眼, 平时的态度和评价也是较为积极的，而对那些学习有困难的 学生那么打心眼里看不上，认为他们根本不是读书的材料，将 来不会有大长进，对他们的评价总是消极的。通过这个案例, 我明白了，由于环境的急功近利，从校内到校外、从教师到 家长，一提到学困生，似乎叫人担忧。社会上的人听说是学 困生，就摇头；家长知道自己的孩子是学困生，心里面就有 说不出的难过；班主任听说是学困生，就不愿接受。我自己 在这件事中，也因带了有色眼镜对待学困生，才导致引起 学生的纷纷议论；也影响了自己的教师形象。

2、作为教育者既 要培养尖端人才，又要面向全体学生，一视同仁，平等对待， 这才是正确的教育。其次，一个优秀的班主任尽量开掘学困生的闪光点。和 优秀生相比，后进生并不是一无是处，如果经常深入班级, 细心观察就不难发现，每个后进生的身上都有闪光的地方, 都有可爱之处。学生是开展中的人，有较大的可塑性和矫正 的可能性，班主任要努力寻找并及时发现后进生身上的闪光 点。如案例中的学困生姚奇斌，他的闪光点很明显：热爱老 师，关心集体，保护同学，有责任感。如果今后我能充分利 用他的闪光点心，给予充分的信任，深信姚奇斌同学定能发 挥所长，为班集体做出贡献，也定能转差为优的；也到达了 我们要红花盛开，也要绿叶郁葱的

3、教育效果。再次，一个有责任感的班主任应该尊重保护学困生。美 国作家爱默生说“教育成功的秘诀在于尊重学生。”因此， 尊重是爱的具体表现形式，是建立师生感情的基础。在学习 中，学生的情感得到的尊重，他们潜在的能力得到充分的释 放。尤其是对学困生的尊重更是对他们一种最大的激励，也 是给了他们一种向上的动力。教师的尊重和保护会使学生感 到温暖。只要我们教育者多给他们一份爱，每个人都来关心 学困生，保护学困生，促使学困生向积极方向转化，是完全 做得到的。案例中，我就疏忽大意没有做到尊重梁继荣同学 的一片苦心，不及时给予表扬；让其他学生误认为“差生无 论做什么有益于集体的事，都是不会得到老师的赞赏的J 从

4、而更自暴自弃了。这是我需要补救的工作。最后，一个成功的班主任更应加强自身修养。一位老校 长曾语重心长地告诉我：“一个教师爱好学生是正常的，爱 学困生是难能可贵的二韩愈先生也说：“师者，所以传道、 授业、解惑也。”实践证明，一个成功的班主任，要依靠自 己的高尚品德和智慧，依靠自己的感召力、吸引力，从德、 智、体、美等方面对学生进行培养、训练、陶冶、感染、示 范，将他们集中凝聚在一起，以到达教育之目的。这就要求 我们老师不断地加强自身修养，具备崇高的思想品德，坚定 的信念，为人师表，要像蜡烛一样，把自己的全部光和热献 给光明；要像粉笔一样，为播种文明献出自己洁白朴素的一 生。苏联教育家加里宁曾经指出：“教师所专门接触的是人 才，而且是最年轻和最富于敏感的人才。”他们是未来的建 设者、创造者。因此，我们不仅要爱那些天赋较好的学生, 也要对那些缺少天赋而自卑的学生以理解和尊重，对那些 “有毛病”的学生以保护和严格要求，要处处关心他们，多 和他们谈心，多倾听他们的心声。处事公道、仪态大方、奖 惩得当、有领导艺术，学生才会信任，教师才有威信。