古希腊罗马科技优秀课件.ppt
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1、古希腊罗马科技古希腊罗马科技第1页,本讲稿共20页一、古希腊概况一、古希腊概况地理、人口、历史地理、人口、历史 伊奥尼亚时期(BC.8世纪-)雅典时期(BC.530年-)希腊化时期(BC.332年-)(亚历山大时期)罗马时期(BC.31年-)第2页,本讲稿共20页第3页,本讲稿共20页第4页,本讲稿共20页二、古希腊罗马时期的自然哲学二、古希腊罗马时期的自然哲学 古希腊人把自然界作为一个整体来研究,那时自然古希腊人把自然界作为一个整体来研究,那时自然科学都包括在哲学里,称为自然哲学。而哲学家同科学都包括在哲学里,称为自然哲学。而哲学家同时也是自然科学家。古希腊的自然哲学从整体上对时也是自然科学
2、家。古希腊的自然哲学从整体上对自然现象作直观的考察,提出了许多对后来的科学自然现象作直观的考察,提出了许多对后来的科学发展有重要意义的猜测。发展有重要意义的猜测。自然哲学是科学知识与哲学思想的结合的产物。这种自然哲学是科学知识与哲学思想的结合的产物。这种结合不仅有利于科学理论体系的建立并发育成独立的结合不仅有利于科学理论体系的建立并发育成独立的学科,而且有利于哲学思想的丰富和发展。(注意:学科,而且有利于哲学思想的丰富和发展。(注意:自然哲学毕竟不是自然科学)自然哲学毕竟不是自然科学)第5页,本讲稿共20页1、关于自然界万物的本原、关于自然界万物的本原、关于自然界万物的本原、关于自然界万物的本
3、原(1 1)朴素的元素说)朴素的元素说泰勒斯(泰勒斯(ThalesThales,BC.624BC.624547547)认为是)认为是“水水”阿那克西米尼(阿那克西米尼(AnaximenesAnaximenes,BC.585BC.585528528)认为是)认为是“气气”赫拉克里特(赫拉克里特(HeracllitusHeracllitus,BC.540BC.540475475)认为是)认为是“火火”恩培多克勒恩培多克勒 (Empededes,fl,540 B Empededes,fl,540 B、C C、)、)“承认有四种元素:承认有四种元素:火、气、水、土,并且承认有两种原始力量:爱和恨。火、
4、气、水、土,并且承认有两种原始力量:爱和恨。”亚里士多德(亚里士多德(AristotleAristotle,BC.384BC.384322322):坚持了):坚持了“四元素说四元素说”,但把物质的四种性质:冷、热和干、湿,做为更基本的。,但把物质的四种性质:冷、热和干、湿,做为更基本的。朴素的元素说的特点、意义。朴素的元素说的特点、意义。与中国与中国“五行说五行说”的比较。的比较。第6页,本讲稿共20页(2)毕达哥拉斯)毕达哥拉斯“数的和谐数的和谐”毕达哥拉斯毕达哥拉斯毕达哥拉斯毕达哥拉斯毕达哥拉斯学派毕达哥拉斯学派毕达哥拉斯学派毕达哥拉斯学派“数数数数”是万物的本源是万物的本源是万物的本源是
5、万物的本源四象:四象:四象:四象:1 1、2 2、3 3、4 4最完美的数最完美的数最完美的数最完美的数1010世界应该符合数的美、数的和谐世界应该符合数的美、数的和谐世界应该符合数的美、数的和谐世界应该符合数的美、数的和谐第一次数学危机第一次数学危机第一次数学危机第一次数学危机危机的解决危机的解决危机的解决危机的解决无理数无理数无理数无理数第7页,本讲稿共20页2、关于物质结构问题、关于物质结构问题(古原子论)(古原子论)留基伯、德谟克利特:留基伯、德谟克利特:留基伯、德谟克利特:留基伯、德谟克利特:原子原子原子原子最小的、不可分割的微粒。最小的、不可分割的微粒。最小的、不可分割的微粒。最小
6、的、不可分割的微粒。伊壁鸠鲁:伊壁鸠鲁:伊壁鸠鲁:伊壁鸠鲁:原子有量的区别。原子有量的区别。原子有量的区别。原子有量的区别。注意:古原子论与现代原子论的区别?注意:古原子论与现代原子论的区别?第8页,本讲稿共20页3、关于宇宙结构、关于宇宙结构(1 1)太阳中心说的先驱:)太阳中心说的先驱:n n毕达哥拉斯学派毕达哥拉斯学派中央火及十个天体;中央火及十个天体;n n阿利斯塔克阿利斯塔克阿利斯塔克阿利斯塔克(2 2)地球中心说:)地球中心说:n n阿那克萨戈拉;阿那克萨戈拉;n n欧多克斯(同心球宇宙模型);欧多克斯(同心球宇宙模型);n n阿波罗尼、希帕克(本轮阿波罗尼、希帕克(本轮均轮模型)
7、;均轮模型);n n托勒密托勒密托勒密托勒密第9页,本讲稿共20页4、小结、小结 古希腊自然哲学,特别是其中的元素论和原子论在人类对自然古希腊自然哲学,特别是其中的元素论和原子论在人类对自然的认识史上是个大革命。的认识史上是个大革命。它是人类第一次对他们所长期生活于其中的自然界的一些根本问题做它是人类第一次对他们所长期生活于其中的自然界的一些根本问题做出的理论的解释。出的理论的解释。从严格的意义来说,它还不是科学,但从它坚持物质本身的从严格的意义来说,它还不是科学,但从它坚持物质本身的运动、发展和变化来说明自然,在漫长的历史过程中,人类运动、发展和变化来说明自然,在漫长的历史过程中,人类对自然
8、界的科学的认识毕竟是从爱奥尼亚的自然哲学家们开对自然界的科学的认识毕竟是从爱奥尼亚的自然哲学家们开始的。始的。他们所提出的和企图给予解答的这些自然界的基本知识在今天他们所提出的和企图给予解答的这些自然界的基本知识在今天依然是推动科学前进的动力之一,更为难能可贵的是,经过现依然是推动科学前进的动力之一,更为难能可贵的是,经过现代科学的说明和检验,他们的思想中的合理内核仍然闪烁着真代科学的说明和检验,他们的思想中的合理内核仍然闪烁着真理的光辉。理的光辉。第10页,本讲稿共20页第一章思考题第一章思考题 n n1 1学习科学技术史有什么意义?(科学技术史的学习科学技术史有什么意义?(科学技术史的功能
9、功能 。)。)n n2.2.简要介绍乔治简要介绍乔治萨顿对科学史的主要贡献萨顿对科学史的主要贡献 n n3.3.美国科学社会学家美国科学社会学家 罗伯特罗伯特默顿在默顿在科学的科学的规范结构规范结构中所提出的构成科学精神的规范是什中所提出的构成科学精神的规范是什么?么?第11页,本讲稿共20页第二章思考题第二章思考题1 1在铜器出现之前,古人已有了哪些技术发展?在铜器出现之前,古人已有了哪些技术发展?2 2用火、人工取火对人类的生活发生了哪些影响?用火、人工取火对人类的生活发生了哪些影响?3 3语言是怎样产生的?它产生后对文明发展起了什么作用?语言是怎样产生的?它产生后对文明发展起了什么作用?
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