小学英语五年级上册《Unit 5 My New Room》教案资料.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学英语五年级上册Unit 5 My New Room-市小学英语开放课堂Unit5MynewroomPartBLetslearn设计教师：教学年级：5年级课题名称及课型：词汇课Letsfindout教材版本：pep课时：第4课时一、学生分析学生在上册已经对本单元相关内容有了部分了解。对房间名称也比较熟悉,并掌握了一定数量的介词,因此,设计层次多样的活动,使学生的语言知识系统化、条理化，语言的实践活动化。学生要想完整生动地描述一个自己生活的地方或是空间,主要障碍在于物品词汇量的掌握不足,介词的使用还存在

2、困惑,因此,教学活动设计要以此为突破点。二、教材分析本课第5单元第4课时。就本课的内容来讲，学生在上册已经对本单元相关内容有了部分了解.掌握了一定数量的介词。本课主要是熟练掌握7个方位介词的用法，其中infrontof是重点。本人在本课渗透therebe长句的内容，为B部分的对话教学进行铺垫。三、教学目标教学内容1、能够听、说、读、写单词：in，on，under，behind，near。2、能够听、说、认读单词：over，infrontof和句子Wheresthe?Its并能在情景中正确运用。四、教学过程Step1.Warm-upGuessinggame.LettheSsguesswhatsi

3、nthepicture.（PPT）Showpartofthepicture.Purpose:Reviewthepositionswordthatthestudentshadknownbefore.Step2.PresentationWatchthePPTofaroomwithsomeanimals.Usethepictureoftheroomwithsomeanimalstopresentthepositionword:over、behind、infrontof、nearandsentencestructure.Purpose:Usethestorytimetopresentthepositi

4、onword.Step3.Practice1、Usethehandgesturestopresentthepositionword.Onehandistheobjectandonehandistheother.Purpose:UsetheTPRtohelpthestudentsunderstandandremembertheword.2、letschant.3、MemoryGame：Tshowsthepictureofaroomandmakesitdisappear.ThenasktheSs“Whereisthe?“Thereis/areon/under/overthe”Purpose:Use

5、thegametomakethestudentsusethesentencestructureproperly.4、Letsfindout：Givethemadisorderpicture.Findsomewrongplaces.Expresswith“therebe”.Sssaywherethestuffshouldbe.Purpose:Usethegametomakethestudentsusethewordsproperly.Step4Consolidation1、Choosethecorrectwordtofillingtheblanksaccordingtothepictures.P

6、urpose:TocheckiftheSsunderstandthewordcorrectlyandcanchoosetherightword.2、ShowthreepictureofXAiaoxue,liuxingandXiaoyu,askthemtodescribethem.Step5HomeworkDrawapictureandusesevennewwords.板书设计:Unit5MyNewRoomPartBLetslearnWhereisthe?in/on/Itsinfrontof/behindthe.under/near/课后反思：本课第5单元第4课时。就本课的内容来讲，学生在上册已

7、经对本单元相关内容有了部分了解.掌握了一定数量的介词。本科主要是熟练掌握7个方位介词的用法，其中infrontof是重点。本人在本课渗透therebe长句的内容，为B部分的对话教学进行铺垫。能够听、说、读、写单词：in，on，under，behind，near。句子Wheresthe?Its并能在情景中正确运用。对于本课教学，我有两点教学认识与大家分享。1、活用游戏、歌谣，增强词汇教学的趣味性。在词汇教学和巩固阶段，可设置“touchandguess”游戏，或者改编歌谣，2、创设真实语境，突出词汇教学的情景性。教师应努力为学生创设语言实践的情景，抓住课文中的重点句型，精心设计练习，引发学生的求

8、知欲望，激发学生的学习兴趣，让学生在运用语言的过程中及时把课文语言转化为自己的语言。在活动中学生能主动参与，学生的交际能力也得到了训练。但可能会忽略了对活动的评价，学生在活动中也可能会忽略了活动本身的目的与意义。Unit5MynewroomPartBLetstalk设计教师：教学年级：五年级课题名称及课型：对话课PartBLetstalkLetstry&practice教材版本：pep课时：第五课时一、学生分析经过前面几个课时的学习，学生已经能正确地描述物品的摆放位置。本节课将创设大量地机会让他们学习怎样系统地有顺序地对某一房间进行描述。二、教材分析本课是本单元教学的第五课时。就本课的内容来讲

9、，前面几个课时的学习已对本单元的重点句型therebe句型进行了一定的讲解，所以在本课时的教学中，我机械操练的环节较少，多为灵活运用的练习。本课以听说读为主，目的在于让同学们在不断的操练中进一步熟悉所学的内容，进而达到灵活运用的水平，也为第六课时的写打下扎实的基础。三、教学目标教学内容1、能够听、说、认读句子：Thereisnear/the和Theisnear/the，并能在情景中运用。2、能够运用所学语言对房间摆设作介绍。本课重点是使学生熟练掌握Therebe结构较长句式的表达法，同时这也是本课的教学难点。Thebooksareontheshelf.一句为复数句式，在教学中教师不应过多强调语

10、法，而重在结合图画让学生理解语意。如上完本课后学生能够用英语描述自己或他人房间的摆设。四、教学策略1.根据学生的年龄特征，本节课采用了游戏和任务型教学方法，操练的同时增添学习趣味。2.课前需要准备的材料有：课件、词卡、家私图片，录音机、磁带。五、教学过程一、Review1、Listen,speakanddo.Purpose:Toreviewtheprepositionsinoldfamiliarknowledge2、Putawaythefurnitureandkeepatidyroom.(Letstry)Listenandmatch.Aftermatching,talkaboutthepict

11、ureinpairs.A:Whatisinfrontoftheshelf?B:Thereisatrashbininfrontoftheshelf.Purpose:Practisethe“therebe”sentencepattern,educatethestudentstobeagoodkidashomeaswell.Prepareforthecomingpassage(Letstalk).二、PresentationLetstalk1、Listenandspeak2、ListentothetapeT:DoyouknowwhatisZhangPengsroomlike?Nowletsliste

12、ntoZhangPengsintroduction.3、Listenagain,putthefurnitureintherightplacesontheboard.三、Practice1、Readafterthetape.2、Listenagainandcheck.Readrespectively;readingroups;readinthewholeclass.3、Retellthedialoguebytheaidofthepictureonboard.四、Extension1、Myfavoriteroom(Tasktime)Designourfavoriteroomingroups.The

13、nintroduceitbeforeclassmateswithpictures.Seewhichroomisthebest.2、LetssingShowtheteachersroomagain.Andputaphotooftheteacherintheroom.T:Thisismyfavoriteroom.Itssmallbutcomfortable.Ithinkweshouldloveourownroom.Nowletssingasongaboutoursmallroomtoendourclass.五、HomeworkIntroduceyourfavoriteroomtoyourparen

14、ts.板书设计Unit5PartBLetstalkThereisabed,adesk,aclosetandashelf.Therearetwoendtablesnearthebed.课后反思:在这堂课中，我把所教的任务隐含在各个任务驱动的过程中，让学生通过体验和实践进行学习，进而尝试用英语交流，从中体验学英语的快乐，提高学英语的兴趣。1、把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言范围，本课初始，学生就在说说做做中开始了愉快的语言学习。在课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中，使学生体验到英语教学的趣味。2、开展多种活动，注重语言的操作与运用，不断变化教学形式，让学生时时产生新鲜好奇感，以活动为主线，

15、开展本课教学，让学生在活动中学，在学习中交际，在交际中创造。3、强化教学情感，自然地渗透品德教育，教育同学们要做一个整洁地好孩子、爱家的孩子。回过头来再看这节课，也存在着遗憾。如巩固操练环节的Putinthefurnitureanddescribetheroom.摆设的东西不够细致和真实。Unit5MynewroomPartBReadandWrite设计教师：教学年级：Grade5课题名称及课型PartBReadandwrite阅读课教材版本：PEP课时：第六课时一、学生分析1.知识背景经过前面五个课时的回顾与学习，学生已经能够熟练运用“Therebe”句型以及方位介词描述各自的房间。能够区分

16、Thereis与Thereare的使用。2、阅读技能方面速读、根据意群理解与朗读等阅读技能。二、教材分析PartBReadandWrite是对学生整个单元学习情况的大检测，在设计新颖，在阅读的过程中，根据图片的提示完成方位介词的填空，即检测到了方位介词的灵活运用，又让孩子们在读完篇章后对于文章中robot的房间有了更为直观的理解。三、教学目标教学内容1、能够听、说、读、写句子：Theclosetisnearthetable.Thetrashbinisbehindthedoor.Manyclothesareinthecloset.2、能够听懂、理解：Whatsonthecomputer?Iwor

17、kwithit.等句子。四、教学策略游戏的灵活运用爱玩是孩子们的天性，在一个个轻松且带有特定目的性的环节中让孩子们在不断挑战自我的过程中完成知识点回顾与机械操练的过程。五、教学过程一、Review1.SharpeyesGivethemsomefunnypicturesonthePPTandletSschooseone.Thequestionitemisfromletscheck.Iftheyareright.Theycangetthepointfortheirgroup.Purpose:Useletschecktoreviewthepositionwordsandsentencestructu

18、res.2.Game:Canyouspeakmore?Tshowsapictureofabedroominfivesecondsandthenmakesitbecomeanemptyroom;Ssretellthestuffsintheroombyusingthesentences:Thereisaorthereare.Purpose:Reviewthesentencestructureinletstalkandpractice:Therebe.二、Presentation1.ShowanemptyroomandTusesthePPTtoputthestuffsinonebyone.Suppo

19、setheemptyroomistherobotsroom,lettheSsguesswhatsinit.Purpose:lettheSstrytothinkaboutaroomandreviewthefurniture,letthemwanttoknowwhattherobotroomlike.2.Findtherealroomlike.SsreadthepassageandfindoutwhattheRobotsroomislikeandfillingtheblanksinthepassage.Purpose:Skimthepassageandgetthemainidea.三、Practi

20、ce1.Readafterthecomputerandchecktheanswer.Purpose:readorallyandcheckifthegetthemainideaofthepassage.2.LookforthestuffsoftheRobotTheRobotlossthememoriesandstudentshelphimfindhisstuffsinthePPT.Purpose:readcarefullyandtheSstrytoknowthedetailsoftheroomandmakethereadingfunny3.Helptherobotputthestuffsback

21、totheroomaccordingtothetext.Purpose:Practicethesentencestructureabouttheposition:thereisanear/behind/onthe.四、Consolidation1.Findthedifferences.Purpose:listeningandreadingtrainingtogether.2.Readandwrite五、Homework1.Writeyourownroomandbringaphotoofyourroom.(Shareyourpassageswithyourpartnersandlethimjud

22、geifitlookslikeyourphotoaccordingtotheyourpassages)板书设计Unit5MyNewRoomPartBLetsReadTheisthe.Thereis.Thereare.课后反思：本课是第五单元的最后一个课时，是对学生整个单元学习情况的大检测，在设计新颖，在阅读的过程中，根据图片的提示完成方位介词的填空，即检测到了方位介词的灵活运用，又让孩子们在读完篇章后对于文章中robot的房间有了更为直观的理解。1、能够听、说、读、写句子：Theclosetisnearthetable.Thetrashbinisbehindthedoor.Manyclothe

23、sareinthecloset.2、能够听懂、理解：Whatsonthecomputer?Iworkwithit.等句子。就本课教学，我有两点认识与大家分享：1、从学生已有知识出发，以旧引新。英语课程标准中指出，新课程理念指导下的课堂教学，教师应尊重学生的情感因素，关注学生的认知结构，真正做到以人为本，使小学英语课堂教学充满生命活力。因此本课教学中，从学生已有知识点入手，通过快速读单词、看图说句活动，激活学生已有的知识积累，对前置知识进行复现，为后面学生的流利表达做铺垫。通过展示robot的房间图，帮助学生复述文本，同时也为运用语言做好铺垫。2、对学生的阅读策略进行有效的指导。小学高年级的阅读教学是以提高学生的阅读能力为根本目的的。阅读就是培养学生从语言材料中获取信息，并对信息进行分析、推理的过程。阅读可以帮助学生扩大词汇量，开阔学生的视野，因此本课对学生进行了阅读策略的指导。通过学生自主阅读，划关键句、提炼总结课文主要信息等方式，培养学生独立阅读，分析信息及整理信息的能力，对学习策略进行指导，最后形成固定的学习行为习惯。培养学生抓主要信息并且整体把握语篇的能力，达到学用结合的目的。本节课的不足之处，就是在最后的一篇阅读材料难度和课本差不多，没有达到进一步提高训练的目的。-