中班音乐律动活动教案40篇.pdf

《中班音乐律动活动教案40篇.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班音乐律动活动教案40篇.pdf（75页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班音乐律动活动教案中班音乐律动活动教案 4040 篇篇中班音乐律动活动教案 40 篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐律动活动教案 40 篇！（1）中班音乐教案活动懒惰虫含反思活动目标：1.让幼儿复习并巩固固定节奏。2.音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲懒惰虫。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：歌曲懒惰虫，节奏卡片。活动过程：1.固定节奏问答。(1)教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。(2)先引导幼儿如何

2、将名字与卡片节奏结合在一起。(3)鼓励幼儿自己创作并回答节奏(要会排也要会念)，幼儿排节奏卡教师念出节奏。(4)请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。2.音乐游戏。(1)教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。(2)第二段唱到肚子痛时就摸肚子。(3)第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。(4)教师拍哒哒空的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。(5)幼儿拍哒哒空，哒哒空的节奏，边拍边唱歌曲。第 1页 共 75页 (6)幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。活动反思：很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐懒惰虫，对我的印象很深，整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理

3、普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。作为一线的，对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素，于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒惰虫不好。（2）中班音乐教案富尼古利富尼古拉含反思歌曲富尼古利富尼古拉第一课时活动目标：1、用肢体律动和道具感应拍子与乐句。2、练习和模仿各种口技，体验音乐游戏的乐趣

4、。3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：CD、挂图 P3、铃鼓、布娃娃活动过程：一、律动暖身游戏：连体人二、故事引导及模仿口技练习 1、讲述故事第 2页 共 75页 2、“富尼古拉富尼古拉”的发音练习（1）“富尼古拉富尼古拉”的意思（2）口技发音练习（3）跟朋友打招呼、问好三、感应曲式（通过创设“登山”情境引导）1、初步感应全曲的拍子（1）听音乐，做登山前的热身运动，如耸一耸肩、扭一扭腰等。（2）听音乐，跟着音乐行进，并念读语词。2

5、、听音乐，创编“加油”动作 3、听全曲做律动感应全曲式四、道具感应曲式（布娃娃）背娃娃全曲感应。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。（3）中班音乐游戏教案快乐小乐队含反思活动目标 1、乐于模仿小乐手，在玩小乐队游戏中学唱歌曲小指挥。2、尝试分角色唱歌游戏，体验和

6、朋友共同游戏的快乐。3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。活动准备 1、物质准备：ppt、乐器（小铃、沙球、木鱼）2、经验准备：掌握乐器的打击方法、熟悉歌曲旋律、交流过和同伴一起玩第 3页 共 75页的游戏活动过程（一）音乐游戏找一个朋友碰一碰（二）说说喜欢玩的游戏-有节奏地说说喜欢的游戏，回忆和朋友一起游戏的快乐。PPT 出示新朋友乐乐：大家好，我是乐乐，我也来和大家一起做游戏？想想我们玩过碰一碰的游戏，还玩过一些什么游戏？请你有节奏地告诉乐乐。小结：小朋友爱玩的游戏真不少，和好朋友一起游戏的时候是最快乐的。（三

7、）玩玩小乐队游戏-学唱歌曲，尝试游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。1、熟悉歌曲，模仿乐器演奏的声音和动作。乐乐：今天我带来一个新游戏，仔细听你就会知道怎么玩了？第一次完整欣赏（1）师：乐乐想和我们一起玩一个什么游戏呢？（小指挥的游戏）（2）师：歌曲里都有谁？他们在玩什么？谁在玩（小木鱼）？（小乐手）小指挥说了些什么？第二次完整欣赏（1）小乐队里的小乐器谁先唱歌，谁后唱歌？第一个是谁？第二个？第三个呢？他们是怎么唱歌的呢？（教师清唱）小乐器分别是怎么唱歌的？小铃是怎么唱歌的？（教师重复，边念歌词边用小铃打节奏，重复两遍）分段师：这段音乐是谁在唱歌？（分句唱）2、学唱歌曲，尝试玩小乐队游戏。（1）集

8、体学唱歌曲。（看 PPT）跟乐乐一起唱歌。跟琴伴奏唱歌。（两遍）第 4页 共 75页（2）分角色演唱，玩小乐队游戏。老师做指挥，和幼儿共同游戏。（幼儿自主选择乐器）乐乐做指挥，和幼儿共同游戏。（幼儿交换乐器）小结：小指挥和小乐手一起唱歌游戏，现在我们小乐队多热闹呀！教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短 20 分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。（4）中班音乐律动米奇妙妙屋含反思活动背景：动画片米奇妙妙屋内容精彩，是由一个个益智性的小故事组成的，很符合幼儿的年龄

9、特点，幼儿在观看的同时能促进其想象力、创造力等能力的发展。这段时间，我班幼儿对米奇妙妙屋非常感兴趣，课余常常聚在一起，唱着动画片里的歌曲，讨论动画片里的情节，尤其对米奇这个角色是喜爱有加。兴趣是最好的老师，结合我园省级课题在音乐活动中培养幼儿活泼开朗的性格，我设计了节奏活动米奇妙妙屋，通过创设一个个有趣的游戏情境，结合多媒体教学，让幼儿充分感受节奏活动带来的快乐，培养对音乐活动的兴趣。活动目标：1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。2、在游戏活动中掌握一定的音乐节奏，感受节奏活动带来的乐趣。3、乐意与老师、同伴一起快乐地做游戏，培养幼儿活泼开朗的性格。4、感受歌曲诙

10、谐幽默的特点，能听着音乐游戏。5、体验歌曲中的欢快情绪。活动准备：相关媒体制作、“闪烁的小星”音乐、双响管、指示牌、米奇头饰等。活动过程：一、和米奇做游戏你好，米奇！第 5页 共 75页 1、向幼儿介绍“米奇”。教师导语：“小朋友，我们班来了许多客人老师，一起向客人老师问好。今天还有一位你们非常喜爱的动物明星也来了，想知道它是谁吗？闭上眼睛，它马上就会出现。2、让幼儿用不同的方式和它打招呼。教师小结：小朋友真有礼貌！愿意和米奇做做游戏吗？3、歌表演：闪烁的小星，帮助幼儿感受节奏。二、听听走走做游戏妙妙屋，我来了！1、在音乐伴奏下，初步感知玩节奏的快乐。教师导语：“小朋友跳得真好，那想不想去我的

11、米奇妙妙屋玩一玩？（想）太好了，男孩女孩排排队。小朋友，路上我们还会遇到一些可爱的朋友，经过一些有趣的地方，千万跟紧老师哦，别一个人掉队了。我们出发。”（幼儿听“闪烁的小星”走走。）提问：刚才一路上，我们是怎样走的？（听着音乐节奏，一步一步走的）2、学习看指示牌，交换节奏地走。（1）教师导语：瞧！我们现在到哪里了？（播放画面-绿草地）噢，忘了告诉你们，要走过这片绿草地，我们要跟着指示牌走。（2）出示指示牌，帮助幼儿理解图意，根据指示牌提示走走（图 A）。提问：你看到了什么？代表什么意思呢？（拍两下手，走两下）。练习巩固。请一做得好的幼儿在前面带路。（3）出示指示牌，加深难度，感受节奏的变化。（

12、图 B）提问：你看到了什么？代表什么意思呢？（拍四下手、走四下）幼儿练习，巩固掌握节奏。（4）两张指示牌交替出现，让幼儿交换节奏地走。3、通过播放图片与小动物找招呼，感受不同的节奏。教师导语：“看看我们遇到了谁？来一起问个好吧！”提问：“你会不会有节奏地问好呢？”引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵：“*，*，早上好，和各种动物朋友打招呼！”4、通过玩爬山的游戏感受节奏的乐趣。第 6页 共 75页（1）教师导语：“走了这么多的路，我们一起休息一下吧，看看，我们到哪儿了？”（出示大山）提问：这是一座什么样的大山？我们怎样到山那边去？现在我们在山脚下，要往哪里爬？（2）师幼共同玩爬山的游戏，进一步掌握节

13、奏。（3）幼儿在钢琴伴奏下进行节奏活动，通过“滑音“帮助幼儿体验下山的乐趣。师：现在我们爬到哪了？感觉怎么样啊？（很高兴）那现在我们要下山了，怎么下去呢？（跑下去，滑下去）一起数三二一听钢琴滑音滑下去。（4）引导幼儿听钢琴伴奏爬自己的身体，体验“上山下山”的乐趣。5、播放画面，出示怪物，进一步感受玩节奏的快乐。师：刚才我们爬过了三座大山，好开心啊！瞧！前面到哪了？（小树林）穿过这片小树林，我们就到妙妙屋了，咦？你听-沉重的声音。提问：这是什么声音？看看谁来了？（出示怪物）。有什么办法不让它发现我们，让我们安全地走过小树林呢？（轻轻地走，悄悄地走）幼儿在钢琴伴奏下走一走。三、边唱边跳一起来我跟米

14、奇学本领！1、观看表演，感受动画片中的节奏。2、幼儿尝试模仿，初步学习动作。提问：刚才，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子的？”“用脚打了几次拍子？”3、幼儿和米奇共同表演。4、除了用脚打拍子，还可以用什么地方打拍子呢？引导幼儿可以改变身体部位打拍子，边唱边跳结束语：小朋友今天玩得开心吗？天色不早了，我们回家吧！（听音乐：闪烁的小星走）活动反思：对制定目标的反思：目标的设定是活动的关键，本次活动的目标有三：1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。2、在游戏活动中掌握一定的音乐节奏，感受节奏活动带来的乐趣。第 7页 共 75页 3、乐意与老师、同伴一起快乐地做游

15、戏，培养幼儿活泼开朗的性格。可以说本次活动的定位符合纲要艺术领域的基本思想和原则，同时也符合中班上学期幼儿的实际水平，从活动情况来看，孩子们都能达到目标要求。活动实施过程中的反思：米奇妙妙屋这个活动中，我主要设计了三个活动环节。在第一个环节“和米奇做游戏你好，米奇！”中，当老师戴上头饰手饰扮演米奇时，幼儿非常高兴，注意力一下子就集中了。但是当老师用不同的方式和小朋友打招呼时，小朋友还不能完全根据老师的问好作出相应的反应。出现这种情况，固然有我们平时和孩子问好的单一性有关，但主要是没有体现幼儿的主体性，幼儿是被动接受老师的问好的。我想这一环节可以调整让幼儿自己想出各种问候语“你想对米奇说什么？”

16、这样就能发挥幼儿的主动性了。在第二个环节“听听走走做游戏妙妙屋，我来了！”中，活动进行得比较顺利。1、在音乐伴奏下，幼儿能一步一步有节奏在走，初步感知了玩节奏的快乐。2、老师设计了一个“过绿草地要看指示牌走”这样一个情节，引导幼儿学习看指示牌变换节奏地走。指示牌上没有画生硬的节奏谱，而是画了可爱的小手小脚来代替节奏，既生动又形象。小朋友一下就能猜出拍几下手，走几步，他们听着音乐自然地跟着指示牌上的节奏来走，兴趣很浓厚。3、在和朋友打招呼这一环节中，当画面上出现小朋友非常熟悉和喜爱的高飞、唐老鸭等动画形象时，小朋友更加感兴趣了，从而能用有节奏的儿歌大声念“XXXX 早上好”，达到了目标要求。4、

17、为了增强趣味性，老师设计了有点难度的“爬山”情节，引导幼儿思考怎样才能到山那边。通过幼儿有节奏地爬山和听滑音下山，帮助幼儿体验玩节奏的快乐，幼儿玩得不亦乐乎。但是出现了一个小小意外：当我和大部分幼儿在听琴声由山脚山坡-爬到山顶时，有几个幼儿由于特别兴奋控制不住自己，仍在地上到处乱爬。怎么办呢？我用米奇的口吻焦急地说：“哎呀，我们已到山顶了，你们怎么还在山脚下爬呀？赶快爬山噢，还要去妙妙屋玩呢！”第 8页 共 75页在我的引导下，这几个小调皮才跟着我听琴声一步一步往上爬，局面总算控制住了。我想教师在组织活动时，随时都可能出现意外，这就需要老师有足够的教育机智去化险为夷。第三个环节是“边唱边跳一起

18、来我跟米奇学本领！”。幼儿在妙妙屋里看到熟悉的动画片时非常高兴。当高飞他们表演舞蹈时，简单明了的节奏一下子就吸引了幼儿。在学习动作的过程中，幼儿学得很认真。在创编过程中，我充分尊重幼儿，鼓励幼儿想出用身体的不同部分去打拍子，并及时听琴声练习。幼儿的主动性得到尊重，他们的创造才能更出人意料。活动后的反思：要上好一节音乐课是不容易的，在以后的教学中，我要努力提高自身的音乐素养，充分尊重幼儿，要调控好幼儿的情绪。语言方面要更严谨，在课前要仔细推敲要说的每一句话，研究每一个问题，优化教学中的提问，努力提高自己的音乐教学水平。（5）中班音乐律动教案三只猴子含反思【活动目标】1、在倾听及参与游戏的过程中逐

19、步学唱歌曲的前三段。2、尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。3、有初步的自我保护意识。4、体验歌唱活动带来的愉悦。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。【活动准备】1、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。2、图片八张。3、表演头饰：猴子三只、猴子妈妈一只。4、地面上用自粘纸贴出床的轮廓。5、医院标志一个。【活动过程】一、欣赏歌曲，熟悉歌词。1、引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。第 9页 共 75页你看到了什么？谁会在上面睡觉呢？它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。猴子到了床上会干什么呢？它是怎么跳的？个别：谁来学一学猴子的样子。（表现出猴子的调皮）集体（站起来）：我们一起

20、来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。教师清唱：三只猴子在床上跳。会发生什么事情呢？有一只猴子头上摔了一个包。小猴子从床上掉下来，谁会来？看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样？妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。（个别）看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢？教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。”集体（坐着学）：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。2、教师范唱歌曲的第二、第三段。二、在参与表演的过程中学唱歌曲。1、教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？唱的时候，你觉得哪句最难呢？

21、化解难点：第二句十六分音符 2、边做手指游戏边演唱歌曲。你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗？情感处理：第一句高兴第二句痛苦第三句着急。3、边做动作边歌唱。4、教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。床上还有小猴子吗？猜猜她们去哪里了？第 10页 共 75页这间活动室哪里可以当作医院呢？三、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。1、三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。表现出猴子的样子（调皮、但是表演时要懂得保护自己哦！），观察图片（颜色）的暗示，妈妈送小猴子进医院。2、幼儿分角色表演。现在所有孩子都表演了，谁唱呢？（客人老师和我们一起唱。）现在还是三只猴子吗

22、？我们应该怎么唱？请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去（黄衣服红衣服）四、知道不能在床上跳，要学会保护自己。你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗？小结：我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个健康的乖宝宝。五、结束活动。我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听，别忘了告诉他，也要学会保护自己哦！附歌曲三只猴子 63334|322|5222223|三只猴子在床上跳，有一只猴子头上两只猴子在床上跳，有一只猴子头上一只猴子在床上跳，他的头上你看床上静悄悄，猴子们不知跑到 21111|63334|322|摔了一个包，

23、妈妈急得大声叫，摔了一个包，妈妈急得大声叫，摔了一个包，妈妈急得大声叫，第 11页 共 75页哪儿去了，床上床下都找不到，5555|31211|快快下来别再跳。快快下来别再跳。快快下来别再跳。他们躺在医院不能动了。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。（6）中班音

24、乐律动教案扮老公公含反思【活动目标】1、理解儿歌内容，初步学会朗诵整首儿歌。2、感受儿歌幽默的情趣，学习词：扮、乐、滑、摔。3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。【活动准备】事先告知配班老师如何扮老公公出场、白眉毛、白胡子及相关儿歌的图片。【活动过程】一、情景问答，引出题意。1、今天老师带来了一位客人。你们看，他是谁？2、为什么他是老公公？3、老公公要为我们跳个舞，我们欢迎他表演吧！（老公公刚要跳舞，滑一第 12页 共 75页滑、摔一跤、一摸胡子不见了。）4、教师忙扶起老公公问：“老公公，您没

25、事吧？”老公公边摸掉胡子边说：“没事没事！”5、引导幼儿发现老公公的胡子不见了，引出题意。二、教师朗诵儿歌。1、引导幼儿说一遍题目，并请幼儿说说“扮”是什么意思？2、教师朗诵儿歌一遍，幼儿仔细倾听。3、请幼儿说说：刚才你从歌曲中听到了什么？4、出示图片，引导幼儿说说图片中的事，并引导幼儿用儿歌中的语句说一说。三、幼儿学儿歌。1、请幼儿跟随老师边看图片边念儿歌。2、请个别幼儿单独看图片朗诵儿歌。3、引导幼儿一起看图朗诵儿歌。四、儿歌表演。1、请幼儿观看教师如何化装成老公公，并请幼儿相互化装成小老公公。2、引导幼儿跟随教师边念儿歌边表演。3、请幼儿相互表演儿歌一遍。五、小结今天的儿歌有趣吗？你们学

26、会了吗？开心吗？请你们回家后表演给爸爸妈妈看，好吗？儿歌扮老公公老公公，出来了，白胡子，白眉毛。点点头，弯弯腰，滑一滑，摔一跤，一摸胡子掉下了，乐得大家哈哈笑。第 13页 共 75页教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短 20 分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。（7）中班上学期音乐教案青蛙唱歌含反思活动目标：1、在情境渲染中感受音乐，用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的理解。2、在学习歌曲的基础上，初步尝试用衬词和合声的方法为部分歌曲伴唱，体验多形式演唱歌曲

27、的快乐。3、通过肢体律动，感应固定拍。4、学会歌唱本首歌曲。活动准备：1、大“荷叶”一片，钢琴。2、前期经验：初步学习歌曲青蛙唱歌。活动过程：（一）情境渲染、感受表现。1.出示荷叶，引起兴趣。2.感受音乐强弱，听音乐有节奏地表现。（二）尝试用不同节奏表现青蛙唱歌。1.尝试用不同节奏表现青蛙唱歌 2.通过榜样示范鼓励幼儿相互学习。（三）熟悉歌曲，学习用不同演唱方式表现小青蛙、老青蛙的形象。1.复习歌曲，回忆歌曲。2.教师范唱、幼儿听辨感受并表现。3.师幼合作，分角色演唱。（四）加入衬词，尝试合声方法演绎歌曲。1.师示范演唱。2.幼儿尝试加入衬词演唱。第 14页 共 75页 3.将幼儿分成两部分，

28、分声部完整演唱歌曲若干遍。（四）游戏：青蛙捉害虫，结束活动。1.角色扮演，音乐游戏。2.结束整理。教学反思：活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。（8）中班音乐律动教案欢乐大游行含反思活动目标：1、初步认识并感受四分音符。2、学习模范小动物，在游戏的过程中，培养幼儿节奏感。3、体验集体游戏的乐趣。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体

29、的表现能力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：音乐玩具兵进行曲，动物头饰，动物脚印卡片若干，小红旗一面，布置场地。活动过程：（一）幼儿排好队，准备到音乐谷参加大游行，导入活动。教师；音乐谷要举行大游行，老师要带小朋友们去参加，到那里我们会认识许多新的朋友，现在跟我一起出发吧！教师挥着小红旗，喊着口令：一二，一二，带领幼儿前行。（二）初步认识并感受四分音符。1、说一说我们一路看到的脚印是谁的？鼓励小朋友模仿小动物的动作。第 15页 共 75页 2、教师鼓励小朋友边学习小动物的动作，边模仿小动物的叫声，（三）分组扮演不同的小动物，练习四分音符。1、幼儿听音乐进行练习。2、把幼儿

30、分成四组，扮演不同的小动物进行练习。（四）鼓励幼儿创编其他小动物的动作进行练习。（五）教师小结，结束活动，发放节奏卡给幼儿，带领幼儿离开音乐谷。教学反思：1、活动设计很新颖，幼儿很感兴趣，参与性高。2、运用到音乐谷参加大游行的情景贯穿整个活动，使幼儿在游戏中学会知识。3、教学讲解清楚，组织层层有序，让幼儿有意犹未尽的感觉。4、幼儿对此类上课方式很新鲜不能很好遵守纪律，对音乐知识掌握有一定的困难。5、乐曲前奏比较难掌握，经常踩不到点子上。（9）中班优质音乐课教案滑稽的脚先生含反思活动目标：1、在歌唱中动动玩玩，了解各自脚丫的不同地方，感受双脚的作用。2、体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。3、通过肢

31、体律动，感应固定拍。4、学会歌唱本首歌曲。活动过程：一、导入今天老师请来了一个小客人。你们看是谁？过渡：听，我的脚在说话呢：小朋友们好!二、出示图片，认识滑稽的脚先生 1、我是滑稽的脚先生，你们猜有什么本领？2、你们身上有没有我的好朋友？把你们的小脚先生也请出来吧！3、幼儿听音乐有节奏的走。第 16页 共 75页三、走走玩玩，体验脚的本领 1、你们的小脚还会怎么走路？那我们就把脚的本领听音乐表演出来吧！2、刚才，你的脚先生是怎么走路的？幼儿示范，集体体验。四、学唱歌曲 1、滑稽脚先生把小朋友刚才走路的样子编成了一首歌，请你听听歌里唱了些什么？2、幼儿自由讲述听到的内容。3、幼儿和教师一起演唱，

32、边唱边做动作。小结：我们每人都有一双脚，我们的脚会走路，可以带我们到不同地方玩。教学反思：活动中孩子们能积极主动地参与活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体有了一定的关注，这就为孩子在活动的交流表现奠定了夯实的基础。活动也可以看出高低结构活动融合的重要性。活动中师幼互动有较好的成效，活动中我运用了较多鼓励性的、启发性的语言，不断的肯定幼儿的表现，激发幼儿大胆的表达。（10）中班音乐律动教案咚咚锵含反思活动目标 1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。3、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。4、通过音乐活动培

33、养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动准备锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐游戏。活动过程 1、导入活动师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！（师幼跟琴第 17页 共 75页练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）师：哎呀，活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！（教师直接出示鼓）师：小鼓也想唱歌的，你听！（教师敲：咚咚）2、熟悉鼓的节奏师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教师随机出示图谱 1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试试。师：我们的小鼓

34、除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（教师敲）小鼓是怎么唱的？（指名说）师：小鼓究竟是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（教师再敲小鼓）师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示图谱 2）让我们看图说一说。（师幼看图说）师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）3、熟悉锣的节奏师：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（教师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好了，（教师敲锣）小锣怎么唱歌的？（指名说）师：哦，我敲小锣锵锵。（直接边说边出示图谱 3）看图试试，（看图说）拿起你的锣来敲一敲，（加动作敲）师：小锣还想唱歌的，你们看！（教师直接出示图谱 4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们一起看图试试

35、。（师幼看图说）小锣拎起来试试（加动作敲、教师手指图谱）4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过来一起试试。（看图说）小鼓手敲的真好听！（教师直接出示相同节奏谱 5）让我们一起把鼓和锣敲起来吧！（敲一遍）师：真热闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！（教师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？（指三名幼儿，教师接幼儿的话后面说）师：让我们一起看图说一说（师幼看图说两遍）谁来试一试（指名两个幼儿）师：让我们加上自己的动作试试。（加动作试）5、学唱歌曲师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！（教师清唱一遍）好听吗？（好听）来点掌声啊（幼儿鼓掌）教师边教边唱一遍）师：让我们看着一起来试一试

36、。（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声来唱一唱。（弹琴，教师用点头、嘴形暗示，手指图谱）师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！（教师边敲边唱）师：这一半小朋友愿意第 18页 共 75页做什么？（鼓）好，你们做锣，我做指挥来一起试试。（教师注意手暗示）师：交换再来试试。（对半交换敲）结束活动师：敲锣打鼓真高兴！让我们听着音乐跳起来吧！（听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏）教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不

37、足的地方，希望各位老师和专家多加指点。（11）中班音乐教案懒惰虫含反思活动目标：1.让幼儿复习并巩固固定节奏。2.音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲懒惰虫。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：歌曲懒惰虫，节奏卡片活动过程：1.固定节奏问答 (1)教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。(2)先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。(3)鼓励幼儿自己创作并回答节奏(要会排也要会念)，幼儿排节奏卡教师念出节奏。(4)请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。2.

38、音乐游戏 (1)教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。第 19页 共 75页 (2)第二段唱到肚子痛时就摸肚子。(3)第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。妈咪爱婴网-幼儿园教案频道 (4)教师拍哒哒空的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。(5)幼儿拍哒哒空，哒哒空的节奏，边拍边唱歌曲。(6)幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。教学反思：在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。（12）中班下学期音乐教案地毯上的游戏含反思设计意图：孩子们似乎特别喜爱地毯,平时只要一进舞蹈教室,就冲向地毯并在地毯上做各种有趣的自编动作。这个律动中的大部分动作就

39、是取材于此并经集体讨论创编出来的。中班韵律地毯上的游戏的音乐“加沃特舞曲”本身就有趣、活泼，蕴含节奏。在听了音乐以后我就想怎样才能使孩子在一个轻松有趣的氛围中展开活动呢，中班的孩子还是以形象思维为主，游戏更加能够调动她们参与活动的兴趣。韵律活动对于中班孩子来说还是有一定挑战性的，要听、要看、内化为自己的动作。怎么让孩子学的轻松玩的快乐，经过思考我们就想到了以游乐场的情景来贯穿整个活动。该律动给幼儿留有创造的空间,每次都可进行部分动作的改变,即新创编的动作可以将旧的某个动作替换下来,从而使幼儿乐于反复游戏,充分享受参与、交流和创造的快乐。活动目标：1能随乐段、乐句、节奏较准确地做出韵律动作。2在

40、分段创编动作后，尝试根据游戏的情节提示，记忆动作顺序。3能大胆主动参与游戏，感受游戏的快乐。4在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5借助图谱记忆歌词、学习歌曲。（目标从知识技能情感三方面制订，分别是尝试创编动作，并能随乐段、第 20页 共 75页乐句、节奏较准确地做出韵律动作。根据游戏的情节提示，记忆动作顺序。能大胆主动参与游戏，感受游戏的快乐。）教学重难点：本次活动的重难点是目标一中的尝试创编动作，并能随乐段、乐句、节奏较准确地做出韵律动作。为了突破重难点，我第一个采用了游戏的方法，用了三种游戏卡的形式让幼儿感知 ABC 三段音乐，同时在游戏卡的帮助下能有节奏的作出韵律动作解决了难点一。第二中

41、班幼孩子方位感不是很强，通过手腕花的利用，提示孩子往同一个方向转解决了难点二。本次活动我运用了看图谱，观察法，启发提问法等，在教学过程中让幼儿自己学会看图谱和动作图谱，让孩子自己来发现动作，学习动作。活动准备：1音乐：加沃特舞曲；PPT：在游乐场。2可供幼儿席地而坐的垫子，每位幼儿的右手上戴上腕花。活动过程：（一）导入活动：快乐的小汽车。教师：今天老师带你们去一个好玩的地方游乐园。快开着小汽车，我们出发吧！教师带领幼儿在音乐声中拿着垫子做小跑步、摇摆等动作。（语言提示：开开出发啦、开开往前开、开开往前开、开开小心撞、开开快到了、找个点子站站好）（二）在游乐园：分段欣赏音乐，创编学习韵律动作。1

42、.第一张游戏卡：“赛车和蹦床”游戏感知 A 段音乐（1）教师：我们快看看游乐园里都有什么好玩的？（重点观察“赛车”和“蹦蹦床”）赛车怎么开？蹦蹦床怎么玩（幼儿模仿并创编动作）蹦蹦床可以跳跳跳。（动作）（2）教师：玩游戏可是有规则的，管理员给我们出示了第一张游戏卡，要按照提示来玩。第 21页 共 75页（3）教师：瞧规则是什么？我们可以玩哪些项目？双向的箭头是什么意思？（4）教师：原来规则就是先玩赛车，接着玩蹦蹦床，完好蹦蹦床再玩赛车交换着来玩。让我们一起玩一玩吧。（教师带领幼儿随着第一段音乐做动作：让我们一起坐上赛车，握好方向盘，准备）（5）教师：刚才我们一共玩了几次？请小朋友一个接一个轮流玩

43、赛车和蹦蹦床，前面小朋友玩的时候，后面小朋友做好准备，听好音乐，一个接着一个玩，不要漏掉哦。看看有几个小朋友玩到了？（教师暗示幼儿进行动作）刚才有几个小朋友玩到了？原来我们一共玩了 8 次（出示数字 8）。请这一半的小朋友也来玩一玩（6）教师：这次我们请两组小朋友同时一个接着一个轮流玩，注意要一个接着一个，不要漏玩哦！2第二张游戏卡：“旋转木马和踩水车”游戏感知 B 段音乐（1）教师：玩了赛车和蹦蹦床，还会有什么好玩的项目呢？（出示旋转木马、水车）（2）教师：管理员向我们出示了玩法，我们一起来看一看可以怎么玩？（出示动作图谱，随着音乐指图谱）（3）教师：旋转木马怎么玩的？（手指暗示），我们也学

44、学图片上小朋友坐在地毯上，那小屁股可以怎么转呢？（4）请个别幼儿示范，教师：小手撑着、小脚抬起、屁股就转起来了。我们一起来玩一玩吧。（5）教师：刚才在玩旋转木马时发生了碰撞，怎么转可以不碰在一起？（6）教师：今天手腕花可以帮助我们解决这个问题，我们往戴花的方向转，来试试吧。（无音乐）这个办法真好，我们没有发生碰撞了。这次转有要求我们要不快不慢同时转。（看图谱）转几次？那这次只能转一圈哦！（7）教师：水车可以怎么玩？（个别，一起踩）玩几次？我们快来踩一踩。（幼儿看图谱做动作）（8）教师：真好玩啊！我们听着音乐来玩一玩。（第一遍动作中教师语言第 22页 共 75页提示）3第三张游戏卡：“过山车”游

45、戏感知 C 段音乐（1）教师：旋转木马和踩水车好玩吗？还有更好玩等着我们呢？（出示过山车图片）（2）教师：想坐吗？何老师这边是车头，那边就是车尾。请小朋友往手腕花的方向转坐进车厢，拉好扶手，跟上车头。（教师纠正做的不到位的幼儿。提示语：坐进车厢、拉好扶手、小脚并拢）（3）教师：刚才有一个小朋友上车比较慢，这次可要及时坐进车厢，不要掉队。准备好（教师唱谱子带领幼儿做动作。）坐进车厢、拉好扶手。（4）教师：这次小朋友坐进车厢动作又快又整齐。快我们要去玩过山车了，准备好哦！（教师最后做“到站了”的动作）结束的时候老师做了什么动作？这次玩的时候不要忘记到站的动作哦！（再次玩）（三）玩游乐园：感知音乐整

46、体结构，随着音乐完整律动 1教师：快看这次所有的项目都向我们开放了，让我们痛痛快快地玩一次吧！2教师：玩的时候有没有发现什么问题？解决问题。3教师：这次赛车和蹦蹦床的时候请两组小朋友一个接着一个来玩，两个排头做好准备。（学习与同伴合作律动，并随着音乐完整律动）拍照，采访心情。（四）结束部分：再见，游乐园！教师：我们玩了一天，天不早了，我们开着小汽车回家吧！（幼儿拿着垫子、随着音乐）再见！活动延伸：可在幼儿熟悉律动后，创编新的游戏情节动作。探索用不同的身体接触方式进行游戏。活动反思：活动中我始终带着孩子玩，在玩的过程中孩子逐步完成了韵律动作的创编和动作的练习。孩子在活动中很开心，同时很遵守上课的

47、常规。引导幼儿倾听第 23页 共 75页音乐感受音乐结构。接着分段练习动作并随音乐表演。在动作设计方面鼓励幼儿表达：a、我们的小手会和自己说话，还会和朋友说话；b、小屁股转一圈玩玩，小腿伸出去玩玩；c、小手玩得真高兴，它们拍拍手，然后举起手喊：“耶”。策略运用：1.幼儿座位的摆放：幼儿围成一个圆圈坐，老师与幼儿一起坐成圆圈，彼此之间可以观察与模仿。2.动作处理：幼儿从教师的引导动作开始，到模仿动作，到探索动作，最后创作动作，这一过程安排循序渐进，便于幼儿学习。3.场地安排：围成了大圆圈帮助幼儿确定位置，避免教师因为维持秩序而浪费时间。4在活动中，我采用小圆点的方法，便于幼儿突破蹬、神、缩回动作

48、的难点。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。（13）中班音乐律动教案数高楼含反思活动目标：掌握二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构。初步学唱歌曲数高楼，体验理解与学唱歌曲的快乐。通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。学会歌唱本首歌曲。活动准备：

49、多媒体课件、音乐伴奏等第 24页 共 75页活动过程：一、看看玩玩：弟弟妹妹来运动重点：感受旋律，并能根据旋律的节奏做出各种运动的动作今天天气真好，看，草地上谁来了？他们在干什么？我们也来跟他们一起玩一玩吧！二、说说唱唱：弟弟妹妹数高楼 A 重点：熟悉旋律，学唱歌曲旋律部分看看，这位小妹妹发现了什么？请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。（教师示范歌唱）带领幼儿一同歌唱 B 重点：在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。启发联想。总结：“一层楼，住着谁？一只小猫喵。”听听声音。总结：“二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！。”看看图形。总结“三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。”猜猜谜语。总结：“四层楼，住

50、着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。”数数念念。总结：“五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。”完整练习 A 歌唱与 B 说唱。三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海重点：了解上海著名的建筑。我们的上海也很很多有名的高楼，你们知道有哪些吗？以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短 20 分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。（14）中班音乐律动教案小猫捉迷藏含反思【活动目标】1、学习根据歌词内容做相应动作。第 25页 共 75页