小学音乐课件－第四单元《照亮你的路》-人教新课标(共13张PPT)ppt课件.pptx

《小学音乐课件－第四单元《照亮你的路》-人教新课标(共13张PPT)ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学音乐课件－第四单元《照亮你的路》-人教新课标(共13张PPT)ppt课件.pptx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、LOREM IPSUM DOLORLOREM IPSUM DOLOR照亮你的路照亮你的路 聆听歌曲。聆听歌曲。聆听歌曲，同学们整体感受歌曲，在节拍、节奏、速度、力度及音乐情绪方面的基本特点。世界著名指挥家皮埃尔世界著名指挥家皮埃尔莫朗莫朗琦（琦（Pierre Morhange，雅，雅克克佩兰佩兰饰）重饰）重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友贝比诺贝比诺（戴迪亚（戴迪亚费拉蒙费拉蒙饰）送给饰）送给他一本陈旧的日记，看着这本当年他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特马音乐启蒙老师克莱门特马修（修（ClementMathieu，杰拉尔，杰拉尔朱朱诺诺饰）

2、遗饰）遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭。深潭。剧情介绍剧情介绍 克莱门特克莱门特是一个才华横溢的音是一个才华横溢的音乐家，不过在乐家，不过在1949年的法国乡村，年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，为了一间男子寄宿学校的助理教师，这所学校有一个外号叫这所学校有一个外号叫“池塘之底池塘之底”，因为这里的学生大部分都是难缠的，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。到任后克莱门特发现学校问题儿童。到任后克

3、莱门特发现学校的校长（的校长（Francois Berleand饰）以饰）以残暴高压的手段管治这班问题少年，残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。生们封闭的心灵。一一位评论家为该片写下了这样一段话：位评论家为该片写下了这样一段话：“不同于一般的运用悲不同于一般的运用悲情

4、拼命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，情拼命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，放牛班的春放牛班的春天天是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。这也创造了法国电影新是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。这也创造了法国电影新概念概念阳光情感电影。这部没有美女、暴力；没有动作、凶杀和商阳光情感电影。这部没有美女、暴力；没有动作、凶杀和商业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤”。“我唱，你唱，他我唱，你唱，他唱，影片唱，影片放牛班的春天放牛班的春天如一声响雷，让法如一声响雷，让法国合唱事业如雨后春笋般地繁荣起来，时至今日，共汇集起几十万各国合唱事

5、业如雨后春笋般地繁荣起来，时至今日，共汇集起几十万各个年龄段的合唱业余爱好者。个年龄段的合唱业余爱好者。”这是法国本土的一篇评论。这是法国本土的一篇评论。放牛班的春天放牛班的春天片中担纲演出及演片中担纲演出及演唱的男主角青少年男高音尚巴堤莫里耶领唱的男主角青少年男高音尚巴堤莫里耶领衔圣马克教堂儿童唱诗班展现歌唱亲和力衔圣马克教堂儿童唱诗班展现歌唱亲和力的现场演出。美妙传唱的现场演出。美妙传唱放牛班的春天放牛班的春天奥斯卡提名主题曲奥斯卡提名主题曲Vois Sur Ton Chemin男孩变成熟男孩变成熟等电影音乐作品。等电影音乐作品。放牛班的春天放牛班的春天里，马修老师面对育幼里，马修老师面对

6、育幼院中一群状况多多的孩子，他透过筹组合院中一群状况多多的孩子，他透过筹组合唱团的方式，激发孩子们的音乐潜能，让唱团的方式，激发孩子们的音乐潜能，让这群孩子从美妙的歌声中感受到新的启发，这群孩子从美妙的歌声中感受到新的启发，片子在阐扬爱的教育之余，也同时应验了片子在阐扬爱的教育之余，也同时应验了音乐启发性灵的力量。音乐启发性灵的力量。生命生命是个偶然，我们常常在是个偶然，我们常常在无意的邂逅中，摆渡了生命的无无意的邂逅中，摆渡了生命的无常，获得永恒的回归。一群渴望常，获得永恒的回归。一群渴望理解而又狂狷不羁的孩子，窃取理解而又狂狷不羁的孩子，窃取了马修的皮包，也偷窥了他的心了马修的皮包，也偷窥

7、了他的心灵世界。一个个跳跃的音符，一灵世界。一个个跳跃的音符，一行行温暖的字迹，引得孩子无限行行温暖的字迹，引得孩子无限的遐想与猜测。音乐，一个被学的遐想与猜测。音乐，一个被学校完全忽视了的名词，一种贴近校完全忽视了的名词，一种贴近人类心灵节奏的律动，再次春暖人类心灵节奏的律动，再次春暖花开！花开！学生在宿舍脱口创作、任意高歌，学生在宿舍脱口创作、任意高歌，以发泄内心的不满和愤懑，引起了马修以发泄内心的不满和愤懑，引起了马修的注意。虽然他们根本就缺乏歌唱技巧，的注意。虽然他们根本就缺乏歌唱技巧，甚至屡屡跑调，但是用音乐表达内心，甚至屡屡跑调，但是用音乐表达内心，自然、快乐而又满足。马修立刻感受

8、到自然、快乐而又满足。马修立刻感受到心灵的震撼：他的音乐创作将和孩子的心灵的震撼：他的音乐创作将和孩子的生命一起迎来新生！生命一起迎来新生！快乐在眼前，为何要等待？马修决快乐在眼前，为何要等待？马修决定组建合唱团，让孩子在幽晦的池塘之定组建合唱团，让孩子在幽晦的池塘之底，看到黑暗中的希望之光，感受到单底，看到黑暗中的希望之光，感受到单调生命深处的热忱。也许，童年时代的调生命深处的热忱。也许，童年时代的诸多欢乐，转瞬消逝即被遗忘。但是，诸多欢乐，转瞬消逝即被遗忘。但是，这道道绚烂的音乐金光，将在生命的道这道道绚烂的音乐金光，将在生命的道途上闪亮。途上闪亮。合唱团进行得很顺利，在聆听合唱团进行得很

9、顺利，在聆听孩子们成长的拔节声的同时，孩子们成长的拔节声的同时，马修也感受到自己身上潜滋暗马修也感受到自己身上潜滋暗长的力量。孩子们精彩绝伦的长的力量。孩子们精彩绝伦的演唱，让他灵感澎湃，渐趋佳演唱，让他灵感澎湃，渐趋佳境。上善若水，我们看到这群境。上善若水，我们看到这群写满忧郁与痛苦的脸庞上，已写满忧郁与痛苦的脸庞上，已经一扫往日的阴霾。年轻而驿经一扫往日的阴霾。年轻而驿动的心被美妙的音乐点燃，倏动的心被美妙的音乐点燃，倏忽之间灵魂飞舞而上，将泪痕忽之间灵魂飞舞而上，将泪痕烘干，把自我沉醉。课堂内，烘干，把自我沉醉。课堂内，操场上，宿舍里，他们的脸上操场上，宿舍里，他们的脸上一直洋溢着幸福快

10、乐的笑容，一直洋溢着幸福快乐的笑容，感觉着内心欢乐的震颤。眼望感觉着内心欢乐的震颤。眼望着天空，放飞灵魂深处对自由着天空，放飞灵魂深处对自由的渴望，在遥远的天边建筑着的渴望，在遥远的天边建筑着属于自我心灵的小屋。属于自我心灵的小屋。一切一切都在跳跃，在奔腾，在开都在跳跃，在奔腾，在开放，在变化。当皮埃尔墨水投向马修放，在变化。当皮埃尔墨水投向马修时，群起而攻之；古板的校长也加入时，群起而攻之；古板的校长也加入了足球队，甚至爬上办公桌，放飞纸了足球队，甚至爬上办公桌，放飞纸鸽，放飞童真；刻板的朗古卢瓦的数鸽，放飞童真；刻板的朗古卢瓦的数学课堂语言的竟然充满了和谐的音乐学课堂语言的竟然充满了和谐的音乐节奏，后来还加入了合唱团，弹起了节奏，后来还加入了合唱团，弹起了风琴；皮埃尔的母亲感受到马修对于风琴；皮埃尔的母亲感受到马修对于孩子欣赏的力量，感受到未来生活的孩子欣赏的力量，感受到未来生活的希望，从此生命也发生了完全的希望，从此生命也发生了完全的转向。转向。聆听歌曲：听音乐时根据听到音乐的感受边听边想象音乐伴随的是什么样的画面，并请同学说一说。同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全