小学语文三年级上册《蜜蜂》教学设计讲课讲稿.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学语文三年级上册蜜蜂教学设计-新人教版小学语文三年级上册蜜蜂教学设计一、课前谈话:今天我们来学习昆虫记其中的一篇文章。二、整体感知，学习字词1、指导书写，齐读课题2、请同学们自由地朗读课文，出示预习提示：1、遇到不认识的生字，自己想办法记住它们。遇到难读的句子要多读几遍，争取读通顺。2、边读边想课文主要讲了一件什么事？3、检查识字A减少逆风而飞陌生B试验、证实、推测C多音字的巩固三、品读感悟1、课文写了什么事？2、围绕这个试验你想知道什么呢?（质疑）3、现在请同学们快速到课文找一找哪一段是写法布尔为什

2、么做这个试验的？4、那么法布尔是怎样做实验的呢？请同学们默读课文第二自然段，边读边划出相关的语句。谁来说一说，谁再来说一说？a概括步骤。b用上“首先接着然后最后”连起来说一说。C体会做法。D体会写法5、试验结果指导朗读6、学习最后一段。（1）除此之外，法布尔还得出了什么结论。（齐读最后一段）（2）在这里中法布尔的确切结论的是（蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力）（3）在结论中法布尔无法解释的是（蜜蜂这种辨认方向的本能。）体会法布尔的求实精神。（4）你从法布尔的身上学到了什么呢？四、拓展延伸1、交流动物世界的奇妙现象，引发学生观察、思考的兴趣。2、课后作业：（1）课下阅读昆虫记。（2）观察生活中动物的奇妙现象，进行试验并写下来。（3）抄写本课中自己喜欢的句子。-