小学音乐二年级上册教案－全册讲课教案.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学音乐二年级上册教案全册-1、小朋友，爱祖国第一课时教学目标：1、富有感情的演唱小朋友，爱祖国这首歌曲。2、理解歌词内容，从感受歌曲美得意境中，培养学生爱祖国的情感。3、表现歌曲，为歌曲创编动作，完整的表现歌曲。教学重点：有感情的演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情。教学难点：为歌曲创编动作，完整的表现歌曲。教学技能：导入技能、弹唱技能。教学课时：四十分钟。教学准备：卡片、钢琴、编排舞蹈。教学过程：1、导入：考考你：在同学们一年级的时候，我们学过一首歌，老师现在就要考考你们的记忆力了，等会老师会播放这首

2、歌曲，请同学们听一听，看看谁能说出它的歌名是什么。播放歌曲做个好孩子。这首歌曲告诉我们怎样做才是个好孩子呢？（要诚实、勇敢、有礼貌）2、想一想：小朋友们，做个好孩子除了要诚实、礼貌、勇敢外，还应该具备哪些品质呢？带着这个问题，我们一起来完成着下面三个问题，教师出示卡片“小蜜蜂爱，小鱼儿爱，小鸟儿爱，”请你们根据自己的生活体验来找出正确的答案。小动物们都非常热爱他们生活的地方，那小朋友们是不是也要跟小动物们一样呢？小朋友们也要爱我们的祖国。3、初听歌曲：请聆听歌曲小朋友，爱祖国，边听边想歌曲给人一种什么样的感受，它的情绪是什么样的？（热情、欢快、有力的）4、再次聆听歌曲，并小声跟唱：让我们再次去

3、感受歌曲热情、欢快、有力的情绪，同学们可以跟着音乐小声的演唱。5、教师范唱：请同学们认真的跟老师唱一遍，在听的时候要注意老师的表情跟情绪。（教师要用热情、欢快、有力的声音来演唱）6、跟琴哼唱歌曲：我们已经感受了好几遍歌曲了，现在请同学们用wu跟着钢琴一起来唱一唱。教师慢速弹奏钢琴，学生试着完整哼唱。7、请学生找出喜欢唱或难唱的乐句唱一唱。歌曲中有哪些乐句是同学们觉得比较难唱的呢？你找出来唱一唱。8、带入歌词，完整演唱歌曲，提醒学生要用热情、欢快、有力的情绪来演唱。再次聆听歌曲，并小声跟唱：让我们再次去感受歌曲热情、欢快、有力的情绪，同学们可以跟着音乐小声的演唱。9、表现歌曲，为歌曲创编动作：这

4、首歌曲这么优美，老师忍不住想跟着歌曲起舞了，同学们想不想看呢？带领同学一起为歌曲编排舞蹈动作。10、课堂总结：小朋友们，祖国是我们从小生长的地方，只有祖国繁荣昌盛了，我们的生活才能更加美好，所以我们一定要爱我们的祖国，从现在开始好好学习，将来才能把我们的祖国建设的更加美好。1、小朋友，爱祖国第二课时教学目标：1、富有感情的演唱小朋友，爱祖国这首歌曲。2、理解歌词内容，从感受歌曲美得意境中，培养学生爱祖国的情感。3、表现歌曲，为歌曲创编动作，完整的表现歌曲。教学重点：有感情的演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情。教学难点：为歌曲创编动作，完整的表现歌曲。教学技能：导入技能、弹唱技能。教学课时：四十

5、分钟。教学准备：卡片、钢琴、编排舞蹈。教学过程：1、想一想：小朋友们，做个好孩子除了要诚实、礼貌、勇敢外，还应该具备哪些品质呢？带着这个问题，我们一起来完成着下面三个问题，教师出示卡片“小蜜蜂爱，小鱼儿爱，小鸟儿爱，”请你们根据自己的生活体验来找出正确的答案。小动物们都非常热爱他们生活的地方，那小朋友们是不是也要跟小动物们一样呢？小朋友们也要爱我们的祖国。2、考考你：在同学们一年级的时候，我们学过一首歌，老师现在就要考考你们的记忆力了，等会老师会播放这首歌曲，请同学们听一听，看看谁能说出它的歌名是什么。播放歌曲做个好孩子。这首歌曲告诉我们怎样做才是个好孩子呢？（要诚实、勇敢、有礼貌）3、再次聆

6、听歌曲，并小声跟唱：让我们再次去感受歌曲热情、欢快、有力的情绪，同学们可以跟着音乐小声的演唱。4、表现歌曲，为歌曲创编动作：这首歌曲这么优美，老师忍不住想跟着歌曲起舞了，同学们想不想看呢？带领同学一起为歌曲编排舞蹈动作。跟琴哼唱歌曲：我们已经感受了好几遍歌曲了，现在请同学们用wu跟着钢琴一起来唱一唱。教师慢速弹奏钢琴，学生试着完整哼唱。5、跟琴哼唱歌曲：我们已经感受了好几遍歌曲了，现在请同学们用wu跟着钢琴一起来唱一唱。教师慢速弹奏钢琴，学生试着完整哼唱。6、课堂总结：小朋友们，祖国是我们从小生长的地方，只有祖国繁荣昌盛了，我们的生活才能更加美好，所以我们一定要爱我们的祖国，从现在开始好好学习

7、，将来才能把我们的祖国建设的更加美好。1、温暖的家第一课时教学目标：1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲，同时通过歌曲的学习，让学生体会家的温暖，懂得尊敬长辈，培养学生的认知能力。2、通过系列的音乐活动中，把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。3、在欣赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美，更加体会到亲情的可贵。教学重点难点：能用自然、轻柔的声音演唱歌曲，并在学唱过程中让学生体会家的温暖。教具准备：钢琴、电教媒体、装饰音乐室的小饰品教学过程：一、组织教学1、播放音乐健康歌，师生齐律动，活跃课堂气氛。2、师生音乐问好。二、激趣导入1、课件

8、展示一张婴儿图片和婴儿啼哭声，吸引学生的注意。师：小朋友们听，随着一声清脆的啼哭声，一颗生命来到了我们这个多姿多彩的世界里。从那一刻起，他就在一个幸福温暖的家庭里慢慢的长大。2、课件展示婴儿成长一些图片。师：宝宝在慢慢成长，爸爸妈妈总是用心用爱在呵护。看到这些图片你想到了什么？在家里，爸爸妈妈经常跟你说些什么？对你怎么样呢？家给你的感觉是怎样呢？3、课件展示一些全家福。（播放温暖的家背景音乐）师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢？你最爱的人是谁呢？4、揭示课题。师：每个人都有自己的家，家里有最爱自己的爸爸妈妈，所

9、以我们都是幸福的人，今天我们来学习一首有关“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老师出示板书温暖的家三、学唱歌曲1、听赏歌曲温暖的家师：这是一个怎样的家？歌词里都有谁？它给你的感觉是怎样的？2、二次听赏歌曲提问学生歌曲是几拍子的？它用的是什么调?是用什么情绪演唱的？3、朗读歌词老师按节奏朗读歌词，学生模仿读。然后引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。4、师弹琴范唱歌曲，提示学生注意听，感受家的温暖，说说你学会了哪一句？哪一句你认为最难唱？讨论分析容易唱错的乐句。5、学生跟琴声学唱歌曲，反复几次，教师及时纠正错误。6、师：小朋友们觉得这首音乐表现了歌唱者怎么样的感情？那么我们应该怎么去唱，用怎么样的声音去唱

10、？老师用两种不同的声音演唱歌曲，说说你喜欢哪一种？为什么？引导学生用自然柔和的声音来演唱歌曲。7、音乐接龙游戏，巩固学习小组开火车，一人接一句，检查学生学习情况，并及时纠正。8、游戏创编“扮家家”师：孩子们，刚才我们谈了家，唱了家，接下来我们一起来玩个叫做“扮家家”的游戏：（1）、各小组商量讨论，分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩，其它同学一起演唱歌曲，还可以自由为歌曲创编一些动作。（2）、分组表演，让每个同学都参与到活动中。（3）、请小朋友们说说最喜欢的一组表演？为什么？（4）、师：孩子们，刚才你们每一组的表演都很精彩，很棒!现在老师想跟你们一起来开个家庭演奏会，你们愿意吗？（教师有意的引导

11、带动，把课堂气氛调动到教学高潮，这样不仅带动了学生学习的兴趣，还增强了学生自我表现的自信心和团结互助的友爱精神）四、师生小结，背景音乐温暖的家师：四十分钟匆匆而过，我们一起渡过了非常愉快的一节音乐课，我们不仅学会了用自然好听的声音去演唱歌曲温暖的家，更是知道了家是给我们温暖和幸福的地方，还记住了爸爸妈妈的爱和希望，他们是这个世界上最疼爱我们的人。你们爱他们吗？你们会为亲爱的爸爸妈妈做些什么呢？（生：听爸爸妈妈的话，他们累的时候给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们，自己的事情自己做。）1、温暖的家第二课时教学目标：1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲，同时通过歌曲的学习，让学生体会家的温暖，懂

12、得尊敬长辈，培养学生的认知能力。2、通过系列的音乐活动中，把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。3、在欣赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美，更加体会到亲情的可贵。教学重点难点：能用自然、轻柔的声音演唱歌曲，并在学唱过程中让学生体会家的温暖。教具准备：钢琴、电教媒体、装饰音乐室的小饰品教学过程：1、朗读歌词老师按节奏朗读歌词，学生模仿读。然后引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。2、师弹琴范唱歌曲，提示学生注意听，感受家的温暖，说说你学会了哪一句？哪一句你认为最难唱？讨论分析容易唱错的乐句。3、学生跟琴声学唱歌曲，反复几次，教师及时纠正错误

13、。4、师：小朋友们觉得这首音乐表现了歌唱者怎么样的感情？那么我们应该怎么去唱，用怎么样的声音去唱？老师用两种不同的声音演唱歌曲，说说你喜欢哪一种？为什么？引导学生用自然柔和的声音来演唱歌曲。5、音乐接龙游戏，巩固学习小组开火车，一人接一句，检查学生学习情况，并及时纠正。6、游戏创编“扮家家”师：孩子们，刚才我们谈了家，唱了家，接下来我们一起来玩个叫做“扮家家”的游戏：（1）、各小组商量讨论，分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩，其它同学一起演唱歌曲，还可以自由为歌曲创编一些动作。（2）、分组表演，让每个同学都参与到活动中。（3）、请小朋友们说说最喜欢的一组表演？为什么？（4）、师：孩子们，刚才你

14、们每一组的表演都很精彩，很棒!现在老师想跟你们一起来开个家庭演奏会，你们愿意吗？教师有意的引导带动，把课堂气氛调动到教学高潮，这样不仅带动了学生学习的兴趣，还增强了学生自我表现的自信心和团结互助的友爱精神四、师生小结，背景音乐温暖的家师：四十分钟匆匆而过，我们一起渡过了非常愉快的一节音乐课，我们不仅学会了用自然好听的声音去演唱歌曲温暖的家，更是知道了家是给我们温暖和幸福的地方，还记住了爸爸妈妈的爱和希望，他们是这个世界上最疼爱我们的人。你们爱他们吗？你们会为亲爱的爸爸妈妈做些什么呢生：听爸爸妈妈的话，他们累的时候给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们，自己的事情自己做。2、五声歌第一课时教学目

15、标：1、唱会歌曲五声歌，在歌曲出现唱名的地方，学生能慢速地跟随老师一起打手号唱准由这5个音组成的旋律乐句。教学重点难点：学生能慢速地跟随老师一起打手号唱准由这5个音组成的旋律乐句。教具准备：课件。教学技能：弹唱技能。教学课时：四十分钟。教学过程：一、课堂常规：1、坚持在每节音乐课开始播放音乐，让学生排队自由律动进教室（不限制动作），但是要求将强、弱、快慢表现出来。比如：音乐强时跺脚，动作大点。2、音乐弱时轻声走，动作小点。而快慢通常在歌曲的前奏时已经体现出来，所以可以律动后询问学生对歌曲快慢的感觉，对歌曲风格的认识。二、听音乐，打手号可以做为这节课最主要的教学方法，Sol5，是歌曲中出现最多的

16、音，可作为切入口。1、听与手号听：找出歌曲中音的组成12356，并找出出现最多的音5教5的手号：手心向内，五指并拢侧放，好象照镜子的动作。听，做：听到音乐中出现5，就做出5的手号。做：教学生其他手号，并练习。（3手心向下，五指并拢平放）听，分组做手号：把学生分成五组，各给一个音，听音乐听到自己组的音做相应的手号，然后交换练习。2、学唱在反复聆听中，学生对旋律已非常熟悉，稍稍教唱就可以，注意提醒孩子们的音准。3、边唱边打手号：边唱边打手号。4、歌曲强弱处理：弱唱5356111，强唱。5、课后练习：小组讨论，练习手号。2、箫第一课时教学目标1、认识箫。2、能够体会到歌曲抒发的感情，体会对生活的热爱

17、之情。教学重难点：1、学会唱最后一句。2、体会到歌曲抒发的感情。教具准备：课件。教学技能：吹奏技能。教学课时：四十分钟。教学过程：1、图片音乐导入（1）介绍乐器，吸引注意同学们，今天有许多的乐器朋友来到了教室，下面让我们一起去认识一下吧！（展示乐器的图片）大家看看这位朋友叫什么名字呢？（各种回答。）对，是大号。下面看看这位呢？谁能告诉老师它的名字呢(展示六种乐器，进行简介。）最后一张，这是什么呢？有人说是笛子，有人说是箫。同学们，笛子是横吹的，箫竖着吹；笛子会有笛膜，而箫是没有的。对，这是箫。箫又叫洞箫，单管，竖吹，是一种非常古老的吹奏乐器，一般由竹子制成，吹孔在上端。（2）听箫曲，感受音色接

18、下来让我们一起来听一听这首曲子，这是用箫吹出来的天空之城。这首曲子来自于日本动漫大师宫崎骏的同名动画电影天空之城，大家可以课后去看看。听的时候，大家思考这样一个问题：箫吹出来的曲子有着什么样的特点呢？你听了又什么感觉呢？（播放箫曲天空之城。）大家听完了，有谁能够告诉老师箫吹出来的曲子有着什么样的特点呢？（悠扬动听。）你听了又有什么感觉呢？（美的感觉。）2、听歌学旋律今天我们学习的歌曲就叫做箫，请大家翻开书到36页。（板书课题。）下面我们先来听听这首歌曲，听完了歌老师会出几个判断题目给大家，要做好准备认真听歌哦。（播放歌曲箫。）听完了这首歌，老师出题了，大家来判断一下老师说得是对的还是错的。（1

19、）这首歌有两段。（错。）（2）、这首歌是2|4拍子的，大家说老师说得对吗？（对。）是2|4拍子（板书2|4拍），那么要怎么划拍呢？请大家拿出小手来跟老师一起来。九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计.初中教师教案初中教师工作计.伸出左手，一上一下，就这样，对，很棒。下面老师来唱一遍简谱，大家跟老师一起打拍。很好，老师带大家唱一遍简谱吧。（教唱到会了为止，重点是最后一句。）不错，下面大家来齐唱一遍。真棒，让我们再来听一遍歌曲吧！可以轻声唱，但是声音不要太大了。听的过程中注意这个字的读音。（板书“吁”。）3、朗诵歌词，树立感情基调大家听完了这首歌，有没有注意到这个字

20、是读什么的呢？是yu。（板书“yu”）下面老师来为大家读一读这首歌的歌词，大家注意听，想想老师表达了什么样的感情？（朗读歌词，配乐。）老师读完了，大家听出来老师读的时候带有什么样的感情呢？对，喜爱箫、喜爱音乐、对生活的一片热爱之情对吗？下面大家来读一读吧，注意读出这样的感情。（播放配乐。）边读边跟老师一起打拍子。大家读得真好，想不想再来认真听听这首歌呢？（播放歌曲。）4、学习歌曲下面老师来教大家唱这首歌，我们先来看到第一句。（一句一句教唱，重点教最后一句。）下面大家一起来唱一遍，唱得好的话我们就开始男女生比赛了！3、闪烁的小星第二课时教学目标：1、复习已经学过的音35612。2、学习一个新的音

21、高4（fa）。3、让学生观察3-4这两个台阶的高度与其他各音之间有何不同引出半音关系。教学重点：学习一个新的音高4（fa）。教学难点：让学生观察3-4这两个台阶的高度与其他各音之间有何不同引出半音关系。教具准备：课件。教学技能：弹奏技能。教学课时：四十分钟。教学过程：（一）讨论式导入（10分钟）师：同学们在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？生：师：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，我就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？准备好了吗？好了，现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。师：我们来到夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？生：星星、月亮、卫星师：谁

22、能说一说夜空中的星星是什么样子的？生：一闪一闪的、亮晶晶的、发光的师：谁能用动作学学星星发光的样子？生：手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，有规律地开合手掌2.我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。生：（二）新课讲授（20分钟）1.初听歌曲（2分钟师：接下来我们就一起来欣赏一首关于星星的歌曲，大家可以一边欣赏一边学学星星闪烁的样子！【听录音】生：师：大家表现的真棒，这首歌曲大家一定都非常的熟悉，我们再来听一遍，请你用你喜欢的方式来打节奏！生：2.学唱歌曲（10分钟）师：在黑板上我画出了高高低低不同的小星星，音越高星星就越高，明白了吗？那我们赶紧来学唱这首歌曲吧！生：（学生

23、学唱）教师弹琴完整演唱，学生哼唱。第一段教唱，学生自然的声音唱。复习反复记号。学生自学第二段。整首乐曲演唱。玩摘星星的游戏，一边演唱，一边按着星星的高低，感受旋律的高低。不同的速度、连音断音来唱这首歌曲。提醒用什么样的情绪来演唱。（轻快，干净）（三）乐器伴奏（10分钟）师：大家唱的真棒，那现在我又要给大家增加难度了，你们觉得可不可以给这首歌曲配伴奏？生：（学生自主讨论提出）串铃XXXX（四）舞蹈编配师：我们能不能给这首好听的歌曲配上动作呢？生：（自主讨论表演）（五）小结（2分钟）师：课堂小结今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，

24、将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲摘星星，学生随音乐自由动作，在音乐声中结束本课。4、恰利利，恰利第一课时教学目标：1、通过学唱歌曲，让学生体验印尼庄稼人劳动的热情，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。2、通过主动探究，自主学唱歌曲，能运用已学过的节奏与“小音库”已储存的五个音，进行自主合作的学习。3、通过简单的二声部合唱表现田间劳作的场景，学会控制唱歌时的音量和力度，能更好地表达歌曲内容，培养学生的合作意识及声部均衡意识。4、感受印度尼西亚的民族音乐风格，理解世界多元文化价值观。教学重点：能完整地、有表情地演唱歌曲恰利利，恰利。教学难点：学会二声部合唱，能用自然、和谐的声音演唱歌曲

25、。教学课时：一课时教学准备：1、多媒体课件；2、钢琴；3、自制打击乐器沙锤。教学过程：一、情境导入，律动激趣。请学生在教室入口排好队，在老师的带领下听着音乐，律动进入教室，当走到自己位臵时在老师的带领下跳一段印尼特色舞蹈。二、自主探究，学唱歌曲。1、学生自主学习歌曲前半部分。（1）拍读拼音。A、朗读拼音部分：“qillqilqipngpng，shllgtshtupng。”B、带声势拍节奏：XXXXX|XXX|（拍手、拍腿、跺脚、捻指、拍肩、扭屁股等）C、拍读拼音部分。（2）拍读儿歌。A、请学生分小组按节奏拍读儿歌：XXXXX|XXX|太阳从东边爬上来，庄稼人种地到田里；用力呀用力锄着地，小心呀

26、小心撒种子。B、点出课题，理解歌词大意。C、播放恰利利、恰利前半部分的范唱。（3）自主学习前半部分歌谱与歌词并完整演唱。A、学生自主学习歌曲前半部分的歌谱，分四小组自主学习，一组学唱一句，以小组汇报的形式来展示。B、试着配上歌词。集体完成歌词的试唱，试唱时速度由慢至快。C、完整演唱。提示学生注意歌唱时的心情、节奏、速度。2、分声部学习歌曲合唱的部分。（1）学习第二声部。（2）学习第一声部。（3）分声部合唱：师生合作练习，学生分组练唱。（4）完整演唱。三、创编表演，体验情感。（1）用自制打击乐器沙锤为歌曲伴奏，加深对歌曲旋律感受。（2）完整演唱歌曲，学生载歌载舞。分组创编动作进行表演唱（请出跳舞

27、的同学，其他同学伴唱和用乐器“沙锤”伴奏）。四、畅谈收获，音乐拓展。1、交流本节课学习收获。2、用最有特色的印尼舞蹈动作，教师引领学生“跳”着离开教室。5、两颗星星第一课时教学目标：接触12/8拍的歌曲，体会两颗星星中表达的自豪情感。教学重点：能完整地、有表情地演唱歌曲两颗星星。教学难点：能用自然、和谐的声音演唱歌曲。教学课时：两课时教学准备：1、多媒体课件；2、钢琴。教学课时：一课时教学过程：一组织教学1.师生问好。2.音乐欣赏。带领学生一起欣赏“维也纳童声合唱团”的视频。3.发声练习。135653Mihihihihihi1356531MahahahahahahaA.断音练习。（喉咙放松，声

28、音自然松弛的发出来，腹部有气息支撑）。B.连音练习。（注意头腔共鸣，声音位置高，口腔有空间，不咬紧，软腭抬起）。调整情绪开始学习。用歌声相互问好。通过听赏“维也纳童声合唱团”的演唱，感受优美的童声。找到正确的发声方法、声音位置。用正确的方法进行发声练习，注意自己的发声位置。在听赏的过程中带领学生一起观察演唱者的姿势、口型、发声等。5、两颗星星第二课时教学目标：接触12/8拍的歌曲，体会两颗星星中表达的自豪情感。教学重点：能完整地、有表情地演唱歌曲两颗星星。教学难点：能用自然、和谐的声音演唱歌曲。教学课时：两课时教学准备：1、多媒体课件；2、钢琴。教学课时：一课时教学过程：二复习6/8拍节奏。1

29、.出示上一课时所学过的节奏，带领学生一起复习。2.学习6/8拍新节奏。a.学生自学节奏（口念）。b.拍节奏体会6/8拍的强弱特点复习已学过的6/8拍节奏。a.自学节奏（边划拍边读）。b.同桌纠正。c.齐读。用音符节奏谱表示节奏。三复习12/8拍的含义及特点。1.提问：这个节拍我们可以怎么想象？可以想成四组三拍子。四反复练习12/8拍的拍子。5、两颗星星第三课时教学目标：接触12/8拍的歌曲，体会两颗星星中表达的自豪情感。教学重点：能完整地、有表情地演唱歌曲两颗星星。教学难点：能用自然、和谐的声音演唱歌曲。教学课时：两课时教学准备：1、多媒体课件；2、钢琴。教学过程：一、组织教学。1.师生问好。

30、2.音乐欣赏。二、复习12/8拍的拍子。三、复习两颗星星的歌谱。1.复习相同乐句的旋律。2.轻声慢速地演唱1.唱歌谱，分乐句唱（边划拍边唱）。2.注意连线的作用。a.三连音的作用。b.划拍时速度要均匀。四、填上歌词。1.用慢速填上歌词演唱并找出难唱的地方。2.巩固学习。1.低音部分我们该怎么演唱？2.用自信地情绪演唱歌曲A.轻轻地慢速演唱。B.找出难唱或容易唱错的小节。C互相学习，填上歌词。气息下沉，但声音位置不能低。用自信地声音演唱。五、小结和学生一起观看电影英俊少年中演唱小星星的片段。观看电影插曲的原版片段还可以播放其他两首插曲小小少年、夏日里的玫瑰。6、音乐欣赏狮王进行曲第一课时教学目的

31、：1、通过欣赏狮王进行曲，加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。2、加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力和表演能力。教学重、难点：通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。教学准备：磁带、录音机、钢琴、教师课件、图谱。教学过程：一、创设情境：1、导言：今天，老师将要带领同学们去效游。2、播放歌曲郊游音乐，全体同学律动表演。3、教师：瞧！我们来到了一个美丽的大森林。看，都有哪些小动物？（出示课件：美丽的森林）（分别出示青蛙、小鸟、小马、松鼠的图片，让学生声音模仿，体态表演）。青蛙：呱呱呱呱呱呱呱呱小鸟：叽叽喳叽叽喳叽喳叽喳叽叽喳小马：哒哒哒哒哒哒哒哒

32、哒哒哒哒松鼠：吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱二、感受音乐：1、(1)教师：突然，森林里响起了一种奇怪的声音，你听，会是谁来了？（播放狮子的吼声）（出示课件：吼叫的狮子）（2）再听狮吼，进一步感受狮子的威风凛凛。（3）师：我们一起来听一段音乐，听听看，在这段音乐里狮子吼了几声？（播放狮王进行曲）（4）再次欣赏音乐，学生讨论狮子吼叫的次数。（5）师：到底吼了几次呢？我们一起来欣赏一遍。（边欣赏教师边演示狮吼图片）（6次）（6）揭示课题。师：刚才，我们欣赏的就是由法国著名作曲家圣桑谱写的狮王进行曲（出示课件）6、音乐欣赏狮王进行曲第二课时教学目的：1、通过欣赏狮王进行曲，加深学生对音乐力度、速度、

33、旋律等要素的感受和理解。2、加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力和表演能力。教学重、难点：通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。教学准备：磁带、录音机教学过程：一、完整欣赏音乐。（1）师：听听狮子除了吼叫，还在做什么呢？（提示：散步、巡视）（2）师：它是森林之王，它在巡视它的王国时，每一步迈得很扎实。你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？老师先来模仿狮王唱一唱。你们呢，也一起来体验一下狮王的威严，好吗？（师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”）（3）师弹琴，生学唱两遍。（4）完整欣赏音乐，听听这一小段音乐出现了几次，就表示狮子王去了几个地方，发表了它的

34、宣言。（学生回答，根据回答，再次欣赏，教师用脚步演示：4次）二、了解狮王。（1）师：看到狮子出来了，森林里的小动物会怎样呢？（2）师：说说你对里面的狮王有什么新的认识？三、表演训练。1、师：在狮子大王出来巡视时，小动物会表现得怎样呢？（鞠躬、拍手欢迎、跳、叫等）有谁为它开路呢？（卫兵），它还会带着一颗狮子呢!2、师表演。（选一颗狮子，四个卫兵，其余四组各作小鸟、小马、松鼠、青蛙表示欢迎）（播放音乐）3、选学生表演好的展示。四、总结。师：今天，我们一起欣赏了法国圣桑谱写的狮王进行曲，在这里面狮子大王去了四个地方发表了它的宣言，吼叫了6次。小朋友都表现得真棒，真像一个狮子王。五、听郊游的音乐唱着离

35、开教室。7、老爷爷赶鹅第一课时教学目标：1.能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，不断提高自己的协调能力。2.能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。3.能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。教学重、难点：1.重点：鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。2.难点：二部轮唱时，学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象。教学准备：磁带、录音机、钢琴、教师课件、图谱。教学课时：一课时。教学过程：一、 导入。师：我们一起来说一个有趣的歌谣，听清楚老师读歌谣的节奏，看谁模仿的最准确。有个老爷|爷|进城赶群|鹅|听到有人|喊|要买一对|鹅|爷

36、爷回答|说|我的老大|哥|给我跳个|舞|送你一对|鹅|嘎嘎老爷爷|0嘎嘎嘎0|嘎嘎赶群鹅|0嘎嘎嘎0|学生听老师读一遍，然后试着读一遍。师：同学们真聪明，学得真快。不过大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱们一起来练练。嘎嘎老爷爷|0嘎嘎嘎0|嘎嘎赶群鹅|0嘎嘎嘎0|学生练习，在有休止符的地方可以用一个动作表示。师：歌谣学会了，我们一起来做一个有趣的练习。我们分成A、B两组，A组同学先读，B组同学在第二小节进入，可不能跟着别的组的同学读哦。学生分成两组进行练习。生：老师，我们两组不是同时结束的。师：你们说的很好，A组同学先读了一小节，所以早结束一小节，你们有什么好办法可以让两组同时结束吗？

37、生：老师，这不容易，A组同学多读一小节就可以同时结束了。师：好，我们就来试试你的这个办法，A组同学读完后把最后一小节重复一遍。学生分组练习。合作练习。二、学唱歌曲。师：这个有趣的歌谣其实是一首歌曲，我们来听听。（老师播放范唱）师：我们先来唱一唱“鹅叫”的乐句，听老师唱一遍（边弹边唱最后四个乐句）。同学们唱的时候一定要注意“0嘎嘎嘎0”小节，最后的“嘎”音比较高，要注意音准。我们来练习一遍。学生合着伴奏练习“0嘎嘎嘎0”小节。师：大家唱得很好，我们来练习最后四个乐句。(学生练习最后四个乐句)师：我们来完整地学唱这首歌曲吧。前八个乐句老师唱一句，同学们唱一句；后四个乐句我们一起唱。（师生一起练习）

38、师：同学们可以自愿组合小组练一练、唱一唱。师：同学们唱得很认真，演唱方法也很正确，大家合着伴奏一起来完整的演唱一遍吧。7、老爷爷赶鹅第二课时教学目标：1.能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，不断提高自己的协调能力。2.能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。3.能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。教学重、难点：1.重点：鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。2.难点：二部轮唱时，学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象。教学准备：磁带、录音机、钢琴、教师课件、图谱。教学课时：一课时。教学过程：一、轮唱练习。师：同学们还记得我们

39、分组来合作读歌谣吗？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果，称为轮唱。请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍，你们听他们唱到哪老师才开始唱的？生：老师是从同学唱到第二小节时开始的。师：咱们试一试，左边同学跟着他们几个来演唱，右边同学跟着老师来演唱，用手指轻轻点手心来击拍。生：（一部分学生随老师唱，另一部分学生跟随几个学生唱）师：你们觉得我们的轮唱效果好不好？生：不好，声音太大了，太吵了。师：老师也有同感，我还看到有几个同学捂着耳朵，这是为什么？生：我怕受他们干扰。我怕跟他们跑了。师：原来是这样，下面请同学们跟老师一起来当一次小指挥，左手指挥第一部分，右手指挥第二部分。你来想一想

40、怎样唱就不会乱了？生：（随老师一起，跟着范唱磁带指挥。）通过指挥我发现节拍要准确，每声部要整齐；速度要一致；要抓住强拍师：你们说得太好了！谁来给我们指挥一次，咱们再来试着唱一唱。生：（由学生指挥，学生进行轮唱。）师：你觉得这次效果怎么样？生：整齐多了，如果各声部声音再小一点就更好了！师：是呀，如果我们的声音再轻一些，自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音，并且不影响自己的演唱，这样就容易唱好了。老师指挥，咱们再来试试。生：（随指挥演唱歌曲）7、老爷爷赶鹅第三课时教学目标：1.能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，不断提高自己的协调能力。2.能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声

41、部轮唱。3.能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。教学重、难点：1.重点：鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。2.难点：二部轮唱时，学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象。教学准备：磁带、录音机、钢琴、教师课件、图谱。教学过程：师：这一遍大家的进步真不小。谁来说说你是怎样唱好轮唱的？生：我注意了把节拍唱准，声音轻一些；我自己唱时还注意别人唱师：老爷爷赶鹅给我们讲述了一个故事，有对话，有鹅叫声，我们练习了用轮唱的形式演唱这首歌。你们还能结合其它形式演唱这首歌曲吗？各小组练一练。生：（分小组讨论、练唱）师：哪颗组先来展示？大家看他们是用什么形式表现歌

42、曲欢快、风趣的。生：（小组展示、评价，集体学唱）师：大家都会唱两只老虎这首歌吧？请小组长带领你们组同学用轮唱的形式唱一唱，要设计好开始和结尾。生：（各小组练习轮唱）7、老爷爷赶鹅第三课时教学目标：1.能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，不断提高自己的协调能力。2.能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。3.能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。教学重、难点：1.重点：鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。2.难点：二部轮唱时，学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象。教学准备：磁带、录音机、钢琴、教师课件、图谱。教学课时：一课时

43、。教学过程：师：哪颗组来展示？看他们两个声部配合得怎么样？生：（小组展示后，集体轮唱，学生可自选声部）师：下面，请你们欣赏黄河大合唱中的保卫黄河片段，这部作品是人民音乐家冼星海作于抗日战争时期，作者以黄河为中华民族的象征，描绘了中华人民坚强不屈的抗日精神。你听一听轮唱形式的保卫黄河给你什么感觉？生：（欣赏片段，谈感受）师：还有一首歌小宝宝睡着了，咱们也试试轮唱，效果怎么样？生：（随指挥轮唱）歌曲应该安静、甜美的，轮唱的形式不适合。师：所以，不是每一首歌曲都适合用轮唱形式，什么样的歌曲适合轮唱呢？以后我们再探讨。师：有趣的歌谣，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音乐真是太神奇了，又到了和大家说再见的时

44、候了，再见吧。8、十只小猪过河第一课时教学目的：在学会这首歌的同时，给学生一个展示自己的平台，让学生在老师的引导下感受到音乐中的美和快乐。教学重点难点：难点：学生表演动作的雷同，缺乏创意。重点：歌曲的演唱，小猪的表演。教学用具：钢琴、十只小猪的头饰，小花小草的头饰。以及贯穿故事内容的动画课件。教学过程：一、组织教学：1、教学常规：师生问好、发声练习（3）2、提问：小明家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，请同学们告诉我，他们家有几口人？3、谈话：答案到底是什么呢？就在老师下面讲的故事里同学们你们自己找找吧？（边讲故事边演示课件）4、学生找出答案，并回答。（7）二、新歌教学：1、谈话：有人听了这首歌以后觉

45、得很有意思，就把它改编成了一首歌曲，同学们想听吗？（想）放一遍，想学吗？好，我们大家一起来学习这首歌，好吗？2、歌曲范唱两遍，同时播放课件。并了解这是一首二拍子的歌曲。3、学生用听唱法学习歌曲二三遍。4、学生分两组演唱，一组演唱另一组用打击乐器伴奏。5、找56位同学上来演唱一遍。（12）8、十只小猪过河第二课时教学目的：在学会这首歌的同时，给学生一个展示自己的平台，让学生在老师的引导下感受到音乐中的美和快乐。教学重点难点：难点：学生表演动作的雷同，缺乏创意。重点：歌曲的演唱，小猪的表演。教学用具：钢琴、十只小猪的头饰，小花小草的头饰。以及贯穿故事内容的动画课件。教学过程：三、唱游教学：1、同学们的都很有表演天赋。有同学愿意上来表演以下这十只可爱的小猪吗？2、请几个同学上来表演他们心目中的小猪，谁表演得好，我们就学他的，好吗？3、十个同学上来表演，把十个不同的头饰分别发给十个同学，表演得好的同学我们给他颁发一个金奖章。4、对十只小猪进行评奖。（10）四、课题发展1、谈话：你们想知道他们到了河对岸以后做了些什么吗？他们跳起了欢乐的华尔兹。2、老师示范华尔兹并播放杜鹃圆舞曲，想不想学？先叫几个同学表演，请表演得好的同学邀请同学们和老师们一起跳华尔兹。在乐曲中结束今天的课。五、课堂小结。8、如果你高兴第一课时教学目的：1、学习美国风格的歌曲如果你高兴。2、在唱游活动中培养学生即