汽车机械识图教案 .pdf

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1、讲次课题教学目的要求教学重点教学难点4课时2授课方法讲授、演示第一章：识图的基本知识熟悉图线的种类，线型应用及画法各种图线的使用用三角板、圆规绘制各种图线教具含电多媒体教学设备教设备时间分配复 习导 入10分教学内容及过程第一课时第一课时教学方法及教学内容的拾漏补遗第一章：识图的基本知识老 师1.1机械图样具 体 讲图样：工程技术上根据投影方法并遵照国家标准的规定绘解、学生制成的用于工程施工或产品制造等用途的图叫做工程图样，简互 动 讨论称图样。机械制造业所使用的图样称为机械图样。图样是工程技术人员借以表达和交流技术思想不可缺少的工程语言。立体图（轴测图）和视图立体图（轴测图）和视图立体图富有

2、立体感，直观形象，度量性差，作图困难。视图能准确地表达出物体的形状和大小，且度量性好，作图方便。直观性较差，需将多个视图综合起来想象出空间形状。在视图上加注完整的尺寸、形状和位置公差、表面粗糙度要求、技术条件和标题栏等内容，就造成了工厂中常见的零件图。教学方法及教学内容的拾漏补遗时间分配讲授35 分时间分配教学内容及过程用 多 媒体 以 图形 并 茂的形式，结 合 知识 点 进行 具 体的讲解，并 让 学生思考，举 例 说出 自 己平 时 见到 过 的零件。教学内容及过程教学方法及教学内容的拾漏补遗练习点 评45 分第二课时第二课时1.2 常用的图线（摘自 GB/T4457.4-2002）粗实

3、线：粗实线：用于表示可见棱边线、可见轮廓线、相贯线、螺纹牙顶线、螺纹长度终止线、齿顶圆、模样分型线、剖切符号线。教细实线：细实线：用于表示过渡线、尺寸线、师 重 点尺寸界线、尺寸线的起止线、剖面线、重合剖面轮廓线、螺纹介 绍 并牙底线等 20 种。可这样简单理解：除用粗实线表示的 8 种线外，需用实线表示的均用细实线。波浪线：波浪线：双折线：双折线：用于表示断裂处边界线、视图与剖视图的分界线。用 多 媒体，以图形 并 茂的形式，结 合 知识 点 进细虚线：细虚线：用于表示不可见棱边线、不行 具 体可见轮廓线粗虚线：粗虚线：用于表示允许表面处理的表示线细点划线：细点划线：用于表示轴线、对称中心线

4、、分度圆、剖切线。粗点划线：粗点划线：用于表示限定范围线。细双点划线：细双点划线：用于表示相邻辅助零件的轮后记的讲解，并 让 学生思考上课时多举例2014 年 9 月 420114 年 9 月2014 年 9 月 92014 年 9月11 日日10 日授课日期日第 1-2 节第 5-6节第 1-2节第 3-4节年月日第节班级讲次课题教学目的要求教学重点教学难点14 汽一4课时14 汽二214 汽三授课方法14 汽四讲授、演示1-1 图纸幅面和格式1、了解图纸幅面、图框格式；2、掌握标题栏位置、格式与内容。1、基本幅面；2、标题栏和明细栏。标题栏和明细栏教具含电多媒体教学设备教设备时间分配复 习

5、导 入10分教学内容及过程第一课时第一课时GB/T4457.4-2002GB/T4457.4-2002 的含义的含义:GB:表示国标；T4457.4:表示推荐使用的文件号为 4457.4；2002:表示 2002 年发布使用的。一、图纸幅面一、图纸幅面要采用国家标准规定的幅面尺寸 BL二、图框格式和尺寸二、图框格式和尺寸1、图框格式在图纸上必须用粗实线画出图框。图框有两种格式：不留装订边和留装订边。同一产品中所以图样均应采用同一种格式。2、图框尺寸不留装订边的图纸，其四周边框的宽度相同（均为 e）留装订边的图纸，其装订边宽度一律为 25mm，其他三边一致。教学方法及教学内容的拾漏补遗老 师具

6、体 讲解、学生互 动 讨论时间分配讲授35 分时间分配练习点 评45 分教学内容及过程学生观视频理解大概教学方法及教学内容的拾漏补遗用多媒体以图形并茂的形式，结合知识点进行具体的讲解，并让学生思考，举例说出自己平时见到过的零件。教学内容及过程教学方法及教学内容的拾漏补遗第二课时第二课时三、标题栏和明细栏三、标题栏和明细栏标题栏一般应位于图纸的右下角。教师 重 点介 绍 并用 多 媒体，以图形 并 茂的形式，结 合 知识 点 进行 具 体的讲解，并 让 学生思考四、看图方向的规定四、看图方向的规定为了利用预先印制好的图纸，允许将图纸逆时针旋转 90。为了使图样复制和缩微摄影时定位方便，应在图纸各

7、边长后记要求学生准备画图工具2014 年 9 月2014 年 9 月 152014 年 9 月2014 年 9月日10 日15日授课日期10 日第 1-2 节第 1-2节第 5-6节第 3-4节年月日第节班级讲次课题教学目的要求教学重点教学难点14 汽一4课时14 汽二214 汽三授课方法14 汽四讲授、演示1-2 比 例1、为什么要采用比例？2、比例有哪些系列？3、如何选合适的比例？4、如何标注？应注意哪些规则？1、如何选合适的比例；2、如何标注比例。如何选合适的比例；教具含电挂图、投影仪、网络教室教设备时间分配教学内容及过程1-2 比 例（GB/T4457.4-2002）教学方法及教学内容

8、的拾漏补遗8分钟20分钟2分钟一、术语一、术语比例：图形图形与其实物实物相应要素的线性尺寸之比。1 1、原值比例、原值比例比值为 1 的比例，即 1:1；2、放大比例比值大于 1 的比例，如 2:1 等；3、缩小比例比值小于 1 的比例，如 1:2 等。二、比例系列二、比例系列三、标注方法三、标注方法四、选择比例的原则四、选择比例的原则1-3 字字 体体（GB/T4457.4-2002）一、基本要求一、基本要求1、书写字体必须做到：字体工整、字体工整、笔画清楚、笔画清楚、间隔均匀、间隔均匀、排列整齐排列整齐；2、字体高度（h）的公称尺寸系列为：1.8,2.5,3.5,5,7,10,14,20

9、按照2的比率递增（字宽与字高之比为 2:3，字高代表字体的号数）；3、汉字应写成长仿宋体，汉字的高度 h 不应小于 3.5mm，其字宽为 h/2；4、字母和数字分 A 型和 B 型；20分用多媒5、字母和数字可以写成斜体和直体；体以图钟6、用作指数、分数、极限偏差、注角等的数字和字母，一般应采用形并茂小一号的字体。的形式，二、字体示例二、字体示例结合知识点进行具体20分总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）的讲解，并让学钟（巩固练习）（巩固练习）生思考，让学生再看一遍绪论部分的内容、让学生练习画边框和标题栏、明举例细栏，练习书写仿宋体字（课堂小结）（课堂小

10、结）1、对学好制图的要求20分钟2、希望大家弄清国标所规定的几种图幅和图框格式，以及标题栏和明细栏的画法。3、通过对图幅比例、字体标准的学习，大家应弄清字体的相关知识，特别要强调的是大家要搞清比例是谁与谁之比，要多加练习。（作业布置）（作业布置）1、简述 GB/T14689-93 的含义。2、图纸幅面有哪三种。3、什么叫做比例？比例分为哪三种？4、国标中对字体有哪些规定？2014 年 9 月2014 年 9 月 182014 年 9 月 162014 年 9月日日17日授课日期11 日第 1-2 节第 5-6节第 1-2节第 3-4节年月日第节班级讲次课题14 汽一4课时14 汽二214 汽三

11、授课方法1-4 图图 线线14 汽四讲授、演示教学目的要求教学重点教学难点熟悉图线的种类，线型应用及画法各种图线的使用用三角板、圆规绘制各种图线教具含电挂图、投影仪、网络教室教设备时间分配教学内容及过程一、基本线型（表一、基本线型（表 1-41-4）二、图形的尺寸二、图形的尺寸图线分粗、细两种。粗线的宽度 d 可在 0.52mm 之间选择，细线的宽度为 b/2。三、图线的应用（表三、图线的应用（表 1-41-4）四、图线的画法四、图线的画法1、间隙除非另有规定，两条平行线之间的最小间隙不得小于 00.7mm。2、相交虚线以及各种点画线相交时应恰当地相交于线，而不应相交于点或间隙。3、图线接头处

12、的画法4、图线重叠时的画法当两种或两种以上图线重叠时，应按以下顺序优先画出所需的图线：可见轮廓线不可见轮廓线轴线和对称中心线双点画线。五、作图演示五、作图演示教学方法及教学内容的拾漏补遗8分钟20分钟2分钟20分总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）（巩固练习）（巩固练习）抄画书中图 1-8，进行绘制练习。（课堂小结）（课堂小结）1、图线的种类2、图线画法中的注意事项（作业布置）（作业布置）20分1、抄画书图 1-8钟习题集 P7 1-7（图纸作业）钟用多媒体以图形并茂的形式，结合知识点进行具体的讲解，并让学生思考，举例授课日期班级讲次课题教学目的要求教学

13、重点教学难点2014 年 9 月 172014 年 9 月 22日日第 1-2节第 1-2节2014 年 9 月 172014 年 9 月日22 日第 5-6节年月日第 3-4节第节14 汽一4课时14 汽二214 汽三授课方法14 汽四讲授、演示1-5 尺寸注法1、使学生建立机械制图国家标准中有关尺寸标注的基本概念；2、掌握尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法；尺寸界线、尺寸线及尺寸数字的正确画法和注法；箭头的画法、线性尺寸和角度尺寸数字的书写部位和书写方向的正确使用；教具含电教设挂图、投影仪、网络教室备时间分配教学内容及过程一、基本规则一、基本规则（出示板图、挂图）1、机件的真实大小应以图样上

14、所标注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确度无关；2、图样中的尺寸以毫米为单位时不需标注单位，如果使用其它单位，则需要说明相应的计量单位；3、图样中所标注的尺寸为该图所示机件的最终完工尺寸，否则应另加说明；4、机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映结构最清晰的图上。二、尺寸数字、尺寸线和尺寸界限二、尺寸数字、尺寸线和尺寸界限1 1、尺寸数字（1）线性尺寸的数字一般应注写在尺寸线的上方，也允许注写在尺寸线的中断处。（2）线性尺寸数字一般应按图1-15a 所示的方向注写，并尽可能避免在图示 30范围内标注尺寸，当无法避免时可按图 1-15b 的形式标注。8分钟20分钟2分钟教学方法及

15、教学内用多媒体以图形并茂的形式，结合知识20分钟点进行具体的讲解，并让学生思考，举例2、尺寸线（1）尺寸线用细实线绘制，用以表示所注尺寸的方向。尺寸线的终端结20构有两种形式箭头和斜线两种；分 箭头如图所示。钟20斜线斜线用细实线绘制。当尺寸线的终端采用斜线形式时，尺寸线分与尺寸界线必须相互垂直。当尺寸线与尺寸界线相互垂直时，同一张图样中钟只能采用一种尺寸线终端形式。3、尺寸界线（1）尺寸界线用细实线绘制，并应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出，也可利用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线；（2）尺寸界线一般应与尺寸线垂直并略超过尺寸线（通常以34mm为宜）；在特殊情况下也可以不相垂直，但两

16、尺寸界线必须相互平行。三、常见的尺寸注法：常见的尺寸注法：（重点）（重点）1、圆的尺寸注法2、圆弧的尺寸注法（1）圆弧的半径（2）圆弧的长度3、球的尺寸注法4、角度的尺寸注法5、小尺寸的标注6、对称图形尺寸注法7、光滑过渡处的尺寸注法8、正方形结构的尺寸注法9、尺寸标注的注意事项（1）在进行尺寸标注时，尺寸数字不可被任何图线所通过；否则必须将该图线断开。（2）标注参考尺寸时，应将尺寸数字加上圆括弧。（3）标注板状零件的厚度时，可在尺寸数字前加注符号“t”。四、特定要求的尺寸注法四、特定要求的尺寸注法五、简化的尺寸注法五、简化的尺寸注法总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）总结与巩固（小结、考核

17、知识点、作业等）（巩固练习）（巩固练习）如下图所示，找出图中的尺寸标注上的错误（课堂小结）（课堂小结）1、图样上的尺寸数字表示机件的真实大小；2、图样上的尺寸以毫米为单位时,不需要标注单位；3、尺寸标注的三要素：尺寸界线、尺寸线、尺寸数字；4、尺寸数字不能被任何图线穿过；5、对于线性尺寸来说，标注时要注意水平、垂直、倾斜三个方向中尺寸数字的书写方向；6、对于角度尺寸来说，应注意角度尺寸的数字应一律处于水平方向，尺寸线是以角顶为圆心画出的圆弧；7、圆和圆弧的尺寸线要通过圆心，不能用中心线来代替，注意数字前要加注符号“”或“R”（作业布置）（作业布置）习题集 P5 1-5-2授课日期班级讲次课题教

18、学目的要求教学重点教学难点4课时2授课方法讲授、2014年9 月18 日第 1-2节2014 年 9月 252014 年 9 月 232014 年 9月日日24日第 5-6节第 1-2节第 3-4节年月日第节14 汽一14 汽二14 汽三14 汽四1-6 绘图工具及其使用使学生了解并掌握常用的几种绘图工具的作用及使用的方法。常用绘图工具的使用常用绘图工具的组合使用教具含电挂图教设备时间分配教学内容及过程一、图板一、图板二、丁字尺二、丁字尺三、三角板三、三角板四、圆规和分规四、圆规和分规五、曲线板五、曲线板六、比例尺六、比例尺教学方法及教学内容的拾漏补遗（课堂小结）（课堂小结）为了提高绘图的质量

19、，加快绘图的速度，大家必须掌握绘图工具的正确使用的方法。导入3分 钟提 问2分 钟引 课35分 引言引言前面我们讲述了常用绘图工具的作用及使用方法和注意点,那么在实际的绘图工作中我们应如何使用工具正确的绘图呢?教学内容正文教学内容正文线段的等分法线段的等分法一、平行线法一、平行线法二、分规试分法二、分规试分法圆的等分法圆的等分法一、圆的六等分一、圆的六等分二、圆的五等分二、圆的五等分三、圆的任意等分三、圆的任意等分（巩固练习）（巩固练习）1、将一线段作五等分2、将一圆周作五等分3、将一圆周作五等分（课堂小结）（课堂小结）通过学习，我们应该掌握直线和圆的等分方法，在实际作图时要做到正确的运用作图

20、方法快速、准确、高速的绘制图形。椭圆的画法椭圆的画法椭圆的长轴和短轴：椭圆的长轴和短轴：两条相互垂直而且对称的轴。椭圆的几何性质：椭圆的几何性质：自椭圆上任意一点到两定点（焦点）的距离之和用多媒体以图形并茂的形式，结合知识点进行具体的讲解，并让学生思考，举例恒等于椭圆的长轴。椭圆的画法椭圆的画法1、理论画法：（同心圆法）2、近似画法：（四心圆法）求出画椭圆的四个圆心和直径，用四段圆弧近似地代替椭圆。已知：长轴 AB短轴 CD（1）画出相互垂直的且平分的长轴 AB 和短轴 CD；（2）连接 AC，并在 AC 上取 CF=OA-OC；（3）作 AE 的中垂线，与长、短轴分别交于 O1、O2，再作对

21、称点 O3、O4；（4）以O1、O2、，O3、O4各点为圆心，O1A、O2C、O3B、O4D 为半径，分别画弧，即得近似的椭圆。注意：取线段要准确，四段圆弧两两相接于1、2、3、4 点，必须注意连接处的光滑过渡。具体作图如下图：总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）（巩固练习）（巩固练习）1、以同心圆法作一椭圆。2、以四心圆法作一椭圆。（课堂小结（课堂小结）1、总结椭圆的绘制方法；2、强调绘制椭圆时的关键性注意点和部分细节。（作业布置）（作业布置）课堂作业：课堂作业：习题集 P12 1-12斜度和锥度一、斜度一、斜度1、斜度的概念:指一直线(平面)相对与另

22、一条直线(或平面)的倾斜程度，其大小用该两直线（或平面）的夹角的正切值来表示。斜度=tan=CA/AB=H/L斜度=（H-h）/L2、斜度的画法3、斜度的标注：二、锥度二、锥度1、锥度的概念：指正圆锥体底圆直径与锥高之比。如果是圆锥台则是上下底圆直径之差与锥台高度之比。锥度=2tan=D/L=D-d/L2、锥度的画法3、锥度的标注（巩固练习）（巩固练习）作一锥台,上底为 20、高为 30 锥度为 1:4（课堂小结（课堂小结）1、斜度和锥度的定义；2、标注时的注意点和部分细节。2014年9 月242014 年 9 月 292014 年 9 月 242014 年 9 月日日日29日授课日期第 1-

23、2 节第 1-2节第 5-6节第 3-4节年月日第节班级讲次课题教学目的要求教学重点教学难点14 汽一4课时14 汽二214 汽三授课方法14 汽四讲授、1-7圆弧连接使学生了解圆弧连接的概念，并掌握各种连接的作图方法。几种常见的连接方法。无正确、准确地用圆弧光滑地连接相连的已知的线段。教具含电挂图教设备时间分配教学内容及过程一、尺寸分析一、尺寸分析平面图形中的尺寸，根据尺寸所起的作用不同，分为定形尺寸定形尺寸和定位尺定位尺教学方法及教学内容的拾漏补遗寸寸两类。而在标注和分析尺寸时，首先必须确定基准。一、尺寸分析一、尺寸分析平面图形中的尺寸，根据尺寸所起的作用不同，分为定形尺寸定形尺寸和定定位

24、尺寸位尺寸两类。而在标注和分析尺寸时，首先必须确定基准。1、基准所谓基准就是标注尺寸的起点。一般平面图形常用的基准有以下几种：（1）对称中心线；（2）主要的垂直或水平轮廓线；（3）较大的圆的中心线，较长的直线等。（如 P26 图 1-37）2、定形尺寸凡确定图形中各部分几何形状大小的尺寸。如：直线段的长度，倾斜线的角度，圆或圆弧的直径和半径等。（分析讲解图 2-21 手柄）3、定位尺寸凡确定图形中各组成部分与基准之间相对位置的尺寸。（分析讲解图 2-21 手柄）注意：注意：分析讲解图中既起定形又起定位作用的尺寸（可以让学生在学习过分析讲解图中既起定形又起定位作用的尺寸（可以让学生在学习过定形、

25、定位尺寸之后自行找出）定形、定位尺寸之后自行找出）。二、线段分析二、线段分析平面图形中的线段或（圆弧）按照所给的尺寸齐全与否可以分为三类：1、已知弧：凡具有完整的定形尺寸（及 R）和定位尺寸（圆心的两个定位尺寸），能直接画出的圆弧，称为已知弧。2、中间弧：仅知道圆弧的定形尺寸和和圆心的一个定位尺寸，需借助与其一端相切的已知线段，求出圆心的另一定位尺寸，然后才能画出的圆弧，称为中间弧。3、连接弧：只有定形尺寸而无定位尺寸，需借助与其两端相切的线段，求出圆导入3分 钟提 问2分 钟引 课35分心后才能画出的圆弧，称为连接弧。三、画图步骤三、画图步骤1、画出基准线；2、画出已知线段；3、画出中间线段

26、；4、画出连接线段总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）（巩固练习）（巩固练习）按照所讲的绘图步骤绘制习题集 P14 1-14-1 定位块。（课堂小结）（课堂小结）1、总结分析；2、重点强调平面图形的绘制步骤。（作业布置）（作业布置）习题集 P13吊钩图制作业 P14 1-14-22014年9 月252014年10月92014 年 9 月 302014 年 10月日日日8日授课日期第 1-2 节第 5-6节第 1-2节第 3-4节年月日第节班级14 汽一14 汽二14 汽三14 汽四讲次课题4课时2授课方法讲授、第二章第二章正投影基础正投影基础2-12-1

27、投影法的概念投影法的概念知识目标：（1）掌握三视图成图原理和规律。(2)理解并掌握三视图的投影规律“长对正、高平齐、宽相等”。能力目标：具备绘制（识读）简单三视图的基本能力。情感目标：（1)认识到三视图的绘制和识读在设计交流与表达中的重要性，并在实践过程中逐步养成严谨、细致、规范的技术行为习惯。(2)形成科学的空间三维思维方式，养成一丝不苟的态度教学目的要求教学重点教学难点(1)三视图成图原理和规律；(2)简单的三视图的绘制（识读）。能规范绘制和识读简单的三视图。教具含电挂图教设备时间分配教学内容及过程投影法：从物体和投影的对应关系中，总结出了用投影原理在平面上表达物体形状的方法。投影法可分为

28、两大类：中心投影法、平行投影法。一、中心投影法一、中心投影法二、平行投影法二、平行投影法教学方法及教学内容的拾漏补遗导入3分 钟提 问2分 钟引 课35分总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）（巩固练习）（巩固练习）让学生再看一遍所讲部分的内容，体验各种投影的投影方法，试着绘制各种投影的投射线、投影面、投影、物体的位置关系。（即投影示意图）（课堂小结）（课堂小结）1、投影法的定义及分类。2、各类投影的方法与实质。（作业布置）（作业布置）何谓正投影法、斜投影法？授课日期2014年10 月82014 年 10月2014年10月82014 年 10 月日13日日

29、13日年月日第 1-2 节第 1-2节第 5-6节第 3-4节第节班级讲次课题14 汽一4课时14 汽二214 汽三授课方法14 汽四讲授、2-22-2 三视图的形成及投影规律三视图的形成及投影规律知识目标：（1）掌握三视图成图原理和规律。(2)理解并掌握三视图的投影规律“长对正、高平齐、宽相等”。能力目标：具备绘制（识读）简单三视图的基本能力。情感目标：（1)认识到三视图的绘制和识读在设计交流与表达中的重要性，并在实践过程中逐步养成严谨、细致、规范的技术行为习惯。(2)形成科学的空间三维思维方式，养成一丝不苟的态度教学目的要求教学重点教学难点(1)三视图成图原理和规律；(2)简单的三视图的绘

30、制（识读）。能规范绘制和识读简单的三视图。教具含电挂图教设备时间分配教学内容及过程一、三视图的形成一、三视图的形成物体是有长、宽、高三个尺度的立体。我们要认识它，就应该从上、下、左、右、前、后各个方面去观察它，才能对其有一个完整的了解。图 3-4 所示的是四个不同的物体，它们只取一个投影面上的投影，如果不附加其它说明，是不能确定各个物体的整个形状的。要反映物体的完整形状，必须根据物体的繁简，多取几个投影面上的投影相互补充，才能把物体的形状表达清楚。1、三投影面体系三面:正立投影面：简称正面用 V 表示水平投影面：简称水平面用 H 表示侧立投影面：简称侧面用 W 表示 OX 轴：V 面与 H 面

31、的交线。OY 轴：H 面与 W 面的交线。OZ 轴：V 面与 W 面的交线。OXOX 轴、轴、OYOY 轴、轴、OZOZ 轴的交点为圆点轴的交点为圆点。2、三视图的形成：（1）三视图教学方法及教学内容的拾漏补遗导入3分 钟提 问2分 钟引 课35分主视图：正面投影（由物体的前方向后方投射所得到的视图）俯视图：水平面投影（由物体的上方向下投射所得到的视图）左视图：侧面投影（由物体的左方向右方投射所得到的视图）（2）三视图的展开规定正面保持不动，水平面绕 OX 轴向下旋转 900，侧面绕 OZ 轴向右旋转900。二、三视图之间的对应关系二、三视图之间的对应关系1、位置关系:主视图在上方，俯视图在主

32、视图的正下方，左视图在左视图的正右方。2、投影关系：主视图反映物体的长度和高度。俯视图反映物体的长度和宽度。左视图反映物体的高度和宽度。主、俯视图反映了物体的同样长度（等长）。主、左视图反映了物体的同样高度（等高）。俯、左视图反映了物体的同样宽度（等宽）。归纳：主视、俯视长对正（等长）。主视、左视高平齐（等高）。俯视、左视宽相等（等宽）。3、方位关系：主视图反映了物体的上、下、左、右方位。俯视图反映了物体的前、后、左、右方位。左视图反映了物体的上、下、前、后方位。（如图（如图 2-72-7、2-82-8、2-92-9）总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）

33、（巩固练习）（巩固练习）1、说出三视图的位置关系、投影关系。2、看视图判别对应方位关系。（课堂小结）（课堂小结）1、三视图的方位关系2、三视图的三等关系3、三投影面体系的组成（作业布置）（作业布置）习题集 P16-17、P212-62014年10 月92014 年 10月2014 年 10月2014 年 10 月日16日14 日15日授课日期第 1-2节第 5-6节第 1-2节第 3-4节年月日第节班级讲次课题14 汽一4课时14 汽二214 汽三授课方法14 汽四讲授、2-32-3 点的投影点的投影知识目标：（1）掌握三视图成图原理和规律。(2)理解并掌握三视图的投影规律“长对正、高平齐、宽

34、相等”。能力目标：具备绘制（识读）简单三视图的基本能力。情感目标：（1)认识到三视图的绘制和识读在设计交流与表达中的重要性，并在实践过程中逐步养成严谨、细致、规范的技术行为习惯。(2)形成科学的空间三维思维方式，养成一丝不苟的态度教学目的要求教学重点教学难点(1)三视图成图原理和规律；(2)简单的三视图的绘制（识读）。能规范绘制和识读简单的三视图。教具含电挂图教设备时间分配教学内容及过程、点的投影特性：、点的投影特性：点的投影永远是点。教学方法及教学内容的拾漏补遗导入3分 钟提 问2分 钟引 课35分二、点的投影标记二、点的投影标记空间点用：A、B、C、D 标记。空间点在 H 面上的投影用：a

35、、b、c、d 标记；空间点在 V 面上的投影用：a、b、c、d 标记；空间点在 W 面上的投影用：a、b、c、d 标记。（如图（如图 2-112-11）三、点的三面投影三、点的三面投影四、点的投影规律四、点的投影规律（1）点的正面投影与水平面投影的连线一定垂直于 OX 轴，即 aaOX；（2）点的正面投影与侧面投影的连线一定垂直于 OZ 轴，即aaOZ；（3）点的水平面投影到 OX 轴的距离等于点的侧面投影到 OZ 轴的距离，即 aaX=aaZ五、点的坐标五、点的坐标A 点到 W 面的距离为 X 的坐标值A 点到 H 面的距离为 Z 的坐标值A 点到 V 面的距离为 Y 的坐标值六、点的投影与

36、坐标六、点的投影与坐标水平面投影 a 由 A 点的 x、y 两坐标确定。正面投影 a由 A 点的 x、z 两坐标确定。侧面投影 a由 A 点的 y、z 两坐标确定。例：已知点 A（20，35，10），求作它的三面投影。例：已知点的两面投影，求作其第三面投影。七、两点的相对位置七、两点的相对位置X 坐标确定左右相对位置 X 值大者在左边Y 坐标确定前后相对位置 Y 值大者在左边Z 坐标确定上下相对位置 Z 值大者在左边八、重影点的投影八、重影点的投影当空间两点的某两个坐标值相等时，该两点处于某一投影面的同一投射线上，则这两点对该投影面的投影重合于一点。空间两点的同面投影重合于一点的性质，称为重影

37、性，该两点称为重影点。总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）（巩固练习）（巩固练习）1、作 A（20，30，10）的直观图；2、已知空间 A（20，30，10），B 点在 A 点上 12mm，右 8mm，前 10mm，求作 B 点。（课堂小结）（课堂小结）1、点的三面投影规律是什么？2、点的投影特性是什么?3、空间点的相对位置的判断依据是什么？4、点的空间直观图的作法是什么？（作业布置）（作业布置）习题集 P26-27 2-11-12授课日期2014 年 10 月2014 年 10月15 日20日第 1-2节2014 年 10 月2014 年 10 月15

38、日20日第 3-4节年月日第节第 1-2节第 5-6节班级讲次课题14 汽一4课时14 汽二214 汽三授课方法14 汽四讲授、2-42-4 直线的投影直线的投影知识目标：（1）掌握三视图成图原理和规律。(2)理解并掌握三视图的投影规律“长对正、高平齐、宽相等”。能力目标：具备绘制（识读）简单三视图的基本能力。情感目标：（1)认识到三视图的绘制和识读在设计交流与表达中的重要性，并在实践过程中逐步养成严谨、细致、规范的技术行为习惯。(2)形成科学的空间三维思维方式，养成一丝不苟的态度教学目的要求教学重点教学难点(1)三视图成图原理和规律；(2)简单的三视图的绘制（识读）。能规范绘制和识读简单的三

39、视图。教具含电挂图教设备时间分配教学内容及过程一、直线一、直线在绘制直线的投影图时，只要作出直线上任意两点的投影，再将两点的同面投影连接起来，即得到直线的三面投影。二、直线的投影特性二、直线的投影特性1、直线倾斜于投影面：投影具有收缩性，投影变短线。2、直线平行于投影面：投影具有真实性，投影实长现。3、直线垂直于投影面：投影具有积聚性，投影聚一点。三、直线在三投影面体系中的投影特性三、直线在三投影面体系中的投影特性（1）一般位置直线：对于三个投影面均处于倾斜位置；（2）投影面平行线：平行于一个投影面，而与另外两投影面倾斜。（3）投影面垂直线：垂直于一个投影面，而平行于另外两投影面。1、一般位置

40、直线投影特性：（1）在三个投影面上的投影均是倾斜直线；（2）投影长度均小于实长。2、投影面平行线（1）三种位置正平线：平行于 V 面的直线；水平线：平行于 H 面的直线；教学方法及教学内容的拾漏补遗导入3分 钟提 问2分 钟引 课35分侧平线：平行于 W 面的直线。（2）投影特性：在所平行的投影面上的投影为一段反映实长的斜线；在其他两个投影面上的投影分别平行于相应的投影轴，长度缩短。3、投影面垂直线（1）三种位置正垂线：垂直于 V 面的直线；铅垂线：垂直于 H 面的直线；侧垂线：垂直于 W 面的直线。（2）投影特性：在所垂直的投影面上的投影积聚为一点；在其他两个投影面上的投影分别平行于相应的投

41、影轴，且反映实长。总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）（巩固练习）（巩固练习）直线在三投影面体系中的投影特性。（课堂小结）（课堂小结）1、直线相对于投影面的位置；2、直线段在三面投影体系中的投影特性。（作业布置）（作业布置）课堂作业：课堂作业：习题集 P29 2-14、P30-31授课日期班级讲次课题4课时2授课方法讲授、2-52-5 平面的投影平面的投影知识目标：（1）掌握三视图成图原理和规律。(2)理解并掌握三视图的投影规律“长对正、高平齐、宽相等”。能力目标：具备绘制（识读）简单三视图的基本能力。情感目标：（1)认识到三视图的绘制和识读在设计交流与

42、表达中的重要性，并在实践过程中逐步养成严谨、细致、规范的技术行为习惯。(2)形成科学的空间三维思维方式，养成一丝不苟的态度2014 年 10 月2014 年 10月2014 年 10月2014 年 10月年月日16 日23日21日22 日第 1-2 节第 3-4节第 1-2节第 3-4节第节14 汽一14 汽二14 汽三14 汽四教学目的要求教学重点教学难点(1)三视图成图原理和规律；(2)简单的三视图的绘制（识读）。能规范绘制和识读简单的三视图。教具含电挂图教设备时间分配教学内容及过程一、平面的三面投影一、平面的三面投影将平面进行投影时，可根据平面的几何形状特点及其对投影面的相对位置，找出能

43、够决定平面的形状、大小和位置的一系列点来，然后作出这些点的三面投影并连接这些点的同面投影，即得到平面的三面投影。二、平面的投影特性二、平面的投影特性1、平面平行于投影面，投影原形现。2、平面倾斜于投影面，投影面积变。3、平面垂直于投影面，投影聚成线。三、平面在三投影面体系中的投影特性三、平面在三投影面体系中的投影特性1、一般位置平面：与三个投影面都处于倾斜位置的平面。投影特性：在三个投影面上的投影，均为原平面的类似形；而形状缩小，不反映真实形状。2、投影面平行面：平行于一个投影面，而垂直于其他两个投影面的平面。（1）三种位置：正平面：平行于 V 面的平面；水平面：平行于 H 面的平面；侧平面：

44、平行于 W 面的平面。（2）投影特性：在所平行的投影面上的投影反映实形；在其他两投影面上的投影分别积聚成直线，且平行于相应的投影轴。3、投影面垂直面：垂直于一个投影面，而倾斜于其他两个投影面。（1）三种位置：正垂面：垂直于 V 面的平面；铅垂面：垂直于 H 面的平面；侧垂面：垂直于 W 面的平面。（2）投影特性：在所垂直的投影面上的投影积聚为一段斜线；在其他两投影面上的投影均为缩小的类似形。四、直线与平面相交四、直线与平面相交教学方法及教学内容的拾漏补遗导入3分 钟提 问2分 钟引 课35分一般位置直线与特殊位置平面相交一般位置直线与特殊位置平面相交由于特殊位置平面的某些投影有积聚性，因此，直

45、线与特殊位置平面相交可利用该平面投影的积聚性，直接找出交点的一个投影，再利用线上取点的方法求出交点的其它投影。投影面垂直线与一般位置平面相交投影面垂直线与一般位置平面相交投影面垂直线与一般位置平面相交，其交点的一个投影重合在直线有积聚性的投影上；另一个投影可通过作图方法获得。五、两平面相交五、两平面相交两平面相交，其交线为一直线，它是两平面的共有线。求两平面的交线，就是求两平面的共有线，也就是求任两个共有点的连线。一般位置平面与特殊位置平面相交一般位置平面与特殊位置平面相交当相交两平面中有一个平面的投影有积聚性时，即可利用有积聚性的投影来确定交线的一个投影，交线的另一个投影可以按面上取点、取线

46、的方法作出。作图步骤：求积聚性投影上的点作出另一投影判别可见性两特殊位置平面相交两特殊位置平面相交当相交两平面均为特殊位置平面时，每个平面必有一个投影有积聚性，即可确定交线的一个投影，而另一投影可按面上取点、取线的方法作出。总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）（巩固练习）（巩固练习）1、已知平面的两面投影，求作第三面投影；2、判断平面的空间位置。（如挂图所示）（课堂小结）（课堂小结）1、平面的投影作法；2、第三面投影的求作方法；3、平面在三投影体系中的投影特性。（作业布置）（作业布置）课堂作业：课堂作业：习题集 P35 2-20 授课日期班级2014 年

47、 10 月2014 年 10月2014 年 10月2014 年 10月22 日27日22日27日第 1-2节第 1-2节第 5-6节第 3-4节年月日第节14 汽一14 汽二14 汽三14 汽四讲次课题4课时2授课方法讲授、第三章第三章基本体的投影基本体的投影3-1 平面立体的投影平面立体的投影知识目标：（1）掌握三视图成图原理和规律。教学目的要求(2)理解并掌握三视图的投影规律“长对正、高平齐、宽相等”。能力目标：具备绘制（识读）简单三视图的基本能力。情感目标：（1)认识到三视图的绘制和识读在设计交流与表达中的重要性，并在实践过程中逐步养成严谨、细致、规范的技术行为习惯。(2)形成科学的空间

48、三维思维方式，养成一丝不苟的态度教学重点教学难点(1)三视图成图原理和规律；(2)简单的三视图的绘制（识读）。能规范绘制和识读简单的三视图。教具含电挂图教设备时间分配教学内容及过程教学方法及教学内容的拾漏补遗一、平面立体的投影一、平面立体的投影导入3分 钟提 问2分 钟引 课35分棱柱体的投影棱锥体的投影由于平面立体的棱线是直线，所以画平面立体的投影图，就是先画出各棱线交点的投影，然后顺次连线，并注意区分可见性。研究平面立体的投影特性，实际上就是分析围成立体表面的平面图形的投影特性。平面立体投影图中的每一条直线，是立体上一条棱线或一个面的积聚性投影。平面立体投影图中的每一个封闭的线框，一般代表

49、着立体的某个面的投影。平面立体表面上的点平面立体被截切平面截切立体所得到的表面交线，称为截交线。截交线所围成的平面图形，称为截断面。截切立体的平面，称为截平面。截交线是立体表面与截平面的共有线，其求作的方法是先求出平面立体上被截断的各棱线与截平面的交点，然后顺次连线。二、回转体的投影二、回转体的投影一动线（直线或曲线）绕一定直线旋转而成的曲面，称为回转面。定直线称为回转轴，动线称为母线，母线处于回转面上任意位置时，称为素线。母线上任意一点的旋转轨迹都是圆，该圆又称为纬圆。由回转面或回转面与平面所围成的立体，称为回转体。圆柱体的投影圆柱体的投影圆柱体的形成圆柱体的形成圆柱面可以看成是由一直线绕与

50、它平行的回转轴旋转而成的。圆柱体的投影圆柱体的投影圆柱体表面上的点圆柱体表面上的点圆锥体的投影圆锥体的投影圆锥体的形成圆锥体的形成圆锥面可以看成是由一条直母线绕与它相交的回转轴旋转而成的。圆锥体的投影圆锥体的投影圆锥体表面上的点圆锥体表面上的点素线法纬圆法球体的投影球体的投影球是圆母线绕其直径为回转轴旋转而成的。授课日期班级讲次 4课题课时2授课方法讲授、3-23-2 回转体的投影知识目标：（1）掌握三视图成图原理和规律。(2)理解并掌握三视图的投影规律“长对正、高平齐、宽相等”。能力目标：具备绘制（识读）简单三视图的基本能力。情感目标：（1)认识到三视图的绘制和识读在设计交流与表达中的重要性