小学英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite教学设计教学内容.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite教学设计-人教版PEP小学英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite教学设计一、教学内容分析：1教材内容描述：本课是一封复活节的邀请函，主要内容是复活节的活动安排，功能句是Wewill，学生学完本课要能了解复活节的相关文化知识，大致掌握西式邀请函的结构和写法，又能学会用Wewill来描述将要做的安排（arrangements）。2.话题：庆祝活动（celebrat

2、ion）3.语言功能：描述安排（arrangements）4.语言功能载体：西式邀请函(invitationcard)5.寓意和文化：学生通过学习，最终能掌握邀请函的格式（建构），发邀请函请朋友参加聚会，形成乐于与人交往的情感态度，与此同时，还了解了西方复活节的文化知识。二、学情分析：1.学生乐于展示自己，乐于参与活动，也乐于团队合作。2.学生经过两年多的英语学习，已经具备一定的英语听说读写基础。3.这是本单元最后一个课时，因此本课的教学设计以训练学生读写的能力为主，同时利用思维导图，培养学生的思维能力。三、教学目标（一）知识目标：1.词汇：学生能听、说、认读：holiday,game,rol

3、l,lookfor,chocolate,bunny,RSVP2.句型：学生能写:Wewill（二）能力目标：1.能以写的形式，在情境中运用句型Wewill描述自己将要做的安排。2.能以写的形式，从When,What,Where等方面来写邀请卡或者请柬。3.能正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读Robin的复活节邀请卡，完成读后活动。（三）情感态度、文化意识目标：（一）能够积极参与课余活动，丰富课余生活；（二）能形成乐于与人交往的意识，学会与人友善相处。(三)能了解西方复活节的相关文化知识。四、教学重点：（一）能以写的形式，在情境中运用句型Wewill描述自己将要做的安排。（二）能理解并听说

4、读写4个复活节的主要活动：RollEastereggs,lookforeggs,eatchocolateeggs,meettheEasterBunny.（三）能从When,What,Where等方面来写邀请卡或者请柬。五、教学难点：（一）能以写的形式，在情境中运用句型Wewill描述自己将要做的安排。（二）能从When,What,Where等方面来写邀请卡或者请柬。六、教学过程：教学流程图：GreetingsSayachantPre-readingTrytoguessShowthetitleandtaskReadandfindkeyinformation:When,Why,Where,What

5、Readandtickorcross.While-readingReadandtickTrytoretelltheactivitiesoftheEasterpartyPlayagameListen,pointandimitateChoose1invitationtoreadandfillintheblanksPost-readingMakeaninvitationcardMoraleducationHomework（一）Pre-readingStepTeachersActivitiesStudentsActivitiesPurpose1.WarmingupandrevisionSayachan

6、t.Saythechant:Wewill复习活动，活跃气氛2.Prediction1.AsktheSstoguessthetopic:Robinandhisfriendswillhave_A.anEasterpartyB.abirthdayparty2.Introduce“Eastereggs”and“EasterBunny”,thenteach“EasterBunny”1.Trytopredictandanswer2.Gettoknow“Eastereggs”and“EasterBunny”.1.课前预测，诱发阅读。2分散教词，降低难度。3.Bringingforwardtheevaluat

7、ionmethod,titleandtask1.Bringforwardtheevaluationmethodandteachchocolate.2.Bringforwardthetitleandtask.1.Learn“chocolate”2.Gettoknowthetitleandtask.1分散教词，降低难度。2.具象展示，明了任务。（二）While-readingStepTeachersActivitiesStudentsActivitiesPurpose1.Presentation1.Askstudentstoreadandfindkeywords:When,why,Where,Wh

8、at,RSVP.Meanwhile,introducetheusageofRSVP.2.AskstudentstofindandsaythedetailedinformationofWhen,why,Where,What3.Meanwhile,writetheinformationontheblackboardandteach“holiday”,“game”1.Readandfindthekeywords.Meanwhile,gettoknowtheusageof“RSVP”.2.FindandsaythedetailedinformationofWhen,why,Where,What.3.L

9、earnthevocabularies:“holiday”,“game”.阅读关键，整体感知；结构先行，助力理解。2.Reading,comprehensionandpractice1.AsktheSstoreadandtickorcross.2.AsktheSstoreadagainandticktherightanswers.Meanwhile,teachthephrases:RollEastereggs;lookforeggs.3.AsktheSstoretell.Meanwhile,stickthenewphrasesontheblackboard.4AsktheSstoplayaga

10、me:ThebestEasteractororactress.5.AsktheSstolisten,pointandimitate1.readandtickorcross.2.Learnthenewphrases,thenreadagainandticktherightanswers3.RetellwhatwillRobinandhisfriendsdo.4.Playthegame.5.Listen,pointandimitate1.授予策略，二次阅读2.三次阅读，加深理解；问题引领，解决新词3.趣味复述，巩固结构4.游戏巩固，创新有趣5.听音模仿，巩固结构（三）PostreadingStep

11、TeachersActivitiesStudentsActivitiesPurpose1.Extendedreading(阅读萌娃Grace或杨阳洋的邀请卡)1.AsktheSstoChoosethefavouriteinvitationcardtoreadandfillintheblanks2.AsktheSstochecktheanswers.1.Chooseoneinvitationcardtoread.2.Checktheanswers.1拓展悦读，巩固建构2.及时检测，落实活动2.Finishingthetask1.Showanexample.2.AsktheSstochooseon

12、einvitationcardtowrite3.AsktheSstoshowhis/herinvitationcard.4.Showsomestudentsphotosandsuggestthat,“Themorefriendsyouhave,thehappieryoullbe!”1.Watchandlisten2.Writearrangementsontheinvitationcards.3.Gotothestage,thenreadandshowhis/herinvitationcard.4.Gettoknowthewordstoldbytheteacher.1.示范到位，理清操作2.读写结合，提升能力3.展示反馈，共同提高4.情感渗透，义之所在3.Homework1.Readthetext3timesaday.2.Giveyourinvitationcardtoyourfriendsafterclassandinvitethemtojoinyourparty!Readandcopythehomework分层作业，延续教学-