三年级上册综合实践活动教案全册(共10页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上三年级上册综合实践活动教案全册第一单元 家庭生活安全活动目的:让学生明白自我保护的重要性,知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害,应该怎样去防范。活动过程:1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故,提高学生警觉。2.读文,明白自己该怎么做3.交流:课文中讲述了哪些情况? 烧水时; 使用高压锅时; 煤气、燃气器具的使用; 不要用湿手触摸电器; 家人触电时采用的措施; 使用电风扇、洗衣机时; 不要在居室、和阳台上追逐打闹; 不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里,说笑吵闹; 不要拿道具比划、打闹; 不要拿飞镖、棍棒等互相打斗;4、我们应当时时注意哪些问题?玩小动物应注意
2、的问题;皮肤出血时的处理;沙子进入眼里的处理;独自在家时怎么做;发现屋内有效透时:不能按时到家是怎么做;课间活动怎么做;遇到这些情况,我们该怎么做?5、模拟练习:集体演示意外发生时应该怎样做:比如,皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做分组练习。6.总结:要知道哪些是对的,哪些是错的,提高自我防范能力。第二单元 走进综合实践活动一、活动主题:寻找学校里的浪费现象二、活动具体目标:1、通过小组研究性学习活动,寻找学校中的浪费现象,知道浪费带来的严重后果,从而增强学生的节约意识,养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识,增强社会责任感。在小组合作学习中,学会互相帮助、团结合作、共
3、同进步。 2、了解科学探究的一般过程,获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动,使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性,设计节约的方法和制作节约的作品。3、学会分析问题、探索研究的方法,树立自主探索的意识,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息,对信息进行整理和应用的能力。三、 活动实施的具体过程 第一阶段 活动准备阶段1、分年级进行问卷调查,了解学生对生活中浪费现象的认识。2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等,并广泛征求同学们的意见,及时反馈给活动总负责人。3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组,打破年级和班的界限,学生跨年级和班级自由选择
4、活动小组。 4、学校的校本课程评估小组对综合实践活动“寻找生活中的浪费现象”实施方案可行性进行评估。5、动员学生、老师积极参与活动,制作宣传海报。第二阶段 进入问题情景 1、指导老师和学生积极探索,搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料,归纳准备研究的具体题目,形成基本的目标和思路。4、研究的主题由各年级定,先由年级确定总研究主题,各班根据本班情况确定次研究主题。研究性课题活动程序:(各年级根据情况选择活动的方式)(1).选择研究的主题。(2).以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组,推选活动组长,小组成员分工。(3).了解和分析研究主题内容,制定研究主题的计划。象对社会的影响和危害性。(
5、5).采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。了解学校中的浪费现象对我们的危害,设计各种调查量表,并且填写调查表,统计分析研究主题的情况。(6).针对活动研究主题的浪费情况,设计各种实验,通过对比、分析、证明实验研究的成果。(7)总结研究内容,了解研究的结果,讨论研究的对策,商量研究的方法,设计研究的方法或者研究的产品。(10)成果展示会:学生的成果展示会形式可以多种多样,根据学生的年龄特点进行成果展示。六、活动评价:第二单元 走进综合实践活动一、活动主题:寻找学校里的浪费现象二、活动具体目标:1、通过小组研究性学习活动,寻找学校中的浪费现象,知道浪费带来的严重后果,从而增强学生的节约意识
6、,养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识,增强社会责任感。在小组合作学习中,学会互相帮助、团结合作、共同进步。 2、了解科学探究的一般过程,获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动,使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性,设计节约的方法和制作节约的作品。3、学会分析问题、探索研究的方法,树立自主探索的意识,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息,对信息进行整理和应用的能力。三、 活动实施的具体过程 第一阶段 活动准备阶段1、分年级进行问卷调查,了解学生对生活中浪费现象的认识。2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等,并广泛征求同学们的意见,及时反
7、馈给活动总负责人。3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组,打破年级和班的界限,学生跨年级和班级自由选择活动小组。 4、学校的校本课程评估小组对综合实践活动“寻找生活中的浪费现象”实施方案可行性进行评估。5、动员学生、老师积极参与活动,制作宣传海报。第二阶段 进入问题情景 1、指导老师和学生积极探索,搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料,归纳准备研究的具体题目,形成基本的目标和思路。4、研究的主题由各年级定,先由年级确定总研究主题,各班根据本班情况确定次研究主题。研究性课题活动程序:(各年级根据情况选择活动的方式)(1).选择研究的主题。(2).以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组
8、,推选活动组长,小组成员分工。(3).了解和分析研究主题内容,制定研究主题的计划。象对社会的影响和危害性。(5).采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。了解学校中的浪费现象对我们的危害,设计各种调查量表,并且填写调查表,统计分析研究主题的情况。(6).针对活动研究主题的浪费情况,设计各种实验,通过对比、分析、证明实验研究的成果。(7)总结研究内容,了解研究的结果,讨论研究的对策,商量研究的方法,设计研究的方法或者研究的产品。(10)成果展示会:学生的成果展示会形式可以多种多样,根据学生的年龄特点进行成果展示。六、活动评价:第四单元 生活中的标志教学目标:1、初步认识标志的作用与特点。(1
9、)作用:引导、指示、识别。(不能、应该)(2)特点:简单、醒目、直观。(一般来讲,绿色表示安全、环保等含义,红色表示紧急或禁止含义)(3)认识标志的基本分类(从作用、颜色、代表含义)2、初步尝试运用联想与概括的方法进行设计。隐性内容标志在为我们带来方便得的同时,也在规范着我们每个人的行为,因此在学习标志的设计语言、感受标志的视觉美感的同时,引导学生能用生活标志知道自己的行为,从小树立学生的公德意识,使学生在学习与设计过程中,进一步明确美术与生活的关系。教学重点与难点1、重点:认识标志在生活中的作用及其特点。2、难点:运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。课前准备:收集各种有关资料、图片等
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- 三年级 上册 综合 实践 活动 教案 10
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