植树的牧羊人2精品文稿.ppt

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1、植树的牧羊人优秀课件第1页，本讲稿共22页第2页，本讲稿共22页第3页，本讲稿共22页植树的牧羊人第4页，本讲稿共22页学习目标1.默读课文，能完整的复述故事情节。默读课文，能完整的复述故事情节。2.精精读读叙叙事事部部分分，了了解解牧牧羊羊人人这这个个人人物物形形象，感受人物精神和人格魅力。象，感受人物精神和人格魅力。3.结结合合自自己己的的生生活活体体验验，思思考考牧牧羊羊人人植植树行为的意义。树行为的意义。第5页，本讲稿共22页 有有这这样样一一部部作作品品，在在19871987年年被被著著名名的的加加拿拿大大动动画画大大师师弗弗烈烈德德瑞瑞克克制制作作成成一一部部动动画画片片，并并荣荣

2、获获第第六六十十届届(1987)(1987)奥奥斯斯卡卡最最佳佳动动画画短短片片奖奖。这这部部动动画画片片感感动动了了观观众众，仅仅一一年年时时间间，就就使使加加拿拿大大魁魁北北克克省省多多了了150150万万棵棵树树。这这部部作作品品就就是是植植树树的的男男人人，选选入入课本改名为课本改名为“植树的牧羊人植树的牧羊人”。第6页，本讲稿共22页【走近作者】让让乔乔诺诺（18951970）法法国国作作家家、电电影影编编剧剧。作作品品植植树树的的男男人人虽虽是是虚虚构构的的故故事事，但但主主人人公公的的精精神神鼓鼓舞舞了了很很多多人人，为为世世界界各各地地的的森森林林再再生生作出了贡献。作出了贡献

3、。第7页，本讲稿共22页自学指导自学指导1 1默读课文，感知文章内容，独立默读课文，感知文章内容，独立思考：课文写了一个什么故事？思考：课文写了一个什么故事？是按照什么顺序来写的？（默读是按照什么顺序来写的？（默读时要求首先标注段落序号，不动时要求首先标注段落序号，不动唇、不指读、不回读，一气呵成唇、不指读、不回读，一气呵成读完全文）读完全文）时间：时间：4 4分钟分钟第8页，本讲稿共22页读读写写栋栋 拣拣 戳戳 慷慷慨慨 帐帐篷篷废废墟墟 坍塌坍塌 呼呼啸啸 滚烫滚烫 张扬张扬溜溜达达 琢磨琢磨 微微薄薄 酬酬劳劳 硬朗硬朗水水渠渠 流淌流淌 光光秃秃秃秃 不毛之地不毛之地刨刨根根问问底底

4、 沉沉默默寡言寡言dngjinchukixtntxiolizumobchuqpom第9页，本讲稿共22页用简洁的语言概括本文讲述了一个怎样的故事。用简洁的语言概括本文讲述了一个怎样的故事。文章讲述了一位文章讲述了一位5050多岁丧亲的牧羊人，去阿尔多岁丧亲的牧羊人，去阿尔卑斯山高地牧羊，卑斯山高地牧羊，3737年如一日的在那里种树，年如一日的在那里种树，把一片不毛之地变成绿洲，变成富裕的村庄把一片不毛之地变成绿洲，变成富裕的村庄的故事。的故事。“我我”在文中起什么作用？在文中起什么作用？“我我”是植树牧羊人的见证者，增强了故事的真实性。是植树牧羊人的见证者，增强了故事的真实性。第10页，本讲稿

5、共22页课课文文按按时时间间顺顺序序，重重点点叙叙述述了了“我我”和和牧牧羊羊人人三三次次见见面面的的情情形形以以及及高高原原上上的的变变化化。默默读读课课文文，勾勾画画出出标标志志故故事事情情节节发发展展的的语语句句，完完成成思思考考探探究究一一的表格。的表格。第11页，本讲稿共22页牧羊人的情况牧羊人的情况高原的情况高原的情况初遇牧羊初遇牧羊人人一个人住在房子一个人住在房子里；牧羊同时种里；牧羊同时种树；沉默寡言，树；沉默寡言，充满自信、意志充满自信、意志果断；生活一丝果断；生活一丝不苟。不苟。毫无生气；无毫无生气；无边无际的荒野，边无际的荒野，沦为废墟的村沦为废墟的村落；干涸的泉落；干涸

6、的泉水、干旱的土水、干旱的土地。地。第12页，本讲稿共22页 牧羊人的情况牧羊人的情况高原的情况高原的情况再见牧羊人再见牧羊人最后一次相最后一次相间间身体还很硬朗；不再放身体还很硬朗；不再放羊，开始养蜂；依然心羊，开始养蜂；依然心无旁骛地种树，依然沉无旁骛地种树，依然沉默不语。默不语。八十七岁；住在自己凭八十七岁；住在自己凭一己之力建成的乡间。一己之力建成的乡间。景象完全改观了，甚至连景象完全改观了，甚至连空气也不一样了；整个乡空气也不一样了；整个乡间散发出健康与富裕的光间散发出健康与富裕的光芒；人们搬了回来，处处芒；人们搬了回来，处处呈现着幸福与安适的面貌。呈现着幸福与安适的面貌。乡景依旧如

7、昔，但已萌乡景依旧如昔，但已萌发生机；树木已然成片，发生机；树木已然成片，蔚然成林；干涸的河床蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种有了淙淙的水流；各种草木开始复现。草木开始复现。第13页，本讲稿共22页小小结结：（1 1）本本文文以以时时间间为为顺顺序序，以以荒荒原原到到绿绿洲洲的的变变化化为为线线索索，条条理理清清晰晰。（2 2）前前后后的的景景物物描描写写构构成成对对比比。（3 3）本本文文是是典典型型的的总总分分总总结结构构，第第一段和最后一段是总说。一段和最后一段是总说。第14页，本讲稿共22页分析牧羊人人物形象分析牧羊人人物形象（1 1）默默读读课课文文，找找出出有有关关对对牧牧

8、羊羊人人的的描描写，议论的语句，适当做批注。写，议论的语句，适当做批注。（2 2）结结合合示示例例，以以“牧牧羊羊人人是是一一个个的的人人”的的形形式式，说说说说你你对对牧牧羊羊人人的的认认识识。注注意意结结合合课课文文中中描描写写牧牧羊羊人人的的相相关关语语句句（包包括括直直接接描描写写和间接描写）和间接描写）示例：见课后示例：见课后第15页，本讲稿共22页【交流点交流点拨拨】他是一个他是一个充充满满自信、意志果断自信、意志果断的人；的人；他他是是一一个个有有着着非非凡凡的的毅毅力力和和坚坚定定的的信信念念的的人；人；他他是是一一个个不不计计名名利利、不不图图回回报报、毫毫无无私私心心的人；

9、的人；他是一个他是一个勤勤劳劳的人；的人；他是一个他是一个有着心灵的有着心灵的伟伟大大节节操操的人；的人；他是一个他是一个值值得敬佩得敬佩的人；的人；他是一个他是一个单纯单纯的人；的人；第16页，本讲稿共22页本本文文主主人人公公不不是是真真实实人人物物，而而是是作作者者虚虚构构出出来来表表达达其其理理想想的的小小说说人物。人物。首首先先，他他是是一一个个普普通通人人，创创造造了了伟伟大大的的事事业业，以以一一己己之之力力把把不不毛毛之之地地变变成成富富裕裕的的村村庄庄，这这是是人人类类精精神神与与肉肉体体力力量量的的体体现现。只只要要心心存存美美好好的的愿愿望望，运运用用这这种种力力量量，经

10、经过过长长期期不不谢谢的的努努力力，就就能能改改造造恶恶劣劣的的环环境境，为为人人类类造造福福。这这是是作作者者的信念，通的信念，通过过主人公表主人公表现现了出来。了出来。其其次次，牧牧羊羊人人始始终终默默默默无无闻闻，不不求求名名利利和和回回报报，人人们们享享受受到到了了他他的的赐赐予予，却却没没有有感感觉觉到到他他的的存存在在。因因此此，可可以以说说他他是一个具有奉献精神的人。是一个具有奉献精神的人。牧羊人的形象具有怎样的象征意义？第17页，本讲稿共22页其实，我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。第18页，本讲稿共22页日本有一对恩爱的老

11、夫妻，84岁的丈夫为了让因糖尿病而失明的妻子重拾往日笑容，花了2年时间种植出一片粉红色芝樱花海。第19页，本讲稿共22页绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。担任林场负责人的多年间，杨善洲不要分文报酬，带领工人植树造林万多亩，林场林木覆盖率超过第20页，本讲稿共22页品析语言：文章多处运用比喻，描写非常生动使语言更具有表现力。请找出比喻句，并赏析。1.狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。野兽发出吼叫。2.风吹在瓦上，发出海浪拍打

12、沙滩的声音。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。3 一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。4.这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。一样。这几个比喻句，前两句描摹声音，十分形象贴切，也符合写景的整体气氛。第三、四两句写景，前者是远景，比喻生动，后者是写近景，用新奇的比喻，不仅写出了心生的白桦林的外形，而且写出了其勃勃生机和青葱之感，写出了风景的神韵。第21页，本讲稿共22页迁移拓展 结结合合自自身身经经历历与与阅阅读读体体验验，说说说说牧牧羊羊人人的的故故事事给给你怎你怎样样的启示？的启示？我我们们的身的身边边有没有有没有这样这样无私奉献的人？无私奉献的人？人与自然的关系满怀无私的大爱，具有不懈的毅力和精神，可以创造奇迹。第22页，本讲稿共22页