小学生英语素质展评活动总结复习进程.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学生英语素质展评活动总结-小学生英语素质展评活动总结年6月25日，县教研室组织人员到我镇检查小学生英语综合素质展评活动的开展情况。主要分为两大组，一是单词记忆和句子翻译；二是课文背诵、口语交际和歌曲展示。从总体上看，在领导的大力支持下和全体英语教师的努力下，这次活动的水平较上一次有了很大的提高。现将具体情况总结反馈如下：一、领导重视，认识到位，目标明确。各单位能认识到英语素质展评活动的目的和意义，将此次活动作为学校工作的一个重要部分进行组织、宣传和发动，校长亲自过问，以副校长和教研室主任牵头组织协调，

2、各学区村小的负责人和主任积极筹划准备。在校园里、教室里多个场所进行宣传，如蔡村小学黑板的一角增添了单词我会读的板块。上可之前在学习委员的组织下，按座次让学生轮流领读，提高了单词句子的重现率，有效巩固了基础知识的记忆取得了很好的效果。柴口小学布置了展板，教室的墙壁上开辟了英语天地，展示学生的书法作品和手抄报。通过进行英语氛围的创设，以活动为契机，营造良好的英语氛围，激发学生英语学习的热情，丰富学生的英语课外活动，认识到位，目的明确，教师态度积极，学生踊跃参与，各校掀起了学英语，用英语，演英语的英语活动热潮。二、组织到位，全员参与，活动丰富，保障有力。这次活动分为四个阶段，首先是宣传发动，然后是中

3、心校的龙头示范，接着是各学区、村小的巡回验收，最后是迎接县里的验收。全员参与是我们的初衷，此次活动中，各单位大都能各自组织全处范围内的英语活动及节目预选，让全体学生都动起来，从英语单词记忆、句子翻译、课文背诵、歌曲演唱和英语口语交际，英语才艺展示，再到学校英语氛围的创设的评比，等等诸多有关英语的活动竞赛中追寻英语的乐趣，感受英语的魅力，体验成功的喜悦。三、具体分析（一）优点：（1）单词记忆句子翻译部分：高年级书写较认真，速度较快；中低年级需要加强训练。（2）课文背诵部分大部分同学能背诵得较流利，也能利用动作辅助理解课文。在感情朗诵方面仍需努力。（3）口语交际部分大部分学生能够做到对答如流，也存

4、在答非所问的情况，这是继，单词记忆句子翻译又的第二个薄弱点，在今后的课堂教学中莹加强锻炼。（4）歌曲演唱部分学生能够利用现有的条件自学英文各曲，老师稍微给设计一些舞蹈动作，就让整个歌曲锦上添花，尤其是四年级的颜丙倩的歌伴舞，给在场的所有老师和同学留下了深刻的印象。不足：（1）单词记忆句子翻译部分：四、六年级的成绩好于三五年级的成绩，原因是由于本人的失误，搞错了试卷。原本应该再好一点的成绩结果出现了六十几分的成绩。（2）课文背诵部分三四六年级的成绩好于五年级的，原因是五年级的Readandwrite对学生来说全文背诵有些难度，从中看出这些课文平常学完后，并没有达到会背诵的程度。（3）口语交际部分

5、：各年级成绩较均衡，可以看出平常的口语训练较扎实，为期一上午的紧急训练也是有效果的。（4）歌曲演唱部分：三年级的成绩对比中高年级的成绩还有差距。原因是学生年龄小，活动经验不足，平缺乏锻炼。从中也看出，歌曲的教学没有背重视起来。四、思考通过这次活动，我们综合所有单位对于活动的开展效果，所有节目的汇报效果来看，让我们想到，下一步我们的英语教学还需百尺竿头，更进一步。1.加强学生基础知识的训练印发试题答案，通过班级的竞赛活动让学生全员参与，变枯燥的单词记忆为有趣的知识竞赛。2、加强学生口语水平培养。课前留有两到三分钟的时间让学生咏英语自由交谈，看谁说得英语准确流利，且能应用上新学的句子。开展英语口语

6、大赛活动。评选班级英语口语之星，校园英语口语之星。获得口语之星月冠军的给家长送喜报。3.每个活动的开展都要以学生为中心。我们要明确一点就是，我们每个活动的开展都是最终为了学生能力的提升。不能为了活动而搞活动，更不能为了检查而搞活动，那样便失去了活动的目的与意义，我们要以学生为主体，思考活动能否发展和锻炼学生一定的能力，能否促进学生对英语的学习兴趣，能否让学生感受英语的美丽，能否为将来的英语学习打下坚实的基础。我们要综合考虑学生的情感，我们的职责就是通过英语这门课程来培养学生积极的人生性格，向上的学习情怀。所以我们无论做什么活动计划，首先想的是学生能力的发展。总之，本次活动较以前的英语艺术节又有了新的进步和提高，新在创新上，节目有了更多的创新与发展，在质量上更是有了整体的提高，同时我们暴露出来的一些问题还需要我们在今后的工作中努力解决，希望通过这次活动每个单位每位老师都能有所收获，有所思考。力争在今后的工作中不断创新，不断努力，有更新的突破，取得更好的成绩。-