小学语文五年级下册单元教材教法试题全册教学提纲.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学语文五年级下册单元教材教法试题全册-新人教版小学语文五年级下册单元教材教法试题全册五下第一单元教材教法测试题学校姓名分数一、填空。1、语文课程目标是根据（）、（）、（）三个维度设计的。2、高年级学段目标中要求学生默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于（）字。3、在阅读教学中要逐步培养学生（）阅读和（）阅读的能力，提倡（）、（）阅读，利用（）、（）和（）等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。二、问答题。1、结合草原这一课说说你觉得如何教学写景的文章？2、结合丝绸之路谈谈你如何进行略读课文教学？五下第

2、二单元教材教法测试题学校姓名分数一、填空。1、语文课程的基本理念是（）、（）、（）和（）。2、中高年级的课外阅读总量分别不少于（）字和（）字。3、课标中要求16年级的学生背诵古今优秀诗文（）篇（段）。二、问答题。1、结合清贫乐村居谈谈如何在小学进行词的教学？2、请根据祖父的园子设计一个练笔小练习。五下第三单元教材教法测试题学校姓名分数一、填空。1、语文课程目标是根据（）、（）、（）三个维度设计的。2、高年级学段目标中要求学生默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于（）字。3、在阅读教学中要逐步培养学生（）阅读和（）阅读的能力，提倡（）、（）阅读，利用（）、（）和（）等环节，拓展思维空间，提高

3、阅读质量。二、填空。1、通过学习半截蜡烛请说出剧本和一般记叙文有什么不同？2、结合杨氏父子请说说如何在小学阶段进行文言文的教学？五年级下册四单元教材教法测试一、 填空：1、中高年级朗读要求做到（）（）()。2、本学段口语交际训练的重点是：（）。3、中高年级的课外阅读总量分别不少于（）字和（）字。4、课标中要求16年级的学生背诵古今优秀诗文（）篇（段）。二、问答题。1、像再见了，亲人这种记述年代久远的课文，如何拉近学生和文本的距离？2、你认为桥这节课，应让学生学会哪些写作方法？五年级下册五单元教材教法测试学校姓名分数一、填空。1、语文课程目标是根据（）、（）、（）三个维度设计的。2、高年级学段目

4、标中要求学生默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于（）字。二、问答。1.景阳冈文主要写武松打虎为什么却用七个自然段这么大的篇幅来写武松在景阳冈下喝酒，以及不听劝告执意上岗？2.猴王出世从哪些细节描写中可以看出猴王活泼可爱、无私无畏、敢作敢为等特点的？七单元教材教法测试一、填空1.本册教材将（）与（）、（）有机结合在一起，并加强了“有较快的速度默读课文”等方面的训练。2无论是精读课文还是略读课文，教学时都不是单一地用（）或（）的方式，而是要根据读书的要求，采用不同的方法。3.（）有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养（）的重要途径，应该积极提倡。二问答：1.人物描写一组对描写

5、人物方法的总结怎样侧重从人物的语言上来刻画人物？2.在金钱的魅力一课你打算如何引导学生用词语概括老板和托德的特点？课文的哪些描写突出了这样的特点？五年级下册八单元教材教法测试学校姓名分数一、 填空：1、高年级的默读训练既要（），又要（）。2、在习作时，要把（）（）（）三种能力结合起来培养。3、课程目标根据（）、（）、（）三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。4、语文是实践性很强的课程，应着重培养（）能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。二、 问答：1、威尼斯的小艇一课，你认为教学难点是什么？你准备怎样突破？2.自己的花是给别人看的一课中，你怎样理解“变化是有的，但美丽并没有改变”这句话？-