山人版小学品德与生活一年级下册教案《全册电子版本.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。山人版小学品德与生活一年级下册教案全册-一年级下册品德与生活教案第一单元温暖的家主题一我的家教学目标：1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。2.使学生知道父母的一些基本情况。活动准备：1.歌曲不再麻烦好妈妈好爸爸、坏爸爸玩具兔。2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。活动时间：2课时教学过程：第一课时时间:2014、2、17一、导入新课介绍自己的家师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大家介绍一下你的家吧！教师先向同学介绍自己的全家福照片。二、创造氛围，通过教师的讲解激发学生介

2、绍自己家庭的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。师：小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。师：你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗？学生介绍自己的家庭成员35人师：在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面，然后再介绍晚辈。师：通过刚才的介绍，我们认识了一些小朋友的家庭成员，知道了我们都有一个幸福的家。下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。学生之间交流，并互相认识家庭成员师：小朋友们，你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗？那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。学生介绍自己的家人的

3、情况35人师：现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。三、我爱我的家人1.家庭情况我知道：师：你对你的家庭了解有多少？对家里人的生日都了解吗？学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的多。2.我的家庭资料本：结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。师：下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来，贴到生肖栏里学生动手操作教师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。四、课堂总

4、结五、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？六、作业设计：回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故事这样的故事，下节课我们一起讲一讲。第二课时时间：2014、2、19一、 活动：“幸福的家”故事会师：上节课的时候，老师听了同学们的介绍，感觉到你们的家真幸福啊！今天，老师带来两个小朋友，他们正在讲自己家的故事呢师：请小朋友们认真听小故事，听一听故事中发生了什么事情。（出示课件，出现一个小女孩和一个小男孩对大家说我们也有一个幸福的家）教师带领学生看图片图一：我生病了，妈妈一直照顾我；图二：爸爸陪我看星星；图三：爷爷讲故事真好听；图四：奶奶做的菜可好吃了；图五：爸爸妈妈听我唱歌，我真开心；图六

5、：幸福的时候多好啊师：小朋友们，看到这些图片，你有什么想给大家说的吗？请同学们在小组内先互想说说学生小组讨论师：谁先来说说。学生谈感受二、通过让学生谈自己家庭的幸福故事，激发学生爱家庭，爱家人的情感师：小朋友们在日常生活中也一定感受到了家人对你的关爱，你们想不想给大家讲讲自己家的幸福故事啊？师：先请小朋友们，在小组内先讲一讲。学生在小组内互相讲故事师：那一个小组的小朋友愿意把故事讲给大家听听？学生讲故事师：小朋友们，我们在家庭中是最幸福的，每一个人都在关心爱护着我们，但是你们有没有想过怎样去关心爱护自己的家人吗？同位俩互相说师：小朋友们，家人对我们这么好。我们一起来唱一首歌送给家人好吗！。全班

6、齐唱歌曲我的家三、活动总结教师总结：同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里用心去感受，你会发现许多，许多。四、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？主题二我的事情我来做主题目标：1.通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。2.自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。3.学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成自己独立生活的能力。4.了解常见的家务活动的安全事

7、项，逐步掌握一些劳动安全常识。5.通过小组交流、角色扮演、竞赛让学生体验到劳动的乐趣。活动时间：2课时主题活动过程：第一课时时间:2014、2、24活动准备：教师准备：实物展台、家务劳动的图片。学生准备：观察家庭中家务活都是怎样分担的教学过程师：你还会做哪些事情？学生回答师小结。二、练兵场指导学生用自己喜欢的表演、讨论、当小老师等方式进行实际练习，在明白道理的同时，提高学生的自理能力。教师设定操练项目：根据实际情况设置去做自自己的书包等活动。根据孩子的兴趣爱好自由选择小组。师：请小朋友们在小组内讨论一下该怎样做，需要分工的进行分工。学生组内交流师：请比较能干的孩子担当小老师，指导和帮助别的孩子

8、。师：评选自理小能人，教师发给自理小能人小红花。（在评选时，要注意到学生能力的差异，重在激励、提高。对进步大的孩子也要进行适当的奖励。）师：请自理小能人讲讲自己的经验和感受。请进步大的孩子讲讲自己的感受。学生交流，谈感受三、 激情小结，拓展延伸激发学生学做家务事、自己事的勇气和信心，促进儿童实践能力的发展。师：请小朋友们回家后，多做力所能的事,并请家长帮组指导。第二课时时间:2014、2、26活动过程：1劳动体会通过学生自己交流劳动的感受和体会，激发他们自己的事情自己能做的自豪感，同时，通过学生的劳动真实感受，交流来自家庭的反映，引导学生思考，如果家长不支持自己做家务怎么办。师：请小朋友们谈谈

9、在家里“做自己力所能及的事情”的体会和收获。学生谈体会结合学生的回答，教师提出问题师：如果我们的家长不让我们做这些家务我们应该怎么办？学生同位交流二、“我对爸爸妈妈说”通过学生之间的交流，指导他们学会与家长沟通。师：以“我对爸爸妈妈说”的活动方式在全班交流自己的看法，大家相互补充。学生小组内交流，谈感受师：教师提出活动要求：今天，我们就一起来说说，在我们做家务的时候，应当注意哪些问题。看谁的经验最丰富，我们奖励他为我们班的“劳动安全小标兵”。学生自由交流自己的经验和方法三、劳动安全小标兵通过小组交流、竞赛等活动，引导学生了解常见的家务活的安全教师和学生一起评选出“劳动安全小标兵”（可视情况多选

10、几人），颁发“劳动安全小标兵”徽章。并鼓励大家都向这些同学学习，既要作好自己该做的事情，又要量力而行，注意安全。四、 教师总结师总结：通过这一课的学习，我们知道了自己的事情做，希望小朋友们在日常的生活中会做的事情自己做，不会的事情要学着做。在做事情的过程中还要注意做自己力所能及的事情。第一课时时间:2014、3、3一、家里的“开心果”从教说儿歌入手激发学生的兴趣点明活动主题营造欢乐和谐的活动气氛。1.教师结合教科书中的儿歌解释说明“开心果”的含义。2.通过了解教科书中小主人公以自己的行动问家添温暖、添欢乐的场景，说说自己是不是家里的“开心果”。学生交流自己的体会二、谁是“开心果”通过讨论交流，

11、引导学生根据自己的家庭特点，列举为家庭添欢乐的各种方式。1.分析教科书17页，看看谁是家里的“开心果”，为什么。并说说如果自己遇到这样的情况应该怎样做。2.让学生结合自己家里的情况，思考可以采用哪些方式给家人带来欢乐，怎样去做一个自己家里的“开心果”。学生分组思考、交流自己的体会三、美丽的向日葵模拟情景进行表演，启发儿童用自己喜欢的方式为家庭添欢乐。出示向日葵的图片，组织学生把自己在家里能做的事情和想做的事情写在向日葵上，并涂上自己喜欢的颜色。学生动手操作1.根据书中的情景进行表演2.通过表演，交流看法，教师表扬关心父母长辈做的好的学生，为学生树立学习榜样。根据书中的情景学生自由交流，并编排小

12、品课堂检测：检测学生制作的向日葵.第二课时时间：2014、3、6活动过程：一、为家人过节日激发学生关爱家人的情感。1.请小朋友回忆“六一”儿童节或自己生日的时候，家人是怎样给自己庆祝的。交流体验，讲述当时的愉快经历，体会家人的爱。2.分小组为家里人的节日（爸爸妈妈、爷爷奶奶的生日：母亲节、父亲节）设计一个庆祝方案（如给家人点首歌，画一幅画，和爸爸妈妈一起做顿饭，或做一件让家人开心的事。），然后在班上交流。学生在小组内谈体会、交流经验二、亲身践行引导学生通过各种方式为父母长辈做事，爱爱亲敬长，为家庭添欢乐。添欢乐：回家按小组讨论制定的方案做一做，为家人过个特别的节日。说说我的家时间：2014、3

13、、10活动目标：1、.加深对亲人的理解。2、感受长辈的辛苦和对小辈的付出，能对家长回报爱。过程方法：尝试用谈话、观察、调查等方法进行探究。活动准备：教师准备：1.四组“过家家”的用具：锅、碗、勺（玩具）、围裙、书包、作业、电视（模型）2.放大的全家福照片一张。学生准备：1.课前布置学生仔细观察家人的性格特点，家务劳动的不同分工，家人工作的辛苦。2.感受家人对自己、对这个家不同方式的爱。3.准备照片展示自己的家人。活动过程：一、导入通过照片，引出家庭话题，激发学生的交谈欲望。出示放大的“全家福”照片师：同学们，这张照片上都有谁？学生回答师：对，他们是这位小朋友的家人，那你们的家里都有谁呢？我们今

14、天就来说一说，好不好？学生回答板书课题二、说一说，议一议。通过学生的相互交流，激发学生爱家庭、爱家人的情感，同时发展学生的语言表达能力。师：课前老师已经让同学们准备了家人的照片，现在四人小组，有小组长主持，互相在小组内展示，并说一说你课前观察、调查到的家人情况。师：哪位同学愿意拿着家人的照片到讲台前说一说？学生交流自己的体会师：看到爸爸、妈妈工作辛苦而又孝敬老人，你想了解些什么？三、演一演通过游戏，模拟显示现实生活，在提高兴趣，锻炼能力的同时让学生体会家人的辛苦，会疼爱家人。师：小朋友们很喜欢“过家家”的游戏，今天我们就来做这个游戏好吗？分发四级游戏用具，让学生随意做游戏。第二单元美丽的春天主

15、题一春天在哪里主题目标：1.亲近自然，探究春天的特征。2.初步了解春天的动植物常识。3.乐于参与有意义的集体活动，为保护周围的饿环境做力所能及的事。活动时间：2课时主题活动过程：第一课时时间：2014、3、13一、寻找春天通过谈话，激发学生的交流热情和寻找春天的欲望师：同学们，不知不觉之间我们送走了寒冷的冬天，迎来了温暖的春天。这几天，老师请大家一起来寻找春天的脚步，你找到了吗？谁来跟大家说一说你都找到了春天的什么？学生自由说出自己所找到的春天的特征引导学生发现春天里动植物及人们的变化。二、走进春天：在学生明白春游活动不但能带来欢乐和知识的基础上对学生进行安全、卫生等方面的教育，以此培养学生互

16、助、安全、自理、纪律、环保等意识。师：同学们都能够用自己的眼睛寻找到春天，在这个季节里，人们都喜欢到户外去活动活动。今天，咱们也出去走走，出去看看，春天来了，我们的周围都有哪些变化？师：在出门之前，老师想问大家，我们都应该做好哪些春游的准备呢？学生讨论交流，说出春游前应该做好的各项准备师：除了做好春游准备外，在春游中，我们还应注意什么呢？学生分组进行讨论、交流并得出结论：在春游中需要注意的事项出示课件，让学生讨论，互相提醒。学生讨论、交流三、课后延伸：师：同学们，欢乐的时间转眼就要过去了，我们的春游也马上就要结束了。希望同学们回家之后，将你所发现或寻找到的有关春天的图片、资料等整理出来，下节课

17、用你喜欢的方式向同学们做以展示，好吗？课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？第2课时时间:2014、3、17活动准备：1.搜集春天的美景2.春天的照片3.画笔、纸活动过程：一、“美丽的春天”图片展1.学生以小组为单位，将自己搜集到的美丽的春景图向全班进行展示。2.全班学生观赏图片展览。学生以小组为单位，欣赏图片二、留住春天：让学生用最喜欢、最擅长的方式“留住春天”使学生积极愉快而有个性地学习。1、学生从图片展中发现更多的春天的特征，并有更多的美的感受。学生讨论、交流，说出春天的特征2.学生将春游中拍下的照片进行展示。3.学生依据照片内容讲述春游中的故事，让全班同学共享活动的乐趣。4.组织学生

18、用画笔将自己眼中、心中的春天画下来。学生动手画眼中的春天三、延伸活动：发展学生的思维，培养语言表达能力。四、评选出“最佳画作”。五、作业设计：将自己对春的向往与期盼编成儿歌，准备进行诗歌朗诵会。课堂检测：检测学生作品主题二我和小树交朋友主题目标：1.通过不同的方法了解有关树木的知识。2.培养爱护花草树木的情感。3.利用观察记录，进行对植物生长变化的探究活动。活动准备：学生准备：1.收集有关树木的图片和资料。2.卡纸、彩笔活动时间：2课时主题活动过程：第一课时时间;2014、3、20一、 小树也有生命阅读短文，给学生直观想象，激发学习兴趣。师：刚才大屏幕上播放了一段录象，你注意看到了吗？你看过以

19、后有什么想法？学生谈感受师：感觉很美，这些是春天的景色，很漂亮，树也是有生命的师：大树虽然不像小动物那样能跑来跑去，但是它也是有生命的，今天我就给大家带来了一棵小树朋友。二、认识我们的“朋友”，激发学生探究的愿望和兴趣，渗透爱护树木的教育。了解树的基本知识师：小树知道咱们班的小朋友在课前收集了许多树的资料，现在就请同学们一起来交流交流吧。学生小组内交流认识树的作用师提问：树的本领可真大，那树为人们带来了什么呢？学生回答三、我和小树做朋友通过阅读触动学生的心灵，激发他们保护树木的爱心，并将自己的感受和想法，通过制作爱心卡加以释放。师：小树为我们人类带来了这么多的好处，那你愿不愿意跟它做朋友呢？学

20、生回答1.爱护小树师：小树是我们的好朋友，它为我们的生活带来了许多好处，可是在大森林中却发生了这样一件事。（读人们砍伐森林，动物无家可归的文章）让学生谈看后的感受2.做爱心卡学生交流保护小树的办法。教师指导学生分小组制作“爱心卡”师：我为大家准备了十张卡片。现在请各组的组长同学来选一张你喜欢的卡片，讨论一下你们准备在卡片上写些什么，然后把爱心卡制作好。四、总结导行，课后延伸，让学生把学到的知识转化为自己的良好品质。师：今天我们把爱心卡送给了小树，就让我们从今天开始和它成为朋友，来保护它吧！课堂检测：检测制作的爱心卡片第二课时时间：2014、3、24活动设想：一、了解植树节的知识“植树节”是一些

21、国家为促进国土绿化，保护人类赖以生存的环境，通过立法确定的节日。1979年2月，我国决定将每年的3月12日作为中国的植树节。目前，全世界已有五十多个国家设立了植树节。二、指导学生了解种树的方法、步骤，鼓励学生在有条件的情况下，亲自种植一棵树。三、指导学生观察记录的写法，布置学生观察小树的生长过程并记录下来。参照课本29页“我的观察”。主题三和风在一起主题目标：1.感受风的存在，了解有关风的知识。2.探究风的制造方法。3.通过有趣的活动了解风的作用和影响。4.乐于参与有意义的探究活动。活动准备：学生准备：1.了解有关风的作用和危害的相关知识，收集有关资料。2.准备制作风车、降落伞的有关材料。主题

22、活动过程：第一课时时间：2014、3、27利用生活情景切入研究主题，激发学生的探究兴趣。1.挂图：风中的景色。问：图上（或录象中）是什么样的天气？你是怎样看出来的？学生说说自己看到的刮风时的情景2.引出探究课题：师：关于风，你有什么问题？今天，我们来研究一下。教师提问：风儿在哪里？学生思考，试答师：我们到校园里去找找风好吗？二、寻找风组织学生充分观察与风有验春风的特征，以及风给大自然的美丽景象。1.小组活动2.交流汇报：学生交流自己寻找风的方法和寻找的结果教师提问：你有方法制造一些风吗？和小组同学说说吧！2.学生讨论实验制造风的方法。全班交流汇报四、教师总结：风儿是无处不在的，它有时让我们高兴，有时给我们带来麻烦。但是只要我们了解了风，认识了风的特点，就可以利用它的优点，防备它的危害了。课堂检测：检测小组合作学习-