小学语文四年级上册《春联》教学设计电子教案.doc
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1、Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。小学语文四年级上册春联教学设计-苏教版小学语文四年级上册春联教学设计教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文中引用的五副对联。2.学会本课10个生字,两条绿线的4个只识不写。认识一个多音字,理解生词及文中五副对联的意思。3.初步了解春联的一些知识,懂得生活中处处有学问,诵读春联也是一种很好的学习。培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。教学重点:1.有感情的朗读课文,背诵春联。2.学会生字词,理解词语意思及文中五幅对联的意思。教学难点:初步了解春联的一些知识,培养学生热爱祖国传统文化的思想感情
2、。教学准备:课文插图,几幅对联。学生准备:朗读课文,搜集有关对联的知识。导学过程:课前欣赏:音乐恭喜恭喜一、谈话导入1.孩子们知道今天是几月几号吗?再过一个多月的时间,2月2号就是我们农历的新年了。过年都有哪些习俗啊?(学生交流,教师相机板书春联)(拿出你们的小手,和老师一起板书课题,教师板书,边板书边讲解“春”“联”二字的写法)2.课前同学们已经做过预习,现在老师想看看你们掌握得怎样。(出示词语)气氛和睦揣摩开卷有益抑扬顿挫这是本课二类字,先自己读一读。(学生自由读)谁能读准它们?(指名读)d这里有一个多音字(出示“卷”),它还有一个读音,你来说?你能用卷(三声)组个词吗?e(面向全体学生)
3、让我们一起来读!3.老师这里还有一组词语(大屏幕出示)增添欣欣向荣歌颂声律辞旧岁奥妙开卷有益浏览张贴谁想读?(指名读)教师评价;这么快就认识了这么多的生字,老师真佩服你!4.这里有几个字特别容易写错,(屏幕上的添、奥、益变色),仔细观察你有哪些地方想提醒别人?(学生交流)(课件最好能突出重点,做出提示)拿出笔,在课后练习2中描红这三个字。教师提醒握笔的姿势和书写的姿势。二、初读课文过渡:同学们的字写得真漂亮,相信你们理解课文的能力会像你们的字一样精彩。1.请同学们轻轻地打开书本,小声地课文,想一想:每一个自然段讲了春联的哪些内容?(板书:内容对仗声律)(学生以这样的方式回答:第一自然段写出了春
4、联的内容等。)(学生容易把内容理解为种类,教师给予恰当的引导:默读第一自然段,)教师给予及时的评价:经你这么一梳理,课文的结构一目了然,如果我们在写作文时像这篇文章这样也做到内容具体,结构清晰,你的作文一定很棒。2.请同学们快速的浏览课文,找一找课文中都出现哪几幅春联。用笔画一画。(指名回答,如果不完整:谁来补充一下?如果很完整:你真是一个细心的孩子,一下子把五幅春联都找了出来。)(多媒体出示这五幅春联)3自己读读这四幅春联,看看它们都是描写了哪些方面的内容?4.学生交流自己的感受:学生说:读了“梅开”我感觉每家每户都在放鞭炮,非常热闹。学生说:“梅开春浪漫,竹报岁平安”(教师总结:这幅春联表
5、达了人们对新的一年的美好祝愿。)学生说:“又是一年芳草绿,依然十里杏花红”感到春天的美丽,树木绿荫荫的,杏花红艳艳的。(说得真好或者教师总结:对呀,这描绘了美丽的春光)学生说:“百废兴”我长大了应该为祖国的建设努力。(一个比一个说得好或者:这描绘了祖国欣欣向荣的景象。)4.教师总结:你们看,这些春联虽然内容各不相同,但表达的都是一种欢乐祥和的气氛,都是美好的东西。(板书:美)下面让我们把这些春联放到课文中再来读一读,进一步感受一下春联的内容美(课件出示)当我们浏览者各种各样的春联,就像是漫游在万紫千红的百花园中。因为这些春联中,有的;有的;有的;更多的是。5.能根据课文内容来填一填吗?6.孩子
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