语文：第14课《音乐之声》课件（鲁教版九年级下）.ppt

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1、 影视剧本的特点影视剧本的特点 电影文学剧本电影文学剧本 专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部分，也称电影文学。要组成部分，也称电影文学。电影文学剧本跟小说、戏剧一样需要塑造人物、电影文学剧本跟小说、戏剧一样需要塑造人物、交代情节，其容量也像戏剧一样受到时间的限制交代情节，其容量也像戏剧一样受到时间的限制(摄制完成的电影一般放映两小时左右摄制完成的电影一般放映两小时左右)。但电影文。但电影文学剧本又不同于小说和戏剧。戏剧中人物对白繁多，学剧本又不同于小说和戏剧。戏剧中人物对白繁多，侧重于听觉表现；侧重于听觉表现；“电影语言电影语言”则是连续不

2、断的银则是连续不断的银幕画面，侧重于视觉表现，不以人物对话为主。在幕画面，侧重于视觉表现，不以人物对话为主。在电影中，人物性格的刻画，场景背景的交代情节电影中，人物性格的刻画，场景背景的交代情节的发展，一切都须化为画面和动作，很少以叙述人的发展，一切都须化为画面和动作，很少以叙述人的的“画外音画外音”(或字幕或字幕)表述。表述。电影文学剧本的结构也有别于小电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧，是以说和戏剧，是以“镜头镜头”为单位，用为单位，用“蒙太奇蒙太奇”手法按情节的发展以及观手法按情节的发展以及观众的注意力和关心的程序，有节奏地、众的注意力和关心的程序，有节奏地、合乎逻辑地衔接成整体。合乎

3、逻辑地衔接成整体。实际拍摄用的脚本大多由导演根实际拍摄用的脚本大多由导演根据原剧本按拍摄要求改写，称为据原剧本按拍摄要求改写，称为“分分镜头剧本镜头剧本”。1.1.本文写了哪些画面本文写了哪些画面?课文主要写了两个场景：课文主要写了两个场景：第一个场景是在萨尔茨堡的野外，写玛第一个场景是在萨尔茨堡的野外，写玛丽亚的纵情歌唱，快乐游玩。丽亚的纵情歌唱，快乐游玩。第二个场景在修道院内，主要写众艘艘第二个场景在修道院内，主要写众艘艘对玛丽亚的议论。对玛丽亚的议论。第一个场景描写：第一个场景描写：这一段这一段环境环境描写，由远及近，层次清晰，描写，由远及近，层次清晰，动静结合，色彩和谐。作为主人公出现

4、和活动静结合，色彩和谐。作为主人公出现和活动的动的背景背景，与人物相，与人物相映衬映衬，有力地，有力地烘托烘托出人出人物的内心世界。物的内心世界。（赏析作品的（赏析作品的画面美画面美）（感受（感受形象美形象美）品读玛丽亚的唱词和动作描写的语句品读玛丽亚的唱词和动作描写的语句 玛丽亚的歌唱具有很强的抒情性，不仅玛丽亚的歌唱具有很强的抒情性，不仅表现了她对音乐的热爱和天赋，而且展露了表现了她对音乐的热爱和天赋，而且展露了她丰富的情感，美好的心灵，揭示了她她丰富的情感，美好的心灵，揭示了她自由自由活泼的天性活泼的天性。玛丽亚远眺群山，轻盈地跳跃、旋转，玛丽亚远眺群山，轻盈地跳跃、旋转，一会儿穿过小树

5、林，一会儿又奔到小溪旁一会儿穿过小树林，一会儿又奔到小溪旁拍额头、拔腿跑、捡外衣、惊呼等动作拍额头、拔腿跑、捡外衣、惊呼等动作描写，从外在形象上层现了她描写，从外在形象上层现了她纯真快乐、无纯真快乐、无拘无束的性格。拘无束的性格。课文第二个场景是众修女七嘴八舌评说课文第二个场景是众修女七嘴八舌评说玛丽亚，请概括众人的意见，说说众人眼中玛丽亚，请概括众人的意见，说说众人眼中的玛丽亚是个怎样的人？的玛丽亚是个怎样的人？在众嬷嬷眼中，玛丽亚天性活泼，热爱歌唱，在众嬷嬷眼中，玛丽亚天性活泼，热爱歌唱，不守常规，无拘无束；纯真欢快，自由自在；她自不守常规，无拘无束；纯真欢快，自由自在；她自己快乐，也总是

6、给别人带来快乐：她十分可爱又让己快乐，也总是给别人带来快乐：她十分可爱又让人头痛。玛丽亚自由活泼的性格，与修道院的环境人头痛。玛丽亚自由活泼的性格，与修道院的环境和要求极不协调，因此她们认为她不适合当修女。和要求极不协调，因此她们认为她不适合当修女。她们对玛丽亚非常喜爱而又无所适从。她们对玛丽亚非常喜爱而又无所适从。课文临近结尾处写玛丽亚回到修道课文临近结尾处写玛丽亚回到修道院的情形。请仔细阅读课文，体会其性院的情形。请仔细阅读课文，体会其性格特征。格特征。玛丽亚闯进来时的一连中动作要匆忙，玛丽亚闯进来时的一连中动作要匆忙，慌张、快捷：在众修女严肃而毫无声息的注慌张、快捷：在众修女严肃而毫无声

7、息的注视下，玛丽亚的表情应由羞愧转为无奈。视下，玛丽亚的表情应由羞愧转为无奈。1.1.剧本在刻画人物形象方面有哪些剧本在刻画人物形象方面有哪些独到之处独到之处?2.2.剧中有没有对玛丽亚的心理描写剧中有没有对玛丽亚的心理描写?为什么？为什么？课文运用人物的语育描写和动作，神态课文运用人物的语育描写和动作，神态描写以及环境描写，并将正面描写与侧面描描写以及环境描写，并将正面描写与侧面描写相结合，栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热写相结合，栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格，使玛丽亚这位女主人公的形象宛然在性格，使玛丽亚这位女主人

8、公的形象宛然在目目。心理描写难以转化为视觉形象，观众看心理描写难以转化为视觉形象，观众看不到。画面感，是影视剧本区别于其他文学不到。画面感，是影视剧本区别于其他文学体裁的基本特点。影视作为视觉艺术，是由体裁的基本特点。影视作为视觉艺术，是由画面构成的。画面构成的。(体味音乐美体味音乐美)课文是如何体现音乐故事片的特色的课文是如何体现音乐故事片的特色的?音乐故事片是以音乐为重要表演形式的故事片，音乐故事片是以音乐为重要表演形式的故事片，它在欧美以及其他一些国家和地区，早已是一种相它在欧美以及其他一些国家和地区，早已是一种相当成熟的电影艺术类型。当成熟的电影艺术类型。音乐之声音乐之声被誉为被誉为“

9、新新风格风格”音乐故事片的杰作。在这部影片中，音乐是音乐故事片的杰作。在这部影片中，音乐是刻画人物性格的重要表演形式和剧情发展的重要表刻画人物性格的重要表演形式和剧情发展的重要表现手段。这部影片的巨大成功，在很大程度上，在现手段。这部影片的巨大成功，在很大程度上，在于其音乐的艺术感染力。于其音乐的艺术感染力。1 1：修遭院院长把玛丽亚比作：修遭院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光皎洁的月光”“”“天上的云彩天上的云彩”，你认为这样的比榆恰当吗，你认为这样的比榆恰当吗?为为什么什么?你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。（提示：结合语境，这两个比喻句生动而（提示：结合语境，这两个比喻句生动而恰当地表现了玛丽亚自由活泼的性格，以及众恰当地表现了玛丽亚自由活泼的性格，以及众嬷嬷对玛丽亚的由衷喜爱而又无所适从。）嬷嬷对玛丽亚的由衷喜爱而又无所适从。）2 2：你周围有像玛丽亚这种性格的人吗：你周围有像玛丽亚这种性格的人吗?注注意观察，用一段话描写这个人。意观察，用一段话描写这个人。安全小贴上课间活动注意安全