小学美术三年级下册《线的秘密》教案教学教材.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学美术三年级下册线的秘密教案-线的秘密（活动一）教材分析：本节课是湘美版三年级下册第七课线的秘密活动一的内容，走进线的秘密一课，我发现这一课是属于造型表现课。德国艺术家保罗.克利有句名言”用一根线条去散步”,线条是最基本的造型语言。本节课旨在引导学生发现生活中处处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现力，体验用线作画的趣味性，培养学生热爱生活的情感。学情分析：本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，线条对三年级的学生来说是十分熟悉的，只是缺乏对多种线条的组织和练习，而对周

2、围的环境没有目的性的观察和表现，对二者之间没有有意识的展开联想，因而对线的表达比较单一。教学目标：1通过仔细观察自然、生活中千变万化的线条，认识线、线的变化特点以及线的排列组合。2、初步尝试运用线条合理组织，创作一幅美丽的线条画作品。培养学生造型能力和创造能力。3、培养学生从生活中发现美、感受美的能力，提高他们的审美能力。教学重点：通过对图片、画面的分析，能体会线条的美感，了解线的特点及排列组合。教学难点：尝试画出长短、粗细、曲直、疏密不同变化的线，并且排列组合表现画面。教法学法：在教学中，为了突出重点，突破难点，根据美术课标在教学过程中，应特别注重以学生为主体的教学方法的研究和探索，针对小学

3、三年级儿童的心理特点以及认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设、设置游戏，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。教学准备：教师课前搜集图片、制作课件、制作教学道具，学生准备绘画工具材料教学过程：（一）欣赏视频，激趣导入1、同学们，这节课老师首先要带大家欣赏一场绚丽的景象。想不想去看一看？（播放视频）2、同学们，你们看到了什么？你来仔细观察一下，这些烟花的外形是由什么组成的呢？（由各种不同的线条组成的）3、其实，在我们的身边也隐藏着许多美丽的线条。看，老师做的这些小

4、花也是由一根一根的线条组成的。那除了这些，你在我们身边还发现了哪些线条呢？（学生回答）小结，我们身边有许多这样的线条，这节课我们就一起去畅游“线的王国”，探寻线的秘密吧！导入课题，板书课题“线的秘密”。（二）欣赏感悟，探寻“线的秘密”1、欣赏大自然及生活中的线条美，体验线创造的美感。师：刚才我们说了那么多的线，其实我们的身边就有一位用线高手，想知道他是谁吗？它就是大自然这位伟大的艺术家。（看！浩瀚的沙漠，留下了一条条蜿蜒曲折的“线”；碧绿的梯田裹上了一层层排列的“线”；挺拔的松枝尽显刚强与力量。斑马身上那黑白相间的线条给我们带来了韵律美，蝴蝶翅膀上的花纹充满着神秘的气息。）2、在生活中寻找的美

5、的线条。自然界中的线真是千变万化，而我们生活中的线同样精彩，下面我们再来看看生活中的线。（课件展示生活中的线条美。）3、师：其实自然界也好，我们生活中的事物也好，它们都是由各种各样的线条组成的。（出示图片，引导学生观察讨论找出线的特点。）师：那么这些线有什么不同的特点？你能从中发现它的秘密吗？（和你的同桌交流讨论一下，看谁能最快发现线的秘密）谁最快发现了线的秘密，线有什么特点呢？（学生总结）学生边说，师边示范。老师运用了这些不同的线条为小鱼穿上了花衣裳。同学们也总结出了线的特点：长短、粗细、曲直、疏密（板书）原来线条是有这些不同的变化的。(三）游戏“添画线条”1、同学们很聪明，发现了线的这个秘

6、密，下面老师要考一考大家了，看谁是最聪明的孩子！2、老师这有一些不完整的图形，谁能看出它们缺少什么部分，并为它们添画完整吗？（选用其它的颜色来画）3、 同学们为它们添加了不同的线条，观察得很仔细，画的也很棒！同时我们也知道了线是有长短、粗细、曲直、疏密的变化的这个秘密（四）分析作品，了解线的排列1、但是了解这一个秘密是不够的，下面让我们再次踏上寻秘之旅吧！2、同学们做过翻绳的游戏吗？（欣赏单人的花样翻绳的视频）细长的绳子在灵活的手指尖变成了奇妙的线，这些线是怎样组合排列的呢？交叉排列（它和我们刚才添画的球拍上的线条是一种排列方式）奖励小花3、再看看这是什么？孔雀的尾巴上的线条是以一点向周围发散

7、的，我们叫它发散排列。（生活中有这种发散排列的线吗？刚才画的自行车车条）4、而我们看到的梯田是一层层重复排列的。线条是以交叉、发散、重复的排列方式组织在一起的。我们又探寻出了线条的另一个秘密。（板书：交叉、发散、重复）师示范：老师的这条小鱼中就有一些重复排列的线条，我们可以再添加一些交叉的线条，一些发散排列的花纹，这条小鱼就更漂亮了！其实在绘画中运用长短、粗细、曲直、疏密不同的线以交叉、发散、重复的排列方式组织在一起可以使画面产生韵律美同时还可以表现画家独特的情感。5、下面让我们一起去看看画家笔下的线吧。古代画家飘逸的线条，现代水墨画家吴冠中建楼曲直线纵横交错，克利奔流给人流畅、生动、优美的感

8、觉。下面是小朋友们笔下的线条（欣赏优秀作品）在这些绘画作品中就运用了这些线的秘密。（你在这些作品中发现了什么样的线呢？）（五）寻找音乐中的线师：其实，线条不仅存在于绘画中，它还隐藏在音乐里，不同的旋律可以运用不同的线条来表现。下面我们来做一个“听音画线”的游戏吧！老师将播放两种不同风格的音乐，你能用线条把音乐的韵律感、起伏感表现出来吗？（拿出纸和水彩笔来做好准备）第一遍先仔细听，用心感受一下两段音乐的不同。第二遍边听边画。1、播放中国歌曲浏阳河，运用曲折、交缠的线条表现起伏较大、婉转曲折的乐曲，感受歌曲中流淌的浏阳河延绵曲折，几十里水路的景象。2、播放西方钢琴曲安静，引导学生运用平缓、重复的线

9、条把沉静的氛围表现出来。画的好的学生奖励小花。（六）欣赏奇妙的线条动画不论是绘画当中的线条还是音乐中的线条都是很奇妙的，下面让我们再去看一个有趣的线条动画吧！（欣赏视频）（七）学生创作同学们，看了这么多有趣的线，破解了这么多线的秘密，你是不是也想动手画一画呢？1、提出作业要求：其实我们每个人手上都有一根神奇的线，可以创造独特的美，接下来就运用线条的这些秘密画一幅有韵律的画。（可以画画大自然中的景物，可以画画你在生活中看到的美的事物。）同学们，下面就动手把我们身边美丽的线条画下来吧！2、学生创作，教师巡视指导。（八）作业展示、评析交流1、将完成的部分作业展贴出来。在同学们创造的线的世界中谁是用线的高手呢？你喜欢谁的作品，为什么？互评自评（介绍自己的作品，用了什么样的线，表现了什么？运用了哪些线的秘密）优秀作品贴星星奖励学生小花小结：这节课我们破解了线的秘密，神奇的线条能够为我们创造出美好的事物，其实美无处不在，只要你用心观察，就一定会发现更多的惊喜！-