人美版高中《美术鉴赏》第8课《所有的美术作品都一样重要吗美术作品的意义与价值判断》PPT课件(共27张PPT).ppt

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1、美术作品的意义与价值判断美术作品的意义与价值判断临泽一中艺术组 易浩兵 同样的事物有人喜欢有人不喜欢，同样的事物有人喜欢有人不喜欢，一件美术作品，有人欣赏，有人则表一件美术作品，有人欣赏，有人则表示厌恶。正所谓示厌恶。正所谓“仁者见仁，智者见仁者见仁，智者见智智”。范宽溪山行旅图 郭熙 早春图夏圭 松溪泛月图马远 晓雪山行图 讨论讨论：你喜欢你喜欢早春图早春图全景式构图还是夏圭边全景式构图还是夏圭边角式的景色？角式的景色？历史趣闻 宋神宗非常欣赏郭熙的画，甚至专门建造了宋神宗非常欣赏郭熙的画，甚至专门建造了一座宫殿来挂他的画。不幸的是因宋哲宗并不一座宫殿来挂他的画。不幸的是因宋哲宗并不赏识郭熙

2、的作品，甚至拿他的画当抹布，致使赏识郭熙的作品，甚至拿他的画当抹布，致使宫中所藏郭熙作品骤减，仅以少量存世。宫中所藏郭熙作品骤减，仅以少量存世。世人喜欢马远和夏圭的作品，称其构图为世人喜欢马远和夏圭的作品，称其构图为“马一角马一角”和和“夏半边夏半边”，作品，而在明成祖朱，作品，而在明成祖朱棣看来却是棣看来却是“残山剩水残山剩水”。美术鉴赏存在从不同角度理解美术鉴赏存在从不同角度理解和进行价值判断的问题。和进行价值判断的问题。美术作品的产生，无论是题材美术作品的产生，无论是题材或内容，还是形式或风格都受到了或内容，还是形式或风格都受到了时代性和地域性时代性和地域性条件的限制。条件的限制。讨论：

3、为什么会出现这样的情况？讨论：为什么会出现这样的情况？一、美术作品的时代性和地域性一、美术作品的时代性和地域性 以领袖像的规格来表现一个中国社会中最普通的农民以领袖像的规格来表现一个中国社会中最普通的农民美术作品的时代性和地域性美术作品的时代性和地域性美术作品的时代性美术作品的时代性美术作品的地域性美术作品的地域性美术作品的地域性美术作品的地域性播放视频：陕西陕北鼓舞、打鼓、秧歌、黄土高坡 如果如果父亲父亲产生产生于现代，则绝对不会受于现代，则绝对不会受到如此的肯定，它最大到如此的肯定，它最大的价值体现在它的的价值体现在它的时代时代性和地域性性和地域性，即针对大，即针对大跃进时的跃进时的“假大

4、空假大空”而而采取了照相写实的手法，采取了照相写实的手法，如实的表现了老农的艰如实的表现了老农的艰辛与沧桑，并且辛与沧桑，并且以领袖以领袖像的规格来表现一个中像的规格来表现一个中国社会中最普遍的农民，国社会中最普遍的农民，这种反叛对当时的社会这种反叛对当时的社会和艺术观念都形成强烈和艺术观念都形成强烈的冲击。的冲击。时代性时代性：所谓所谓“时代性时代性”是说某些题材只有是说某些题材只有在这个时代才有，而不可能出现在别的时代。在这个时代才有，而不可能出现在别的时代。地域性地域性：所谓：所谓“地域性地域性”是说某些题材可能是说某些题材可能在这个地域不断出现，而对另一个地域来说几在这个地域不断出现，

5、而对另一个地域来说几乎是不可能的。乎是不可能的。知识点：知识点：我们在鉴赏一幅美术作我们在鉴赏一幅美术作品时，一定要把它放到一个品时，一定要把它放到一个合适的大环境去理解它，那合适的大环境去理解它，那个大环境就是它所属的个大环境就是它所属的“时时代代”和和“地域地域”。最后的晚餐最后的晚餐 达芬奇达芬奇 代表了文艺复兴初期代表了文艺复兴初期平衡、和谐、典雅的风格。平衡、和谐、典雅的风格。最后的晚餐最后的晚餐 丁托列托丁托列托 代表了文艺复兴后期代表了文艺复兴后期激烈交错的激烈交错的”动动“感风格。感风格。知识点巩固：知识点巩固：作品的时代性作品的时代性文艺复兴时期作品 拉斐尔圣母 达芬奇蒙娜丽

6、莎 米开朗琪罗摩西美术作品的时代性和地域性美术作品的时代性和地域性 一幅美术作品，符合了那个时代一般观众对题材和图式的期待、影响面广、为大多数人所认同，其意义和价值就大，这就是我们所说的美术作品的题材和形式的时代性和地域性特征的限制。思考：我们在了解了作品的时代性和地域性后，又该如何来综合的判断和比较不同时期美术 作品的意义和价值呢？美术作品的时代性和地域性美术作品的时代性和地域性米开朗基罗 多纳太罗 贝尼尼 二、如何判断美术作品的意义和价值二、如何判断美术作品的意义和价值讨论讨论：这三个大卫有什么不同，你它们各有：这三个大卫有什么不同，你它们各有什么优点和缺点？什么优点和缺点？对美术作品的品

7、评可以各有各的见解，不过，总的来说，能让人震撼，让人期待并且激动的作品总是好的作品，而米开朗基罗的大卫做到了这一点。所以说，判断美术作品的意义和价值，除了时代性时代性和地域性地域性之外还有它的创作意图 判断美术作品的意义和价值有多种角度：判断美术作品的意义和价值有多种角度：1.品评式品评式 从作品的总体气韵或神韵来判断从作品的总体气韵或神韵来判断 2.形式主义批评形式主义批评强调形式因素的特征和重要性强调形式因素的特征和重要性3.历史批评历史批评 把美术作品置身于历史之中把美术作品置身于历史之中 4.社会学批评社会学批评是否真实反映社会存在是否真实反映社会存在 5.心理学批评心理学批评从画家气

8、质、个性情感和心理角度从画家气质、个性情感和心理角度 评价评价蒙克蒙克呐喊呐喊 他捂着耳朵，几乎听不见那两个远去的行人的脚步声，这一完全与现实隔离了的孤独者，似已被他自己内心深处极度的恐惧彻底征服。这一形象被高度地夸张了，那变形和扭曲的尖叫的面孔，完全是漫画式的。那圆睁的双眼和凹陷的脸颊，使人想到了与死亡相联系的骷髅。这简直就是一个尖叫的鬼魂。例：形式主义分析法例：形式主义分析法品评式或品鉴批评品评式或品鉴批评形式主义批评形式主义批评历史批评历史批评社会学批评社会学批评心理学批评心理学批评23451课堂小结课堂小结 对美术作品进行正确的意义与价值判断，对美术作品进行正确的意义与价值判断，必须了解它的时代性、地域性和创新性。必须了解它的时代性、地域性和创新性。常用的几种美术鉴赏方式常用的几种美术鉴赏方式：1.1.品评式或品鉴式批评品评式或品鉴式批评 2.2.形式主义批评形式主义批评 3.3.历史批评历史批评 4.4.社会学批评社会学批评 5.5.心理学批评心理学批评寄语：多看多学习是提高美术鉴赏能力的唯一前提。寄语：多看多学习是提高美术鉴赏能力的唯一前提。同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全