苏少版四年级上册综合实践活动《创建自己的“阅读银行”》教案（共4课时）.docx

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1、备课时间：年一月 日课时编号：1活动主题：创立我们自己的“阅读银行”（选题指导课）活动目的：1 .通过欣赏图片和短片，询问他人和实地走访等方式，加深对银行的认识。2 .结合自己生活经验，发现并提出自己感兴趣的问题；在老师的指导下将问题转化为子课题。3 .通过查阅关于银行的资料，养成记录问题的习惯，学会简洁地表述问题。活动重点：结合自己的生活经验，发现并提出感兴趣的问题，在老师的指导下将问题转化为子课 题。活动难点：结合自己的生活经验，发现并提出感兴趣的问题，在老师的指导下将问题转化为子课 题。活动准备：银行宣传单和相关介绍资料、银行存折和银行卡课前任务单教学过程复备栏课前作业（任务单）1 .询

2、问父母，了解银行的存取款、贷款.业务2 .观察银行的存折，并记录存折的主要工程（安排任务以小组为单位） 一、情境导入，引出银行1 .出示图片，遇到下面情况我们应该怎么办？2 .学生交流，板书银行 二、观察与交流1 .出示书中的图片，说说对银行的印象2 .出示阅读材料，并结合课前自己的调查作业介绍银行的主要业务（如储蓄、贷款等），引导学生认识银行3 .结合的资料，学生互相交流，说说自己通过学习对银行有了哪些新的了解。要求：（1）按顺序轮流说（2）别人说过的内容尽量不要重复说（3）组长组织好小组讨论4 .全班交流5 .师总结，并结合评价表评价。备课时间:课时编号:活动主题：创立自己的“阅读银行”实

3、践指导课活动目的：1 .通过小组讨论、交流和思考，运用思维等方式，明确“阅读银行”的业务范围，尝试制定业务 规章制度。2 .通过对银行运行模式的了解和实际运营，懂得制度管理的重要性，初步学会将社会管理的经验 迁移借鉴到班级管理中。活动重点：通过小组讨论、交流和思考，运用思维等方式，明确“阅读银行”的业务范围，尝试 制定业务规章制度。活动难点：通过小组讨论、交流和思考，运用思维等方式，明确“阅读银行”的业务范围，尝试 制定业务规章制度。活动准备：PPT教学过程复备栏一、谈话导入，生成设计主题。1.同学们，通过前一阶段的活动，我们对银行有了一定的认识。你们想一想创 建银行有哪些意义呢？（生答：储蓄

4、金钱，形成良好的理财习惯。做一个勤俭节约 的人）板书先写后贴：活动意义：储蓄金钱养成好习惯他们的这一活动你们喜欢吗？让我们也行动起来，创立我们自己“阅读银行” 怎么样？（师板书课题：创立我们自己的“阅读银行”） 投影出示：课题一一创立我们自己的“阅读银行” 二、主动探究，分解设计要素。1.同学们想一想，要创立一个“阅读银行”都需要哪些材料呢？同时，结合你 对农村商业银行的观察，请各小组研究一下。（通过观察我们来得出结论的方法，我 们就叫它观察法）投影出示：需要哪些材料呢？2 .下面请各组组长汇报一下。学生交流：首先要有阅读银行的板书先写后贴: （写）所需材料：标识存折印章阅读币3 .那么孩子们

5、在思考一下，我们有了银行标识、存折、印章、阅读币，同学们 也有了奖品，我们银行就可以开始营业了吗？学生小组讨论！4 .学生汇报：还要有阅读银行的存储方法！板书贴上：存储方法教师小结：通过刚才同学们的小组合作，共同探究，我们发现了要在我们班创 建阅读银行，需要做的准备工作还很多，那我们就要通过分工合作的方式共同来完 成！三、走进实践，探究问题。1 .教师：为了配合你们创立阅读银行的工作，老师特意设计了阅读银行的一些 材料，不如我们先来模拟一下阅读银行正式营业了好不好？（创设银行工作环境， 工装、工作卡、桌椅、印章、印泥、存折、卡片等）接下来要做什么？到阅读银行 来存储！那么怎么存储呢？对了，我们

6、需要一名阅读银行的职员！现在老师要招聘名阅读银行职员，谁来帮我出出主意，做阅读银行职员都需 要哪些条件？ 你认为我们班谁能担当此任？能给我推荐一个吗？并能说说你推荐 的理由吗？银行职员产生。生答：认真负责、细心、公平公正2 .同学，你好。现在我正式聘请你为我们班阅读银行的职员。希望你能让来存 储阅读的同学们享受存储知识的乐趣，同时做好阅读币的保管工作。接下来，同学 们就要来存储知识了，你准备好了没有？（选一组同学模拟存储过程） 投影出示：阅读银行开始营业啦！A.学生小林操场上主动阅读课外书，兑换20元，职员在存折上盖章。B.学生小帅经过一段时期的积累，我的阅读银行已经存储了 100元，现在来兑

7、 换成VIP卡。C.学生小美，手中拿着WP金卡，来兑换奖品，付给图书一本。3 .请你观察：你发现存储过程中的哪些缺憾？ 哦哦，存储没有记录！板书：存储记录四、小组合作，完成设计。1 .经过大家的讨论研究，我们对创立阅读银行的设计已经有了一个整体认识， 老师已经把它列成了一个表格：四年级三班创立阅读银行设计方案。这样一个阅读 银行，单单靠一个小组能完成吗？（不能） 看来对于一个工程的设计还需我们齐 心协力、共同完成，每个小组承当一个具体的设计任务，努力实现我们的阅读银行。 有没有信心？小组讨论我们选哪个要素进行设计？2 .交流确定各组设计工程，对无人所选要素进行引导。（如看来这个要素难度很 大，

8、同学们有畏难情绪，但是没有这个要素行不行？我们的银行还能开始工作吗？ 哪组想挑战一下？）投影出示：小组设计要求！3 .小组确定要素进行探讨设计方案。温馨提醒：、积极动脑，轮流发言、认真倾听，及时记录、分工明确，细致具体。4 .师下组参与指导。五、展示成果，完善设计。投影出示：小组方案比拼要求！1 .交流汇报设计方案。方案大比拼，评比标准：声音响亮，表达清楚。内容完整，方法具体。分工明确，操作性强。2 .结语：经过课堂上的研究探讨，我们对创立阅读银行的的设计总体上有了一 个蓝图，但有些内容还不够完善，课外之余，我们还可以请教哪些人帮我们出出主 意？使我们的工程设计更加完善？（找找身边的家长、老师

9、来进行咨询）教师小结：同学们，真是非常的有智慧！通过我们的共同努力，我们四年三班的阅 读银行已经初见雏形了，课下请同学们按照各小组的设计，来做阅读银行的工作准 备，我期待着你们的阅读银行开业，人人存储知识，做一个有知识、有文化、有智 慧、会创造的好学生！等第评价标准优秀1 .能够积极主动地通过多种途径收集有关银行方面的资料，内容丰富。2 .能将的资料准确合理的进行分类、筛选，并整齐有序的归类 摆放，制成资料卡，资料卡制作精美有创意。3 .小组合作将整理的信息用多种方式呈现出来，如PPT、电脑 小报、手抄报、研究报告等多种形式。良好1 .提供的资料内容丰富，数量足。2 .能将的资料较为合理的进行

10、筛选，并整齐摆放，制作资料 卡的有创意。3 .小组合作将信息用PPT方式呈现出来合格1 .能根据主题需要进行资料收集，提供的资料单一2 .将的资料整齐有序的摆放，有目录的编写，资料卡制作较认真。3 .小组合作将银行信息用文字的方式呈现出来。不合格不能按作业的要求完成任务。三、提出问题，形成了课题1 .师:爱因斯坦说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要,提出问题是创造的开始”。围绕银行，同学们想提出哪些问题？请大家畅所欲言说一说。2 .小组讨论，填写问题卡要求：(1)小组内每个同学提出一个问题 (2)去掉重复的、相似的问题，留下不一 样的(3)去掉直接可以用是与否回答的问题或不好研究的问题(4

11、)派一名成员填写问 题卡3 .交流、整合问题(1)请每个小组派一名代表读出本组成员提出的问题(2)师适时把问题板书到黑板上(3)去掉重复的相似的问题，去掉不可研究的问题(4)添加没有提出的但适合研究的问题4 .归纳子课题通过对问题的筛选，归纳出四个适合研究的子课题银行的业务范闱银行的运行机制银行的管理制度银行的种类（形式）四、分组1 .刚才我们已经归纳出四个适合我们研究的子课题，下面就请同学们选择你感兴趣 的研究内容重新组全成新的小组，并选出组长。2 .学生自由组合成新的小组，并选出组长3 .给小组起名字，口号。五、总结并布置研究任务这节课我们针对“银行”这一主题确定了四个研究子课题，并分成了

12、四个小组，希望 四个小组能够在组长的带着下，积极合作，展开研究。备课时间：年一月 日课时编号:活动主题创立自己的“阅读银行”一一方案制定课活动目的：1 .掌握小组活动方案的结构和要素，在教师的指导下选择活动方案的格式。2 .在小组讨论的基础上明确研究任务，确定研究方法。3 .能根据各小组研究内容合理地安排时间和人员分工。4 .在教师的指导下，能根据实际情况，利用资源制定切实可行方的活动方案。活动重点：在小组讨论的基础上制定小组活动方案。活动难点：根据实际情况，利用身边资源制定切实可行的小组活动方案。活动准备:PPT教学过程复备栏一、谈话导入，引出课题1 .同学们，告诉你们一个好消息，我们的十一

13、假期放假7天，如果给 你7天的时间去北京游玩，你打算做哪些准备呢？2 .通过同学们的交流，引出做事情之前要有一个计划，确定好先做什 么，后做什么？你安排的计划越详细，实施起来就越方便。（板书：计划）3 .这个计划在综合实践中有一个好听的名字叫方案（板书：方案）。今 天这节课我们就来学学如何制定方案（完成板书）二、回顾子课题，了解方案结构1 .同学们。还记得我们研究的主题吗？2 .各小组汇报子课题及研究内容第一小组：银行的种类第二小组：银行的业务第三小组：银行的运行机制第四小组：银行的制度管理（师相机评价，如声音真响亮，真团结等）3 .明确了小组的任务，接下来我们的任务就是制定方案了。同学们想想

14、完整的一份活动方案包括哪些方面呢？（怎么理解就怎么说）4 .出示“活动方案”，一份完整的方案包括：子课题、指导老师、活动 内容、活动时间等三、情境闯关，制定方案1 .大家看看这份方案，还有没有不理解的地方呢？2 .全班交流3 .看来，大家都有一些小问题没有解决。不过没有关系。老师今天请 来了专家。（汪汪队）只要你遇到麻烦，就大声呼救！我们跟着汪汪队起 解决麻烦，这份方案就会填写了。4 .出示困难问题（1）你们小组研究的问题是什么？学生交流，师相机评价（2）结合你们的小问题，你们小组打算开展哪些活动？小组讨论，你 们用上先再然后说说你们的活动安排。三分钟的小组讨论时间，然后派代表说一说。全班交流

15、，师相机评价你们开展活动肯定有很多的资料，你打算怎样展示给其他小组的同学 呢？教师根据学生的讲解，可以将上网查询的资料制作成手抄报，也可以 做成宣传展板，或者做成建议书，等等每个小组发一份方案（见附件），你认为这份方案最重要的是哪个局部 呢？在制定活动方案前，请看友情提示。温馨提示：1 .小组内轮流发表意见，推荐一个人做记录，把 讨论的内容记录下来。2 .小组分工要合理，考虑特长及相关条件。3 .时间：10分钟。讲解：这次活动我们准备用两个星期的时间，你们打算先研究哪个问 题，大约需要多少时间呢？你们组几个人，做什么安排呢？三、交流展示1 .哪一小组愿意展示自己的活动方案？2 .学生主要针对活

16、动内容是否适合；活动时间是否具体、合理；活动 地点是否具体、合适；研究方法是否合适；人员分工是否合理等方面进行 评价。具体要求：活动内容适合 活动时间具体、合理 活动地点具体、合适 研究方法适合 人员分工发挥特长四、修改方案1 .请其他小组根据具体要求进行修改。2 .各小组修改方案，教师巡视。3 .再次展示方案。五、总结本课本节课，我们制定了详细的活动方案。再好的方案，只有在实践中才能得到检验，在实践中我们可能会遇到很多困难，比方：有的同学不听组 长的指挥等等。遇到困难要想方法解决，不要放弃。老师预祝你们活动顺 利，收获丰富！备课时间：年一月 日课时编号:活动主题:创立自己的“阅读银行”一一采

17、访指导课活动目的：1 .掌握采访活动的一般步骤。2 .在教师指导下，通过小组讨论，能根据研究需要确定采访对象，确定采访时间和采访地点。3 .在教师指导下，通过小组合作，能围绕各组研究的子课题设计较为完整的采访提纲。活动重点：掌握采访活动的一般步骤，有解实施采访活动的考前须知。通过小组合作，能围绕研 究主题设计较为完整的采访提纲。活动难点：通过小组合作，能围绕研究主题设计较为完整的采访提纲，有礼貌的实施采访活动。活动准备：PPT采访提纲教学过程复备栏一、复习导入1 .通过前面的活动，我们确立了四个子课题，并分成了四个活动小组，请四个 小组长向大家汇报一下各小组情况。2 .小组长分别汇报3 .这节

18、课，我们将围绕创立自己的“阅读银行”继续开展活动。4 .宣讲小组评价方法本次活动以小组为单位，各组成员每发言一次，加一分，最后按积分评选优胜 小组。二、引发提问，确定采访同学们围绕你们的子课题想研究什么问题呢？（小组PK加分）（出示提问要求：围绕子课题有价值具体清楚）预设：（1）银行的种类有哪些？（2）银行的运行机制怎样？（3）银行的管理制度有哪些？（4）银行办理哪些业务？同学们刚刚提出很多想研究的问题，很棒！我们可以通过什么方法能获得这些 问题的答案？（采访、调查、上网查阅资料）相机板书“采访”，我们带着设计好的问题去问被采访人，获得我们想要的信息， 这就是采访。（相机板书：采访问题 采访对

19、象）三、小组合作，设计采访提纲1 .确定采访对象（1）我们该采访谁呢？小组讨论，根据确定本组研究的子课题确定采访对象， 写在纸条上（相机板书：采访对象）预设：银行职员、银行行长（2）交流，点评采访对象是否合适。2 .确定采访问题（1）刚刚我们所提的问题，就可以作为我们的采访问题，为了让我们在采访时 能获得更多更全面的知识，我们的采访问题可多一些，现在以小组为单位，根据要 研究的子课题提出本组的2个采访问题，写在纸条上。（出示要求）（相机板书：采 访问题）（2）交流3 .了解采访提纲（1）：采访对象明确了，问题也准备好了，咱们现在是不是可以直接去采访呢？ （预设：不可以，还有做采访提纲）（2）

20、了解采访提纲的组成工程回想以往的采访经历，说说采访纲要包括哪些工程？预设：采访时间、采访地点、采访人员、工作分工（相机板书）老师根据同学们的回答整理出这样一份思维导图，这是一份采访提纲的思维 导图框架，制作采访提纲时，再把每个工程向外扩展，把内容补充完整就可以了。了解采访提纲的形式其实采访提纲的形式还有许多，比方表格式的，文木式，相机出示范例。4 .各小组根据本组的活动内容，选择一种采访提纲形式设计本组的采访提纲。 要求：（1）采访提纲工程要比拟完整，采访问题要有价值，语言流畅，意思清晰。（2）每个小组成员都要参与到活动中来，每个人都要提出自己意见（3）每组选派一名写字好的同学来填写，组长要组

21、织好（4）小组成员讨论要小声，不要影响其他人5 .小组合作，群策群力，共同设计采访提纲，师巡视指导6 .讨论修采访提纲Q）展示其中一小组采访提纲，通过实物投影仪展示采访提纲，师生共同讨论， 找出不合理的地方进行修改，并让其他组同学对照看看自己小组有没有相关问题。（2） 2分钟时间其他三组合简单修改自己的活动方案7 .出示其他三组采访提纲，全班共同讨论修改。8 .对四组的采访提纲进行评价，记录在小组评价表里。9 .选出最正确合作小组四、总结今天，我们了解了采访，还比拟完整地设计采访提纲，我们不能光纸上谈兵， 希望同学们在课外继续开展采访活动吧！板书设计：创立自己的“阅读银行”采访提纲：采访对象、采访问题采访时间、采访地点、采访准备、采访分工、