小学四年级综合实践活动《远离近视》活动案例上课讲义.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学四年级综合实践活动远离近视活动案例-小学四年级综合实践活动远离近视活动案例一、活动目标：1、通过调查统计了解周围同学近视的情况和近视率的增长情况；了解近视的形成因素，并了解和学习一些保护视力的知识。2、提高学生在实践中合作探究的能力以及综合运用所学知识解决问题的能力，学会制定活动方案、开展调查、访问、信息收集整理等研究方法。3、在活动中培养学生的合作意识；在活动中感受保护视力的重要性，激发学生保护视力的意识；二、活动过程（一）主题确定目前，小学生近视眼患病率逐渐增高，如何降低和控制学生近视眼的患病率

2、，做好学生的视力保护工作，是当前教育工作者应该予以重视的问题。近几天，有几个学生找到我说：“老师，我看不清，能不能把我的座位往前调一调?”当我要把其他学生往后调的时候，其他学生也纷纷跟我说：“老师，我也看不清”几乎调转不开。才四年级就有这么多近视的，往后可怎么办啊？平时课堂上，我经常提醒学生要注意保护眼睛，要注意坐姿，注意眼睛与书本的距离，讲究眼卫生。在提醒下他们能够保持正确坐姿，话音刚落，又都倒下了。问起他们的生活习惯，大部分学生都喜欢看电视，而且周末的时候看电视的时间都比较长，还有很多喜欢看书的学生，但他们大部分喜欢晚上做完作业躺在被窝里或选择舒服的姿势看书。当我把这个问题提出来，告诉学生

3、准备以“远离近视”为主题开展一次综合实践活动时，得到了全体学生的热烈响应。（二）方案策划针对“远离近视”这一活动主题，我引导学生自主确定研究小课题。经过学生独立思考、合作交流，最后，全班产生了如下一些研究小课题：1、统计调查全校小学生近视率；2、调查研究造成近视的主要原因；3、研究如何预防和控制近视眼的发生；在此基础上，我把全班分成三个活动小组。每个小组的人数分别是：一组10人；二组11人；三组11人。每个小组通过民主推荐，产生了一名组长。一组方案：课题：全校小学生近视率的统计调查方法步骤：深入各班级，取得各班主任的协助，统计出近视率。二组方案：课题：造成近视的主要原因的调查研究方法步骤：查找

4、资料，了解近视的病因；调查访问校医务人员，了解小学生近视的主要原因；调查访问小学生，了解他们的生活、学习习惯，整理所获资料和信息，撰写活动总结和研究报告。三组方案：课题：如何预防和控制近视眼方法步骤：调查访问老师，校医，了解眼睛保健的相关知识；调查访问视力好的小学生，他们日常的学习、生活习惯中有哪些值得大家借鉴的地方；撰写活动总结和研究报告。看到各小组都完成了自己的活动方案，接下来，我组织他们进行了组间交流。首先，每个小组都介绍自己的方案；然后，小组间彼此交换看法，指出方案中存在的问题，相互帮助，使方案更加完善。经过小组之间的相互交流、研讨，各小组在原来方案的基础上完善了活动方案。（三）开展活

5、动一组：首先，集中讨论研究了活动需做哪些准备工作，得出如下结论：1、视力检测相关器材。可以到学校医务室去借。2、宣传活动的目的，以征得全校各班班主任的同意和协助，并在被测各班中召募志愿者，协助做好视力检测工作。3、学生分组、分工。分组开展检测、统计学生视力的活动：各小组统一检测标准，以2.01.2为正常视力、某一眼视力低于1.2为边缘视力、双眼视力均低于1.2为近视的标准，每个小组负责一个班级，按班级进行检测、统计，并制作出各班学生视力统计表。最后，汇总、整理各小组检测资料，进行分析处理：在各小组所作各班检测、统计数据的基础上，制作各班学生视力统计表；汇总全校学生视力情况，制作全校学生视力统计

6、表。撰写活动总结。二组：1、查找资料查阅相关书籍、上网查找相关资料，了解近视的原因，记录相关信息、资料。2、调查访问到医院、社区门诊或眼病治疗中心开展调查访问活动。活动前先拟定访问提纲：（在教师的指导下小组合作完成）（1）来诊所就医的近视青少年患者的比例有多大？（2）他们近视的程度如何？（3）从医学上来分析，近视主要与哪些因素有关？小组内再分成几个活动小组，分头进行调查访问活动，记录活动过程和取得的结果。3、学生调查对学生进行抽样问卷调查，设计问卷如下：视力及用眼情况问卷调查姓名_班级_性别_年龄_左眼视力右眼视力(1)你平时看书写字时，书本与眼的距离(A30cm左右B小于30cm)(2)桌椅

7、的高度与你的身高是(A相适合的B不相适合)(3)看书写字时(A姿势端正B趴在桌上C歪着身子)(4)看书的习惯(A躺着B走路C乘车D吃饭E路灯下F蹲厕所时G躲在被窝中H坐着看)(5)平时看书写字1小时左右后(A远眺一会儿B休息一会儿C连续看书)(6)每天看书写字的时间共达(A8小时以内B810小时C10小时以上)(7)每天睡觉的时间(A低于8小时B89小时C9小时以上)(8)看书时光线常(A充足B太暗C太亮)(9)看电视距屏幕常(根据屏幕大小不同分)(A偏近B偏远C适当)(10)连续看电视的时间(A常1小时左右B常23小时C常3小时以上)(11)对眼保健操能(A天天坚持B偶尔做C认真做D不太认真

8、E动作准确F动作不太正确)(12)除体育课外你还(A经常参加体育锻炼B不经常参加)(13)家庭成员中是近视眼的是(A父B母C兄D弟E姐F妹)(14)你对近视形成的原因(A知道B不知道)(15)你的视力在什么时间开始减弱的？(16)你认为视力减弱的原因是什么？(17)你认为防止视力下降的有效措施有哪些？(18)你对保护视力工作有什么建议和要求？小组成员分头行动，深入到各个班级，让同学们认真如实的填写问卷。问卷回收之后，对问卷进行了分类整理，按视力情况分为近视和非近视两大类，详细统计、记录了视力好且习惯好的人数、视力好但习惯不好的人数、近视但习惯好的人数、近视且习惯不好的人数，分别计算出各类学生所

9、占百分比，绘制统计表。三组：1、调查科学用眼知识通过上网、请教眼科专家、视力好的学生的学习生活习惯等方式，调查有关科学用眼知识，将调查到的小知识做成手抄报或看板，进行展示宣传。2、撰写倡议书“远离”近视以调查统计获得的结果为出发点，对比用眼习惯的差异，发出“科学用眼，远离近视”的倡议，转变不良用眼习惯，养成科学用眼好习惯。（四）总结展示在各小组活动临近结束时，我不断督促、提醒他们进行活动反思和总结，梳理活动中所取得的各种资料、信息，提出各自的研究结论，撰写活动总结和研究报告，并进行结果的展示和介绍。一组完成了全校学生近视率的调查和统计，制作了统计表，数据详实而清晰；二组在充分调查的基础上总结了近视的各种成因，并结合学校实际提出了本校学生近视的主要原因；三组通过调查了解，提出了预防和治疗近视的多条办法，并撰写了“科学用眼，远离近视”倡议书，在学校发起了一场主题性实践活动。（五）评价阶段根据学生的活动过程和结果进行评价。全班学生都能按要求主动完成任务，并且组长能够发挥主力军的作用，分工合作，将任务完成出色，并在其中享受到了合作交流的乐趣。更重要的是让学生能够通过自己亲身实践，感悟近视就潜伏在我们身边，增强保护视力的自觉性极高意识。-