人教版二年级上册教案全套.pdf

《人教版二年级上册教案全套.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级上册教案全套.pdf（107页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版二年级上册教案全套人教版二年级上册教案全套第一讲：长度单位教学教案第一讲：长度单位教学教案学生姓名学生姓名授课老师授课老师总课时总课时年级年级上课时间上课时间共共 1616 讲讲 3232 课时课时教学内容概括教学内容概括同步教学同步教学1、厘米和米；知识内容知识内容2、线段；3、长度判断。1、正确的使用刻度尺量物体的长度，会用工具量和画线段。2、初步形成厘米和米的正确表象。二年级二年级学科学科教学课题教学课题课时计划课时计划数学（上）数学（上）第一讲：长度单位第一讲：长度单位1 1 讲讲 2 2 课时课时教学重难点教学重难点一、知识梳理：一、知识梳理：知识模块知识模块具体内容具体内容1

2、、厘米和米是计量物体长度的单位。2、1 米=100 厘米3、用刻度尺测量物体的长度时，把直尺的刻度 0对准物体的一段，再看物体的另一端对着刻度几。要点提示要点提示在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一长度单位后再比较。厘米和米厘米和米1、线段的特征：线段是直的；有两个端点；可以画线段时，两个量出长度。线段线段刻度之间的差2、画线段的方法：从尺子的刻度 0 开始画起，需是线段的长度。要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米出。较短长度，用可以利用单位和数据相结合或借助参照物的方法“厘米”作单长度的判断长度的判断去判断物体的长度。位；较长长度，用“米”作单位。1【知识点一】统一

3、长度单位的必要性。【知识点一】统一长度单位的必要性。1 1、身长身长 3 3 拃，我的拃，我的手的手的 3 3 拃。拃。一拃，一拃，二拃，三拃。二拃，三拃。我的身长我的身长是是 3 3 拃。拃。裁缝裁缝张三张三问题裁缝做的衣服张三合适穿吗？问题裁缝做的衣服张三合适穿吗？2 2、古代的长度单位有哪些呢？、古代的长度单位有哪些呢？在古时候，在古时候，想知道物体的想知道物体的长度不是件容易的事情。长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。分作为测量长度的单位。一庹一庹一拃一拃一步一步一个脚长一个脚长2一拃：张开大拇指与中指，两端的距离就是一拃。一拃：张开大拇

4、指与中指，两端的距离就是一拃。一庹：两臂左右平伸，掌心向前，两中指指尖之间的距离，通常叫做一庹。一庹：两臂左右平伸，掌心向前，两中指指尖之间的距离，通常叫做一庹。一步：也叫作“自然步”一步：也叫作“自然步”。通常情况下把两脚尖或两脚跟之间的距离称为一步。通常情况下把两脚尖或两脚跟之间的距离称为一步。一脚：通常是制人的一只脚从脚跟到脚尖的距离，实际生活中是指（穿上鞋后）从鞋跟到一脚：通常是制人的一只脚从脚跟到脚尖的距离，实际生活中是指（穿上鞋后）从鞋跟到鞋头的长度。鞋头的长度。归纳总结：归纳总结：在测量物体的长度时，要使用同样的长度单位，也就是要统一长度单位，这样才能得到同样的测量结果。练习：用

5、身体的一部分量量身边的物体，如桌子、书本、铅笔等，记录下来。练习：用身体的一部分量量身边的物体，如桌子、书本、铅笔等，记录下来。【知识点二】认识厘米和用厘米量物体的长度。【知识点二】认识厘米和用厘米量物体的长度。（1 1）认识尺子。）认识尺子。刻度刻度 0 0长度单位长度单位（2 2）你知道）你知道 1 1 厘米有多长吗？厘米有多长吗？1 1 厘米厘米刻度线刻度线数数3（3 3）请你在生活中认真观察，看谁能找到我们身边更多的长度是）请你在生活中认真观察，看谁能找到我们身边更多的长度是 1 1 厘米的物体。厘米的物体。（4 4）探究测量方法。）探究测量方法。把尺子的刻度 0纸条的右端对着“5”，

6、纸对准纸条的左端。条的长度就是 5 厘米。纸条纸条归纳总结：归纳总结：1、厘米是较小的长度单位，在厘米尺上，每相邻两个数之间的长度是 1 厘米；2、用厘米作单位测量物体长度时，要把尺的刻度 0 对准物体的左端，再看物体的右端对着刻度几，对着刻度几，就是几厘米。练习：量一下数学书每条边的长度。练习：量一下数学书每条边的长度。4【知识点三】认识米及米与厘米的关系。【知识点三】认识米及米与厘米的关系。（1 1）量比较长的物体，如身高、黑板长度、课室长度、门窗等，通常用“米”作单位。）量比较长的物体，如身高、黑板长度、课室长度、门窗等，通常用“米”作单位。“米”可以用“米”可以用“m m”表示。”表示

7、。（2 2）米尺上）米尺上 1 1 米有多长？米有多长？1 1 米（米（100100 厘米）厘米）1010 厘米厘米 1010 厘米厘米 1010 厘米厘米 1010 厘米厘米 1010 厘米厘米 1010 厘米厘米 1010 厘米厘米 1010 厘米厘米 1010 厘米厘米 1010 厘米厘米厘米厘米10100 020203030404050506060707080809090100100 1 1 米米=100=100 厘米厘米（3 3）生活中哪些物体约有）生活中哪些物体约有 1 1 米呢？米呢？归纳总结：归纳总结：1、测量较长的物体可以用“米”作单位；2、米和厘米之间的进率是 100。练习

8、：下面请小朋友量一量自己的身高以及黑板的长度。练习：下面请小朋友量一量自己的身高以及黑板的长度。5【知识点四】线段的特征及测量。【知识点四】线段的特征及测量。观察上面的线段，他们有哪些特点？观察上面的线段，他们有哪些特点？归纳总结：归纳总结：1、线段的特征：（1）线段是直的；（2）有两个端点；（3）可以量出长度。2、量线段长度的方法：线段的一端与尺子的刻度 0 对齐，另一端对着的刻度就是线段的长度。3 3 厘米厘米【知识点五】画线段。【知识点五】画线段。请同学们画一条请同学们画一条 3 3 厘米长的线段。厘米长的线段。归纳总结：归纳总结：画线段时，通常以尺子的刻度 0 为起点，是几厘米长的线段

9、就画到尺子几厘米的地方；也可以在对应长度处先点两个端点，再连线。6练习：请同学们画一条练习：请同学们画一条 4 4 厘米和厘米和 6 6 厘米的线段，并指出线段有什么特征。厘米的线段，并指出线段有什么特征。【知识点六】恰当选择长度单位的方法。【知识点六】恰当选择长度单位的方法。一根旗杆的高度是一根旗杆的高度是 1313 厘米还是厘米还是 1313 米？一支铅笔长米？一支铅笔长 1515 米还是米还是 1515 厘米呢？厘米呢？归纳总结：归纳总结：选择长度单位时，可以利用单位和数据相结合的方法或者借助参照物去判断。表示较短的物体用“厘米”作单位，表示较长的物体用“米”作单位。练习：请在（练习：请

10、在（）中填入适当的单位米或厘米。）中填入适当的单位米或厘米。一个小学生身高是一个小学生身高是 130130（）一张床长是一张床长是 2 2（）一棵大树高是一棵大树高是 1818（）一张桌子高是一张桌子高是 8080（）二、习题小练：二、习题小练：1 1、看一看，填一填。、看一看，填一填。（单位：（单位：cmcm）（1）（）厘米0123456789（2）01234567879（）厘米（3）（）厘米45678910112 2、量一量，填一填。、量一量，填一填。这个图形是（）形，四条边共（）厘米。3 3、我的眼力最棒。、我的眼力最棒。（请在正确测量方法下面画（请在正确测量方法下面画）（）厘米（）厘米

11、01230123（）（）（）4 4、我会选“米”和“厘米”来填空。、我会选“米”和“厘米”来填空。5 5、在（、在（）里填上“）里填上“”、“”、“”或“”或“=”。”。桌子高约 80（）床长 2（）牙刷长约 15（）汽车长约 3（）茄子长约 20（）小红高 130（）3 米（）3 厘米 30 厘米（）29 厘米 1 米（）100 厘米 3 米（）2 米 75 厘米6 6、在（、在（）里填上合适的数。）里填上合适的数。25 米-8 米=（）米 40 厘米+26 厘米=（）厘米30 米+15 米=（）米 60 厘米-16 厘米=（）厘米81 米-12 厘米=（）30 米+8 米=（）米 12 厘

12、米-7 厘米=（）厘米 27 厘米+6 厘米=（）厘米三、思维拓展三、思维拓展1 1、数一数，下图中一共有（、数一数，下图中一共有（）条线段。）条线段。2 2、在每两点之间画一条线段，一共可以画（、在每两点之间画一条线段，一共可以画（）条线段。）条线段。3、把一根绳子对折后再对折一次，从中间剪开，这时绳子被剪成几段？4、小明用一根 3 米长的竹竿测量一个水池中水的深度，没有触到底。他把两根 3 米长的竹竿接了起来再测量，已知重叠部分是1 米，竹竿触到底后刚好和池中水的水面持平。池中水深多少米？9四、家庭作业：四、家庭作业：1、1 米=（）厘米 400 厘米=（）米2、量比较长的物体，可以用（）

13、做单位；量比较短的物体，可以用（）做单位。3、量物体的长度时，要把尺子的（）刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着几。4、在下面的（）里填上合适的单位。（1）一本书厚 1（）（2）手掌的宽约 8（）（3）操场长约 60（）（3）课桌的高 65（）（5）一条跳绳长 2（）（4）哥哥的身高 1（）28（）5、请你画一条 7 厘米长的线段，再画一条比 7 厘米长 4 厘米的线段。6 6、下图中（、下图中（）和（）和（）是线段。）是线段。1 07 7、森林运动会。、森林运动会。终点起点 60m50m40m 30m 20m 10m0m（1）正在进行的是（）米短跑比赛。（2）（）号是冠军。（3）号比号运

14、动员快（）米。（4）号比号运动员快（）米。教师教师手记手记五、知识总结：五、知识总结：授课教师：授课教师：1 1第二讲：第二讲：100100 以内的加法和减法（二）教学教案以内的加法和减法（二）教学教案学生姓名学生姓名授课老师授课老师总课时总课时年级年级上课时间上课时间共共 1616 讲讲 3232 课时课时教学内容概括教学内容概括二年级二年级学科学科教学课题教学课题课时计划课时计划数学（上）数学（上）第二讲：第二讲：100100 以内的以内的加法和减法（二）加法和减法（二）1 1 讲讲 2 2 课时课时教学重难点教学重难点同步教学同步教学知识内容知识内容1、100 以内的加法；2、100 以

15、内的减法。1、提高学生 100 以内的加减法知识的计算技能；2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。一、知识梳理：一、知识梳理：知识模块知识模块具体内容具体内容加法的计算方法：（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数相加满十，向十位进 1。减法的计算方法：（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数不够减时，要从十位退 1 当10，和个位上的数合起来后再减。要点提示要点提示计算进位加法时，十位上的数不要忘记加进上来的 1。加法加法减法减法计算退位减法时，十位上的数不要忘记减去被个位借走的 1。1 2【知识点一】不进位加。【知识点一】不进位加。1 1、一共有多少

16、个鸡蛋？、一共有多少个鸡蛋？4545 个个？个？个2 2、一共有多少个鸡蛋呢？、一共有多少个鸡蛋呢？3636 个个2323 个个？个？个3 3、探究、探究 45+345+3、36+2336+23 的计算方法。的计算方法。（提示：口算、借助小棒计算、用竖式计算）（提示：口算、借助小棒计算、用竖式计算）归纳总结：归纳总结：笔算两位数加一位数、两位数加两位数（不进位）的方法：相同数位对齐，从个位加起。【知识点二】进位加。【知识点二】进位加。1 1、一共有多少个鸡蛋呢？、一共有多少个鸡蛋呢？个？个1 32626 个个4747 个个2 2、探究、探究 26+4726+47 的计算方法。的计算方法。（提示

17、：借助小棒计算、用竖式计算）（提示：借助小棒计算、用竖式计算）归纳总结：归纳总结：笔算两位数加两位数（进位）的方法：相同数位对齐，从个位加起,个位相加满十，向十位进 1。【知识点三】不退位减。【知识点三】不退位减。1 1、唐老鸭比米老鼠多多少本书？、唐老鸭比米老鼠多多少本书？我我 有有 4444 本本书。书。2 2、探讨、探讨 44-2244-22 的计算方法。的计算方法。（提示：口算、笔算）（提示：口算、笔算）归纳总结：归纳总结：两位数减两位数（不退位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位减起。我只有我只有 2222本书。本书。【知识点四】退位减。【知识点四】退位减。1 1、唐老鸭比米老鼠多多少

18、本书？、唐老鸭比米老鼠多多少本书？我我 有有 5454 本本书。书。1 4我只有我只有 2525本书。本书。2 2、探讨、探讨 54-2554-25 的计算方法。的计算方法。（提示：借助摆小棒计算、笔算）（提示：借助摆小棒计算、笔算）归纳总结：归纳总结：两位数减两位数（退位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位减起，如果个位不够减，就从十位退 1，在个位上加 10 再减。二、习题小练：二、习题小练：1 1、笔算练功房。、笔算练功房。26+43=34+52=24+44=79-63=69-43=87-45=82-9=52-45=32-14=2 2、下面哪些算式得数比、下面哪些算式得数比 6060 大，

19、在相应的（大，在相应的（）里画“”）里画“”。35+31（）29+32（）90-32（）23+19（）70-13（）49+18（）40+25（）28+32（）85-23（）65+18（）58-13（）76-18（）3 3、在、在里填上“”“”或“”。里填上“”“”或“”。728 65 36+6 35 453 46 53+13 70 34+53 80 6832 30 9021 70 57+8 65 46+23 65 3416 16 43+8 50 46+20 501 54 4、15 元 38 元 27 元（1）买一个魔方和一辆玩具车一共要花多少钱？（2）强强有 60 元钱，买一辆玩具车和一艘玩具

20、轮船，够吗？5、图书角有 74 本书，借出 26 本。还剩下多少本？6、小华想买一个羽毛球拍，付给售货员 50 元，找回 14 元，买一个羽毛球拍多少钱？三、思维拓展三、思维拓展1 1、下面哪两个数相加的和是、下面哪两个数相加的和是 5151？把算式写出来。？把算式写出来。3417302921222 2、与各代表什么数字？、与各代表什么数字？5 5 3 32 24 41 63 3、将、将1111、2222、3333、4444、5555、6666 这些数分别填入下面的这些数分别填入下面的 6 6 个括号内，使三个等式成立。个括号内，使三个等式成立。（每（每个数只能用一次）个数只能用一次）（）-（

21、）=11=11（）-（）=11=11（）-（）=11=114 4、下面的竖式中，汉字各代表什么数字？、下面的竖式中，汉字各代表什么数字？6 6快快 乐乐 4 43 34 4快快=（）乐乐=（）四、家庭作业：四、家庭作业：1 1、笔算。、笔算。6032 26+14 43+19 60+13 9023 2349 7129 66592 2、（）里最大能填几。）里最大能填几。32（）40（）2530（）65080（）50（）3047 92（）383 3、比大小。、比大小。（1）+29=+30（2）-1=-56（3）-48=+481 74 4、放卡片。、放卡片。3125905218392583428481

22、6276224396573914得数小于 50 的卡片5 5、填空。、填空。原有原有卖出卖出剩下剩下6 6、在里填上合适的数。、在里填上合适的数。80615724455438183366445924228372616232617得数大于 50 的卡片“蒙牛”牌酸奶“蒙牛”牌酸奶86 盒29 盒（）盒“友芝友”牌酸奶“友芝友”牌酸奶（）盒28 盒46 盒“光明”牌酸奶“光明”牌酸奶70 盒（）盒35 盒1 87 7、小猴摘桃子，摘下、小猴摘桃子，摘下 2929 个后，还剩个后，还剩 4242 个，树上原来有多少个桃子？个，树上原来有多少个桃子？8 8、王伯伯有、王伯伯有 8282 只鸭子，卖了只

23、鸭子，卖了 4444 只。还剩多少只鸭子？只。还剩多少只鸭子？9 9、下面图形代表的数各是几？、下面图形代表的数各是几？+-1 14 84 8=（）=（）=（）五、知识总结：五、知识总结：教师教师手记手记授课教师：授课教师：1 9第三讲：第三讲：100100 以内的加法和减法（二）解决问题教学以内的加法和减法（二）解决问题教学教案教案学生姓名学生姓名授课老师授课老师总课时总课时年级年级上课时间上课时间共共 1616 讲讲 3232 课时课时教学内容概括教学内容概括二年级二年级学科学科教学课题教学课题课时计划课时计划数学（上）数学（上）第三讲：第三讲：100100 以内的加法和以内的加法和减法（

24、二）解决问题减法（二）解决问题1 1 讲讲 1 1 课时课时教学重难点教学重难点同步教学同步教学1、求比一个数多几的数是多少的解题方法。知识内容知识内容2、求比一个数少几的数是多少的解题方法。1、掌握求比一个数多几或少几的数是什么的解题方法。2、能利用画图法分析问题。一、知识梳理：一、知识梳理：知识模块知识模块具体内容具体内容要点提示要点提示解决问题解决问题1、解决“求比一个数多几的数是多少”的问题，用加法计算。要学会利用画2、解决“求比一个数少几的数是多少”的问题，用 图法分析问题。减法计算。【知识点一】求比一个数多几的数是多少的解题方法。【知识点一】求比一个数多几的数是多少的解题方法。小白

25、兔拔萝卜，已经拔了小白兔拔萝卜，已经拔了 1515 个，没有拔的萝卜比拔了的萝卜多个，没有拔的萝卜比拔了的萝卜多 4 4 个。没有拔的萝卜有多个。没有拔的萝卜有多少个？（解题提示：画示意图分析、画线段图分析）少个？（解题提示：画示意图分析、画线段图分析）2 0归纳总结：归纳总结：解决“求比一个数多几的数是多少”的问题，用加法计算。练习：在一次考试中，小明考了练习：在一次考试中，小明考了 9292 分，小花比小明多考了分，小花比小明多考了 7 7 分。小花考了多少分？分。小花考了多少分？【知识点二】求比一个数少几的数是多少的解题方法。【知识点二】求比一个数少几的数是多少的解题方法。弟弟有弟弟有

26、2626 颗糖果，哥哥的糖果数量比弟弟少颗糖果，哥哥的糖果数量比弟弟少 5 5 颗，哥哥有多少颗糖？（解题提示：画示颗，哥哥有多少颗糖？（解题提示：画示意图分析、画线段图分析）意图分析、画线段图分析）糖果糖果归纳总结：归纳总结：解决“求比一个数少几的数是多少”的问题，用减法计算。练习：小华和小亮一起练毛笔字，小华写了练习：小华和小亮一起练毛笔字，小华写了 3232 个毛笔字，小亮写的毛笔字比小华写的少个毛笔字，小亮写的毛笔字比小华写的少7 7 个，小亮写了多少个毛笔字？个，小亮写了多少个毛笔字？2 1二、习题小练：二、习题小练：1 1、猜一猜，他们分别多少岁？、猜一猜，他们分别多少岁？我比狮子

27、小19岁。我 21 岁。我 比 狮 子大 15 岁。2 2、一个书包、一个书包 5555 元，它比一个文具盒贵元，它比一个文具盒贵 3939 元，一个文具盒多少钱？元，一个文具盒多少钱？3 3、看图并列式计算。、看图并列式计算。（1 1）3232 个个少少 1212 个个？个？个有（有（）个，）个，比比少（少（）个，求（）个，求（）有多少个。）有多少个。2 2（2 2）2626 个个多多 1515 个个？个？个有（有（）个，）个，比比多（多（）个，求（）个，求（）有多少个。）有多少个。4 4、明明每天坐公交车上学用、明明每天坐公交车上学用 4545 分钟，亮亮比明明少用分钟，亮亮比明明少用 1

28、515 分钟，亮亮每天坐公交上学用分钟，亮亮每天坐公交上学用多少分？多少分？三、思维拓展三、思维拓展1、今年欢欢 7 岁，妈妈 32 岁，8 年后妈妈比欢欢大多少岁？2、果园里桃树比苹果树多 15 棵，梨树比桃树多 27 棵，苹果树和梨树相差多少棵？2 33、一个框里装了 54 个桃子，另一个框里装着苹果。从装苹果的框里取走 20 个苹果后，苹果就比桃子少 14 个。原来框里有多少个苹果？四、家庭作业：四、家庭作业：1、今年聪聪 9 岁，爸爸 37 岁，6 年前爸爸比聪聪大多少岁？2、小明比小亮高 9 厘米，小东比小明高 18 厘米，小亮和小东的身高相差多少厘米？3、一辆公交车到站后，下去 3

29、6 名乘客，又上来一些乘客，这时车上的乘客比原来多 9 名，你知道有多少名乘客上车吗？2 44 4、小动物赛跑。、小动物赛跑。我比小狗弟弟我比小狗弟弟少跑了少跑了 2525 米。米。（1 1）小兔子跑了多少米？）小兔子跑了多少米？（2 2）小乌龟跑了多少米？）小乌龟跑了多少米？我我 比比 小小 狗狗弟弟 弟弟 多多 跑跑3737 米。米。我跑了我跑了 5454 米。米。五、知识总结：五、知识总结：教师教师手记手记授课教师：授课教师：2 5第四讲：连加、连减和加减混合教学教案第四讲：连加、连减和加减混合教学教案学生姓名学生姓名授课老师授课老师总课时总课时年级年级上课时间上课时间共共 1616 讲

30、讲 3232 课时课时教学内容概括教学内容概括同步教学同步教学知识内容知识内容连加、连减、加减混合。二年级二年级学科学科教学课题教学课题课时计划课时计划数学（上）数学（上）第四讲：连加、连减和加第四讲：连加、连减和加减混合减混合1 1 讲讲 2 2 课时课时教学重难点教学重难点掌握连加连减和加减混合算式的计算方法及竖式的简便写法，根据数据特点选择口算或笔算。一、知识梳理：一、知识梳理：知识模块知识模块具体内容具体内容要点提示要点提示如果有小括号，计算时要先算小括号里面的，再算小括号外面的。1、运算顺序：从左到右依次计算。连加、连减、2、计算方法：（1）列竖式计算时，一般用简便写法，加减混合即用

31、一个竖式计算；（2）能口算的可以口算。【知识点一】连加的计算方法。【知识点一】连加的计算方法。一群小朋友去图书馆校对书本，其中小明校对了一群小朋友去图书馆校对书本，其中小明校对了 3535 本，小花校对了本，小花校对了 3737 本，小亮校对了本，小亮校对了2626 本，问他们本，问他们 3 3 人一共叫校对了多少本图书？人一共叫校对了多少本图书？2 6归纳总结：归纳总结：计算连加算式时，要按照从左到右的顺序进行计算，用竖式计算时，列一个竖式比较简便。练习：学校新开了一个图书阅览室，第一天运来了练习：学校新开了一个图书阅览室，第一天运来了 3434 本图书，第二天运来了本图书，第二天运来了 2

32、727 本图书，本图书，第三天运来了第三天运来了 3939 本图书。三天一共运来多少本图书？本图书。三天一共运来多少本图书？【知识点二】连减的计算方法。【知识点二】连减的计算方法。西瓜地里一共有西瓜地里一共有 9898 个西瓜，王大爷运走了个西瓜，王大爷运走了 3939 个，李叔叔运走了个，李叔叔运走了 5656 个。西瓜地里还剩多个。西瓜地里还剩多少个西瓜？少个西瓜？归纳总结：归纳总结：连减算式是按照从左到右的顺序进行计算，用竖式计算时列一个竖式比较简便，能口算的可以直接口算，不用写出竖式。练习：练习：小花看一本 85 页的故事书，第一天看了 23 页，第二天看了 34 页。还剩下多少页没看

33、？2 7【知识点三】加减混合运算的运算顺序。【知识点三】加减混合运算的运算顺序。篮子里原来有篮子里原来有 7676 个苹果，卖了个苹果，卖了 3737 个，又运回来个，又运回来 4343 个。现在篮子里有多少个苹果呢？个。现在篮子里有多少个苹果呢？，所得的结果再与归纳总结：归纳总结：计算加减混合算式时，先把前两个数相加（或相减）；如果有小括号，要先算小括号里面的。第三个数相减（或相加）练习：某图书角原来有图书练习：某图书角原来有图书 3232 本，老师买回来本，老师买回来 4545 本，又借出去本，又借出去 2828 本。现在图书角还剩本。现在图书角还剩多少本书？多少本书？二、习题小练：二、习

34、题小练：1 1、用竖式计算。、用竖式计算。45+26+8=37-4-33=56-3+10=45+26+8=37-4-33=56-3+10=43+17-5=46+16-20=52-26+13=43+17-5=46+16-20=52-26+13=2 82 2、算一算，比一比。、算一算，比一比。+10+10+14+14+39+3927-24-24-30-30-19-1987+4+4-17-17+48+48363 3、二年级共有、二年级共有7676 名学生参加宣传“保护地球”活动，已有名学生参加宣传“保护地球”活动，已有2929 名男生和名男生和 2424 名女生集合完名女生集合完毕，还有多少名学生没

35、有集合呢？毕，还有多少名学生没有集合呢？4 4、跳绳比赛。、跳绳比赛。第一次第一次第二次第二次第三次第三次小路小路3434 下下2020 下下3636 下下小聪小聪3939 下下1919 下下4242 下下小雪小雪1818 下下4141 下下3232 下下（1 1）三次比赛结束时，小路一共跳了多少下？）三次比赛结束时，小路一共跳了多少下？（2 2）小聪前两次跳的总数比第三次多多少下？）小聪前两次跳的总数比第三次多多少下？2 9三、思维拓展三、思维拓展1 1、在、在里填上合适的数，使每条线上的三个数的和都是里填上合适的数，使每条线上的三个数的和都是 6060。292 2、计算：、计算：28+47

36、-34+23-3228+47-34+23-32。1718四、家庭作业：四、家庭作业：1 1、爸爸的年龄加上、爸爸的年龄加上 1717 岁，再减去岁，再减去 2323 岁是岁是 4040 岁。爸爸的年龄是多少岁？岁。爸爸的年龄是多少岁？2 2、在、在里填上合适的数，使每条线上三个数的和都是里填上合适的数，使每条线上三个数的和都是 50.50.182117193 03 3、篮子里原来有、篮子里原来有3636 颗松果，颗松果，被小松鼠吃掉被小松鼠吃掉 1717 个，松鼠妈妈又采来个，松鼠妈妈又采来2929 个。现在有多少颗个。现在有多少颗松果呢？松果呢？五、知识总结：五、知识总结：教师教师手记手记3

37、 1授课教师：授课教师：第五讲：连续两问解决问题教学教案第五讲：连续两问解决问题教学教案学生姓名学生姓名授课老师授课老师总课时总课时年级年级上课时间上课时间共共 1616 讲讲 3232 课时课时教学内容概括教学内容概括同步教学同步教学知识内容知识内容解决连续两问的实际问题的方法。学会解决连续两问的实际问题，明确两问中第一问的结果与第二问的关系。二年级二年级学科学科数学（上）数学（上）教学课题教学课题第五讲：第五讲：连续两问解决问题连续两问解决问题课时计划课时计划1 1 讲讲 2 2 课时课时教学重难点教学重难点一、知识梳理：一、知识梳理：知识模块知识模块具体内容具体内容要点提示要点提示解决问

38、题解决问题解决连续两问的实际问题的方法：解决连续两问的实际问题的方法：先分析数量关系，找准中间量是通过题中给出的两个已知条件求出中间量，再把中解决连续两问间量作为已知条件，联系另一个已知条件，求出题的实际问题的关键。中的问题。【知识点】连续两问的实际问题。【知识点】连续两问的实际问题。少年宫歌唱班有少年宫歌唱班有 2828 个男生，女生人数比男生人数少个男生，女生人数比男生人数少 7 7 人。女生人数有多少人？这个歌唱人。女生人数有多少人？这个歌唱班一共有多少人？班一共有多少人？3 2归纳总结：归纳总结：解决连续两问的实际问题的方法是先分析数量关系，通过题中给出的两个已知条件求出中间量，再把中

39、间量作为已知条件，联系另一个已知条件，求出题中的问题。练习：练习：停车场有大卡车停车场有大卡车 3535 辆，辆，小轿车比大卡车多小轿车比大卡车多 1616 量，量，大卡车和小轿车一共有多少辆？大卡车和小轿车一共有多少辆？二、习题小练：二、习题小练：1 1、明明有明明有 2525 本故事书，本故事书，画报的本数比故事书少画报的本数比故事书少 8 8 本，本，明明有画报多少本？这两种书一共明明有画报多少本？这两种书一共有多少本？有多少本？2 2、二年级两个班一共准备植树多少棵？已经植了、二年级两个班一共准备植树多少棵？已经植了 3636 棵树，还剩多少棵树没有植？棵树，还剩多少棵树没有植？二（二

40、（2 2）班准备植）班准备植二二（1 1）班班树树 2929 棵。棵。准准 备备 植植 树树3535 棵。棵。3 33 3、一本喜洋洋与灰太狼、一本喜洋洋与灰太狼 1212 元，元，十万个为什么比一本喜洋洋与灰太狼贵十万个为什么比一本喜洋洋与灰太狼贵1616 元，元，一本童话故事比十万个为什么便宜一本童话故事比十万个为什么便宜 6 6 元。元。（1 1）买一本十万个为什么要多少钱？）买一本十万个为什么要多少钱？（2 2）买一本童话故事要多少钱？）买一本童话故事要多少钱？（3 3）你还能提出其他数学问题并解答吗？）你还能提出其他数学问题并解答吗？4 4、有两条长都是、有两条长都是 4646 厘米

41、的彩色纸条，粘贴在一起后长厘米的彩色纸条，粘贴在一起后长 7878 厘米，粘贴在一起的部分长多厘米，粘贴在一起的部分长多少厘米？少厘米？三、思维拓展三、思维拓展1 1、公园里原来的杨树比柳树少公园里原来的杨树比柳树少 1414 棵，棵，今年又栽了今年又栽了 2020 棵杨树和棵杨树和 1717 棵柳树，棵柳树，现在是杨树多现在是杨树多还是柳树多？多多少棵？还是柳树多？多多少棵？2 2、李奶奶家养了一群鸡，公鸡的只数比总数少、李奶奶家养了一群鸡，公鸡的只数比总数少 1919 只，母鸡的只数比总数少只，母鸡的只数比总数少 2323 只。李奶只。李奶奶家养了多少只鸡？奶家养了多少只鸡？3 43 3、

42、二年级两个班为希望小学捐书，二（、二年级两个班为希望小学捐书，二（1 1）班比二（）班比二（2 2）班多捐了）班多捐了 1919 本，二（本，二（2 2）班捐的）班捐的比两个班捐的总数少比两个班捐的总数少 3232 本，二（本，二（2 2）班捐了多少本？）班捐了多少本？四、家庭作业：四、家庭作业：1 1、妈妈买了一些鸡蛋和、妈妈买了一些鸡蛋和2626 个鸭蛋，个鸭蛋，全家吃了全家吃了 8 8 个鸭蛋后，个鸭蛋后，剩下的鸭蛋和鸡蛋同样多，妈剩下的鸭蛋和鸡蛋同样多，妈妈买了多少个鸡蛋？鸡蛋和鸭蛋一共买了多少个？妈买了多少个鸡蛋？鸡蛋和鸭蛋一共买了多少个？2 2、奇奇、明明、亮亮三个小朋友攒钱想为贫

43、困山区的小朋友捐款。你能猜出奇奇攒了多、奇奇、明明、亮亮三个小朋友攒钱想为贫困山区的小朋友捐款。你能猜出奇奇攒了多少钱吗？少钱吗？我我比比奇奇奇奇少少我我比比奇奇奇奇少少攒攒 1818 元。元。攒攒 3232 元。元。明明和亮亮攒钱的明明和亮亮攒钱的总数和我同样多。总数和我同样多。亮亮亮亮明明明明奇奇奇奇3 53 3、原来图书馆里的童话书比科普书多原来图书馆里的童话书比科普书多 2424 本，本，这学期新购进了这学期新购进了 4545 本童话书和本童话书和 5858 本科普书。本科普书。现在图书室里的童话书和科普书哪个多？多多少本？现在图书室里的童话书和科普书哪个多？多多少本？五、知识总结：五

44、、知识总结：教师教师手记手记授课教师：授课教师：3 6第六讲：角的初步认识教学教案第六讲：角的初步认识教学教案学生姓名学生姓名授课老师授课老师总课时总课时年级年级上课时间上课时间共共 1616 讲讲 3232 课时课时教学内容概括教学内容概括同步教学同步教学二年级二年级学科学科教学课题教学课题课时计划课时计划数学（上）数学（上）第六讲：角的初步认识第六讲：角的初步认识1 1 讲讲 2 2 课时课时教学重难点教学重难点1、掌握角的特征，并能正确判断角；1、角的初步认识。会画角。知识内容知识内容2、直角、锐角、钝角的初步认识。2、掌握直角、锐角、钝角的特征，并能进行正确判断，会画直角。一、知识梳理

45、：一、知识梳理：知识模块知识模块具体内容具体内容1、认识角：角是由一个顶点和两条边组成的。要点提示要点提示角的初步认识角的初步认识2、画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成了一个角。1、直角的判定方法：用三角尺上的直角比一比。2、画直角的方法：（1）先画一个点作为角的顶点，再从这个顶点出发画一条笔直的线作为直角的一条边；（2）将三角尺上的直角顶点与这个点重合，直角、直角、锐角和钝锐角和钝三角尺的一条直角边与这条线重合；然后从这角的初步认识角的初步认识个点出发沿三角尺的另一条直角边画一条笔直的线；（3）最后标上直角符号。3、锐角：锐角比直角小。4、钝角：钝角比直角大。角

46、的大小与两条边的长短无关。1、用三角尺上的直角判断直角的方法：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。2、用直角和锐角拼出的角一定是钝角。3 7【知识点一】认识角。【知识点一】认识角。1 1、结合实物认识角。、结合实物认识角。2 2、明确角的各部分名称。、明确角的各部分名称。角是由一个顶点和两条边组成的。各部分的名称如图：角是由一个顶点和两条边组成的。各部分的名称如图：边边顶点顶点边边3 3、角的大小与角的两条边的长短无关，与角的两条边张开的大小有关。角的两条边张开、角的大小与角的两条边的长短无关，与角的两条边张开的大小有关。角的两条边张开得越大，角就越大；角的两条边张开得越小，角就越小。得越大，

47、角就越大；角的两条边张开得越小，角就越小。（提示：画图演示）（提示：画图演示）归纳总结：归纳总结：1、角由一个顶点和两条边组成。2、角的大小与角的两条边的长短无关，与角的两条边张开的大小有关。角的两条边张开得越大，角就越大；角的两条边张开得越小，角就越小。练习：下面哪些是角？练习：下面哪些是角？3 8【知识点二】画角。【知识点二】画角。画角三步走：画角三步走：（1）先画一个点作为角的顶点。（2）再从顶点画出一条笔直的线。（3）最后从顶点向不同的方向画出另一条笔直的线。归纳总结：归纳总结：画角的方法是从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成了一个角。练习：请同学们在下面画出三个不一样

48、的角。练习：请同学们在下面画出三个不一样的角。【知识点三】认识直角。【知识点三】认识直角。1 1、结合实物认识直角。、结合实物认识直角。（注意：直角符号）（注意：直角符号）3 92 2、认识三角尺上的直角。认识三角尺上的直角。（提示：（提示：三角尺上最大的角是直角，三角尺上最大的角是直角，每个三角尺上都有一个直角）每个三角尺上都有一个直角）3 3、利用三角尺判断直角。、利用三角尺判断直角。判断直角三步走：判断直角三步走：（1）将三角尺上的直角顶点与要判断角的顶点重合。（2）将三角尺的一条直角边与要判断角的一条边重合。（3）看三角尺的另一条直角边与要判断角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是

49、直角。（提示：按照方法动手操作）（提示：按照方法动手操作）归纳总结：归纳总结：三角尺上最大的角是直角。可以利用三角尺上的直角判断生活中的角是否为直角。练习：利用“判断直角三步走”判断下面的角是否为直角。练习：利用“判断直角三步走”判断下面的角是否为直角。地砖地砖五角星五角星4 0【知识点四】用三角尺画直角的方法。【知识点四】用三角尺画直角的方法。用三角尺画直角三步走：用三角尺画直角三步走：（1）先画一个点作为直角的顶点。（2）再从这个点出发画一条笔直的线作为直角的一条边。（3）将三角尺上的直角顶点与这个点重合，三角尺的一条直角边与这条线重合，然后从这个点出发沿三角尺的另一条直角边画一条笔直的线

50、。（4）最后标上直角符号。归纳总结：归纳总结：利用三角尺画直角的方法（1）先画一个点作为角的顶点，再从这个（2）将三角尺上的直角顶点与这个顶点出发画一条笔直的线作为直角的一条边；点重合，三角尺的一条直角边与这条线重合；然后从这个点出发沿三角尺的另一（3）最后标上直角符号。条直角边画一条笔直的线；4 1练习：练习：请同学们在下面用三角尺画一个直角。【知识点五】认识锐角和钝角。【知识点五】认识锐角和钝角。【知识点六】用一副三角尺拼出一个钝角。【知识点六】用一副三角尺拼出一个钝角。二、习题小练：二、习题小练：1 1、是角的在（、是角的在（）里画“”）里画“”，不是角的在（，不是角的在（）里画“）里画