三年级下册音乐课件－第8课《保卫黄河》｜花城版(共38张PPT).ppt

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1、黄河-气势磅礴 黄河大合唱黄河大合唱是冼星海是冼星海最杰出的代表作品。该作品完成于最杰出的代表作品。该作品完成于1939年年3月。作品以黄河为背景，热情月。作品以黄河为背景，热情歌颂了具有悠久文明历史的伟大祖国，歌颂了具有悠久文明历史的伟大祖国，歌颂了中国人民坚强不屈的战斗意志，歌颂了中国人民坚强不屈的战斗意志，描绘了一幅幅中华民族抗日卫国的壮丽描绘了一幅幅中华民族抗日卫国的壮丽图景。在艺术上具有独创性，达到了很图景。在艺术上具有独创性，达到了很高的艺术成就。高的艺术成就。写作背景写作背景：19381938年，抗日战争全面爆发以后，年，抗日战争全面爆发以后，日本帝国主义侵略了我国的华北地区，日

2、本帝国主义侵略了我国的华北地区，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家也积极地投入到抗击进步作家、艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。光未然全国人民的抗日热情。光未然19391939年到年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱黄河大合唱。黄河大合唱黄河大合唱19391939年人民音乐家冼星海和现代著年人民音乐家冼星海和现代著名诗人光未然联合创作。名诗人光未然联合创作

3、。黄河船夫曲黄河船夫曲黄河颂黄河颂黄河黄河之水天上来之水天上来黄水谣黄水谣河边对河边对口曲口曲黄河怨黄河怨保卫黄河保卫黄河怒吼吧，黄河怒吼吧，黄河 保保卫黄河黄河是是黄河大合唱黄河大合唱的第七的第七乐章。歌曲的章。歌曲的齐唱唱为多多乐句的句的单乐段段结构，后面采用卡构，后面采用卡农的形式写成的形式写成轮唱，具有唱，具有进行曲的行曲的风格。格。歌曲以歌曲以跃动的、生机勃勃的音的、生机勃勃的音调，以快速大跳的，以快速大跳的动机和逐机和逐步步扩张的音型，生的音型，生动地表地表现了游了游击健儿前赴后健儿前赴后继、英勇、英勇战斗，斗，为保保卫黄河、保黄河、保卫全中国而奔赴全中国而奔赴战场的壮的壮丽情景。

4、情景。这首歌采用了民首歌采用了民间打打击乐的的节奏和广奏和广东狮子舞音子舞音乐的旋律的旋律为素材，从而使歌曲素材，从而使歌曲显得明快、豪放，具有得明快、豪放，具有浓郁的民族郁的民族风格。格。在在齐唱之后，采用二部、三部、四部唱之后，采用二部、三部、四部轮唱的形式唱的形式，形成一种此，形成一种此起彼伏的浩大声起彼伏的浩大声势。在。在轮唱中，唱中，“龙格格龙格格”的的衬词穿插其穿插其间，使音使音乐显得富有得富有变化，妙趣横生。化，妙趣横生。这种种艺术手法，很容易使人手法，很容易使人联想：革命的武装力量在斗争中逐步想：革命的武装力量在斗争中逐步发展壮大。它犹如黄河的展壮大。它犹如黄河的滚滚洪流，洪流

5、，势不可不可挡，侵略者必将淹没在人民，侵略者必将淹没在人民战争的汪洋大海争的汪洋大海之中。在之中。在轮唱之后，有一大段器唱之后，有一大段器乐的的间奏。它不奏。它不仅进一步渲染一步渲染了气氛，刻画了形象，了气氛，刻画了形象，还用逐步用逐步转调的方法的方法为歌曲的最后部分歌曲的最后部分做好了充分的准做好了充分的准备。转调后的合唱，更凸后的合唱，更凸显了中国人民誓将侵了中国人民誓将侵略者消略者消灭干干净的的坚强决心。决心。黄河大合唱第七乐章黄河大合唱第七乐章黄河大合唱第七乐章黄河大合唱第七乐章保卫黄河保卫黄河1.1.作者简介作者简介2.2.初听音乐初听音乐3.分段听赏4.复听音乐5.拓展探究 （19

6、132002）中国诗人，文学中国诗人，文学评论家。原名张评论家。原名张光年。湖北光化光年。湖北光化人。主要作品人。主要作品五月的鲜花五月的鲜花等。等。光未然光未然19381938年年1111月武汉沦陷后，著名月武汉沦陷后，著名诗人诗人光未然光未然带领抗敌演剧三带领抗敌演剧三队，从陕西东渡黄河，转入吕梁队，从陕西东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中目睹了黄河山抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子。聆听了高亢、悠扬的船工号子。在次年在次年1 1月抵达延安后，写出了月抵达延安后，写出了长诗长诗黄河吟黄河吟。保卫黄河保卫黄河（朗诵

7、词）但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割？我们抱定必胜的决心，猪羊一般任人宰割？我们抱定必胜的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！(多声部合唱多声部合唱)风在吼风在吼.马在叫马在叫.黄河在咆黄河在咆哮哮.黄河在咆哮黄河在咆哮.河西山冈万丈高河西山冈万丈高.河东河东河北河北 高粱熟了高粱熟了.万山丛中万山丛中,抗日英雄真抗日英雄真不少不少!青纱帐里青纱帐里,游击健儿逞英豪游击健儿逞英豪!端起端起了土枪洋枪了土枪洋枪,挥动着大刀长矛挥动着大刀长矛,保卫家乡保卫家乡!保卫黄河保卫黄河!保卫华北保卫华北!保卫全中国保卫全中国

8、!（1905-1945），广），广东番禺人，人民音乐家。出身东番禺人，人民音乐家。出身于贫苦的船工家庭。在中学时于贫苦的船工家庭。在中学时开始学习音乐。开始学习音乐。1926年入年入“北北京艺术专门学校京艺术专门学校”学习小提琴学习小提琴及作曲理论。及作曲理论。1928年考入上海年考入上海国立音乐学院。国立音乐学院。1929年赴法国年赴法国巴黎深造。巴黎深造。1935年结业于巴黎年结业于巴黎音乐戏剧学院由著名作曲家杜音乐戏剧学院由著名作曲家杜卡领导的高级作曲班，并于同卡领导的高级作曲班，并于同年回国参加抗日救亡运动。年回国参加抗日救亡运动。1938年任鲁迅艺术学院音乐系年任鲁迅艺术学院音乐系主

9、任。主任。冼星海冼星海 冼星海冼星海回国后，痛感民回国后，痛感民族危亡的深重，深知民众的族危亡的深重，深知民众的苦痛。在民族危亡的严重关苦痛。在民族危亡的严重关头，他站在民族斗争的前面。头，他站在民族斗争的前面。他确信中国共产党才是中华他确信中国共产党才是中华民族的中流砥柱，他加入了民族的中流砥柱，他加入了中国共产党。为了民族解放，中国共产党。为了民族解放，“为抗战发出怒吼为抗战发出怒吼”，他纵，他纵笔谱写歌曲。笔谱写歌曲。19391939年冼星海与诗人光未然在年冼星海与诗人光未然在延安相见，听其朗诵延安相见，听其朗诵黄河吟黄河吟，听其讲述黄河呼啸奔腾的，听其讲述黄河呼啸奔腾的壮丽景象遂荡起共

10、鸣，乐思如壮丽景象遂荡起共鸣，乐思如潮。一星期之内，完成了该作潮。一星期之内，完成了该作品品八个乐章八个乐章的全部乐谱。写就的全部乐谱。写就了这一时代的中华民族的音乐了这一时代的中华民族的音乐史诗。史诗。黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓，流经青海、四川、甘肃、宁夏、麓，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等内蒙古、山西、陕西、河南、山东等九个省区，注入渤海，全长九个省区，注入渤海，全长5500公里，公里，是我国第二大河，流域面积约是我国第二大河，流域面积约75万平万平方公里。上游多湖泊，含沙量少。中方公里。上游多湖泊，含沙量少。中游流经黄土高

11、原，泥沙含量显著增加，游流经黄土高原，泥沙含量显著增加，其输沙量约占全河的其输沙量约占全河的90%。所以民间。所以民间流传着这样一句话：流传着这样一句话：“黄河一碗水，黄河一碗水，半碗泥。半碗泥。”下游流经华北平原，因水下游流经华北平原，因水流缓慢泥沙积聚而形成流缓慢泥沙积聚而形成“地上河地上河”，全靠人工筑堤。全靠人工筑堤。整个歌曲的情绪怎样？整个歌曲的情绪怎样？表现了什么样的壮丽情景？表现了什么样的壮丽情景？情绪情绪：歌曲以雄伟，磅礴的，高歌曲以雄伟，磅礴的，高亢激越振奋人心的情绪表达了作亢激越振奋人心的情绪表达了作曲家的爱国之情。曲家的爱国之情。情景情景：生动的表现了抗日军民生动的表现了

12、抗日军民前赴后继、英勇战斗、为保卫黄前赴后继、英勇战斗、为保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场的壮河、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。表现了中华民族的优秀丽情景。表现了中华民族的优秀儿女奋起斗争的英雄形象。儿女奋起斗争的英雄形象。分段听赏分段听赏齐唱齐唱、二部轮唱、二部轮唱、三部轮唱、三部轮唱、四部轮唱。四部轮唱。演演唱唱形形式式歌曲是什么演唱形式？有什么艺术效果？歌曲是什么演唱形式？有什么艺术效果？欣赏第一段欣赏第一段 第一段的演唱形式：第一段的演唱形式：齐唱的艺术效果：齐唱的艺术效果：全国人民齐心协力，全国人民齐心协力，共同抗日共同抗日齐唱：齐唱：齐唱是多人一起演唱同一段旋律齐唱是多人一起演唱同

13、一段旋律这个旋律走向，表现了旋律的高低变化，这种变化就像黄河的波涛，上下起伏。旋律线条齐唱齐唱保卫黄河保卫黄河歌曲的演唱形式与第一段有什么不同？歌曲的演唱形式与第一段有什么不同？有几个声部演唱有几个声部演唱？欣赏第二段欣赏第二段第第 二二 段段 演演 唱唱 形形 式：式：二二部轮唱：部轮唱：是有两个声部分是有两个声部分不同的先后顺序演唱同一段旋律不同的先后顺序演唱同一段旋律的的轮唱形式。轮唱形式。二轮唱二轮唱保卫黄保卫黄河河强调重拍 同学们，刚才我们的演唱的声音同学们，刚才我们的演唱的声音效果像什么？效果像什么？轮唱的音乐特点:此起彼伏的海浪 让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮。让我们感受到此起彼

14、伏的抗日浪潮。欣赏第三段欣赏第三段这段音乐采用了这段音乐采用了 什么演唱形式？什么演唱形式？第第 三三 遍遍 演演 唱唱 形形 式：式：三部轮唱三部轮唱作曲家运用三部轮唱呢？他想要作曲家运用三部轮唱呢？他想要表达什么样的心情呢？表达什么样的心情呢？：随着人们不断的加入，声音不断的随着人们不断的加入，声音不断的加强，表现抗日的力量从小变大，加强，表现抗日的力量从小变大，由弱到强由弱到强 欣赏第四段欣赏第四段歌曲是什么演唱形式？歌曲是什么演唱形式？跟第一段的齐唱有什么不同？跟第一段的齐唱有什么不同？第第 四四 遍遍 的的 演演 唱唱 形形 式：式：齐齐 唱唱音乐哪些方面发生了变化，使最后音乐哪些方

15、面发生了变化，使最后的齐唱成为全曲的高潮的齐唱成为全曲的高潮？力度加强，速度加快，音调升高力度加强，速度加快，音调升高 小结：随着速度的加快、力度的加强以及旋律音调的升高等音乐要素的变化，表现了全国人民万众一心，最终汇聚成了一股强大的，不可战胜的革命力量，打败日本侵略军。分段分段演唱形式音乐形象第一段第一段齐唱齐唱同心协力的抗日队伍同心协力的抗日队伍第二段第二段二部轮唱二部轮唱抗日浪潮此起彼伏抗日浪潮此起彼伏第三段第三段三部轮唱三部轮唱抗日队伍不断壮大抗日队伍不断壮大第四段第四段齐唱齐唱全国人民万众一心共同全国人民万众一心共同抗日抗日齐唱效果：齐唱效果：步调一致，同心协力，步调一致，同心协力，

16、一致抗战；激励人们前进；坚强的决心和一致抗战；激励人们前进；坚强的决心和英雄气概；英雄气概；轮唱效果轮唱效果：此起彼伏，一浪推一浪，此起彼伏，一浪推一浪，前赴后继。前赴后继。间奏效果：间奏效果：使情绪升华，进一步渲使情绪升华，进一步渲染气氛、刻画形象，并为最后的合唱做好染气氛、刻画形象，并为最后的合唱做好了转调准备。了转调准备。合唱效果：合唱效果：各种力量汇集起来，奔各种力量汇集起来，奔赴战场，坚决抗战。凸显中国人民誓将侵赴战场，坚决抗战。凸显中国人民誓将侵略者消灭干净的坚强决心略者消灭干净的坚强决心。复听复听保卫黄河保卫黄河 拓展与探究拓展与探究黄河大合唱黄河大合唱你有完整你有完整欣赏过吗？

17、你最喜欢那一曲欣赏过吗？你最喜欢那一曲呢？为什么呢？为什么?听一听钢琴协奏曲听一听钢琴协奏曲保卫黄保卫黄河河，跟合唱版的，跟合唱版的保卫黄河保卫黄河有什么异同？有什么异同？钢琴协奏曲钢琴协奏曲保卫黄河保卫黄河 请同学们找出你认为熟悉的旋律。（哼出旋律）乐曲中揉进了歌曲东方红的音调我们听了两个版本的保卫黄河，你觉得哪一种你更喜欢，为什么？合唱曲是声乐曲，有歌词，通俗易懂，可以根据歌词发挥自己的想象；协奏曲是器乐曲，没有歌词，理解难度大一点，但可以充分发挥自己的想象力。不论是合唱曲的保卫黄河还是钢琴协奏曲的保卫黄河，表达形式虽然变了，但音乐所表达的爱国精神是一致的。课课 堂堂 小小 结结 黄河是中华民族的象征，是我黄河是中华民族的象征，是我们的母亲河，们的母亲河，她养育了世世代代她养育了世世代代的中国人民。过去的人们用自己的中国人民。过去的人们用自己的鲜血保卫着我们的母亲河，现的鲜血保卫着我们的母亲河，现在在座的各位同学，我们更应该在在座的各位同学，我们更应该努力学习，为将来建设我们的祖努力学习，为将来建设我们的祖国而奉献自己的力量，做一名无国而奉献自己的力量，做一名无愧的炎黄子孙！愧的炎黄子孙！同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全