小学语文四年级上册《搭石》教学设计1上课讲义.doc
《小学语文四年级上册《搭石》教学设计1上课讲义.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文四年级上册《搭石》教学设计1上课讲义.doc(11页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。小学语文四年级上册搭石教学设计1-21、搭石(第二课时)教材分析搭石在农村是司空见惯,而现在的孩子大多却是见所未见,缺少农村生活体验,要领会文中搭石的美以及联结着家乡的小路,联结乡亲美好的情感,存在一定的困难。本文教学不仅要让学生读懂字里行间的意思,更要让学生透过朴实的文字感受乡村人们走搭石的情景,感受山里的人朴实、善良的人性之美。设计理念:“生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。综观新课程标准下的小学语文实验教材,新增了许多图文并茂,极富人文性的精美短文,编者的用意不言而喻,就是要让教师作为孩子“
2、学习的引领者”,引导孩子去“寻找美,发现美,欣赏美,感受美。”因此,在阅读教学中,我们要给孩子提供一个宽松、自主,富有想象力的学习舞台,让孩子用他的眼睛看世界,让孩子按他的理解来感知课文,用他的方式来展示学习收获,孩子必将还你一片湛蓝的天空。本案例的设计,旨在以孩子最感兴趣的学习视角“寻找美的风景”为“教学触发点”,通过多媒体课件的情景创设和教师的语言渲染,让孩子在感受“搭石”这一生活中的寻常事物所蕴含的不寻常的美的同时,受到心灵的启迪和情感的熏陶。教学目标:1、紧扣中心句,想象画面,感知课文,寻找由搭石构筑的风景,让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中,发现美,感受美。2、能正确、流利、
3、有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到情感的熏陶。3、学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯。课前准备:1、课文的插图,有关搭石的资料介绍。歌曲让世界充满爱。2、多媒体课件。教学流程:一、复习字词,格言导入,确立学习交流话题:1、复习生字词,纠正读音。2、师谈话,推荐格言“生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”学生自由说说对格言的理解。3、确立学习话题“寻找一片美的风景”,板书课题:搭石二、走进文本,初识搭石,激发寻美情感。1、打开书本,去仔细地寻找一下,作者所说的那道风景究竟是什么?如果找到了你就把它用波浪线画下来。注意,读课文时字字读响
4、亮,句句读通顺。2、交流读文感受“什么是搭石?”“搭石给你留下了怎样的印象?”3、聚焦中心句:“搭石,构成了家乡的一道风景”。、课件出示“搭石图”,找出书中描写搭石的句子读一读,说说自己的理解。、学生读书,教师巡视、根据学生的回答,板画“小溪、石头”、诵读中心句搭石,构成了家乡的一道风景。4、紧扣“风景”,谈话,激疑:是的,小小的搭石,其实就是为方便小溪两岸人们的行走,而放在小溪中的几块普普通通、毫不起眼的石头。(板书“小小搭石寻常景”)可是,读到这里,老师心中产生了这样一个疑问生活中,能被称之为风景的,大多是非常有名的景物,如杭州西湖,黄山奇石。可这么几块平平常常的石头,怎么能说构成了家乡的
5、一道风景呢?其原因究竟何在?让我们再度走进课文,去细细寻找,精心品味吧!三、品读文本,鉴赏搭石图,感受风景这边独好:1、谈话,传递读文方法:(边读边想象画面)现在,就让我们一起跟随作者,深入到他的文字中去,找找那片独特的风景,老师相信,会读书的同学,读着读着,眼前就会浮现一幅幅画面,就像放电影一样。有的画面特别感人,有的画面特别让人激动,有的画面特别的美。你可以在旁边给它取个好听的名字。2、学生静静地默读课文,想象画面,并加以批注。3、反馈:通过读文,你仿佛看到了哪些精美的画面?此时此刻,你觉得哪幅画面就在眼前闪动?、(预设画面:了年纪的人平整搭石,直到满意才离去。走搭石的人们不抢路,动作协调
6、有序。两人面对面走搭石过河时,会互相谦让。(随机板书:细细摆放为他人)年轻人背年长的老人过搭石。、点评:同学们真会读书。透过语言文字,能想象出这么多画面。就让我们来细细鉴赏这一块块搭石,感受这字里行间中所描述的最美的、最让我们感动的风景。4、精读课文,品词品句:鉴赏画面一:“众人走搭石,协调有序声影美”。请你自由读读第三自然段,说说美在哪里,你从哪些字词中感受到?、从字里行间,感受人们的协调美。师:你从哪些地方看出来他们的动作非常协调有序?(理解:“紧走搭石慢过桥”“清波漾漾、人影绰绰”等词)师:你能通过朗读把这和谐的画面展现在大家的面前吗?先自己试试。指名读,随机点评,板书:协调有序走搭石(
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 搭石 小学语文 四年级 上册 教学 设计 上课 讲义
限制150内