2022年欢庆元旦小班教案（7篇）.docx

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1、2022年欢庆元旦小班教案（7篇）设计思路幼儿园教育指导纲要中指出：“进展幼儿语言的关键是创设一个 能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说，并能得到积极应答的环境。” 这就要求我们必需为幼儿创设一个积极的语言环境。小班幼儿对“节日”不是很熟识，但对于“新年”肯定不会生疏，而 且是很期盼的。新年接近，商场、大街上、幼儿园到处洋溢着迎接新年的 欢乐气氛。孩子们来园后就会聚在一起，聊得最多的是：“我看到商场挂 着很多红灯笼，一串一串的，很美丽。”“我妈妈带我参与了（迎新年）联 欢会，很喧闹。”“我也有看到”“我也看到了”于是，我抓住这 一切入口设计了 “迎新年”的系列活动，如：熟悉新年老人、学唱新年

2、好、儿歌大一岁了、画新年老人、文学观赏、中国的“新年”一一 春节等活动。语言活动迎新年便是其中之一。意在让小朋友们通过 期盼和迎新年的活动，大胆地与四周人们进展感情沟通，共享节日的欢乐。活动目标1、围绕“迎新年”这一话题，清晰连贯地表达自己的开心心情。2、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。3、通过参与节日迎新年环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。活动延长在娃娃家里，引导幼儿仿照拜年的情节。活动建议建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿憧憬过春节的情感。庆祝元旦小班教案4一、活动目标1、感受过新年的欢乐。3、知道元旦节是几月几号。3、通过礼物来

3、对颜色感兴趣。二、活动预备1、不同颜色的礼物盒。2、各种颜色的球。3、新年帽假设干。4、音乐新年好。三、活动过程1、教师戴着新年帽进教室，说说今年是元旦节，1月1日是新的一 年的头一天。2、教师给每位幼儿发一顶新年帽，我们来一起迎元旦吧！再给幼儿讲新年老爷爷来了，要给我们送来了新年礼物。3、幼儿围观做，引导幼儿看地中间的礼物盒，说说礼物盒的颜色。4、我们来拆开一个礼物盒，说说是什么礼物？礼物是什么颜色的？5、让幼儿猜猜没拆开的礼物盒里会装着什么样的礼物。6、嬉戏：每个幼儿选一个礼物盒，再拆开礼物盒，教师引导让幼儿 说说礼物盒是什么颜色？拆开礼物盒后是什么礼物？说说礼物是什么颜 色的？7、请每个

4、幼儿照样子说一说，做一做。8、说说过新年的好，新年老爷爷送的礼物是不是很好看啊！9、说说球的玩法，然后，教师说：“孩子们我们一起和球做嬉戏吧！”10、放音乐新年好，大家一起玩球。庆祝元旦小班教案5一、活动目标1、知道一月一日是元旦节，是新的一年的第一天。2、学说祝愿的话语。3、体验欢乐，增进孩子与家长之间的感情，体验节日的欢乐。二、活动预备1、字卡：一月一日，元旦节；2、假设干气球；皱纹纸做的尾巴很多条；磁带；3、家长为幼儿预备礼物，会唱新年好的歌，观看过街上环境的变化，家长、教师、幼儿共同布置好教室。三、活动过程（一）熟悉“元旦节”。1、出示字卡“一月一日，这几个字怎么读？它是什么节日？（出

5、示 字卡元旦节）教幼儿熟悉“元旦节”。2、“元旦节”到了，你看到街上有些什么变化？（拉起了彩旗，挂起 了红灯笼，哥哥姐姐们还进行各种活动，庆祝元旦节。）鼓舞幼儿大胆叙 述。3、教师总结：一月一日是新的一年的第一天，也是元旦节，它表示 新的一年到了。新的一年到了，人们都很快乐，他们要拉起彩旗，挂起红 灯笼，进行各种活动来庆祝新年的到来，除了这些外，人们之间还相互送 礼物，说祝愿的话语，祝你在新的一年里身体安康，笑口常开，学习进步， 工作顺当，万事如意等等。（二）送礼物，学说祝愿的话语1、今日就是一月一日，是“元旦节”。请爸爸妈妈和我们一同庆祝“元 旦节”好吗？家长、教师、幼儿共唱新年好的歌曲。2

6、、互送礼物，说祝愿的话语。爸爸妈妈为你们预备了礼物，请你们把礼物送给你想送的人，可以是 爸爸、妈妈、教师、你的好朋友等等。送礼物时要说祝愿的话，收到别人 的礼物要说“感谢”、知道了吗？教幼儿说几句祝愿的话。3、幼儿送礼物，说祝愿话语。（教师家长指导）（三）请幼儿表演节目今日是元旦节，我们都很快乐，请小朋友们为爸爸妈妈表演节目吧!（四）家长表演节目小朋友们表演得很精彩，现在我们请爸爸妈妈为我们表演节目，大家 拍手欢送。（五）1、踩气球：家长脚上挂气球，背上背幼儿，音乐响，去踩别人气球的 同时又要保护好自己的气球不被别人踩，音乐停，气球没被踩坏的家长和 幼儿得奖。2、揪尾巴：把彩条插在幼儿的裤腰上

7、当尾巴，家长背上幼儿，音乐 响起，家长背幼儿让幼儿去揪别人的尾巴，同时家长和幼儿又要保护好自 己的尾巴不被别人揪，音乐停，尾巴揪得多，自己的尾巴没被揪的幼儿及 家长得奖。（六）教师发奖品和元旦纪念品，完毕活动。四、活动完毕1、评价2、总结庆祝元旦小班教案6一、活动目标：1、通过亲子联欢会，增进亲子感情。2、通过亲子互动，共同体验新年到来的欢乐。3、鼓舞家长积极的参与联欢会活动。二、活动预备：1、通知家长准时参与联欢会活动2、嬉戏所需要的材料（打击乐器、 手绢花、背景音乐等）3、互动奖品4、布置好的背景墙和环境三、活动过程：（一）、主持人致开幕词1、请家长就坐做好，听主持人致开幕词2、 放背景音

8、乐，以6人一组“小明星”闪亮登场，并说新年祝愿语，后入座 坐好。3、由班中两位教师扮演小兔和龙的角色入场，并祝词4、请家长代 表发言。5、请舞蹈队的小“明星”表演节目咙咚锵6、互动节目击鼓传花7、歌曲表演爱我你就抱抱我8、家庭才艺表演：月亮代表我的心9、打击乐拉德斯基进展曲10、亲子嬉戏：你演我猜（5组家长）11、舞蹈我最棒12、家长嬉戏：抢椅子13、亲子互动歌曲幸福拍手歌（二）结尾局部：小朋友相互送贺年卡，主持人致完毕语。庆祝元旦小班教案7一、活动目标1 .引导幼儿感受元旦节的欢乐气氛，初步熟悉什么是元旦节。2 .引导幼儿把握元旦节是每年的几月几号，记住元旦节的日子。3 .在活动中通过礼物盒

9、的引导，激发幼儿学习的兴趣、探究元旦节节 日意义的兴趣。二、活动预备L预备不同颜色的礼物盒子、有大有小4 .预备各种颜色的海洋球假设干.新年帽子假设干5 .音乐新年好三、活动过程1 .教师带着新年帽子进入教室内，教师简洁介绍一下戴帽子的缘由。 （1）小朋友们好，大家有没有觉察教师今日有什么不一样呢？ （2）今日是元旦节，在每年的1月1日就是新的一年最开头的一天，这一天我们就叫做元旦节。2 .教师给每位幼儿分发一个新年帽子，引导幼儿进入活动主题，激发幼儿的学习兴趣。（1）元旦节到了，小朋友们都带好了帽子，下面教师要给小朋友们 讲一个好玩的故事。（2）教师给幼儿讲一个关于新年送礼物的故事，激发幼儿

10、对活动的 兴趣。3 .有位和气可亲的老爷爷要给各位小朋友们送礼物了，请幼儿观看礼 物盒，说出礼物盒颜色。（1）请你们看看桌面上的礼物盒，你们说说这些礼物盒都是什么颜 色的呢？（2）我们轻轻拆开礼物盒子，说说里面是什么礼物？这个礼物是什 么颜色的？（3）请幼儿猜猜没有拆开的礼物盒里面会是什么颜色的礼物呢？4 .嬉戏时间，请幼儿每人选一个礼物盒，然后连续进展下面的引导活 动。（1）请告知你的小伙伴和教师你的礼物盒是什么颜色？拆开礼物盒 子之后有什么礼物，请说话礼物的颜色是什么？（2）请每位幼儿都照样字说一说、做一做。5 .教师播放背景音乐新年好，让幼儿在欢快、喜庆洋洋的气氛下一起感受元旦节。小朋友

11、们都得到了老爷爷送的元旦节礼物了，那么下面我们就一起来 和球玩嬉戏吧。活动预备1、物质预备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制 鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人预备一个礼物。卡纸裁 剪成贺卡外形、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。2、学问阅历预备：丰富有关过新年的学问阅历，如：让幼儿观看家 里为过新年而劳碌的大人；介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。3、事先取得家长的协作，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼 物。活动过程（一）通过谈话，激发迎新年的开心心情。1、引导幼儿观看活动室的变化，激发幼儿的开心心情。师：觉察活动室有什么不一样？引导幼儿自由描述班级的变化。（美丽、

12、新奇、舒适、喧闹、喜庆、 快乐等）师：是为了迎接什么节日的到来？2、新年倒计时。师：离“新年”还有几天？小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天， 全世界人民都要庆祝新年的到来。4、鼓舞幼儿大胆表达。(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的？(2)师：小动物是怎样迎接新年的？(二)出示新年老人的礼物，鼓舞幼儿大胆表达。1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又 长大一岁了，祝你们在新的一年里健安康康、快欢乐乐地

13、成长！”2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁？启发幼儿说出四周的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁 To3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。师以神奇的口吻告知幼儿：这是一棵奇妙的“愿望树”，只要对着“愿 望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝愿家人或朋友的愿望，也可 以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮助记录下来，挂在“愿 望树”上。4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢送我呢？(引出下一环节)（三）引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。1、师：

14、新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢？幼儿按自己的意愿选择材料进展操作。第一组：制作贺卡材料一一卡纸裁剪成各种贺卡外形、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。其次组：制作彩链、拧花、剪窗花，连续丰富活动室里的布置。材料各色皱纸、手工纸、剪刀等、第三组：装扮“新年愿望树二在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。2、教师和幼儿手拉手围着“愿望树”，快乐地唱、跳，交换新年礼 物，再次感受浓浓的新年气氛。（四）活动延长：请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。教研组评析（一）选材丰富多彩的新年蕴含了很多节日特定的认知元素，如，新年的祝愿、 新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼

15、儿学习的最好教材，教师能 依据幼儿的谈话准时捕获教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合 时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。（二）从组织实施来看1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原那么中指出：“留意环境、利用 环境在活动中，教师和幼儿共同进展环境创设，让活动室布满了欢快 喜庆喧闹的气氛。2、能依据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发心情的情境：首先， 把“新年”拟人化一一“新年老人”，并奇妙地利用礼物“愿望树”，启发 幼儿大胆表达自己的愿望一一接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿 望树”，一一然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情 境中，孩子们的心情随着情节亦步亦趋，能大胆地表

16、达，很自然地诱导幼 儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达力量。3、教师在环节设计上表达层层递进，帮助幼儿把在日常生活中获得 的对“新年”的零星阅历进展梳理和提升。教师的提问富有启发性，从“自 然界中的花、草、树”到“小动物是怎样迎接新年的？ ”以及“送给新年 老人的祝愿”等问题的设计。幼儿的发散性思维一下子被激发了： “大象 用长长的鼻子冲洗身体来迎接新年。”“小鱼跳上又跳下迎接新年。”“小花 跳舞给新年老人看。”“小狗带新年老人看电影。”“小鸡讲故事给新年老人 听。”“小雨用它的针绣一朵漂亮的花送给新年。”（上星期刚观赏过的诗歌）, “我想带新年老人去吃肯德基。”“我想

17、买蛋糕送给新年老人。”孩子们的 想象真是丰富，从孩子们的答复可以看出此活动到达了预期的效果，幼儿 的口语表达力量在原有根底上得到相应的进展。最终一个环节的设计为幼 儿的心情情感起到推波助澜的作用。同时也向孩子传递了这样一个信息“音乐是可以随时随处地为自己而用的。幼儿在活动中开朗、自信、敢想、 敢说、敢做，良好的倾听习惯也得到培育。（三）从师幼关系看小班幼儿是言语习惯养成的最好时期，而小班孩子的.良好语言习惯 就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松开心的气氛中进 展互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的 活动表现可以看出幼儿的活动热忱特别高。整个活动流程使孩子

18、们沉醉在 迎新年的气氛中，幼儿的语言表达力量、操作力量也得到了进展，幼儿在 好玩的活动中体验欢乐，获得了进展。庆祝元旦小班教案2活动目标：1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开头的第一天。2、知道过了新年，又长大了一岁。3、了解和熟悉庆祝元旦的各种方式。活动预备：日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。活动重难点：理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。活动过程：、引导幼儿运用已有阅历，沟通自己知道的传统节日，激发学习兴趣1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知 道一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节 日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节

19、、妇女节、元旦）今日 呀，我们主要来学习“元旦”。2、教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到 来，是一年开头的第一天）3、教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗？提示：元旦是在1月1日，“元”是开头、第一的意思；“旦”是早晨、 一天的意思。“元旦”就是一年的开头、一年的第一天。以农历正月为元， 初一为旦。二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦1、引导幼儿沟通以往是怎样过新年的？（放烟花、吃饺子等）2、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图 （假如条件允许，可以制作成课件），引导幼儿熟悉人们为了迎接元旦所 做的各种预备工作。提示：唱歌

20、跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡 片等。3、引导幼儿沟通以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来?提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想 法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送 一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。4、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿觉察我们庆祝 元旦要跟别人说祝愿语，然后引导幼儿争论，庆祝元旦要说哪些祝愿语, 体验集体庆祝元旦的喜悦。三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望1、教师出示幼儿的相片，争论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉 到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年

21、，又长大了一 岁。2、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事？四、延长活动：引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦” 专题，让幼儿更深入的了解和熟悉元旦。庆祝元旦小班教案3活动目标1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。2、了解过新年要拜年，尝试说说祝愿的话。活动预备亲子争论过有关过年的话题；“新年到“背景图一张；“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐活动过程一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。二、初步学念儿歌出示“新年到“背景图，说说春节要来了，春节是 中国人过大年，是中国的新年。让幼儿说说什么节日快要来了？

22、（把小朋友的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小朋友的穿戴和平 常有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，教师将新衣服、新帽 子的图片，贴到“小朋友”身上。）用儿歌的语言小结：新年到、新年到， 穿新衣、戴新帽。提问：过新年的时候我们会做一些什么特殊的事情？（当孩子说到“放 鞭炮、拿红包、拜年“时，教师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的 语言小结：放鞭炮、拿红包，声新年好。三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。放鞭炮、拿红包，声新年好。四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新 年欢乐、祝你心想事成等）尝试将祝愿的话编进儿歌里，如：将最终 一句”声新年好”替换为大家说声新年欢乐、大家说声心想事成”等 等。