小学语文三年级上册《海底世界》教案教程文件.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学语文三年级上册海底世界教案-能力习得课海底世界一、教学目标1.联系上下文理解“景色奇异、物产丰富的含义，感受海底世界的奇妙。2.学习排比、作比较、列数字等写作手法，练习说话并运用方法写出海底动物的特点。二、教学重点、难点重点：联系上下文理解“景色奇异、物产丰富的含义，感受海底世界的奇妙。难点：学习排比、作比较、列数字等说明方法，练习说话并运用方法写出海底动物的特点。三、前置学习活动学生完成目标导向学习单，搜集了解奇异的海底世界资料，老师调查了解学生自学情况，根据学情修改教案。四、课时安排1课时五、教

2、学过程环节一、认识自主阅读，整体把握（一）直接导入，交流预习课前背诵关于“海”的诗句或词语。（学情预设：海上升明月，天涯共此时。海内存知已，天涯若比邻。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。八仙过海，各显神通。海阔天空、海枯石烂、沧海桑田、海誓山盟、海角天涯、人山人海、海底捞针、福如东海）（1）导入：这节课我们继续学习第22课。（板书课题，齐读课题。）（2）明确学习目标。这节课我们主要有两个学习目标。（课件出示，找学生读出目标）（3）交流预习。课前大家已经围绕目标进行了独立预习。现在拿出学习单，交流学习情况，互相指导。（老师巡视，了解学情）（4）交流预习单，围绕是否完成、书写规范情况进行点评。环节二:实践重

3、点突破，语意兼得（二）指导阅读第二段，理解“景色奇异”的含义1.交流本课中心句。（1）学生读出中心句。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。（2）默写“景色奇异、物产丰富”。（两位学生到黑板默写，其余同学在学习单上默写，提醒注意写字姿势，写后评价，评价要点：正确、规范）2.换词理解“景色奇异、物产丰富”，并用“奇异”练习说话。（学情预设：学生会说到“奇特、奇怪、奇妙、有意思，让人好奇”等。）3.默读第二自然段，用横线画出描写“景色奇异”的语句。学情预设：预设句1：当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。（1）谈奇异之处：“波涛汹涌”和“宁静”，海上与海底环境对比描写写出景色奇异。换词理解“依然

4、”（依旧、仍然、却）。（2）读奇异之处。（可采取个人读、男女生对读）（3）教师小结学法：找出语句，“围绕奇异”谈出感受，就象这样，继续交流。预设句2：海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。（课件出示，并且肯定学生学习：找的好，这句也是第二自然段的中心句。）（学情预设：海底动物还会说话，还不让我们听到，非常有意思。）教师重点指导：（1）理解“窃窃私语”并练习说话。给大家一分钟时间和同桌窃窃私语。明确窃窃私语就是小声的说话、悄悄地说话、耳语。你在什么情况下会窃窃私语。（练习用“窃窃私语”说话）（2）继续默读第二段，用波浪线画出描写窃窃私语的语句，谈出自己的感受。有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟

5、一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜（学情预设：海底动物会说出很多的声音，就像我们人类一样，说话声音有粗有细，说话的内容不一样，很奇异。）语句比较：有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪，有的在打呼噜（学情预设：这样写缺少自己的想象，不如课文中的生动，形象。）（3）创设情境：把不熟悉的声音和熟悉的声音做比较，这就是打比方。（板书：打比方）你们就是海底动物了。现在我穿上潜水衣，带上水中听音器，我听到了各种各样的声音，这一群小动物像蜜蜂一样（），你们这一群小动物像小鸟一样（），又来一群小动物像小狗一样（），最左边这一群小动物像人在（），这么多声音作者用一个词语连接起来，（有的像）。省略号告诉我们海

6、底还有许多有趣的声音，想一想，你也试着说一个或几个。（4）指导朗读。这么多有趣的声音交织在一起，就像是一场有趣的音乐会，真是奇异的景象。读出这种奇异。（课件出示语句，练习朗读。直接找一生，然后齐读。）（教师指导性评价：声音小一点，轻一点，因为动物们在窃窃私语。别打扰到他们。）3.总结学法：刚才我们阅读第二自然段，体会出了景色的奇异。说说我们的学习方法。（学情预设：先找描写景色奇异的语句，然后说出了自己的感受，最后练习朗读，读出景色的奇异。板书：画线找想象说体会读）（三）合作学习三至五段，理解“景色奇异、物产丰富”的含义1.运用“找说读”的方法，小组合作学习第三自然段，小组长拿出学习表格。五分钟

7、后汇报交流。（小组交流，教师巡视，了解学情，个别辅导。）阅读第三段，小组合作完成表格描写奇异的关键语句分别写了哪几种活动特点不同的小动物1.活动特点（联系课文语句，用一个字或词语总结出来）2.3.4.5.6.2.小组汇报（1）小组汇报表格填写情况。（边介绍，边表演，让小组同学板书学习收获：活动特点）学情预设：描写奇异的关键语句海底动物各有各的活动特点。分别写了哪几种活动特点不同的小动物1.海参活动特点（联系课文语句，用一个字或词语总结出来）行驶慢2.梭子鱼游动快3.乌贼和章鱼会喷水，利用水的反推力倒着走4.贝类巴在轮船底下行进5.深水鱼游动时会发光（2）小组用自己喜欢的方式说说海底动物的奇异。

8、（预设：行动有快有慢，很有趣。）（3）教师重点进行方法指导。出示关键语句：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。找出表示数字的词语：每小时、四米、几十千米这种用数字说明特点的方法就叫“列数字”，这样更有说服力。（板书：列数字）这句话把梭子鱼和谁比较？（普通的火车每小时运行70千米，梭子鱼运行速度高于70千米。）用熟悉的火车和不熟悉的梭子鱼进行比较，意思就明白了。这就是“作比较”的好处。（板书：作比较）（4）练习朗读，读出动物活动特点的奇异。（引导学生加上体态语言，特别是乌贼和章鱼的反推力倒行。）环节三、总结积累拓展，读写训练（四

9、）总结写法，练写表达1.拓展默读20恐龙的第二自然段，找出运用“列数字、作比较”等说明事物特点的语句。2.总结写法：作者运用列数字、作比较等说明方法写出了海底动物的奇异，写出了恐龙的千奇百怪。3.课前同学们了解了自己喜欢的海底动物，请拿出你准备的图片，我们就用上这节课学习的排比、作比较、列数字等说明方法在田字格中写出这种动物的活动特点。注意书写规范。课件出示要求：（1）书写正确、规范（2）从作比较、列数字、排比等几种写作方法中选择一种或几种用在你的短文中。4.小组展示，师生根据写作要求评价。5.教师总结：海底动物真是景色奇异。把我们的设计订在一起，加上漂亮的封面，就是一本精致的海底动物绘写本。6.海底还有很多奇异的植物和丰富的矿物，齐读课文4、5两段。（五）布置作业1.联系课文内容，查阅资料，以小组为单位制作海底植物绘写本，用上本节课学到的说明方法。2.结合目标导向学习单，对自己本堂课的学习进行评价。六、板书设计打比方列数字做比较22海底世界（科普说明文）景色奇异窃窃私语物产丰富活动特点找说读-