最完整的职业生涯规划教案精品文稿.ppt
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1、最完整的职业生涯规划教案第1页,本讲稿共165页目录目录第一章第一章 职业生涯规划概述职业生涯规划概述第一节 职业与职业类型第二节 职业生涯概述第三节 职业生涯规划第四节 职业生涯规划的作用第二章第二章 职业发展阶段理论职业发展阶段理论第一节 职业发展阶段理论第二节 生物社会周期和职业周期理论第三章第三章 个性倾向性与职业个性倾向性与职业第一节 需求与职业的吻合动机与职业第三节 兴趣与职业的吻合第四节 理想、信念、世界观与职业第四章第四章 个性心理特征与职业个性心理特征与职业第一节 能力与职业的匹配第二节 气质与职业的匹配第三节 性格与职业的匹配第五章第五章 经典的个性与职业模型经典的个性与职
2、业模型第一节 霍兰德的个性与职业模型第二节 迈尔斯布瑞格斯类型诊断量表第六章第六章 外部环境与职业选择外部环境与职业选择第一节 社会环境与职第二节 组织环境与职业发展第三节 未来职业的变化趋势第七章第七章 个人职业生涯规划个人职业生涯规划第一节 个人职业生涯规划第二节 职业生涯规划的制定第三节 职业生涯规划应遵循的原则;第八章第八章 职业选择与职业发展职业选择与职业发展第一节 自我评估与外部环境分析第二节 SWOT分析方法第三节 职业选择第四节 职业的发展第九章第九章 ITIT时代的人才时代的人才第一节 IT时代需要具备的十种能力第二节 IT时代经济技术人才的需求第三节 怎样成为IT行业人才第
3、十章第十章 职业生涯管理概述职业生涯管理概述第一节 职业生涯管理概述第二节 人力资源规划第三节 员工职业发展计划第四节 职业生涯管理的要求、原则与作用第十一章第十一章 职业的具体管理职业的具体管理第一节 组织的职业管理活动第二节 重要的职业管理方法第2页,本讲稿共165页第一章职业生涯规划概述第一章职业生涯规划概述第3页,本讲稿共165页第一节第一节 职业与职业类型职业与职业类型一、什么是职业一、什么是职业职业是人类社会分工的结果,随着职业是人类社会分工的结果,随着社会的发展,生产力水平在科学技社会的发展,生产力水平在科学技术的推动下越来越高,社会分工越术的推动下越来越高,社会分工越来越精细,
4、职业的类别和内部构来越精细,职业的类别和内部构成、外部关系也随之越来越丰富,成、外部关系也随之越来越丰富,对职业概念的界定角度、所涉及的对职业概念的界定角度、所涉及的内涵也越来越广泛。内涵也越来越广泛。第4页,本讲稿共165页对于什么是职业众说纷纭,本书对于什么是职业众说纷纭,本书则是把它定义为:则是把它定义为:概念提示概念提示职业职业是指人为维持自己生计,同是指人为维持自己生计,同时实现社会联系和自我实现而进时实现社会联系和自我实现而进行的持续的活动方式。行的持续的活动方式。第5页,本讲稿共165页第6页,本讲稿共165页二、职业的类型与相应职业二、职业的类型与相应职业 职业要求个人与工作相
5、适应,即做到职业要求个人与工作相适应,即做到个人能力和特性与职业要求相协调。个人能力和特性与职业要求相协调。从事从事“美国大学测试(美国大学测试(ACTACT)”项目项目的心理学家戴尔的心理学家戴尔普雷迪格及其同事普雷迪格及其同事按照职业的工作对象类型,把职业分按照职业的工作对象类型,把职业分成为数据、观念、人和事物为对象的成为数据、观念、人和事物为对象的四种类型。四种类型。第7页,本讲稿共165页 总的来说,倾向于与总的来说,倾向于与“人人”共共事并且在该方面颇具技巧的人能在事并且在该方面颇具技巧的人能在与他人的交往之中获得乐趣,并且与他人的交往之中获得乐趣,并且喜欢人际交往中的领导、劝说、
6、教喜欢人际交往中的领导、劝说、教导或咨询等事务。而对导或咨询等事务。而对“数据数据”王王国颇感兴趣并具备一定才能的人倾国颇感兴趣并具备一定才能的人倾向于与数字和符号打交道。喜欢使向于与数字和符号打交道。喜欢使用机器、工具、器械的个人则属于用机器、工具、器械的个人则属于喜欢喜欢“事物事物”的人,他们喜欢在实的人,他们喜欢在实际的物理环境中解决问题。而对际的物理环境中解决问题。而对“观念观念”王国颇感兴趣的人倾向于在王国颇感兴趣的人倾向于在思想观念中自找乐趣,喜欢通过语思想观念中自找乐趣,喜欢通过语言来表达抽象概念。言来表达抽象概念。第8页,本讲稿共165页第9页,本讲稿共165页 普雷迪格还进一
7、步把职业分成六个工作群和工作类:商务往普雷迪格还进一步把职业分成六个工作群和工作类:商务往来、商务操作、技术、科学、艺术和社会服务,如图来、商务操作、技术、科学、艺术和社会服务,如图1-11-1所示。每所示。每一工作群相关职业如表一工作群相关职业如表1-31-3所示。所示。工作图将所有工作类划为工作图将所有工作类划为1212个区域。它们基本覆盖美国个区域。它们基本覆盖美国 的所有工种。尽管每类中的工种有所不同,但大致处于本的所有工种。尽管每类中的工种有所不同,但大致处于本 图所示的对应点。图所示的对应点。工作类的坐落点主要取决于它的主要事务工作类的坐落点主要取决于它的主要事务 是与事物打交道,
8、还是与人、观念或数是与事物打交道,还是与人、观念或数 据打交道。据打交道。图中圆圈的边缘表示工作的六个领域。图中圆圈的边缘表示工作的六个领域。RIASEC RIASEC这几个字母代表荷兰分类中的性格类型。这几个字母代表荷兰分类中的性格类型。这样便使我们可以根据具有共同特性的工作进这样便使我们可以根据具有共同特性的工作进 行分类。如商务往来包括两大类工作:市场营行分类。如商务往来包括两大类工作:市场营 销和管理计划。销和管理计划。第10页,本讲稿共165页第11页,本讲稿共165页第12页,本讲稿共165页第13页,本讲稿共165页第14页,本讲稿共165页第15页,本讲稿共165页第16页,本
9、讲稿共165页第二节第二节 职业生涯概述职业生涯概述第17页,本讲稿共165页 职业生涯是一个很难理解的定义。它是个职业生涯是一个很难理解的定义。它是个人终其一生所扮演的整个过程,由时间、范人终其一生所扮演的整个过程,由时间、范围和深度构成。时间指的是人一生不同阶段,围和深度构成。时间指的是人一生不同阶段,如职业初期、职业中期、职业后期等等;范如职业初期、职业中期、职业后期等等;范围指的是一生扮演不同角色的数量;深度指围指的是一生扮演不同角色的数量;深度指的是一种角色投入的程度。的是一种角色投入的程度。许多学者对职业生涯的理解许多学者对职业生涯的理解 不同,为了帮助大家加深对职不同,为了帮助大
10、家加深对职 业生涯的理解,下面业生涯的理解,下面 提供两种提供两种 经典的定义供大家参考。经典的定义供大家参考。第18页,本讲稿共165页一种是很广泛和定义,一种是很广泛和定义,萨珀萨珀(supersuper)认为,)认为,职业生涯包括个人一生中的各种职业和生职业生涯包括个人一生中的各种职业和生活角色。按萨珀的定义,职业生涯包括人活角色。按萨珀的定义,职业生涯包括人生自青春期至退休所有有酬或无酬职位的生自青春期至退休所有有酬或无酬职位的综合,除了职位之外还包括与工作有关的综合,除了职位之外还包括与工作有关的各种角色。各种角色。另一种是相对狭义的定义,另一种是相对狭义的定义,霍尔霍尔(hallh
11、all)认为,职业)认为,职业 生涯是指一个终其一生,生涯是指一个终其一生,伴随与工作或职业有关的伴随与工作或职业有关的 经验和活动。霍尔的定义经验和活动。霍尔的定义 更强调一般意义上的职业。更强调一般意义上的职业。第19页,本讲稿共165页第20页,本讲稿共165页第21页,本讲稿共165页一个人一旦通过选择或提拔进入职业组织或特定的岗位,他一个人一旦通过选择或提拔进入职业组织或特定的岗位,他的职业生涯就开始了。一个人一生可能在一个固定的岗位上的职业生涯就开始了。一个人一生可能在一个固定的岗位上从事一个职业,也可能经历若干个岗位、若干个职业甚至若从事一个职业,也可能经历若干个岗位、若干个职业
12、甚至若干个不同的行业。干个不同的行业。如果一个人的个人因素、所在组织因素与社会环境因素如果一个人的个人因素、所在组织因素与社会环境因素相匹配,那么他很容易在职业生涯中取得成功;相反,相匹配,那么他很容易在职业生涯中取得成功;相反,他在职业生涯中很难有大的作为。他在职业生涯中很难有大的作为。职业生涯中的成功是一个漫长的过程,职业生涯中的成功是一个漫长的过程,在这个过程中,个人、职业组织、社在这个过程中,个人、职业组织、社 会环境都在变化。个人进入职业组织会环境都在变化。个人进入职业组织 之初的之初的“匹配程度或职业适合性匹配程度或职业适合性”需需 要随着时间的推移不断与职业组织的要随着时间的推移
13、不断与职业组织的 成长相适应,需要不断的磨合。具体成长相适应,需要不断的磨合。具体 相关知识我们将在以后的章节中介绍。相关知识我们将在以后的章节中介绍。第22页,本讲稿共165页第三节第三节 职业生涯规划职业生涯规划 第23页,本讲稿共165页第24页,本讲稿共165页第25页,本讲稿共165页第26页,本讲稿共165页第27页,本讲稿共165页第28页,本讲稿共165页第29页,本讲稿共165页第30页,本讲稿共165页 第四节、职业生涯规划的作用第四节、职业生涯规划的作用 第31页,本讲稿共165页第32页,本讲稿共165页第33页,本讲稿共165页第34页,本讲稿共165页第35页,本讲
14、稿共165页第36页,本讲稿共165页第37页,本讲稿共165页第38页,本讲稿共165页规划能使企业人力资源得到有效开发规划能使企业人力资源得到有效开发 职业生涯管理能使员工的个人兴趣和特职业生涯管理能使员工的个人兴趣和特 长受到企业的重视,员工的积极性提高,潜长受到企业的重视,员工的积极性提高,潜 能得到合理的挖掘,从而有效地开发企业的能得到合理的挖掘,从而有效地开发企业的 人力资源。同样,企业组织在了解员工的职人力资源。同样,企业组织在了解员工的职 业兴趣以及他们对成长与发展业兴趣以及他们对成长与发展 的方向和要求后,结合企业发的方向和要求后,结合企业发 展的需要,合理地指导员工职展的需
15、要,合理地指导员工职 业兴趣的开发和他们自我成长业兴趣的开发和他们自我成长 与发展方向,这样会增强企业与发展方向,这样会增强企业 的有效人力资源,使企业更适的有效人力资源,使企业更适 合社会发展和变革的需要。合社会发展和变革的需要。第39页,本讲稿共165页第二章职业发展阶段理论第二章职业发展阶段理论第40页,本讲稿共165页第一节第一节 职业发展阶段理论职业发展阶段理论 个人在不同的发展阶段,对人生的追求和对职业的需要是不同的。个人在不同的发展阶段,对人生的追求和对职业的需要是不同的。比如比如4040岁以下的人追求有发展,敢于冒风险,而岁以下的人追求有发展,敢于冒风险,而4545岁以上的人可
16、能追岁以上的人可能追 求事业平稳,趋向于规避风险。认识到职业发展道路的阶段性和渐进求事业平稳,趋向于规避风险。认识到职业发展道路的阶段性和渐进 性对个人进行职业生涯规划是十分重要的,这可使我们客观地评价自性对个人进行职业生涯规划是十分重要的,这可使我们客观地评价自 己和他人,做到不冒进,不沮丧,己和他人,做到不冒进,不沮丧,“心中心中”有数地向职业目标迈进。有数地向职业目标迈进。对于一个人整个职业生涯的划分方法,著名的有对于一个人整个职业生涯的划分方法,著名的有萨珀的职业发展理萨珀的职业发展理 论。论。在萨珀的理论中,从终生发展的角度来出发,把在萨珀的理论中,从终生发展的角度来出发,把 整个人
17、生分为成长阶段、探索阶段、立业与发展阶段、整个人生分为成长阶段、探索阶段、立业与发展阶段、维持阶段和衰退阶段,由于成长阶段属于非职业范畴,维持阶段和衰退阶段,由于成长阶段属于非职业范畴,故把它省略,即职业生涯分为四个阶段,探索阶段、故把它省略,即职业生涯分为四个阶段,探索阶段、立业与发展阶段、维持阶段和衰退阶段,处于各个阶立业与发展阶段、维持阶段和衰退阶段,处于各个阶 段的人有不同的追求,如表段的人有不同的追求,如表2-12-1。第41页,本讲稿共165页第42页,本讲稿共165页第43页,本讲稿共165页第44页,本讲稿共165页第45页,本讲稿共165页第46页,本讲稿共165页第47页,
18、本讲稿共165页第48页,本讲稿共165页第二节第二节 生物社会周期和职业周期生物社会周期和职业周期 理论理论 第49页,本讲稿共165页第50页,本讲稿共165页第51页,本讲稿共165页第52页,本讲稿共165页第53页,本讲稿共165页第54页,本讲稿共165页第55页,本讲稿共165页第56页,本讲稿共165页第57页,本讲稿共165页第58页,本讲稿共165页第59页,本讲稿共165页第60页,本讲稿共165页第三章个性倾向性与职业第三章个性倾向性与职业第61页,本讲稿共165页第一节第一节 需求与职业的吻合需求与职业的吻合 第62页,本讲稿共165页第63页,本讲稿共165页第64
19、页,本讲稿共165页第65页,本讲稿共165页 一般而言,生存和安全需要属于较低层一般而言,生存和安全需要属于较低层次的、物质方面的需求,社交需要和尊重的次的、物质方面的需求,社交需要和尊重的需要是中层次需求,而自我实现的需要较高需要是中层次需求,而自我实现的需要较高层次的需求。马斯洛认为,人们常常是五种层次的需求。马斯洛认为,人们常常是五种需要同时存在,只是各自的需要强度不同,需要同时存在,只是各自的需要强度不同,呈现出不同的需要结构。人的呈现出不同的需要结构。人的 需求遵循递进规律,在较低层需求遵循递进规律,在较低层 次的需要得到满足之后,较高次的需要得到满足之后,较高 层次的需求强度就会
20、增加。马层次的需求强度就会增加。马 斯洛的五层次的需要理论是我斯洛的五层次的需要理论是我 们制定职业生涯规划要考虑的们制定职业生涯规划要考虑的 重要方面。重要方面。第66页,本讲稿共165页第67页,本讲稿共165页第68页,本讲稿共165页第69页,本讲稿共165页第70页,本讲稿共165页第71页,本讲稿共165页第72页,本讲稿共165页 激励的基本心理就是如果行动与某些回报结合起来,那么这些行激励的基本心理就是如果行动与某些回报结合起来,那么这些行动就可以受到左右。工作速度就是一个例子。当按照工作成果付薪时,动就可以受到左右。工作速度就是一个例子。当按照工作成果付薪时,工人们的工作会比
21、按照工作时间付薪时更加努力。这一点几乎没人质工人们的工作会比按照工作时间付薪时更加努力。这一点几乎没人质疑。疑。但是金钱并非惟一的动力。工作安全,相宜的环境,一个但是金钱并非惟一的动力。工作安全,相宜的环境,一个体贴的老板也是工作的动力。想想,宁愿要体贴的老板也是工作的动力。想想,宁愿要1 1万英镑还是一周额万英镑还是一周额外的假期?外的假期?50005000英镑还是终身工作保证?英镑还是终身工作保证?10001000英镑还是有意义和英镑还是有意义和令人满意的工作?如在金钱和其他动力之间作选择时,金钱的威力就令人满意的工作?如在金钱和其他动力之间作选择时,金钱的威力就减弱了。减弱了。金钱威力的
22、生命是短暂的。而且在高税金钱威力的生命是短暂的。而且在高税 率国家,有形的物质比金钱更具吸引力。另率国家,有形的物质比金钱更具吸引力。另 外,人们过得越舒适,金钱的影响越小。当外,人们过得越舒适,金钱的影响越小。当 然,在政治(甚至经济)不稳定的时候或地然,在政治(甚至经济)不稳定的时候或地 方,钱特别重要,因它易于携带。肯默斯的方,钱特别重要,因它易于携带。肯默斯的 话是对的,他说相信人们没有钱也能快乐是话是对的,他说相信人们没有钱也能快乐是 种精神上的势利。但如果有适当和正常的收种精神上的势利。但如果有适当和正常的收 入,其他工作利益的价值就显得更为重要了。入,其他工作利益的价值就显得更为
23、重要了。第73页,本讲稿共165页第二节动机与职业第二节动机与职业第74页,本讲稿共165页如果说人的各种需要是个体行为积极性的源泉和如果说人的各种需要是个体行为积极性的源泉和实质,那么人的各种动机就是这种源泉和实质的实质,那么人的各种动机就是这种源泉和实质的具体表现。虽然动机是在需要的基础上产生的,具体表现。虽然动机是在需要的基础上产生的,是由需要所推动的,但需要在强度上必须达到一是由需要所推动的,但需要在强度上必须达到一定水平,并指引行为朝向一定的方向,才有可能定水平,并指引行为朝向一定的方向,才有可能成为动机。成为动机。产生动机的另一种因素是刺激,只有当刺激和个产生动机的另一种因素是刺激
24、,只有当刺激和个体需要相联系时,刺激才能引起活动,体需要相联系时,刺激才能引起活动,从而形成活动的动机。需要和刺激是从而形成活动的动机。需要和刺激是 动机产生的两个必要条件。例如,有动机产生的两个必要条件。例如,有 提升需要的员工,只有在企业要提升提升需要的员工,只有在企业要提升 职员的条件下,这些员工才会有去争职员的条件下,这些员工才会有去争 取的动机。取的动机。第75页,本讲稿共165页第76页,本讲稿共165页第三节第三节 兴趣与职业的吻合兴趣与职业的吻合 第77页,本讲稿共165页兴趣还可以开发人的能力,激发人们探索和创造。一个人兴趣还可以开发人的能力,激发人们探索和创造。一个人对某事
25、物感兴趣,会激发起他对该事物的求知欲和探索热对某事物感兴趣,会激发起他对该事物的求知欲和探索热情,促使他充分调动整个身心的积极性,使情绪饱满,智情,促使他充分调动整个身心的积极性,使情绪饱满,智能和体能进入最佳状态,最大限度地施展才干,挖掘潜力,能和体能进入最佳状态,最大限度地施展才干,挖掘潜力,发挥人的主动性和创造性,有助于成功。发挥人的主动性和创造性,有助于成功。兴趣可以增强人的职业适应性。研究资料表明,如兴趣可以增强人的职业适应性。研究资料表明,如 果一个人对某一工作有兴趣,能发挥果一个人对某一工作有兴趣,能发挥 他全部才能的他全部才能的80%90%80%90%,并且能长时间,并且能长时
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