小学四年级信息技术上册《图片的插入与设置》教学实录电子教案.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学四年级信息技术上册图片的插入与设置教学实录-图片的插入与设置教案教学目标：1、学会在文档中插入图片，并以图片为例，学会调整图片的大小、位置和版式。2、掌握在文档中插入图片的方法，并能够进行简单的设置。3、提高审美情趣，激发学生热爱家乡的情感。教学重点：在文档中插入图片并进行简单的设置。教学难点：设置图片的版式。教学过程：课前交流：同学们，你们的班主任老师告诉我，今天坐在这里的孩子是上课表现最棒的，说你们动脑积极，回答问题声音响亮，让我们先来认识一下，自我介绍谁先来？（我叫）师：A、够响亮B、清脆极了

2、C、名字正好听认识大家非常高兴，我是你们的徐老师，大家有没有信心把你最好的一面展示出来？生：有！师：现在准备好了吗？生：准备好了!师：上课！师生问好!一、情景创设，激发兴趣初次见面，送给大家一份见面礼，请欣赏！（PPT家乡图片）这里的风景漂亮吗？（漂亮）知道这是哪里吗？（知道，兰陵）师：对，这就是我们美丽的家乡兰陵！兰陵风光秀丽，有着得天独厚的自然和人文景观，为了吸引更多的游客，小明和小红都准备了一份宣传板报。请看！（PPT:两份宣传板报）仔细观察，比较一下，你更喜欢谁的作品？生：小红的！师：为什么？生：因为小红的文章中使用了图片，要比小明的文章显得更活泼、生动、美观、吸引人、视觉冲击力更强师

3、：是的，图文并茂的作品更美观，更生动，更有说服力。我们在用word编辑文章时，可以根据内容插入相应的图片，从而产生图文并茂的效果。这节课我们就一起来研究图片的插入与设置。（板书课题）二、自主探究、分享交流（一）活动一：小试牛刀-插入剪贴画师：你愿意帮小明装扮文章，使他的板报图文并茂吗？（愿意）真是乐于助人的好孩子。现在尝试第一种方法，请看活动一：小试牛刀。1.明确要求师：活动要求，请你读！（帮小明插入剪贴画“小树”，使板报图文并茂。）2.温馨提示师：注意老师的温馨提示：（1）素材在“桌面活动一小明的板报”文件夹中。（2）你想在文中的什么地方插入剪贴画，一定要先把光标移动到这个地方。3.学法指导

4、师：在操作过程中，遇到困难该怎么办？求助热线：1、问老师。2、和同学交流。3、借助课本35-37页。4、动手操作，自主探究插入剪贴画师：既然同学们明确了要求，掌握了方法，现在就请打开“桌面活动一小明的板报”，开始！（学生分组探究，教师巡视指导。）5、汇报展示，合作交流师：同学们，请暂停手上的操作，老师发现很多同学一脸茫然，是遇到问题了吗？（是，找不到图片）好，学贵有疑，谁来上台操作，我们一起寻找原因，其他同学认真倾听，你是否也遇到了同样的问题？师提示：一边操作一遍解说，让大家听明白。（学生操作）大家也遇到了同样的问题吗？（是）同学们，你们的方法是正确的，显示“没有搜索结果”，是因为你使用的电脑

5、中没有装“剪贴画”。如果装入了“剪贴画”，点击“搜索”，就会出现许多树的剪贴画，选中你想要的，点击插入就可以了。-孩子，你的勇敢，让我们豁然开朗，“勇士勋章”奖给你，掌声鼓励！（二）活动二：大显身手师：除了可以插入剪辑库中的图片，我们还可以把光盘或电脑中的图片插入图片到文档中。请看活动二：大显身手。1. 明确要求师：先来明确要求，请你！（根据文章内容，帮小明插入一张相应的图片。）2、温馨提示：（1）打开“桌面活动二小明的板报”。（2）图片在“桌面-图片”文件夹中。（3）遇到问题，学会寻求帮助。注意小组合作，经组长检查全部完成的小组，按先后顺序依次可以获得4、3、2、1颗“智慧星”。3、 动手操

6、作，自主探究插入图片同学们通过自己的探究，已经基本上完成了老师布置的任务。现在请一名同学汇报演示，谁愿意？演示的时候，要一边操作一边解说，其他小组的同学也要跟着一起学习。师评价：真棒，奖给你一枚“智慧”勋章。同学们在这么短的时间内，学会了插入图片的方法，真了不起！4、提出问题，分组研究，解决问题请大家看一看这位同学插入的图片，你发现了什么问题？（展示学生问题作品）（或者老师自己展示一张问题图片）生：图片太大了！（这个同学的眼睛真亮！一眼就看出来了）生：图片把文字挡住了！师：同学们观察得真仔细，发现了这么多问题，真棒！老师将你们提出的问题进行了整理，也就是：（投影展示三个问题）（1）图片大小不合

7、适该怎样调整？（2）图片位置不理想时该怎样移动？（3）图片挡住了文字怎么办？（4）插入的图片总是单独占据几行的位置，能不能让图片和文字融洽地排在一起呢？师：下面，我们分组来研究讨论，试着找出这些问题的解决办法，好吗？学习之前有几个小要求：1.各小组长要带领其他成员进行学习，并负责汇拢本小组的学习成果向全班汇报；2.当你解决了自己负责的问题后可以帮助其他暂时有困难的同学；3.有些问题大家可以参考课本P3537，在那里你也许能找到满意的答案。开始吧！（配背景音乐，生分组探究，教师巡视。）师：老师发现我们有的同学特别聪明，他在调整修改图片时，请来了一个得力助手，让我们一起去认识一下它，好吗？生：好！

8、师：同学们单击选中图片之后，会弹出一个图片工具栏，上面有许多功能按钮，大家可以大胆的进行尝试。如果你选中图片后没有弹出工具栏，不要急，大家可以在图片上单击右键，选择显示图片工具栏，就可以把它请来了。下面请大家继续学习！（生继续小组学习，教师巡视。）师：请各组长抓紧时间汇集一下本组的学习成果，准备向全班汇报（小组长汇拢本组学习成果）师：好了，下面让我们来交流一下各组的学习成果：（生分组汇报）首先，来看第一个问题：如何调整图片大小？谁来说一下你们的探究结果？生1：单击选中图片后，图片四周会出现8个小控制点，把鼠标移到这些小控制点上就可以拖动鼠标改变大小了。师：你说的很好，你是“电脑小博士”。有要补

9、充的吗？（）为了使图片不失真，我们提倡拖动四个角的控制点来改变图片的大小。那我们再来看第二个问题，怎样移动图片在文中的位置？请探讨这个问题的小组进行汇报。生2：单击选中图片后拖动鼠标就可以移动了。师：你们的研究学习很成功，组员还有要补充的吗？（教你一招：选中图片，利用键盘上的方向键也可以移动位置）下面来看第三个问题，探讨这个问题的小组来说一下。生3：单击选中图片后，在图片工具栏中选择“文字环绕”命令，选择“四周型”就可以了。师：不仅脑袋转得快，动手能力也很强！我们可以看到在“文字环绕”中有各种不同的环绕方式，每一种方式都会产生不同的效果，等会儿大家可以自己练习一下。师：刚才同学们通过自己探究，

10、自己解决了问题，同学们真了不起！请同学们运用刚才学到的知识，继续完善你的作品，速度快的可以帮助其他同学。（学生动手操作，师巡视指导）5、展示、评价学生作品师：很多同学都做出了漂亮的作品，谁愿意把自己的作品跟大家一起分享？（生展示3幅作品）师：大家认为这幅作品怎么样？生：很好！师：好在哪儿呢？生：版面漂亮；图片大小合适师：老师也认为非常棒！你自己感觉呢？老师相信假设时间再多点的话，你会修改的更漂亮。三、实践创作、展示评价活动三：电脑高手争霸赛1、比赛要求：插入自己的照片，制作导游证。2、温馨提示：（1）打开“桌面”“活动三”。(2)照片存在“桌面”“我的照片”文件夹中。(3)最先完成的同学可获得

11、“电脑高手”荣誉勋章。3、比赛制作4、作品展示：自评，生评，师评。四、梳理总结同学们的板报做的非常好，老师也带来了一些好的板报，想不想看一下？生：想。我们一起欣赏吧！（生欣赏）师：这些板报漂亮吗？生：漂亮！师：老师相信大家以后也能做出这么精彩的作品！今天和大家一起学习，老师感到高兴。你们呢？那你告诉大家，通过今天的学习，你有什么收获吗？生：我学会了怎样插入图片。生：我学会了怎样改变图片的大小。师：同学们的收获真多呀！是的，正如大家所说，这节课我们学习了如何插入图片，并以图片为例学习了如何改变图形的大小、位置，如何改变图形的文字环绕。五、课后练习课下请大家以“兰陵欢迎您”为主题，搜集关于兰陵的文字与图片资料，做一份精美的宣传板报，来吸引更多的游客，好不好?老师相信你们一定能做出精彩的作品。这节课就到这里，下课！-