苏科版生物七年级上册教案.pdf

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1、苏科版生物七年级上册教案苏科版生物七年级上册教案LTLT苏教版七年级上册全套生物教案第第 2 2 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案第第 3 3 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案第第 4 4 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案学生学生活动活动一、一、导入：导入：就学生在就学生在小学阶段学过的自小学阶段学过的自然课，引导学生：然课，引导学生：1 1、“比一比，“比一比，谁对生谁对生 比比物知识了解更多？”物知识了解更多？”2 2、演说“我曾种过、演说“我曾种过的植物”的植物”“我曾“我曾养过的动物”养过的动物”，说说

2、种植或饲养的说说种植或饲养的时候要注意些什时候要注意些什么？他们的生长发么？他们的生长发育过程是怎样的？育过程是怎样的？等等。等等。通过这项活动，一通过这项活动，一方面可以活跃课堂方面可以活跃课堂气氛，另一方面可气氛，另一方面可丰富的生物知识的丰富的生物知识的学生，挖掘他们的学生，挖掘他们的资源，引导他们成资源，引导他们成中的领头羊，探究中的领头羊，探究性学习的积极分性学习的积极分子。子。结合学生的生活实结合学生的生活实际、原有的认识水际、原有的认识水平，充分挖掘学生平，充分挖掘学生自身的资源来认识自身的资源来认识生物、感受生命现生物、感受生命现比比一一 以发现一些具有较以发现一些具有较演说演

3、说 为在今后学习过程为在今后学习过程第第 5 5 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案3 3、说一说“生命之、说一说“生命之谜”谜”、“假如我是一位“假如我是一位生命科学家，我生命科学家，我将”将”二、授课内容二、授课内容（一）（一）简单介绍常简单介绍常见生物见生物（二）（二）生物：生物：生物是生物是有生命的。有生命的。生物学：生物学：生物学就是生物学就是学生学生活动活动象及其规律。象及其规律。使学生体会到：如使学生体会到：如果掌握了这些动植果掌握了这些动植物的生活习性、生物的生活习性、生长发育的规律，就长发育的规律，就能种植（饲养）好能种植（饲养）好植物（动物）植物（

4、动物），否则，否则就可能导致生长不就可能导致生长不良，甚至死亡。因良，甚至死亡。因此，学生会逐步感此，学生会逐步感受到学习生命科学受到学习生命科学是有指导意义的。是有指导意义的。让学生对未来充满让学生对未来充满好奇，充满期待，好奇，充满期待，激发学生的未来之激发学生的未来之梦。梦。第第 6 6 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案研究生物体的生命研究生物体的生命现象及其规律的科现象及其规律的科学。学。（三）（三）生物与我们的生物与我们的生活的关系：生活的关系：人们的生活处处离人们的生活处处离不开生物，表现在：不开生物，表现在：1 1、生物为我们提生物为我们提供食物来源；

5、供食物来源；2 2、植物为我们提植物为我们提供氧气；供氧气；3 3、我们穿的衣服我们穿的衣服也离不开生物。也离不开生物。（四）（四）生物不仅为人生物不仅为人类提供了生存的基类提供了生存的基学生学生活动活动通过举例说明人们通过举例说明人们的生活处处离不开的生活处处离不开生物生物第第 7 7 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案础，础，而且在生产和生而且在生产和生活中，活中，给我们以许多给我们以许多启迪启迪蝉的保护色军蝉的保护色军人的迷彩服人的迷彩服蜻蜓的翅直升蜻蜓的翅直升飞机飞机海豚潜水艇海豚潜水艇信天翁车站信天翁车站（海蛰预报风（海蛰预报风暴的仪器；暴的仪器；嗅嗅觉灵敏

6、的龙虾觉灵敏的龙虾气味探测仪；气味探测仪；寄生蝇助听器）寄生蝇助听器）蜻蜓能只靠不停地蜻蜓能只靠不停地拍打两对翅膀，拍打两对翅膀，制造制造气流来使自己上升。气流来使自己上升。学生学生活动活动第第 8 8 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案并且，并且，即使在很小的即使在很小的推力下也能翱翔，推力下也能翱翔，向向前、向后、向左、向前、向后、向左、向右，右，都能灵活自如地都能灵活自如地飞行。飞行。科学家据此研科学家据此研制成直升机。制成直升机。海豚皮肤表面柔软海豚皮肤表面柔软且具有弹性，且具有弹性，可以消可以消除水流混乱的现象，除水流混乱的现象，以减少水的阻力。以减少水的阻

7、力。人人们模仿海豚的皮肤们模仿海豚的皮肤构造，构造，制成人造海豚制成人造海豚皮，皮，装在潜艇上，装在潜艇上，大大大提高了潜艇的航大提高了潜艇的航行速度。行速度。信天翁优美的外形信天翁优美的外形启发人们建造出具启发人们建造出具学生学生活动活动教参教参 P.19-20P.19-20第第 9 9 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案有独特风格的车站。有独特风格的车站。模仿蝉具有不易被模仿蝉具有不易被天敌发现的保护色，天敌发现的保护色，制造出了迷彩服。制造出了迷彩服。（五）（五）生物学的飞速生物学的飞速发展，发展，正在越来越多正在越来越多地影响着我们的生地影响着我们的生活。活。

8、举例：细胞核移植、举例：细胞核移植、转基因食品、转基因食品、袁隆平袁隆平与杂交水稻、与杂交水稻、果园养果园养鸡、试管婴儿等。鸡、试管婴儿等。三、小结：三、小结：人类凭借自己的智人类凭借自己的智慧，慧，解开了一个个的解开了一个个的学生学生活动活动第第 10 10 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案生命之谜，生命之谜，但人类对但人类对生命的奥秘还是生命的奥秘还是“知“知之甚少”之甚少”，还面临着，还面临着许多难题。许多难题。例如，例如，地地球之外还存在生命球之外还存在生命吗？人的青春可以吗？人的青春可以留住吗？什么时候留住吗？什么时候能够战胜爱滋病，能够战胜爱滋病，攻攻克

9、癌症？此外，克癌症？此外，人口人口增长、增长、环境污染、环境污染、资资源匮乏等，源匮乏等，这些问题这些问题的解决都与生命科的解决都与生命科学有关。学有关。生命科学关系生命科学关系着你、我、他，关系着你、我、他，关系着人类的生存和发着人类的生存和发展，展，关系着我们的未关系着我们的未学生学生活动活动第第 11 11 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案来。来。如果你想了解更如果你想了解更多的生物学知识，多的生物学知识，就就让我们一起走进生让我们一起走进生命科学！命科学！教后反思教后反思学生学生活动活动第第 12 12 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生

10、物教案总总 课课第一章第一章生物生物题题课课题题第一节第一节生物生存的环境生物生存的环境教研组名称教研组名称生物组生物组备备课人课人审核人审核人与环境与环境的环境的环境总课总课时时1 1课课型型第第1 1课时课时新授新授第一节第一节生物生存生物生存第第 13 13 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案1 1、知识目标：能举例描述生物生存的知识目标：能举例描述生物生存的环境。并尝试对生物生存的环境进行环境。并尝试对生物生存的环境进行归类。归类。教学教学目标目标2 2、能力目标：学会观察，初步具有收能力目标：学会观察，初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信集和利用课内外

11、的图文资料及其他信息进行分析的能力。息进行分析的能力。3 3、情感态度价值观：感受生物生存离不情感态度价值观：感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存开环境，关爱生物，从保护生物生存环境做起。环境做起。教学教学分析、描述生物生存的环境并分类。分析、描述生物生存的环境并分类。重点重点教学教学对学生观察能力、对学生观察能力、收集资料能力的培养。收集资料能力的培养。难点难点教学教学过程过程一、一、组组织学生活织学生活教教学学内内容容学生活学生活动动为为 这这 些些 为了更好地组织为了更好地组织动：动：“为生物寻“为生物寻 生生 物物 找找 这样的游戏活动，这样的游戏活动，第第 14 14 页

12、页 共共 161 161 页页备课札记备课札记苏教版七年级上册全套生物教案教学教学过程过程教教学学内内容容学生活学生活动动备课札记备课札记找自己的家”找自己的家”自自 己己 的的 可将全班同学分可将全班同学分“家”“家”：可以是一：可以是一“家”“家”，成几个小组，成几个小组，每组每组片草地、一个池片草地、一个池分分 析析 这这 派代表进行比赛，派代表进行比赛，塘、一座高山、一塘、一座高山、一 个“家”个“家”为指定数目的为指定数目的（如（如片海洋、片海洋、一块沼泽一块沼泽 的的 环环 境境 1010 个）生物找个）生物找地、一片沙漠、一地、一片沙漠、一 特特 点点 以以“家”“家”，看谁最先

13、，看谁最先片蓝蓝的天空或片蓝蓝的天空或是一张具有更多是一张具有更多不同环境的地图不同环境的地图等。等。物名称的小纸片物名称的小纸片二、二、完完成书第四成书第四页表：页表：珊瑚虫热带珊瑚虫热带及及 这这 个个 找到自己的家。找到自己的家。然然“家”“家”如如 后结合学生提供后结合学生提供果果 遭遭 到到 的生物种类，的生物种类，组织组织破破 坏坏 的的 学生进行讨论，学生进行讨论，如如果，果，从而从而 兔子、鹰、松树、兔子、鹰、松树、更更 深深 刻刻 蚂蚱、珊瑚虫、水蚂蚱、珊瑚虫、水地地 了了 解解 稻、紫菜、蘑菇、稻、紫菜、蘑菇、生生 物物 生生 仙人掌、骆驼的仙人掌、骆驼的第第 15 15

14、页页 共共 161 161 页页生物：生物：写着各种生写着各种生 可可 能能 后后 鲸、鲸、扬子鳄、扬子鳄、燕子、燕子、苏教版七年级上册全套生物教案教学教学过程过程教教学学内内容容学生活学生活动动备课札记备课札记水域的浅海水域的浅海雪莲寒冷的雪莲寒冷的高山高山鼠妇阴暗潮鼠妇阴暗潮湿的陆地湿的陆地原原热带雨林热带雨林1 1、生物的生生物的生存需要一定存需要一定的环境吗？的环境吗？请举例说明。请举例说明。2 2、你能否再你能否再活活 的的 环环“家”有什么特“家”有什么特境。境。点？尝试对生物点？尝试对生物生存的环境进行生存的环境进行完完 成成 书书 归类，如水中、陆归类，如水中、陆第第 四四 页

15、页 地（沙漠、赤道、地（沙漠、赤道、极地、极地、高山、高山、森林、森林、草原）空中等。限草原）空中等。限于学生的认识水于学生的认识水生认识非生物成生认识非生物成分组成的环境和分组成的环境和生物成分组成的生物成分组成的环境两大类。环境两大类。豹（猎豹）草豹（猎豹）草 表表大象（非洲象）大象（非洲象）三、三、小小组讨论：组讨论：论论小小 组组 讨讨 平，平，教师要引导学教师要引导学第第 16 16 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案教学教学过程过程教教学学内内容容学生活学生活动动备课札记备课札记说出说出1212种生种生物，物，并介绍它并介绍它们的生活环们的生活环境。境。3

16、 3、用你的知用你的知识，识，尝试把生尝试把生物的生存环物的生存环境进行分类，境进行分类，并说明理由。并说明理由。学生讨论后小结：学生讨论后小结：生物的生存生物的生存需要的一定的环需要的一定的环境。俗话说：境。俗话说：“鱼“鱼儿离不开水，儿离不开水，草木草木离不开太阳”离不开太阳”。熟。熟第第 17 17 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案教学教学过程过程教教学学内内容容学生活学生活动动备课札记备课札记悉的成语悉的成语“南橘北“南橘北枳”也告诉我们：枳”也告诉我们：即使是同一个品即使是同一个品种在换了不同的种在换了不同的环境后也可能环境后也可能4 4影影响它的生活品质

17、。响它的生活品质。外来生物的入侵外来生物的入侵也昭示了我们，也昭示了我们，随随意破坏生物原来意破坏生物原来的生存环境可能的生存环境可能会带来意想不到会带来意想不到的恶果，近年来，的恶果，近年来，互花米草、水葫互花米草、水葫芦、紫茎泽兰、微芦、紫茎泽兰、微甘菊、甘菊、湿地松粉蚧湿地松粉蚧第第 18 18 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案教学教学过程过程教教学学内内容容学生活学生活动动备课札记备课札记等外来入侵物种等外来入侵物种已对我国生物的已对我国生物的多样性和生态环多样性和生态环境造成了严重的境造成了严重的破坏和巨大的经破坏和巨大的经济损失。济损失。四、四、本本课小

18、结：课小结：自然界的生物自然界的生物形形色色，形形色色，种类繁种类繁多，分布广泛。不多，分布广泛。不管是幽深的海洋、管是幽深的海洋、浩瀚的沙漠、浩瀚的沙漠、辽阔辽阔的天空，的天空，还是冰冻还是冰冻的极地、的极地、烈日炎炎烈日炎炎的赤地，的赤地，甚至在土甚至在土第第 19 19 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案教学教学过程过程教教学学内内容容学生活学生活动动备课札记备课札记壤中，壤中，都存在着千都存在着千姿百态的生命。姿百态的生命。教后反思教后反思第第 20 20 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案总总 课课第二章第二章生物生物题题题题第二节

19、第二节环境影响生物的生存环境影响生物的生存教研组名称教研组名称生物组生物组备备课人课人审核人审核人与环境与环境物的生存物的生存总课总课时时2 2课课型型第第1 1课时课时新授新授课课第二节第二节环境影响生环境影响生第第 21 21 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案4 4、知识目标：举例说出影响生物生存知识目标：举例说出影响生物生存的环境因素；举例说明生物之间有制的环境因素；举例说明生物之间有制约和联系。约和联系。教学教学目标目标5 5、能力目标：初步体验实验探究活动能力目标：初步体验实验探究活动的一般方法，初步学会控制实验变量的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对

20、照实验。和设置对照实验。6 6、情感态度与价值观：感受生物的生情感态度与价值观：感受生物的生存依赖环境，意识到保护环境的重要存依赖环境，意识到保护环境的重要性。性。教学教学能举例说出环境因素非生物因素和能举例说出环境因素非生物因素和重点重点生物因素对生物生存的影响。生物因素对生物生存的影响。教学教学实验探究中实验变量的控制和对照实验实验探究中实验变量的控制和对照实验难点难点的设置。的设置。教学教学过程过程教教学学内内容容学生学生活动活动备课备课札记札记一、导入：展示鱼缸中的金鱼，提一、导入：展示鱼缸中的金鱼，提第第 22 22 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案教学教

21、学过程过程教教学学内内容容学生学生活动活动备课备课札记札记出问题：分析鱼的生活的环境，环出问题：分析鱼的生活的环境，环境中有哪些因素会影响鱼的生境中有哪些因素会影响鱼的生存？存？二、引入新课：二、引入新课：对于每个生物来说，除了它本身以对于每个生物来说，除了它本身以外，周围其他的一切就构成了影响外，周围其他的一切就构成了影响它的环境因素。这些环境因素可以它的环境因素。这些环境因素可以是阳光、空气、水、土壤、温度等是阳光、空气、水、土壤、温度等非生物因素，也可以是由其他生物非生物因素，也可以是由其他生物构成的生物因素。构成的生物因素。举例：举例：古诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花古诗“人间四月芳菲尽

22、，山寺桃花始盛开”非生物因素：温度始盛开”非生物因素：温度草坪中杂草生物因素草坪中杂草生物因素三、探究光照和水分对植物生存的三、探究光照和水分对植物生存的第第 23 23 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案教学教学过程过程影响：影响：教教学学内内容容学生学生活动活动备课备课札记札记四、讨论：书上四、讨论：书上 P6P6 讨论题。讨论题。五、观察书上的图片资料，分析影五、观察书上的图片资料，分析影响这些生物生存的非生物因素有响这些生物生存的非生物因素有哪些。哪些。教后反思教后反思第二节第二节环境影响生物的生存环境影响生物的生存第第 24 24 页页 共共 161 161

23、 页页苏教版七年级上册全套生物教案教研组名称教研组名称生物组生物组备备总总 课课第三章第三章生物生物题题与环境与环境总课总课时时2 2第第2 2课时课时课人课人审核人审核人第第 25 25 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案课课第二节第二节环境影响生环境影响生题题物的生存物的生存课课型型新授新授7 7、知识目标：举例说出影响生物生存知识目标：举例说出影响生物生存的环境因素；举例说明生物之间有制的环境因素；举例说明生物之间有制约和联系。约和联系。教学教学目标目标8 8、能力目标：初步体验实验探究活动能力目标：初步体验实验探究活动的一般方法，初步学会控制实验变量的一般方法

24、，初步学会控制实验变量和设置对照实验。和设置对照实验。9 9、情感态度与价值观：感受生物的生情感态度与价值观：感受生物的生存依赖环境，意识到保护环境的重要存依赖环境，意识到保护环境的重要性。性。教学教学能举例说出环境因素非生物因素和能举例说出环境因素非生物因素和重点重点生物因素对生物生存的影响。生物因素对生物生存的影响。教学教学实验探究中实验变量的控制和对照实验实验探究中实验变量的控制和对照实验难点难点的设置。的设置。教学教学过程过程教教学学内内容容备课备课札记札记第第 26 26 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案学生学生活动活动一、导入：为什么北方的人长得高一、导

25、入：为什么北方的人长得高大，而南方的人却长得小巧？大，而南方的人却长得小巧？二、讨论二、讨论 DIYDIY 中的二题。中的二题。三、阅读资料：说出资料中所述动三、阅读资料：说出资料中所述动物之间的相互关系。物之间的相互关系。四、分析书上的图片资料，讨论生四、分析书上的图片资料，讨论生物之间存在着哪些关系？种间关物之间存在着哪些关系？种间关系：互助、竟争、寄生、捕食。种系：互助、竟争、寄生、捕食。种内关系：互助、竟争。分别举例说内关系：互助、竟争。分别举例说明。明。教后反思教后反思第第 27 27 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案总总 课课第四章第四章生物生物题题题题

26、第三节第三节 生物对环境的影响生物对环境的影响教研组名称教研组名称生物组生物组备备课人课人审核人审核人与环境与环境的影响的影响总课总课时时1 1课课型型第第1 1课时课时新授新授课课第三节第三节 生物对环境生物对环境第第 28 28 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案1 1、知识目标、知识目标描述生物对环境的影响。描述生物对环境的影响。2 2、能力目标、能力目标教学教学目标目标学会使用干湿计，尝试收集和处理数据学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养学生的科学探的多种方法，进一步培养学生的科学探究能力。究能力。3 3、情感态度与价值观目标、情感态度与价

27、值观目标认同生物对环境具有不同的影响，意识认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。到合理开发、利用生物资源的重要性。教学教学描述生物对环境的影响。描述生物对环境的影响。重点重点教学教学尝试收集和处理数据的科学探究方法。尝试收集和处理数据的科学探究方法。难点难点教学教学过程过程一、一、引引入入生物的生存需生物的生存需学生举例说明：生物对学生举例说明：生物对第第 29 29 页页 共共 161 161 页页教教学学内内容容学生活动学生活动备课备课札记札记苏教版七年级上册全套生物教案教学教学过程过程那么生物对环那么生物对环境会产生影响境会产生影响教教学学内内容容学生活动学

28、生活动备课备课札记札记要一定的环境，要一定的环境，环境会产生影响。环境会产生影响。吗？举例说明。吗？举例说明。二、探究不同植二、探究不同植被被对对空空气气湿湿度度 小组按一定的顺序展示小组按一定的顺序展示的影响的影响学生展示课前学生展示课前同分析从数据同分析从数据中能得出什么中能得出什么结论。结论。测得数据，并对自己所测得数据，并对自己所出结论。出结论。全班交流并总结出最后全班交流并总结出最后的结论：植物越多，空的结论：植物越多，空气湿度越大。说明植物气湿度越大。说明植物1 1、组织各小组、组织各小组测的数据进行分析，得测的数据进行分析，得测得的数据，共测得的数据，共2 2、归纳各小组、归纳各

29、小组能增加空气湿度。能增加空气湿度。（对于（对于第第 30 30 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案教学教学过程过程教教学学内内容容学生活动学生活动备课备课札记札记结论；完成讨论结论；完成讨论 个别测量结果不准确的个别测量结果不准确的1 1，得出：同一，得出：同一小组，认真分析失败的小组，认真分析失败的时段（如早晨）时段（如早晨）原因。原因。）不同植被湿度不同植被湿度不同，裸地最不同，裸地最小，灌木丛最小，灌木丛最大。从整天来大。从整天来看，仍然是裸地看，仍然是裸地 讨论、讨论、回答提出的问题。回答提出的问题。湿度最小，灌木湿度最小，灌木 得出：得出：选择不同的植被，

30、选择不同的植被，丛湿度最大。可丛湿度最大。可 才能正确的找出植物与才能正确的找出植物与见。植物越多，见。植物越多，湿度的关系。如果旁边湿度的关系。如果旁边空气湿度越大。空气湿度越大。有水源，就会增加空气有水源，就会增加空气说明植物能增说明植物能增加空气湿度。加空气湿度。中水分的来源，干扰植中水分的来源，干扰植物对空气湿度的关系的物对空气湿度的关系的测定。测定。3 3、提出问题：、提出问题：第第 31 31 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案教学教学过程过程种不同的植被种不同的植被环境进行测环境进行测试？为什么不试？为什么不能在有水源的能在有水源的地方进行测地方进行测教

31、教学学内内容容学生活动学生活动得出：得出：裸地作为对照裸地作为对照（无（无植物）植物）讨论、讨论、回答提出的问题。回答提出的问题。很多，如制造氧气固定很多，如制造氧气固定备课备课札记札记为什么要选择为什么要选择 3 3 讨论、讨论、回答提出的问题。回答提出的问题。试？（讨论试？（讨论 2 2）得出：植物对环境影响得出：植物对环境影响4 4、组织学生思、组织学生思二氧化碳、吸收毒物、二氧化碳、吸收毒物、考讨论考讨论 3 3：在整：在整 杀灭病菌、减弱噪音、杀灭病菌、减弱噪音、个测试过程中，个测试过程中，净化空气，保持水土、净化空气，保持水土、哪组数据起对哪组数据起对照作用？照作用？涵养水源、防风

32、固沙、涵养水源、防风固沙、加速降尘，调节气候、加速降尘，调节气候、增加降水，监测环境，增加降水，监测环境，5 5、组织学生讨、组织学生讨美化环境。美化环境。论：植物对环境论：植物对环境 课后查阅资料了解更多课后查阅资料了解更多第第 32 32 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案教学教学过程过程教教学学内内容容学生活动学生活动备课备课札记札记还还能能产产生生哪哪些些 相关知识。相关知识。影响？影响？（讨论（讨论 4 4）并布置学生课并布置学生课对环境还能产对环境还能产的相关资料。的相关资料。二、二、分分析生物析生物对环境的影对环境的影响响1 1、组织学生组织学生题。题。

33、讨论总结出：大量牛粪讨论总结出：大量牛粪污污染染了了澳澳大大利利亚亚的的草草原，破坏了植被，还导原，破坏了植被，还导致苍蝇等害虫的孳生，致苍蝇等害虫的孳生，容易传染疾病，该地区容易传染疾病，该地区生态失去平衡。中国屎生态失去平衡。中国屎壳郎以牛粪为食，清除壳郎以牛粪为食，清除后查阅与“植物后查阅与“植物 结合书本资料回答讨论结合书本资料回答讨论生哪些影响？”生哪些影响？”阅读课本第十阅读课本第十 了牛粪，了牛粪，还草原以生机，还草原以生机，页的资料，并页的资料，并 也切断了苍蝇等害虫孳也切断了苍蝇等害虫孳思考讨论题。思考讨论题。生的场所，环境变得清生的场所，环境变得清第第 33 33 页页 共

34、共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案教学教学过程过程2 2、组织学生组织学生教教学学内内容容学生活动学生活动新美丽。新美丽。备课备课札记札记分析讨论分析讨论 1 1：思考、讨论并总结出：思考、讨论并总结出：牛、蜣螂各自牛、蜣螂各自 澳大利亚的屎壳郎不以澳大利亚的屎壳郎不以对环境产生什对环境产生什 牛粪为食，若人工处理牛粪为食，若人工处理么影响？么影响？大量牛粪将花费大量人大量牛粪将花费大量人力和物力，使用杀虫剂力和物力，使用杀虫剂杀蝇会带来环境污染问杀蝇会带来环境污染问题，从我国引进屎壳郎题，从我国引进屎壳郎3 3、组织学生分、组织学生分处理牛粪是一种生物防处理牛粪是一种生物防

35、析讨论析讨论 2 2：澳大：澳大 治方法，可以既节约人治方法，可以既节约人利亚政府为什利亚政府为什而不用人工方而不用人工方法清除牛粪和法清除牛粪和喷洒灭蝇的杀喷洒灭蝇的杀力物力，又减少污染。力物力，又减少污染。综合资料及课前的探究综合资料及课前的探究活动得出：生物对环境活动得出：生物对环境有影响。举例：蚯蚓能有影响。举例：蚯蚓能第第 34 34 页页 共共 161 161 页页么要引进蜣螂，么要引进蜣螂，苏教版七年级上册全套生物教案教学教学过程过程虫剂？说说其虫剂？说说其中的道理。中的道理。教教学学内内容容学生活动学生活动松土，增加土壤肥力；松土，增加土壤肥力；植物能保持水土、净化植物能保持水

36、土、净化空气；秃鹫是自然界清空气；秃鹫是自然界清谈谈探究活动心得，自谈谈探究活动心得，自我评价本节的收获和不我评价本节的收获和不足；课后查找相关资料足；课后查找相关资料充实所学知识。充实所学知识。备课备课札记札记4 4、提出问题提出问题（讨（讨 洁工等。洁工等。论论 3 3）：根据事：根据事对环境有影响对环境有影响吗？并结合课吗？并结合课前的探究活动前的探究活动说明理由。说明理由。三、三、小小结反思结反思拓展拓展组织学生回顾组织学生回顾本节所学知识，本节所学知识，反思探究活动反思探究活动第第 35 35 页页 共共 161 161 页页例，你认为生物例，你认为生物 小结本节内容；小结本节内容；

37、苏教版七年级上册全套生物教案教学教学过程过程教教学学内内容容学生活动学生活动备课备课札记札记心得。布置查阅心得。布置查阅“生物对环境“生物对环境产生影响”的相产生影响”的相关资料。关资料。教后反思教后反思第第 36 36 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案第第 37 37 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案总总 课课第五章第五章生物生物题题题题第三节第三节 生物对环境的影响生物对环境的影响教研组名称教研组名称生物组生物组备备课人课人审核人审核人与环境与环境的适应的适应总课总课时时1 1课课型型第第1 1课时课时新授新授课课第四节第四节 生物对

38、环境生物对环境第第 38 38 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案1 1、知识目标、知识目标描述生物对环境的适应。认识生物的形描述生物对环境的适应。认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。态结构、生活方式是与环境相适应的。2 2、能力目标、能力目标通过实际观察，收集、分析图文资料，通过实际观察，收集、分析图文资料，教学教学培养学生分析说明问题的能力，收集处培养学生分析说明问题的能力，收集处目标目标理信息的能力，模拟实验的能力。理信息的能力，模拟实验的能力。3 3、情感态度与价值观目标、情感态度与价值观目标感受“适者生存，不适者被淘汰”感受“适者生存，不适者被淘汰

39、”，坚持，坚持“合理规划，确保可持续发展”原则，“合理规划，确保可持续发展”原则，防止不合理行为破坏环境而导致生态灭防止不合理行为破坏环境而导致生态灭绝。绝。教学教学描述生物对环境的适应。生物对环境的描述生物对环境的适应。生物对环境的重点重点适应是普遍的。适应是普遍的。教学教学模拟实验的能力，模拟实验的能力，认同生物的形态结构、认同生物的形态结构、难点难点生活方式与环境相适应的观点。生活方式与环境相适应的观点。教学教学过程过程教教学学内内容容第第 39 39 页页 共共 161 161 页页备课备课札记札记苏教版七年级上册全套生物教案四、四、引引入入学生活动学生活动以“寻找校园内的小生以“寻找

40、校园内的小生 明确活动目的及明确活动目的及物”的学生共同参与的物”的学生共同参与的 任务。任务。活动，以及对学生捕到活动，以及对学生捕到的各种颜色的小生物进的各种颜色的小生物进行分析和讨论过程引出行分析和讨论过程引出课题。课题。生物生物在老师的带领下在老师的带领下各小组带齐工具各小组带齐工具捉生物。捉生物。二、寻找学校附近的小二、寻找学校附近的小 前往活动地点捕前往活动地点捕1 1、将学生分成、将学生分成 4-54-5 组，组，带到校内草坪附近或树带到校内草坪附近或树林周围等地。提出有关林周围等地。提出有关活动注意事项，如注意活动注意事项，如注意 统计所捕生物数统计所捕生物数安全、认真捕捉等。

41、安全、认真捕捉等。量并做记录。后量并做记录。后将生物放回大自将生物放回大自2 2、组织各组同学统计所组织各组同学统计所 然。然。捕到生物的数量，然后捕到生物的数量，然后第第 40 40 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案教学教学过程过程教教学学内内容容学生活动学生活动以小组为单位，以小组为单位，讨论、探究产生讨论、探究产生备课备课札记札记将生物放回大自然。将生物放回大自然。3 3、活动结束后，活动结束后，组织学组织学 所所 得得 结结 果果 的的 原原生回到班级，分析产生生回到班级，分析产生 因，找出答案。因，找出答案。所得结果的原因。所得结果的原因。得出：得出：颜色

42、、形态与周围环境颜色、形态与周围环境差异大的生物容易被发差异大的生物容易被发现，反之不易被发现，现，反之不易被发现，讨论、分析图片讨论、分析图片这样的生物能更好的生这样的生物能更好的生 资料，并回答课资料，并回答课存繁衍。存繁衍。三、三、分分析生物对环境析生物对环境的适应的适应课本课本 12-1312-13 页图页图片资料。片资料。本本 1313 页讨论页讨论 1 1。答案详见教学参答案详见教学参考书考书 44-4544-45 页页以小组为单位展以小组为单位展品形式可由学生品形式可由学生自定）自定）第第 41 41 页页 共共 161 161 页页1 1、组织学生讨论、组织学生讨论、分析分析

43、示各自作品。示各自作品。（作作苏教版七年级上册全套生物教案教学教学过程过程教教学学内内容容学生活动学生活动备课备课札记札记2 2、提出问题：提出问题：除书上介除书上介绍的资料外，你还能列绍的资料外，你还能列举一些有关“生物如何举一些有关“生物如何与环境相适应”的例子与环境相适应”的例子吗？（即讨论题吗？（即讨论题 2 2）组）组总结生物的适应总结生物的适应织学生展示各组课前准织学生展示各组课前准 现象表现在哪些现象表现在哪些备的资料备的资料方面。在老师的方面。在老师的（然后教师可以用自己（然后教师可以用自己 引导下得出：引导下得出：（1 1）收集的资料加以补充）收集的资料加以补充）。表现在形态

44、和结表现在形态和结构构 方方 面面 如如 保保 护护3 3、提问：提问：生物的适应现生物的适应现 色、警戒色、拟色、警戒色、拟象都表现在哪些方面？象都表现在哪些方面？态等；态等；（2 2）表现）表现引导学生对生物的适应引导学生对生物的适应 在生理和行为方在生理和行为方现象现象做更具体的分析。做更具体的分析。面如动物具有与面如动物具有与其运动方式（如其运动方式（如飞等）相适应的飞等）相适应的第第 42 42 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案教学教学过程过程教教学学内内容容学生活动学生活动器官。器官。备课备课札记札记四、四、小小结及习题巩固结及习题巩固1 1、组织学生思

45、考：组织学生思考：生物生物适应环境的特点对生物适应环境的特点对生物 思考讨论老师提思考讨论老师提本身有什么意义？让学本身有什么意义？让学 出的问题。出的问题。生深刻理解各种生物都生深刻理解各种生物都遵循着“适者生存，不遵循着“适者生存，不 讨论分析讨论分析 DIYDIY 的的适者被淘汰”的自然规适者被淘汰”的自然规 第一题。在老师第一题。在老师律。律。2 2、组织学生共同思考、组织学生共同思考的引导下得出：的引导下得出：白色瓷盆里的金白色瓷盆里的金鱼鱼 体体 色色 变变 浅浅 一一DIYDIY 的第一题。与学生的第一题。与学生 些，深色瓷盆里些，深色瓷盆里共同得出结论。并布置共同得出结论。并布

46、置 的金鱼体色变更的金鱼体色变更课后完成课后完成 DIYDIY 的第二的第二题。题。深些。这种随着深些。这种随着环境的变化而改环境的变化而改变体色以适应环变体色以适应环境的本领，利于境的本领，利于第第 43 43 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案教学教学过程过程教教学学内内容容学生活动学生活动它的生存。有能它的生存。有能力的学生课后完力的学生课后完成成 DIYDIY 的的第第二二题。题。备课备课札记札记教后反思教后反思第第 44 44 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案第五节第五节 科学探究的基本方法科学探究的基本方法总总 课课第一章第一章

47、生物生物题题与环境与环境总课总课时时3 3第第1 1课时课时教研组名称教研组名称生物组生物组课人课人审核人审核人第第 45 45 页页 共共 161 161 页页备备苏教版七年级上册全套生物教案课课第五节第五节 科学探究的科学探究的题题基本方法基本方法1 1、知识目标、知识目标课课型型新授新授认识实验常用的工具，熟记显微镜的结认识实验常用的工具，熟记显微镜的结构名称，初步学会使用显微镜。构名称，初步学会使用显微镜。2 2、能力目标、能力目标通过实验探究，了解科学探究的一般过通过实验探究，了解科学探究的一般过教学教学程，培养学生善于从现实生活中发现问程，培养学生善于从现实生活中发现问目标目标题、

48、提出课题、开展实验探究的能力。题、提出课题、开展实验探究的能力。3 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观体验科学探究的过程，培养热爱科学的体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的精神，逐步确立以爱护小动物与创新的精神，逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。为原则来设计探究性实验。教学教学学会使用显微镜。学会科学探究的基本学会使用显微镜。学会科学探究的基本重点重点方法，进一步提高探究能力。方法，进一步提高探究能力。教学教学发现问题、提出课题、进行假设、控制发现问题、提出课题、进行假设、控制难点难点变量、开展实验探究。变

49、量、开展实验探究。第第 46 46 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案教学教学过程过程一、一、引引入入教教学学内内容容学生活动学生活动备课备课札记札记概述：科学探究是揭开自概述：科学探究是揭开自 初步了解本节初步了解本节然界奥秘、获取知识的重然界奥秘、获取知识的重 学习任务及学学习任务及学要途径，学习生命科学必要途径，学习生命科学必 习目的习目的须学会科学探究的基本须学会科学探究的基本方法。而实验是一切探究方法。而实验是一切探究的基础，认识和学会使用的基础，认识和学会使用生物实验工具是非常重生物实验工具是非常重要的。要的。具具认真对照书中认真对照书中图示识记各种图示识

50、记各种工具。工具。二、学习使用实验常用工二、学习使用实验常用工组织学生对照课本组织学生对照课本 1414 页页各实验工具图示，识记各各实验工具图示，识记各种实验工具实物。种实验工具实物。（建议（建议提前交代操作规则及注提前交代操作规则及注从整体上认识从整体上认识第第 47 47 页页 共共 161 161 页页苏教版七年级上册全套生物教案教学教学过程过程教教学学内内容容学生活动学生活动及结构。及结构。认真观察老师认真观察老师备课备课札记札记意安全问题。意安全问题。）期间教师）期间教师显微镜的功能显微镜的功能到学生中间巡视、指到学生中间巡视、指导。导。三、认识显微镜的结构三、认识显微镜的结构1