人教部编版九年级上册历史第11课古代日本 (共20张PPT)课件.ppt

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1、欢迎来到历史课堂欢迎来到历史课堂第第1111课课 古代日本古代日本北海道北海道本本州州四国四国九九州州古古代代日日本本形形势势图图3世纪中期，大和兴起世纪中期，大和兴起奈良奈良 1 1世纪前后，开世纪前后，开始出现奴隶制国始出现奴隶制国家。家。3 3世纪中叶，日世纪中叶，日本中部兴起一个本中部兴起一个叫叫大和大和的古代国的古代国家。家。5 5世纪，世纪，大和国大和国统一日本。统一日本。一一 、6世纪前的日本世纪前的日本1世纪5世纪前3世纪前21世纪夏朝建立夏朝建立大和统一日本大和统一日本秦朝统一秦朝统一中国中国日本出现日本出现早期国家早期国家落后于中国落后于中国大化改新前的日本：大和政权是如何

2、进行管理的？大和政权是如何进行管理的？大和国的最高统治者称为大和国的最高统治者称为“大大王王”，大王依靠贵族统治全国。王，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以地上的居民以“部部”的形式组织生的形式组织生产。部民是贵族的私有民，地位近产。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。似于奴隶。1.1.原因：原因：2.2.时间：时间：3.3.推行者：推行者：4.4.内容：内容：5.5.作用：作用：国内出现统治危机国内出现统治危机公元公元646646年年大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社

3、会稳定，经济得到发展，管理体制，使日本社会稳定，经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础。为以后的繁荣奠定了基础。使日本从奴隶社会过渡到封建社会使日本从奴隶社会过渡到封建社会。圣德太子圣德太子1、政治上：改革行政制度，实行、政治上：改革行政制度，实行中央集权中央集权；2、经济上：土地收归国有，国家定期按人口把土地分给、经济上：土地收归国有，国家定期按人口把土地分给农民耕种，向他们收取赋税；农民耕种，向他们收取赋税；（仿照唐朝均田制和租庸调制，颁行（仿照唐朝均田制和租庸调制，颁行“班田收授法班田收授法”和租和租庸调制；）庸调制；）3、原来被贵族控制的农民转为公民；、原来被贵族控制的农民转为公民；4、

4、参照中国的律令制度，编订了日本第一部律令法典，、参照中国的律令制度，编订了日本第一部律令法典，作为治国的基础。作为治国的基础。大化改新的内容大化改新的内容比较1：唐唐朝朝“三三省省六六部部制制”与隋唐的与隋唐的“三省六部制三省六部制”比较，你获得什么信息比较，你获得什么信息？646年年（大化二年），日本统治者进行（大化二年），日本统治者进行 “大大化改新化改新”的主要内容的主要内容地方地方中央中央政政治治经济经济 日本大化改新日本大化改新班田收授法班田收授法租庸调制租庸调制设二官八省设二官八省设立国、郡、里设立国、郡、里 中国隋唐中国隋唐均田制均田制租庸调制租庸调制三省六部制三省六部制 郡县制

5、郡县制 改革改革内容大内容大部分是部分是对中国对中国隋唐政隋唐政治经济治经济的模仿的模仿将大化改新措施与中国隋唐政策仔将大化改新措施与中国隋唐政策仔细比较，你能有什么细比较，你能有什么发现发现？大化改新使日本发展成为一个中央集权制大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。的封建国家。一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革，重视教育，促进本民族的发展。意改革，重视教育，促进本民族的发展。大化改新的意义大化改新的意义大化改新的启示大化改新的启示 你你能能举举例例说说明明日日本本文文

6、化化当当中中有有哪哪些些地方是学习中国的吗？地方是学习中国的吗？唐长安城平面图唐长安城平面图唐长安城平面图唐长安城平面图平安京平面图平安京平面图平安京平面图平安京平面图朱朱朱朱雀雀雀雀大大大大街街街街西西西西市市市市东东东东市市市市朱朱朱朱雀雀雀雀大大大大街街街街西西西西市市市市东东东东市市市市 日本都城日本都城平城京平城京的建设规模的建设规模完全模仿长安完全模仿长安,甚至街道的宽度与排甚至街道的宽度与排列方法也几乎一样。列方法也几乎一样。开元通宝开元通宝和同开珎和同开珎 寳寳 （始铸于（始铸于621621年）年）（始铸（始铸708708年）年）三三 、武士和武士集团武士和武士集团 （1）武士

7、集团形成的原因是什么？）武士集团形成的原因是什么？大化改新百余年后，土地私有和土地兼并大化改新百余年后，土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园。组成庄园。地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员成血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员成为为“武士武士”。小的武士团追随、服从一个更大的首领。小的武士团追随、服从一个更大的首领。组成大的武士团。组成大的武士团。（2）幕府统治的形成的标志是什么？）幕府统治的形成的标志是什么？源氏首领源赖朝获得源氏首领源赖朝获得

8、“征夷大将军征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。称号，设幕府于镰仓。（3）幕府与天皇之间关系怎样？）幕府与天皇之间关系怎样？幕府与天皇朝廷并存。幕府首领幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大征夷大将军将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。（4）武士效忠的对象是谁？武士道的实质是什么？）武士效忠的对象是谁？武士道的实质是什么？武士效忠的是他的主公，而不仅是国家。武士效忠的是他的主公，而不仅是国家。武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。人的忠实奴仆。课堂

9、小结课堂小结古代日本古代日本统一：统一：5世纪初世纪初，大和统一日本大和统一日本大化改新大化改新背景背景时间时间内容：政治上、经济上内容：政治上、经济上意义意义武士和武士集团武士和武士集团武士集团的形成武士集团的形成幕府统治的建立幕府统治的建立武士道武士道课堂训练课堂训练1 1、5 5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。它的最高统治者称为（了日本。它的最高统治者称为（）A.A.天皇天皇B.B.国王国王C.C.大王大王D.D.将军将军2 2、日本是一个善于向外学习的国家。公元、日本是一个善于向外学习的国家。公元646646年，日本掀起了一场自上而下的政

10、治改革，这年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是（一次日本学习的对象是（）A.A.阿拉伯帝国阿拉伯帝国 B.B.唐朝唐朝C.C.法兰克王国法兰克王国 D.D.拜占庭帝国拜占庭帝国 CB3 3、645645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化大化”。第二年，他发布了改新之诏，在各。第二年，他发布了改新之诏，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是（个领域进行了制度改革。其内容之一是（）A A实行贵族世袭制实行贵族世袭制 B B把部民转化为国家公民把部民转化为国家公民 C C分封贵族为诸侯分封贵族为诸侯 D D没收农民所拥有的耕地没收农

11、民所拥有的耕地B B4 4、日本日本发展为一个中央集权的发展为一个中央集权的封建封建国家国家的标的标志性事件是志性事件是 （）A A大和统一大和统一 B B幕府统治建立幕府统治建立C C大化改新大化改新 D D明治维新明治维新5 5、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（是（）A.A.天皇任命幕府首领，掌握实权天皇任命幕府首领，掌握实权B.B.天皇成为礼仪性的摆设天皇成为礼仪性的摆设C.C.幕府与天皇朝廷并存幕府与天皇朝廷并存D.D.国家政权掌握在武士阶层手中国家政权掌握在武士阶层手中CA6 6、大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新在政治上是要建立（标志。大化改新在政治上是要建立（）A A贵族世袭制度贵族世袭制度 B B城市自治机构城市自治机构C C中央集权国家中央集权国家 D D政教合一国家政教合一国家C