初中计算机教案全集.pdf

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1、第一课 信息与信息技术教学目的：1、使学生了解信息和信息技术的基本概念，2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。3、培养学生对信息技术的兴趣。教学重点与难点：理解信息和信息技术的概念，了解信息技术的快速发展，强化信息意识。课时安排：2 课时教学过程：引入新课中学信息技术课程的主要任务是：陪养学生对信息技术的兴趣和意识，让同学们了解和掌握信息技术基本知识而后技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。这节课我们一起来学生“信息与信息技术”。讲解新课1、信息的含义阅读书本第 1-2 页，了解信息的含义。自从有了人类，在人们的生活而后生产活动中，就有了信息交流。但是，

2、把信息与信息交流作为一门科学来研究，则是 20 世纪后叶的事。信息是生活中对人们有用的消息。请学生举例说明如：电视上的广告给人们带来经济信息2、信息技术的定义阅读书本第 2 页内容，回答问题：文档1）、什么叫信息技术？信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。2）、获取信息的途径有哪些？可以直接从生产、生活、科学研究等活动中收集和获取信息，也可以间接从网络、电视、广播、杂志报纸等获取信息。3）、列举日常生活中计算机应用的实例。自动取款机、管理交通的电子警察、话费单自动查询打印等。3、信息技术的发展阅读书本第 4 页，回答问题：信息技术在各个领域的应用情况及发展情况应用情况：计算

3、机辅助设计（CAD）、计算机辅助教学（CAI）、电子商务（E-business）等发展情况：随着信息高速公路的建立，信息成为所有人可以共享的社会资源，使用这些资源的人越多，其价值越高，对社会的促进也越大，信息社会的发展也越快。课堂小结与同学们一起归纳、总结：（1）、信息和信息技术的概念（2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术飞速发展的情况。文档第二课 计算机的组成教学目标1、掌握计算机系统的组成部分2、掌握计算机硬件的组成3、了解软件的概念4、能够说出只读存储器和随机存储器的区别教学重点1、掌握计算机系统的组成部分2、掌握计算机硬件的组成3、能够说出只读存储器和随机存储器的区别教学难点能够

4、说出只读存储器和随机存储器的区别课时安排 2 个课时教学过程引入新课随着科学技术的发展，计算机的应用越来越广泛，那么计算机是如何完成复杂的工作呢？它的工作原理是什么呢？讲解新课一、计算机工作原理1、1945 年，美籍数学家冯诺依曼提出存储程序的设计思想，目前使用的计算机大多仍使用冯诺依曼原理。2、冯诺依曼的设计思想是存储程序。二、计算机组成1、计算机系统文档阅读书本第 6 页，回答：计算机系统由哪两部分组成？计算机系统由硬件和软件两大部分组成2、计算机硬件1）、参照第 5 页图 1-5，阅读书本第 6 页，回答：计算机硬件由哪几部分组成？计算机硬件主要由输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制

5、器五大部分组成。2）、什么叫 CPU？运算器和控制器合称中央处理器，简称CPU。3）、存储器分哪几种？存储器分为内存和外存。4）、什么叫 RAM、ROM？它们的区别是什么？内存分为只读存储器ROM 和随机存储器RAM区别：ROM：永久存放特殊的专用信息，只能读信息，不能写入信息。当计算机断电后，信息不会丢失。RAM：其中的信息可读可写可修改，在计算机运行过程中保存信息，一旦断电，信息将丢失。3、计算机软件阅读第 7 页，回答问题：1）、什么叫软件？程序、数据和有关文档资料称为软件。2）、软件是如何分类的？软件可以分为系统软件和应用软件两大类。举例：系统软件有：DOSWINDOWSUNIX 等；

6、应用软件有：WORD、WPS、FRONTPAGE等。文档课堂小结学生回答：1、计算机系统由哪几部分组成？2、计算机硬件的组成是怎样的？3、说出只读存储器和随机存储器的区别文档第三课 计算机的安全与病毒防治教学目标1、了解计算机病毒的概念2、能说出计算机病毒的危害性3、了解计算机病毒的表现及其防治方法4、学习正确使用计算机的道德规范教学重点和难点1、计算机病毒的危害性2、学习正确使用计算机的道德规范课时安排 2 个课时教学过程导入新课随着计算机的应用已经深入到人类生活、工作等各个方面，必然会产生使用计算机的道德规范和计算机病毒的防治问题。讲授新课一、计算机安全二、计算机病毒1、什么是计算机病毒？

7、计算机病毒 是一种人为编制的计算机程序，这种特殊的程序能够在计算机系统中生存，通过自我复制来传播，在一定条件下被激活并破坏计算机系统。文档2、计算机病毒的特点1）隐蔽性2）传染性3）潜伏性4）可激发性5）破坏性3、计算机病毒的危害性1）删除或修改磁盘上的可执行文件和数据文件，使之无法正常工作2）格式化磁盘，丢失全部信息3）反复感染，占用计算机存储空间，影响计算机系统运行效率4）破坏计算机的硬件或操作系统，是计算机不能工作4、计算机病毒的表现1）屏幕显示不正常2）系统运行不正常3）磁盘存储不正常4）文件不正常5）打印机不正常光盘演示5、计算机病毒的防治1）隔离来源2）静态检查3）动态检查6、使用

8、计算机的道德规范1）培养信息道德2）提高知识产权的意识文档课堂小结学生总结回答：1、计算机病毒概念、特点及危害性2、计算机病毒的表现、防治3、使用计算机的道德规范第四课 计算机的历史和未来（含上机）教学目标1、知道计算机发展的四个阶段2、计算机的发展趋势3、认识键盘教学重点和难点1、知道计算机发展的四个阶段2、熟悉键盘及几个功能键用法课时安排 2 个课时教学过程讲解新课一、计算机发展简史1946 年世界第一台电脑在美国宾夕法尼亚大学问世，名为ENIAC计算机发展以硬件为标志，至今经历了四代第一代：电子管计算机时代第二代：晶体管计算机时代第三代：中、小规模集成电路计算机时代第四代：大规模集成电路

9、和超大规模集成电路计算机时代二、计算机发展趋势文档计算机目前向着以下五个方面发展1、巨型化2、微型化3、网络化4、多媒体化5、智能化三、键盘练习1、熟悉几个常用功能键shift上下档字符换档键del删除键caps lock大小写字母锁定键enter回车键esc强行退出键space空格键ctrl控制键2、熟悉 8 个基准键的键位ASDFJK3、练习输入各种字符参照练习册 实践 1-1，完成练习 三课堂小结学生总结：1、计算机的四个发展阶段2、计算机的发展方向3、几个功能键的用法4、8 个基准键位文档L；2）（3）（第五课 操作系统简介教学目标：1、了解操作系统的含义；2、了解操作系统的主要功能，

10、操作系统的安装；3、能够说出常见的几种操作系统；教学重点：操作系统的含义；常见的操作系统课时安排：6 个课时教学过程：讲解新课1、计算机硬件主要指什么？计算机硬件主要指显示器、主机、鼠标器、键盘、音箱、打印机等外围设备。2、计算机软件分哪几类？计算机软件分为操作系统软件和应用软件。3、操作系统定义文档操作系统 用来控制和管理计算机的硬件和软件资源。操作系统的含义操作系统的主要功能简单说明各功能具体含义主要功能：处理器管理、存储器管理、文件管理、设备管理、作业管理。操作系统的分类讲解各个操作系统的含义1）单用户操作系统2）批处理操作系统3）分时操作系统4）实时操作系统5）网络操作系统常用操作系统

11、要求记住 DOS 和 WINDOWS 两个常用操作系统。操作系统的安装1）设置光驱启动2）进入光盘的操作系统安装版面3）点击第一吧系统安装的完整版安装4）安装完后点击我的电脑属性，设备管理，里面检查看有没驱动的程序，5）要是有没驱动的就完成驱动，驱动完后，第一件事就是安装杀毒软件，我们一般安装360 安全卫士和 360 杀毒。课堂小结学生回答：1、什么是操作系统？文档2、操作系统的功能有哪些？3、常用操作系统有哪些？4、操作系统的安装步骤和方法课堂作业：2 个人一组完成整个操作系统的安装第六课 windows 98 基本操作教学目标1、window98 的启动和退出的正确方法与步骤；2、能够说

12、出 windows98 桌面各图标的用途；3、掌握 windows98 桌面的组成；教学重点window98 的启动和退出；桌面的组成课时安排 2 个课时教学过程讲解新课windows98 启动打开主机电源；计算机自动运行进入 windows98。windows98 的桌面桌面由哪些内容组成？文档桌面上主要图标的功能（1）我的电脑包含计算机当前的所有内容，利用它可以管理磁盘、文件、文件夹等资源（2）我的文档是一个便于存取的桌面文件夹。（3）Internet Explore可以直接从桌面连接到因特网。（4）回收站是存放被删除文件的专用文件夹。可以对其中的文件作“还原”“删除”和“清空”操作。任务

13、栏任务栏一般位于桌面的下方，任务栏中有“开始”输入法提示器及时钟等windows98 退出1、学生练习操作：2、单击“开始”；3、选择“关闭系统”；4、选择“关闭计算机”；5、单击“确定”完成上机实践 2-2、2-3课堂小结1、window98 的启动和退出2、windows98 桌面的组成文档第七课资源管理器教学目标1、能正确打开资源管理器2、知道资源管理器窗口的结构3、学会文件与文件夹的选择4、学会文件或文件夹的建立、复制和移动教学重点1、资源管理器窗口的结构2、文件与文件夹的选择3、文件或文件夹的建立、复制和移动教学难点文件和文件夹的复制和移动课时安排 2 个课时文档教学过程讲解新课一、

14、资源管理器窗口1、资源管理器窗口打开的方法教师演示三种方法1）单击开始程序windows 资源管理器2）右击我的电脑资源管理器3）右击开始资源管理器学生操作练习二、文件和文件夹的选定教师演示1、单个文件、文件夹的选定指向要选择的文件或文件夹，单击；2、连续选定步骤：1）指向并单击第一个要选的文件；2）按下 shift 键同时单击最后一个要选的文件3、不连续选定步骤：1）按下 ctrl 键同时单击要选的文件。4、全部选定方法一菜单栏中：编辑全部选定方法二快捷键：ctrl+A学生操作练习三、文件、文件夹的建立教师演示文档方法一菜单栏：文件新建文件夹；方法二：右击出现快捷菜单新建文件夹；学生操作练习

15、用两种方法建立以 ABC、123 命名的文件夹四、文件文件夹的复制相同盘符下：方法一选中对象按下 ctrl 键拖动到目的位置；方法二选中对象右击选择复制找到目的位置右击选粘贴不同盘符下：方法一选中对象拖动到目的位置；方法二选中对象右击选择复制找到目的位置右击选粘贴学生操作练习五、文件文件夹的移动相同盘符下：方法一选中对象拖动到目的位置；方法二选中对象右击选择剪切找到目的位置右击选粘文档贴不同盘符下：方法一选中对象按下 shift 键拖动到目的位置；方法二选中对象右击选择剪切找到目的位置右击选粘贴学生操作练习课堂小结学生操作练习完总结：1、资源管理器窗口的结构2、文件与文件夹的选择3、文件或文件

16、夹的建立、复制和移动第八课 资源管理器第二课时教学目标1、学会对文件或文件夹重命名2、学会查找文件或文件夹的方法3、能够删除、还原文件或文件夹4、会设置文件文件夹的显示方式教学重点1、学会对文件或文件夹重命名2、学会查找文件或文件夹的方法3、能够删除、还原文件或文件夹文档4、会设置文件文件夹的显示方式教学难点查找文件或文件夹教学过程讲解新课一、文件或文件夹的重命名教师演示方法一菜单栏：选取对象文件重命名输入名字方法二快捷菜单：选取对象右击重命名输入名字学生操作练习：新建名为123 的文件夹，然后改名为自己姓名二、文件或文件夹的查找1、在桌面状态：开始查找文件或文件夹输入文件名选择查找范围开始查

17、找2、在某窗口中：工具查找文件或文件夹输入文件名选择查找范围开始查找注：通配符*代表一个或多个字符；通配符？代表一个字符。学生操作练习：题 1：在 C：盘中查找含有 TXT 的文件题 2：在 C：盘中查找所有文本文件三、文件或文件夹的删除、还原参考书本第 31 页内容，练习操作：将已经建好的文件夹删除并还原文档四、文件或文件夹的显示参考书本第 33 页内容，练习操作：将所打开窗口中的文件及文件夹以详细资料形式显示。课堂小结1、对文件或文件夹重命名2、查找文件或文件夹的方法3、删除、还原文件或文件夹4、设置文件文件夹的显示方式课后练习：第 33 页 选择题 1、2、3、4第九课上机实践实践目的1

18、、掌握资源管理器程序的启动和退出2、理解文件、文件夹、目录树的概念3、熟练使用资源管理器管理文件和文件夹知识准备1、资源管理器的启动和退出2、文件与文件夹的概念文档3、文件和文件夹的基本操作内容与步骤参考练习册实践 2-41、资源管理器的启动和退出2、在我的文档中建立新的文件夹3、移动文件夹4、复制文件夹5、更改文件夹名6、删除文件夹7、恢复被删除文件夹8、查找文件夹（通配符*和？的使用）课堂练习题练习册第 10 页思考题课堂小结总结学生出现的问题，分析解决方法。第十课控制面板(自主学习 上机实践)实践目的1、了解控制面板的功能与作用2、掌握控制面板的使用方法知识准备阅读书本有关控制面板的知识

19、文档内容与步骤1、日期与时间的设置控制面板双击日期与时间修改日期、时间2、区域设置控制面板双击区域设置选择区域3、桌面背景设置控制面板双击显示选择显示标签选取墙纸4、屏幕保护程序设置控制面板双击显示选择屏幕保护标签选取屏幕保护程序5、分辨率设置控制面板双击显示选择设置标签选择分辨率课堂小结由学生根据实践体会进行总结。第十一课 汉字输入法教学目标掌握 WORD2000 的启动、退出方法掌握智能 ABC 输入法输入单字、词组和特殊符号的方法教学重点与难点窗口组成及各自功能文档智能 ABC 的造词功能教学过程导入新课WORD2000 是当今世界最为流行的文字处理软件，它是美国微软公司的办公自动化软件

20、OFFICE2000 家族成员之一。具有简单、易学、功能强大的特点。展示校园刊物绿原从今天起我们开始学习文字处理，先学习基本知识。展示教学目标展示教学课题讲解新课一、启动提问：学习 windows98 窗口时，学过启动程序的方法，参考第 38页，启动 WORD2000 有几中方法？如何操作？学生演示1、常规启动2、快捷启动二、窗口组成在学习 windows98 窗口时，我们是以 WORD2000 为例的，参考第39 页，说出窗口组成及各自功能。学生回答展示板书，小结三、工具栏的显示、隐藏及移动方法一：视图工具栏选择相应工具栏方法二：指向任一工具栏单击右键选择相应工具栏移动工具栏方法：拖动相应栏

21、文档学生操作：隐藏格式工具栏四、退出方法一：关闭按钮方法二：文件退出方法三：右击控制菜单框关闭方法四：组合键：ALT+F4注意：关闭文档与推出 WORD2000 的区别展示第二节课题智能 ABC 输入法一、选择输入法演示，介绍输入法状态条上图标功能。1、中英文切换2、全拼、双拼切换3、全角半角切换4、中英文标点切换5、打开或关闭软键盘二、智能 ABC 输入法1、全拼输入注意：XIAN、PIAO 等出现二义性时要加入分隔符2、简拼输入注意：声母输入完全时可以缩小选择范围。3、混拼输入提高速度，缩小选择范围4、标点输入注意：中英文切换文档5、图形符号输入方法一：利用软键盘方法二：插入特殊符号选择符

22、号插入三、关闭输入法1、选择输入法2、组合键：CTRL+空格键四、切换输入法组合键：CTRL+SHIFT第十二课 汉字输入法教学目标掌握 WORD2000 的启动、退出方法文档掌握智能 ABC 输入法输入单字、词组和特殊符号的方法教学重点与难点窗口组成及各自功能智能 ABC 的造词功能教学过程导入新课WORD2000 是当今世界最为流行的文字处理软件，它是美国微软公司的办公自动化软件OFFICE2000 家族成员之一。具有简单、易学、功能强大的特点。展示校园刊物绿原从今天起我们开始学习文字处理，先学习基本知识。展示教学目标展示教学课题讲解新课一、启动提问：学习 windows98 窗口时，学过

23、启动程序的方法，参考第 38页，启动 WORD2000 有几中方法？如何操作？学生演示1、常规启动2、快捷启动二、窗口组成在学习 windows98 窗口时，我们是以 WORD2000 为例的，参考第39 页，说出窗口组成及各自功能。学生回答展示板书，小结三、工具栏的显示、隐藏及移动文档方法一：视图工具栏选择相应工具栏方法二：指向任一工具栏单击右键选择相应工具栏移动工具栏方法：拖动相应栏学生操作：隐藏格式工具栏四、退出方法一：关闭按钮方法二：文件退出方法三：右击控制菜单框关闭方法四：组合键：ALT+F4注意：关闭文档与推出 WORD2000 的区别展示第二节课题智能 ABC 输入法一、选择输入

24、法演示，介绍输入法状态条上图标功能。1、中英文切换2、全拼、双拼切换3、全角半角切换4、中英文标点切换5、打开或关闭软键盘二、智能 ABC 输入法1、全拼输入注意：XIAN、PIAO 等出现二义性时要加入分隔符2、简拼输入注意：声母输入完全时可以缩小选择范围。3、混拼输入文档提高速度，缩小选择范围4、标点输入注意：中英文切换5、图形符号输入方法一：利用软键盘方法二：插入特殊符号选择符号插入三、关闭输入法1、选择输入法2、组合键：CTRL+空格键四、切换输入法组合键：CTRL+SHIFT文档第十三棵 汉字输入指法练习教学目标能够实现 8 个基本键的盲打；能够说出各个手指所控制的键位字符；学会打完

25、一个字母手指立刻回到基本键位上上机知识准备基本键位A、S、D、F、J、K、L、；左手小指：Q、A、Z无名指：W、S、X中指：E、D、C食指：R、F、V、T、G、B拇指：空格键右手食指：Y、H、N、U、J、M中指：I、K、，无名指：O、L、。小指：P、；、？/拇指：空格键规则 1：打完一个字母手指一定要回原位规则 2：手指间不能“互相帮忙”，必须“独立自主”上机操作与步骤文档1、打开记事本，练习 3 分钟；2、练习册第 2 页第（4）题3、按从左到右、从上到下的顺序，把每个手指对应的字符练习 3遍。4、打开金山打字通 2000，选择打字游戏打地鼠，练习盲打。5、学生分析自己存在的问题，应该如何解

26、决。6、遵从打字规则，多加练习。文档第十四课 汉字输入指法练习教学目标进一步熟悉键盘；掌握各个手指盲打的方法；在击键准确的基础上提高速度；上机知识准备1.基准键位2.击键分区3.击键要领（规则）上机操作与步骤1、按照练习册实践 1-2 的第（2）题，在记事本中完成该题。2、准备好后，同时开始在记事本中完成该题。3、在金山打字通中选择打字游戏中的打地鼠，练习盲打速度。4、学生谈自己打字后的感受，分析有哪些进步，存在哪些问题文档第十五课 文档的创建和编辑教学目的学会 WORD2000 的基本编辑方法教学过程1.用鼠标选取方法：（1）、选定文字的开始位置，（2）、按住鼠标左键移动到在要选定文字的结束

27、位置松开；（3）、按 住 Shift 键，在要选定文字的结束位置单击注：这个方法对连续的字、句、行、段的选取都适用。2.行的选取（1）、把鼠标移动到行的左边，单击，就可以选中这一行（2）、把光标定位在要选定文字的开始位置，按住 Shift 键按 End键（或 Home 键），可以选中光标所在位置到行尾（首）的文字。注：在文档中按下左键上下进行拖动可以选定多行文字；配合Shift 键，在开始行的左边单击选中该行，按住Shift 键，在结束行的左边单击，同样可以选中多行。3句的选取（1）按住 Ctrl 键，单击文档中的一个地方，鼠标单击处的整个句子就被选取。（2）选中多句：按住 Ctrl 键，在第

28、一个要选中句子的任意位置按下左键，松开 Ctrl 键，拖动鼠标到最后一个句子的任意位置松开左键，就可以选中多句。文档配合 Shift 键的用法就是按住 Ctrl 键，在第一个要选中句子的任意位置单击，松开 Ctrl 键，按下 Shift 键，单击最后一个句子的任意位置。4段的选取（1）在第一段中的任意位置三击鼠标左键，选定整个一段。（2）选中多段：在左边的选定区双击选中第一个段落，然后按住 Shift 键，在最后一个段落中任意位置单击，一样可以选中多个段落。5矩形选取（1）按住 Alt 键，在要选取的开始位置按下左键，拖动鼠标可以拉出一个矩形的选择区域。（2）配合 Shift 键：先把光标定位

29、在要选定区域的开始位置，同时按住 Shift 键和 Alt 键，鼠标单击要选定区域的结束位置，同样可以选择一个矩形区域6全文选取（1）（2）使用快捷键 Ctrl+A 可以选中全文；先将光标定位到文档的开始位置，再按 Shift+Ctrl+End 键选取全文；（3）全文。学生练习操作选择行、段、全文、矩形区域等。文档按住 Ctrl 键在左边的选定区中单击，同样可以可以选取第十六课 文档的创建和编辑教学目的学会 WORD2000 的基本编辑方法教学过程一、选取文字1、对重复输入的文字，利用复制和粘贴功能比较方便2、方法：（1）（2）选定要重复输入的文字，使用“编辑”菜单中的“复制”命令或右键菜单中

30、的“复制”命令或快捷键 Ctrl+C 命令对文字进行复制；（3）在要输入的地方插入光标，使用“编辑”菜单中的“粘贴”命令或右键菜单中的“粘贴”命令或快捷键 Ctrl+V 可以实现粘贴二、移动文字方法一：1、选中要移动的文字，2、在选中的文字上按下鼠标左键拖动鼠标，3、拖动到要插入的地方松开，常用于字句位置的调换。方法二：1、选定要移动的文字，按 F2 键，2、光标变成了虚短线，用键盘把光标定位到要插入文字的位置，文档3、按一下回车键，文字就移动过来了。小结：剪切跟复制差不多，所不同的只是复制只将选定的部分拷贝到剪贴板中，而剪切在拷贝到剪贴板的同时将原来的选中部分也从原位置删除了。三、文字的删除

31、Delete 键通常只是在删除数目不多的文字时使用当我们删除一整段的内容时，方法：1、选中这个段落，2、按一下 Delete 键或使用“编辑”菜单中的“清除”命令3、删除文字还可以使用 Backspace 键，它的作用是删除光标前面的字符。对于输入错误的字可以用它来直接删除。四、插入特殊字符1、打开“插入”菜单，单击“特殊字符”命令，2、打开“插入特殊符号”对话框，3、在这个对话框中有六个选项卡，分别列出了六类不同的特殊符号；从列表中选择要插入的特殊字符，4、单击“确定”按钮，选中的字符就插入到了文档文档第十七课 文档的排版教学目的1、学会查找与替换的编辑方法2、段落间距的设置方法3、文字段落

32、的对齐方式4、段落行距的设置方法教学过程一、查找与替换替换方法：（1）（2）打开“编辑”菜单，单击“替换”命令，出现“替换”对话框，在“查找内容”文本框中输入要替换的内容（3）（4）在下面输入要替换成的内容单击“查找下一处”按钮，Word就自动在文档中找到下一处使用这个词的地方（5）单击“替换”按钮，Word会把选中的词替换掉并自动选中下一个词。（6）如果确定了文档中这个词肯定都要被替换掉，那就直接单击“全部替换”按钮，完成后Word会告诉替换的结果文档查找方法只是想查找的话，（1）（2）使用“查找”项。单击“查找”选项卡，在“查找内容”输入框中输入要查找的内容（3）单击“查找下一处”按钮，就

33、可以找到文档中下一处使用这个字的位置了二、撤消和恢复（1）（2）撤消和恢复是相对应的，撤消是取消上一步的操作恢复就是把撤消操作再重复回来。（3）一次撤消多次的操作。单击“撤消”按钮上的向下小箭头，会弹出一个列表框，这个列表框中列出了目前你能撤消的所有操作，从中选择多步操作来撤消。（4）“编辑”菜单中的“撤消”和“恢复”命令也可以实现撤消和恢复操作；（4）相对应的快捷键是：撤消：Ctrl+Z 键，恢复：Alt+Shift+Backspace 键三、段落间距（1）（2）打开“格式”菜单，选择“段落”命令，打开“段落”对话框，在“间距”选择区中，单击“段后”设置框中向上的箭头，把间距设置为“6 磅”

34、，（3）单击“确定”按钮，这样这个段落和后面的段落之间的距离就拉开了四、.对齐方式在 Word里我们通常用的段落的对齐方式有四种（1）两端对齐文档（2）（3）（4）居中对齐右对齐分散对齐五、段落行距（1）（2）（3）选中全文，打开“格式”菜单单击“段落”命令单击对话框中“行距”下拉列表框中的下拉箭头，选择“1.5 倍行距”（4）单击“确定”按钮学生操作第十八课 文档的排版教学目的1、段落的边框和底纹2、页面的边框和底纹3、分栏的设置教学过程一、.段落的边框1、打开“格式”菜单，2、打开“边框和底纹”对话框，3、选择“方框”，在“线型”列表框中选择线型4、单击“颜色”下拉列表框中的箭头，从中选择

35、“蓝色”5、在“应用范围”下拉列表框中选择“段落”6、单击“确定”按钮二、段落的底纹1、打开“格式”菜单，2、打开“边框和底纹”对话框，单击“底纹”选项卡3、选择填充颜色文档4、把“应用范围”选择为“段落”5、单击“确定”按钮三、页面的边框和底纹1、打开“格式”菜单2、单击“页面边框”选项卡，3、单击“艺术型”的下拉列表框，选择需要的线型4、“应用范围”是“整篇文档”5、单击“确定”按钮四、分栏设置1、打开“格式”菜单2、单击“分栏”命令3、打开“分栏”对话框4、选择栏数5、调整栏宽 在栏宽和间距两个输入框输入数值6、加分隔线 选中“分隔线”前的复选框7、设置栏宽不等 选择偏左或偏右8、单击“

36、确定”按钮学生操作文档第十九课 表格制作 1教学目标1、学会制作简单表格的两种方法2、能够在单元格内输入相应内容3、学会对表格的行列缩放教学重点1、作简单表格的两种方法2、对表格的行列缩放设置教学难点1、制作简单表格的两种方法2、对表格的行列缩放设置教学过程引入新课提问：1、0 的主要功能是什么？答：处理文字。文档2、仅仅可以处理文字吗？答：还可以处理图片。其实 0 还可以处理表格。3、日常生活大家在哪里用到表格？讨论：课程表、火车表、名次表、成绩表平时大家画表格要用到尺子、笔等，今天我们来学习用鼠标制表。讲解新课一、拖动制表参考书本第 80 页内容，试进行拖动制表，说出步骤。拖动制表步骤：（

37、1）（2）（3）单击工具栏“插入表格”按钮从左上角向右下角拖动鼠标，选取所需的行数和列数释放鼠标左键在插入点就出现了默认高度和宽度的表格。二、菜单制表（1）操作（2）不使用套用格式自动套用格式三、行列缩放拖动缩放学生练习操作四、行列的添加和删除菜单方法快捷菜单五合并、拆分单元格菜单方法文档快捷菜单课堂小结学生对表格进行练习操作课后作业准备一张课程表，以备下节课用。第二十课 表格制作 2教学目标学会制作简单表格的两种方法能够在单元格内输入相应内容学会对表格的行列缩放、添加边框教学重点对表格的行列缩放设置教学难点制作简单表格的两种方法对表格的行列缩放设置教学过程展示范例文档星期一1234星期二星期

38、三午休星期四星期五5678学生练习：一、拖动制表参考书本第 80 页内容，试进行拖动制表，说出步骤在插入点就出现了默认高度和宽度的表格。二、菜单制表（1）操作（2）（3）不使用套用格式自动套用格式三、行列缩放拖动缩放学生练习操作四、行列的添加和删除文档菜单方法快捷菜单五合并、拆分单元格菜单方法快捷菜单六添加边框第二十一课 表格制作 3教学目标熟练掌握制作简单表格的两种方法学会对表格的行列缩放、添加边框教学重点对表格的行列缩放设置、添加色彩、边框教学难点对表格的行列缩放设置、添加色彩、边框教学过程展示范例文档星期一1234星期二星期三午休星期四星期五5678学生练习：一、拖动制表模仿范例制表菜单

39、制表（1）操作（2）不使用套用格式自动套用格式二、行列缩放拖动缩放学生练习操作四、行列的添加和删除菜单方法快捷菜单五合并、拆分单元格文档菜单方法快捷菜单六添加边框可以按照自己的需要进行合理更改课堂小结评选出制作优秀的学生作品给予表扬第二十二课艺术字设置上机实践教学目标熟练地在文档中插入艺术字利用艺术字工具栏对艺术字熟练设置能够按需要对艺术字进行阴影和三维效果设置教学重点利用艺术字工具栏对艺术字熟练设置能够按需要对艺术字进行阴影和三维效果设置教学难点文档利用艺术字工具栏对艺术字熟练设置教学过程上机知识准备模仿范例制作艺术字：上机内容与步骤按照要求做出下列艺术字：例 1：例 2：例 3：文档课堂小

40、结艺术字的操作步骤及方式选择第二十三颗程序设计教案之一、教学目的1 掌握 Visual Basic的启动和退出方法。2 熟悉 Visual Basic的窗口组成。3 初步学会建立和运行Visual Basic程序。4 学会使用常用控件设计简单界面。5 学会使用Visual Basic的帮助功能，培养独立获取信息的能力。文档二、知识准备1 Visual Basic的启动与退出。2 Visual Basic的窗口组成。3 一个简单程序4 常用控件三、内容及步骤1 建立一个简单的 Visual Basic程序。设计一个程序，在屏幕上显示如图6-1 所示的窗体，单击“确定”按钮，在文本框中显示“我的第

41、一个 VB 程序”，单击“关闭”按钮，关闭窗口，结束程序。启动 Visual Basic；操作步骤：图 6-1 选择“文件（F）”菜单中“新建工程（N）”命令，在弹出的对话框中选择“标准 EXE”项，建立一个新的工程；运用工具箱中的工具在窗体中设计出如图6-2 所示的界面；文档图 6-2初始建立的程序界面，各个控件的位置和大小不一定符合要求，VB 的“格式(O)”菜单为我们提供了多种调整控件布局的命令，如“对齐(A)”、“统一尺寸(M)”、“水平间距(H)”等，使用这些命令可方便的调整各个控件的位置和大小，美化窗体。调整图 6-2 所示界面中两个命令按钮的位置，使它们的上边界对齐的步骤如下：在

42、窗体上按住鼠标器左键拖拉出一个包围两个命令按钮Command1、Command2 的矩形框，释放鼠标器左键，选定要对齐的两个命令按钮；单击作为其它控件对齐标准的控件，如本题中为命令按钮Command1，该控件四周的控点变成蓝色；在“格式(O)”菜单的“对齐(A)”命令项中选择相应的对齐方式：顶端对齐。请同学们使用“格式(O)”菜单中的有关命令将两个命令按钮调整成相同大小。设置属性；完成本程序界面需要设置的对象名和属性：缺省的对象名设置的对象名文档属性设置值Form1Text1Command1Command2 编写事件处理程序；请写出“确定”和“关闭”两个命令按钮的Click 事件过程。提示：在

43、“关闭”按钮的 Click 事件过程使用 End 语句结束程序。按 F5 键运行程序。单击“确定”按钮，文本框中应显示出“我的第一个 VB 程序”。如果程序不能正常运行，修改程序并重新运行，直至正确为止；文档图 6-3图 6-4 选择“文件(F)”菜单中“保存工程(V)”命令，将建立的程序存盘。如果是第一次保存工程，系统将依次显示出如图6-3 和图 6-4 所示的输入窗体文件名和工程文件名的对话框，如把本题的窗体文件命名为 sx6-1-1.frm和 sx6-1-1.vbp，则应在两个对话框的“文件名(N)”框中输入 sx6-1-1，系统会自动为它们加上合适的扩展名。设计一个界面如图 6-5 所

44、示的数字时钟。为完成该程序，首先应在窗体上建立一个文本框和一个定时器，使用 Time 函数每隔 1s 返回一次系统时间，Time 函数的用法请查阅联机帮助。请写出完成本程序界面需要设置的对象名和属性，并编写有关控件的事件过程。文档图 6-5缺省的对象名 设置的对象名Form1属性设置值Command1Timer1Text1四、思考题 除了课本中介绍的方法外，还有一个简单方法用于向窗体添加控件，你会操作吗？有几种运行程序的方法？如果程序的界面中，没有提供结束程序的按钮，如前面两题中的“关闭”、“退出”按钮，该如何停止程序的运行？五、发现与创新文档第二十四课 文档的保存教学目标1、知道保存文档的原

45、因及目的2、学会对 word 2000 文档保存的几种方法3、能够说出保存文档的基本步骤教学重点1、文档保存的几种方法2、保存文档的基本步骤教学难点合理运用保存文档的几种方法教学过程引入新课春天到了，冬天厚重的衣服都要收起来了。把它们存放起来供明年冬天使用。同样，今天我们写了一篇文章，到下一次来了还要修改，这就需要把文件存放起来以便下一次用。如何保存文档呢？讲解新课1、新文档的保存操作：新建一个空白文档，输入一些文字。参照书本相关内容，试操作使用不同方法保存文件。由学生总结保存步骤和方法：保存方法：方法一：单击工具栏上的“保存”按钮输入文档名、选择保存文档位置确定方法二：菜单栏：文件保存输入文

46、档名、选择保存位置确定方法三：直接关闭文档，由于做了修改，会出现提示：需要对文档1 保存吗？单击“是”输入文档名、选择保存位置确定2、对旧文档的保存分两种情况：（1）对旧文档修改过后，以前的旧文档不需要了；方法一：单击工具栏上的“保存”按钮，不需要输入文件名。方法二：菜单栏：文件保存方法三：直接关闭文档，由于做了修改，会出现提示：需要对文档1 保存吗？单击“是”（2）对旧文档修改过后，以前的旧文档还需要，或要对旧文档改名字；在菜单栏中：文件另存为输入文件名字、选择保存位置确定操作：把刚才保存过的文件换个名字及位置另存。3、文档自动保存时间间隔设置阅读书本内容，试操作。操作方法：菜单栏中：格式选

47、项选择“保存”标签设置自动保存时间间隔确定文档练习：将文档的自动保存时间间隔设置为每3 分钟自动保存一次。课堂小结1、文档保存的基本步骤文件保存保存位置及文件名确定2、对新、旧文档的保存（1）（2）文件保存保存位置及文件名确定文件另存为保存位置及文件名确定3、自动保存设置格式选项“保存”标签设置自动保存时间间隔确定文档第二十五课文档的保存教学目标能够说出保存文档的原因及目的学会对 word 2000 文档保存的几种方法学会使用“保存”及“另存为”教学重点文档保存的几种方法保存文档的基本步骤教学难点合理运用保存文档的几种方法上机知识准备1、新文档的保存操作：新建一个空白文档，输入一些文字。由学生

48、总结保存步骤和方法：保存方法：方法一：单击工具栏上的“保存”按钮输入文档名、选择保存位置确定方法二：菜单栏：文件保存输入文档名、选择保存位置确定方法三：直接关闭文档，由于做了修改，会出现提示：需要对文档文档1 保存吗？单击“是”输入文档名、选择保存位置确定2、对旧文档的保存分两种情况：（1）（2）对旧文档修改过后，以前的旧文档不需要了；对旧文档修改过后，以前的旧文档还需要，或要对旧文档改名字；在菜单栏中：文件另存为输入文件名字、选择保存位置确定.3、文档自动保存时间间隔设置上机操作：阅读书本内容，试操作。操作方法：菜单栏中：格式选项选择“保存”标签设置自动保存时间间隔确定练习：将文档的自动保存

49、时间间隔设置为每3 分钟自动保存一次。输入文章内容：春天到了，冬天厚重的衣服都要收起来了。把它们存放起来供明年冬天使用。同样，今天我们写了一篇文章，到下一次来了还要修改，这就需要把文件存放起来以便下一次用。课堂小结1、文档保存的基本步骤2、对新、旧文档的保存（1）文件保存保存位置及文件名确定文档（2）文件另存为保存位置及文件名确定3、自动保存设置格式选项“保存”标签设置自动保存时间间隔确定.第二十六课 从因特网上获取信息教学目的1、熟悉浏览器窗口的组成2、掌握利用浏览器浏览信息的基本方法3、学会保存网页上的文字、图片的方法教学重点1、使用地址栏输入网址2、保存网页上的文字和图片教学过程引入新课

50、因特网分布在世界各地，应用广泛，具有丰富的信息资源为人们提供各种方便的信息服务。这节课我们来学习怎样用因特网获取信息、处理信息和保存信息。讲解新课1、浏览新的网站信息方法一：在地址栏中输入指定的网址演示：在地址栏输入本校网址：给学生展示几个网址：文档方法二：使用已访问过的网站演示：在地址栏下拉菜单里选取已出现过的网址学生操作登陆新浪网站2、保存页面文字演示操作：菜单栏中：文件另存为取名、选位置保存3、保存网页上的图片操作演示：指向要保存的图片右击，在快捷菜单中选取“图片另存为”，取名、保存。学生操作：登陆新浪网站，保存主页上的一条新闻及新浪标志图片。保存到 D：每个同学自己的文件夹下。文档第二