岭南版初中美术4　校园新伙伴课件(3).ppt

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1、七年级美术上册第二单元七年级美术上册第二单元 如果以人体头的长度为单如果以人体头的长度为单位，人在成长过程中身高与头位，人在成长过程中身高与头长大概有什么比例关系？长大概有什么比例关系？在人的成长过程中，在人的成长过程中，头占全身的比例有头占全身的比例有 什么规律？什么规律？3个个4个个7个个6个个5个个人体的比例关系人体的比例关系1234567高高7头高头高躯干躯干2.5头高头高上肢上肢3头高头高下肢下肢4头高头高 如果以成年人人体头的长度为如果以成年人人体头的长度为单位，立姿、坐姿等不同姿势时，单位，立姿、坐姿等不同姿势时，头顶到支撑面的距离不同比例是头顶到支撑面的距离不同比例是怎样的？怎

2、样的？(支撑面支撑面支撑人体的面积支撑人体的面积)姿态姿态比例比例站站坐坐席地坐席地坐53.57“立七坐五盘三半立七坐五盘三半”掌握人物的动态与重心掌握人物的动态与重心重重 心心：指物体的重力的中心。（人体重心大致：指物体的重力的中心。（人体重心大致 在脐孔上下）在脐孔上下）人体的平衡靠重心的稳定。人体的平衡靠重心的稳定。重心线重心线：通过人体重心向地面所引的一条垂直线：通过人体重心向地面所引的一条垂直线支撑面支撑面：支撑人体的面积：支撑人体的面积支撑面积越大，支撑面积越大，人体重心越稳人体重心越稳人体动态稍纵即人体动态稍纵即逝，千变万化。逝，千变万化。很快记录这一动很快记录这一动态的方法是：

3、抓态的方法是：抓动态线动态线。动态线动态线：体现人体运动总趋向的主线。：体现人体运动总趋向的主线。人的人的脊柱线、四肢变化线脊柱线、四肢变化线往往就是人体动态线。往往就是人体动态线。动动态态线线和和重重心心线线重心线落在支撑面内，人体便平衡重心线落在支撑面内，人体便平衡l作品欣赏作品欣赏 1：临摹课本17页的学生作品2：要求比例正确、画面清晰1、定出人物在纸面上、定出人物在纸面上 的位置、比例。的位置、比例。2 画出大外形、人物各画出大外形、人物各部分的基本形，找出大部分的基本形，找出大的衣纹转折关系，定出的衣纹转折关系，定出五官位置及手脚的基本五官位置及手脚的基本形状。形状。3用肯定的线条，放笔直用肯定的线条，放笔直取，画出全身取，画出全身五官、手、五官、手、脚，要适当刻画，结构转脚，要适当刻画，结构转折处要着重强调，折处要着重强调，做到做到画面完整。画面完整。小结画人物动态,一定要了解人体比例,形体结构和运动规律,抓准动态线,画好外轮廓.运用所学的人体比例知识以及表现人物运用所学的人体比例知识以及表现人物动态的方法，用线条对校园伙伴或家庭成员动态的方法，用线条对校园伙伴或家庭成员进行写生练习。进行写生练习。人物身体比例是否正确；人物身体比例是否正确；动态重心是否稳定；动态重心是否稳定；形象特征、性格特征。形象特征、性格特征。注意：注意：