八年级生物上册教案(人教版).pdf

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1、学习好资料欢迎下载八年级上册生物教案庆城县蔡家庙初中 赵海龙第五单元第五单元生物圈中的其它生物生物圈中的其它生物第一章第一章各种环境中的动物各种环境中的动物第一节第一节水中生活的动物水中生活的动物一、教学目标一、教学目标1、说出水生无脊椎动物的常见种类。2、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。3、说明水生动物适于水中生活的特点。4、关注水生动物生存环境。二、重点和难点二、重点和难点1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。2、说明水生动物适于水中生活的特点。三、课前准备三、课前准备教师：制作CAI 课件；鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃

2、结构挂图。学生：搜集有关水生动物的生活资料；预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验。四、课时分配四、课时分配学习好资料欢迎下载两课时五、教学过程五、教学过程学习内容一、动物的多样性1、种类2、生活环境无脊椎或生活环3、运动方式二、常见的水中动物-鱼1、游泳：体型呈梭形、鳞片外有黏液，可减少水中运动器官，胸鳍、腹鳍起平衡作用，尾鳍保持前进的方向。2、呼吸：鳃是呼吸器官，由鳃丝和鳃盖组成，鳃境和运动方式的不同，给这些动物找个家，将结果填写在书中的表格里。1、四人一组，根据观察提纲，进行实验：观察鱼缸里鱼的体型、鳞片及运动时鳍的作用，本互交流，质疑答疑，归纳整理，得出结世界，让学生每人说出一种熟悉的动物

3、（不能重复）。然后，组织学生根据有无脊椎或生活环境和运动方式的不同，给他们找个家。质疑：鱼为什么适于在水中生活？出运河观察提纲，引导学生进行实验观察，针对问题进行步步为学生活动每 人 说 出 一种熟悉的动物。然后，以小组为单位，尝试着根据有教师活动创 设 情 景（CAI 媒体播放），带领学生进入那丰富多彩的动物学习好资料欢迎下载丝里密布大量的毛细血管，有助于气体交换，完成水中呼吸。三、鱼类的主要特征体 表 被 有 鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。鱼 类 是 能 靠游泳来获取食物和防御敌害；能在水中呼吸。四、其他水生动物1、腔肠 动论。2、根据观察提纲，认真观察录像，分析问题，

4、小组讨论，表述交流，质疑答疑，归纳整理，得出结论。3、根据探究问题，在老师指导下，四人一组进行模拟实验（鱼鳍在游泳中的作用），通过探究、交流、反思、归纳整理，得出结论。1、四人一组，根据观察提纲，仔细观察鱼缸营探究。同时，给予学生适当的帮助、指导，最终得出结论。录 像 播 放 奇妙的海底世界。将画面聚焦在水中自由生活的鱼。质疑：鱼为什么适于在水中生活？出示观察提纲，引导学生仔细观察录像，分析问题，表述交流，得出结论。录 像 播 放 奇妙的海底世界。将画面聚焦在水中游泳的鱼。质疑：鱼的各种鳍在游泳 中 起 什 么 作用？出示探究问物：海葵、海蜇、里金鱼的口和鳃珊瑚等。它们结构盖后缘交替张合简单、

5、有口无肛的动作；用放大镜学习好资料欢迎下载门。2、软体 动物：乌贼、章鱼、扇贝、河蚌等。它乌身体柔软，靠贝壳保护身体。3、甲壳 动物：如虾类、蟹类。它乌体表有甲。4、其他：如对照鳃的结构放大图观察鱼鳃丝。通过相互交流，归纳整理，得出结论。2、根据观察提纲，认真看录像，思考分析问题，小组讨论，表述交流，质疑答疑，归纳整理，得题，指导学生进行模拟实验（鱼鳍在游泳中的作用），通过探究，得出结论。质疑：人为什么不能像鱼一样在 水 中 自 如 呼吸？出示观察提纲，组织学生进行实验，针对问题进行探究。同时，给于学生适当的帮助、指导，最终得出结论。录 像 播 放 金鱼在水中的生活情况：金鱼的口和鳃盖交替张合

6、的动作；以及放大的鳃丝结构。出示观察提纲，指导学生海豚、鲸、海豹、出结论。龟、鳖等。（课前）搜集五、水域环境资料，根据问题，的保护表述交流，达成共认 同 保 护 水域环境的重要性识，保护水域环境非常重要。学习好资料欢迎下载观察思考，通过探究，得出结论。质疑：除了鱼外，你还知道哪些水生动物？质疑：水环境的好坏影响水生生物的生活吗？组织学生表述交流，得出结论，进行情感教育。第二节第二节陆地生活的动物陆地生活的动物一、教学目标1、运用比较分析的方法，说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。2、通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。

7、概述环节动物、哺乳动物的主要特征。3、强化“生物与其生活环境相适应”的观点，关注动物栖息地的保护。二、重点和难点学习好资料欢迎下载1、引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点；2、引导学生通过观察、实验、比较与思考等的学习活动来获取知识，培养总结和概括的能力，并进行情感、态度、价值观的教育。三、课前准备学生：制作观虫器，并饲养和观察蚯蚓；调查、搜集当地动物栖息地保护的现状及措施等资料；教师：搜集有关陆地动物生活环境的图片；准备各种陆地环境中的动物活动的录像资料；进行“饲养和观察蚯蚓”所实验。四、课时分配三课时五、教学过程学习内容一、陆地生活的动物对环境的适应2、观察各种陆地环境中的动物活动

8、的录像7、引导学生用对比的方法进行学生活动1、观察并说出陆地各种环中的动物以及它乌的运动方式并进行想像。教师活动5、提示、补充、引导学生观察各种图片。6、出示录像资料及观察的问题。学习好资料欢迎下载片，并进行描述。3、对比总结出陆地环境与水生环境的显著不同。推测和概括。8、鼓励学生列举实例，分析讨论，归纳概括。4、观察分二、蚯蚓实验：观察和和对环境的反应饲养蚯蚓等方面适应陆地环节动物的主要持征：1、各小组身体由许多彼此相似的环状体节构成。兔3、对比观2、鼓励学生描述采集蚯蚓的环境，介绍并展示蚯蚓。2、取一条活蚯蚓放在玻璃板上观察它的外部形态。环境的特点。析课本上的图片资料，讨论交流，概括出地生

9、活的动物在运动、呼吸 1、引导学生对比观察、描述蚯蚓的运动情况并分析原因。2、引导学生结合水蛭和沙蚕对环节动物的特征进行归纳概括。1、引导学生回忆结合前面所学的知识进行观察，分析出体温恒定的原因。学习好资料欢迎下载哺乳动物的主要特征动物栖息地的保护察蚯蚓的运动。4、归纳蚯蚓形态结构和生理功能特点，并进一步概括出环节动物的主要特征。1、观察有关免的生活的录像片，描述免的外部特征。2、观察兔的运动并测量其推测想像兔的前后肢与运动方式的关系。3、引导学生观察对比兔和狼的牙齿的不同之处，分析原因。4、提出观察探究的问题。补充、引导。对学生进行前后肢的长度。关爱生命、保护环3、观察比较兔和狼的牙齿。4、

10、观察兔的内部结构。归纳出陆地动物适应环境的主要特点，并概括出哺乳动物的主境的情感 教育。学习好资料欢迎下载要特征。各小组汇报调查和搜集的当地动物栖息地保护的现状及措施等资料，结合课本大熊猫的有关资料分析出保护动物栖息地的重要性，并落实到实际行动中去。第三节第三节空中飞行的动物空中飞行的动物一、教学目标1、阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物主要特征。1、尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动和对昆虫翅的“观察与思考”。2、举例说出动物的生活可能跨越多咱环境。二、重点和难点“鸟适于飞行的特点”探究活动的设计学习好资料欢迎下载三、课前准备教师：各种鸟类在空中飞行的图片、

11、录像片；蝗虫的图片；学生：搜集描写鸟类的诗句；观察、调查当地常见鸟类并做记录。四、课时分配两课时五、教学过程学习内容鸟1、认识各种鸟类及与环境适应的特点3、观察各种鸟类飞行的录像描述它的生活习生提出想探究的片，思考并想像鸟2、提示学生类为什么具有这由纸飞机联想到么强的飞行能力。飞机的外形能减4、列举自己最熟悉的一种鸟，3、引导学少空气的阴力。学生活动1 观察各种鸟类的飞行姿态图片，思考其生活习性与环境相适应的特点。教师活动出示图片，播放录像片，创高情景，提出探究的问题。1、点拨、适时鼓励。学习好资料欢迎下载2、探究：鸟类适于飞行的特点性。1、每位同学画出自己最熟悉的鸟的外形，推测它适于飞行的形

12、态特点，实物投问题。巡视、组织小组间的计划交流、完善探究计划、实施计划、归纳分析得出结论。1、指导影，互相交流。2、折叠飞机扔向空中，感受形状的改变使纸飞学生通过对比找想要克服的空气出昆虫的翅和鸟阻力减少，以此联的翼在结构和功想飞机的外形适能上的异同点。于的特点。2、出示蝗虫3、探究过图片，提出探究的程：问题。提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点？3、出示各种节肢动物的图片。作出假设补充、强调：制定计划生物与环境是相昆虫其他环境中学习好资料欢迎下载的动物结论：鸟类的体表被覆羽毛；前肢变成翼；具有很强的飞行能力；身体内有气囊；体温高而恒定。1、观察几种昆虫的翅，思考：昆虫的翅与鸟的翼是不同的，

13、但就飞行来羽有哪些共同的特点呢？2、观察蝗虫图片：身体分为几部分？体表覆盖着什么？有何意义？蝗虫运动器官是什么？长在身体的哪些部位？同学间进行交流。3、归纳出节适应的。学习好资料欢迎下载肢动物的主要特征。列举实例并认识到：许多动物的活动并不局限于水中、陆地或空中，而是跨越多种环境。第二章第二章 动物的运动和行为动物的运动和行为第一节第一节动物的运动动物的运动一、教学目标1、说明动物的运动依赖于一定的结构。2、说出运动对动物生存的意义。3、通过实验培养学生观察、分析和解决问题的能力。4、认同动物的结构和功能的统一性。二、重点和难点重点：动物的运动依赖于一定的结构。难点：结构与功能的统一性。学习好

14、资料欢迎下载三、课前准备大屏幕投影、电脑、去毛的鸡翅、解剖盘、镊子、解剖剪、解剖刀和猪的关节、关节模式图及投影片。四、课时分配一课时五、教学设计学习内容导言姿百态、奥妙无穷运动系统的的运动方式及动组成物各种行为。探究实验提首先看老师纲：给出的探究实验1、两手捏住向学生展示探究实验提纲，指的运动和行为。观看一段有关动物运动和行为的录像，欣赏并请学生列举动物学生活动欣赏配乐朗诵，让学生闭上双眼，想像动物那千教师活动播放录像片段。提出问题：请列举动物有哪些运动方式。激发学生学习兴趣，从而引出动物的运动和行为。学习好资料欢迎下载鸡翅两端，向内、外做伸缩运动，让学生体验运动是怎样产生的。2、用解剖剪和解

15、剖刀除去鸡翅上的皮肤，观察肌肉是怎样附着在骨上的，观察肌肉是怎样牵引骨运动的。3、观察骨与骨之间是怎样连接的。提纲，后在小组长带领下完成探究实验。并思考老师提出的问题。小组在解决以上三个问题以后进行小组讨论：如果鸡翅只有肌肉或骨能不能运动？各组派代表发言，组内成员可以补充，在获得成功体验的基础上，自信心增强，学习导和引导学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地进行探究和讨论。参与学生小组活动中，注意及时发现问题和只当观众，不要告诉学生答案。引导学生一起探讨，交流。积极 性更高。指导学生进学生以小组为单位，在组长组骨、关节和肌肉的协调配合学生观察实物和织下，有计划地讨骨骼标本，并结合论交流。挂图

16、和大屏幕来学生在参与小组活动时，注意充分认识运动系统组成、各自作用行探究实验，组织学习好资料欢迎下载模拟制作及时发现问题，并一起探讨、交流。在老师的指导下，认真观察、积极思考、得出下确结论。回忆、体验自己在做屈肘和伸肘时，骨肌肉、关节之间是如何配及相互关系。大屏幕展示人的屈肘、伸肘动作，引导学生分析运动的产生主要是靠运动系统来完成的。引导，分析。策略：引导合完成这个动作设想的。对于创意好在老师启发的小作品给予适下说出运动的产当的评价，并在课生以及对动物生后做全校展示。存的意义。按照书中方法分组制作。第二节先天性行为和学习行为一、教学目标1、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存

17、学习好资料欢迎下载的意义。2、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。3、尝试制定探究计划，设计探究实验的对照组和实验组，会选择并控制变量。4、参与问题讨论，认同人类学习或自身学习的重要性。5、参加探究活动，培养探究学习、合作学习的意识。二、重点和难点重点：动物行为对其生存的影响，并认同人类学习或自身学习的重要性；学生学习态度的引导和强化；探究实验的实施。难点：探究材料的准备。三、课前准备教师：动物行为相关资料；果蝇的相关资料；宠物观察日记；菜青虫卵的采集和隔离饲养，以及果蝇的采集和饲养的布置。学生：宠物观察日记，菜青虫卵的采集和隔离饲养，果蝇的采集和饲养。四、课时分配两课时五、教学设计学

18、习内容学生活动教师活动学习好资料欢迎下载区分动物的先天性行为和学习行为。判断并说出资料1-5中是动物的哪一类行为？知道动物的先天性行为的形成是由其体内的遗传物质所决定的，是动物生存的基本条件，动物的先天性行为有局限性。能说出资料1、3 的行为不是学来的。知道动物的学习行为是在先天性行为的基础上形成的，学习行小组观察讨论。直接观察教材的资料。引导学性对相关的资料进行比较分析，做出判断。小组代表阅读相关资料。阅读教材资料。组织其他同学认真听取汇报，在学生回答问题的过程中注意激励学生，并进行积极的评价。观察讨论，对比资料 1 与 2、资料 3 与 4、资料 1与 5，能说出越高提示对资料2、4、5

19、的对比观察。在学生回答学习好资料欢迎下载为越复杂，动物的适应能力就越强。等的动物学习能力越强，学习行为形成的时间就越短。问题的过程中注意引导学生，并进行积极的评价。知道动物的学习行为是为了适应环境，在长期的进化中形成的。人类或自身的学习也应是长期的和不断发展的。根据探究的资料背景，能提出自己感兴趣的问题，并能作出假设。讨论“资料分析”中讨论题 4，能说出人类或自身学习的意义。提示对题4的讨论，在讨论中作为积极“旁观者”参与，在问答中注意引导学生端正学习态度，并给予积极的评价。阅读探究的资料背景，能提出问题和作出假设。认可教材提出的问题，填写相应的假设答案内容。提示阅读。在学生探究活动开始时，注

20、意使学生养成严谨的、科学的态度来面对科学问题；在提出问题和作出假设时，给予学生积极的评价。学习好资料欢迎下载尝试制定探究计划，能设计探究实验的对照组和实验组，会选择并控制变量。议论教科书及教师的提示，能说出探究实验中的注意事项，说出实验对照和所控制的变量。巡视，并旁听学生的讨论。参与学生的讨论，注意引导学生思考，注意引导的技巧，并给予学生积极的评价。第三节第三节 社会行为社会行为一、教学目标1、描述动物的社会行为的主要特征，说出分工合作对于动物生存的意义，举例说出动物群体中信息交流的意义。2、运用已有的知识经验进行推理和假设，尝试探究蚂蚁的多咱行为。对比观察四种类人猿和人类起源与发展过程中的示

21、意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。3、认同群体的力量大于个体群体中合作交流的重要性，生物与环境是一个统一的整体。学习好资料欢迎下载二、重点和难点重点：1、动物的群体生活对个体及种族延续的意义。2、运用已有的知识和经验进行推理和假设。难点：1、社会行为形成的本质和意义。2、探究问题的提出、方案的设计、实施。三、课前准备教师：1、搜集社会行为的动物的文字资料、图片、录像片。2、设计并制作课件。3、录像片段（动物世界）。4、为学生的探究提供参考情境。5、和学生一起到周围环境中观察动物的行为。学生：1、收集具有社会行为的动物的资料、图片、录像片。2、仔细观察蚂蚁、蜜蜂等社

22、会性昆虫的行为。3、预习探究实验，提出有探究价值的探究问题，小组确定本组选题，初步拟订探究方案。四、课时分配两课时五、教学设计学习好资料欢迎下载学习内容群体生活的动物（狮子、斑马、大象、狒狒等）具有社会行为学生活动观察图片，说出图中哪些动物是群体生活的。教师活动播放录像，创设问题情境，启发学生思维。指导学生进行描述，互相交流，在此基础上提出问题。群体生活的动物有一系列的社会行为。学习好资料欢迎下载社会行为的特征：群体内部形成组织；成员之间有明确分工；有的群体形成等级观察社会生活的动物的录像片，讨论社会行为的特征。提问：群体生活的动物有哪些特点？讨论、表达交流：分组汇报讨论结果并以实例说引导学生

23、观察分析，启发学生提出问题：社会行为有哪些特征？参与讨论一起归纳总结讨论结果。展示图片，启白蚁的社会分工：明。发学生进行分析。观察图片，找指导学生阅出其中的雌蚁、雄读教材，请同学找蚁、工蚁、兵蚁。出其中的雌蚁、雄质疑：为什么雌蚁的腹部那么引导学生思大？考：分工的社会意义，雌蚁的庞大体形对种族延续的意义。蚁、工蚁、兵蚁。雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。学习好资料欢迎下载哺乳动物的群体中有等级阅读教材产生疑问：羊群走路靠头羊，为什么？观察狒狒的群体生活图片，找出哪一个是首领。倾听学生的想法，和学生一起分析。一同观看图片找出等级。（提示：群体中按个体大小、健康状况、力量强弱划分）动物群体中的信息交流：动作、

24、声音、气味等听一段录音，猜猜这是谁？体验人类传递方式多样而高等，其他动物是怎样传递信息的呢？阅读教材中黑长尾猴发现敌害时向同引导学生体验信息传递的趣味性，信息传递在生活中的意义。引出其他动物的信息传递方式。引导学生分伴发出警报以及析人类在防治虫昆虫的信息传递，害方面的举措。说出动物交流信学习好资料欢迎下载息的方式。小结：动物群体生活的意义。讨论总结：群体生活对个体及种族的延续都是很重要的。动物为什么要结群生活呢？它污的群体生活是如何维系的？总结、质疑，引出探究课题。探究蚂蚁的行为：提出问题根据生活经验说出蚂蚁的一系列行为，列出探鼓励学生要究问题：1、是否善于观察生活，从排斥其他群体成生活中发现

25、问题员；2、如何识别并及时交流。群体成员；3、怎样将信息传递给同伴；4、蚂蚁最喜欢甜食吗？根据本组的兴趣确和学生一起选出有探究价值的问题。学习好资料欢迎下载定探究主题。作出假设对所选问题作出认为合理的假设。鼓励学生根据常识大胆猜测并进行科学的分析。制定计划、实施计划分析结果、得出结论阅读教材并结合教师的探究提示初步拟定探究计划，完善计划，成员分工，自主探究。指导学生阅读教材并补充探究提示：1、如何捕捉饲养蚂蚁；2、怎样难使现象明显；3、把纸片换成其他物体可以吗？4、注意组内的分工合作；客观的评价，鼓励探究精神，对随时发现问表达交流题随时交流、研究。（一星期时间）（查阅资料，学习好资料欢迎下载实

26、验）各小组交流探究的过程，并进行分析、讨论反思，完善探究报告。总结实验，开阔思路回顾探究中遇到的问题。新的创意给予肯定。组织学生间的交流和自评参与互评。抓住学生的兴奋点，引导学生进一步探究，进行科学精神的培养。第三章动物在生物圈中的作用第三章动物在生物圈中的作用第一节第一节动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用一、教学目标1、能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。3、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。学习好资料欢迎下载二、重点和难点重点：1、说明动物在维持生态

27、平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物的情感。难点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。2、学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。三、课前准备教师：CAI 课件，动物生活的录像，有关滥捕乱杀动物 资料，使用杀虫剂对环境影响的资料。学生：小生态瓶。四、课时分配一课时五、教学设计学习内容导入新课学生活动观看录像，引起学生对动物在自然界中的作用的思考。教师活动播放录像，简介寂静的春天激发学生的学习欲望。学习好资料欢迎下载创设问题情境，激发学生的探究欲望。在生态平衡中的重要作用1、分析、思考，得出结论

28、。2、分析资料，展开讨论，互相质疑。3、游戏，然后分析，得出结论：食物链或食物网中某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，动物在维持生态平衡中起重要作用2、组织学生分析资料，帮助学生理解生态平衡的意义，并鼓励学生质疑。3、帮助学生完成游戏（角色扮演）。由此让学生进一步理解生态平衡的意义。促进生态系统中的物质循环观看、描述、思考、分析，理解展示 CAI 课件，启生帮助学生1、CAI 课件展示食物链：水稻-螟虫-青蛙，启发提问：青蛙被大量捕杀后，会出现什么后果？学习好资料欢迎下载物质循环过程。理解物质循环概念。帮助植物传粉、传播种子根据图片说出动物和植物在长期生存过程中相互适应、相互依存的关系。

29、引导学生分析资料，列举事实：设施农业与虫媒传粉。知识拓展讨论动物在自然界中的其他作用。引导、启发、明确。展示资料，鼓励学生发表看法，培养环境保护意识，对学生进行思想教育。环境保护分析资料，谈谈自己的感受，认识保护环境的重要意义。第二节第二节动物与人类生活的关系动物与人类生活的关系一、教学目标1、参与调查动物在人们生活中的作用。2、举例说出现代生物科学技术-生物反应器、仿生在人类生活和学习好资料欢迎下载社会发展中的作用。3、关注科学、技术和社会的关系。二、重点和难点重点：鼓励学生积极参与调查动物在人们生活中的作用的实践活动，培养实践能力。难点：调查活动的组织、开展与落实。三、课前准备教师：准备写

30、有调查活动内容提示的幻灯片。学生：收集生物反应器、动物与仿生的有关资料。四、课时分配两个课时五、教学设计学习内容动物在现代生物科学技术发展中的作用1、动物与生物反应器2、动物仿生学生活动阅读探讨课文资料分析的讨论题；阅读讨论有关动物与仿生的内容，提出疑问，相互交流，分析动教师活动参与小组讨论，并进行适时的启发和点拨。鼓励学生积极提出疑问，学会交流，学会倾听。通过学生学习好资料欢迎下载物在现代生物科学技术发展中的作用。的交流，引导学生分析动物在现代生物科学技术发展中的作用。调查动物在人们生活中的作用以小组为单位进行讨论并制定调查计划，编写好调查提纲，并在课上进行交流，小组之间对展示的调查计划进行

31、质疑和评价，从而完善各组的调查计划。课外调查。各组同学根据分工，认真收集材料，做好调查记录。调查报告交流会（第二课时）。各组叙述展示各自的调查报告，并幻灯展示调查内容提示，鼓励学生自主确定调查内容，参与小组讨论，巡视、指导学生编写好调查计划。在交流调查方案时，鼓励学生质疑，相互评价，完善调查计划。教师强调调查时应注意的安全问题。教师在交流展示中起引导、帮助的作用，对学生的发言进行鼓励，增强学生的自信心。师生共同总结学习好资料欢迎下载与其他组进行交流。调查报告展览。课后各组整理调查报告及图片资料，以板报形式展出，同学之间互相观摩，从中吸取知识与经验。动物与人类关系。第四章第四章 分布广泛的细菌和

32、真菌分布广泛的细菌和真菌第一节第一节细菌和真菌的分布细菌和真菌的分布一、教学目标1、说出细菌和真菌的分布特点；2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布；3、小组成员间相互交流、合作，共同完成探 究活动，体验与人的合作与交流；4、认同严谨求实、持之以恒的科学态度。二、重点难点学习好资料欢迎下载重点：1、细菌和真菌的分布特点；2、探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌”。难点：探究活动中小组成员要做好分工，在规定的时间内做好观察记录。三、课前准备教师：1、变质的牛奶、各种真菌（木耳、香菇、灵芝等）长霉的馒头、面包，腐烂变质的水果；2、实物投影仪；3、培养菌落实物；4、琼脂、培养皿、

33、烧杯、甜豆浆、酒精灯、吸管、三角架、无菌棉棒、镊子、放大镜。学生：预习细菌、真菌培养的一般方法。四、课时分配一课时五、教学设计学习内容引入新课学生活动积极思考、踊跃提问教师活动展示变质的牛奶，提出问题，引入新课学习好资料欢迎下载认识大型的真菌和真菌中的霉菌细菌、真菌培养的一般方法仔细观察，从实物中获得有感性认识。请两个同学讲解和演示细菌和真菌培养的一般方法，提问并解答。展示大型真菌及霉菌实物。引导学生提出问题，师生共同探究解决问题。区分细菌和真菌菌落分布的特点观察菌落实物、区分其分布的特点。阅读教材。将课前培养的菌落实物分发给各小组，指导学生进行观察，并及时点评并给予鼓励。细菌和真菌的分布范围

34、通过对实物、图片的观察总结出细菌和真菌的分布范围。展示实物、图片，引导学生说出细菌和真菌的分布范围。布置设计探究方案，提醒学生注意设计对照组。制定探究活动的方案制定实施方案、交流活动的计划及展示观察记学习好资料欢迎下载录的表格下课后半小时内将在各自环境中已接种的培养皿密封好，送回教室后排的空桌上。巡视和指导、参与设计，及时激励。每组发给两套有培养基的培养皿。第二节第二节细菌细菌一、教学目标1、描述细菌的主要特征；2、通过与动、植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。3、通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，认同发展与技术的进步密切相关。4、强化振兴祖国面貌的使命感与责任感。5、认同饭前便后洗手的

35、必要性。二、重点和难点1、细菌形态结构的特点。学习好资料欢迎下载2、细菌的营养方式和生殖。三、课前准备教师：准备有关细菌的形态、结构和生殖等图片资料；CAI 课件；显微镜；永久细菌涂片。学生：通过查阅书籍、网站，搜集与细菌有关的资料。四、课时分配一课时五、教学设计学习内容组织教学，情景导入。细菌的发现讨论，并回答所提出的问题。鼓励性评价。指导、创设问题情景，鼓励学生积极参与小组间阅读书本知识，结合课前搜集的资料，进行交流学生活动观看图片。教师活动展示图片，进行爱国主义教育。用大屏幕展示问题，启发学生思考，及时进行细菌的形态和结构用显微镜观察细菌的三种形态；分组讨论细菌学习好资料欢迎下载的大小及

36、结构特点，并与动、植物细胞进行对比，推测细菌的营养方式，并进行交流。的讨论，结合教学内容进行人生观教育。请一学生扮提示、指导执演教师的角色，就教学生，并进行补细菌的结构和营充。养问题与同学们进行交流。第三节第三节真菌真菌一、教学目标教学目标1、描述真菌的主要特征。2、认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式和生殖方式的特点。3、学会用放大镜观察青霉和曲霉的形态结构，培养观察能力。4、了解一些食用菌养殖的过程和方法。学习好资料欢迎下载二、二、重点和难点重点和难点重点：1、认识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点。2、观察能力的训练。难点：真菌生殖方式的特点。三、三、课前准备课前准

37、备教师：用橘皮、馒头、面包片来培养青霉和曲霉，为每个小组提供长有长霉的面包和长有长霉的水果；制作有关青霉、曲霉和蘑菇结构的 CAI 课件。指导学生制作孢子印、制作模型模拟孢子的传播。学生：复习七年级上册有关单细胞生物的内容中酵母菌的结构；查阅有关真菌的知识；制作孢子印。四、四、课时分配课时分配一课时五、五、教学设计教学设计学习内容学生活动教师活动学习好资料欢迎下载第三节真菌观看课件，生机盎然的自然界，感受大自然的美，从生物圈的角度来 认 识 真 菌 作用。播放 CAI 课件，关重展现各种各样的真菌，创设问题情景，启发学生思维，导入本节课的地内容。各 种 各 样 的真菌学 生 根 据 观看的课件

38、内容，并观察实物标本，结合日常生活中自己的见识以及自大搜集的资料，相互交流自己对真菌的了解。提 供 实 物 标本及自己搜集的资料，参与学生讨论，及时评价和鼓励学生从日常生活和课本外获取信息的能力。观察与思考用 放 大 镜 观讨论：1、青霉和曲霉在形态和颜色上有什么提 供 长 有 长霉的面包和长有长霉的水果。利用观察与思考活动，引导学生按照从宏观到微观的顺察培养皿中养好不同？又有什么的青霉和曲霉，注共同点？意看它们的形态学习好资料欢迎下载和颜色。观 察 新 鲜 蘑2、在什么地方什么时候容易采到蘑菇？这说序观察这些真菌，同时让学生观察青霉和曲霉以及蘑菇的结构图，了解分们的形态结菇的形态。明了什么？

39、3、霉菌和蘑构。么相同的特点？菇都是真菌，它们的营养方式有什酵 母 菌 的 形态结构学生回忆，结合新知识说出单细胞真菌的结构。出 示 酵 母 菌的插图，与学生共同了解有关酵母菌的知识。学习好资料欢迎下载真菌的繁殖观 察 自 己 在课前制作的蘑菇的必然性子印，进一步了解蘑菇孢子的位置、形态及作用，从而了解真菌的繁殖方式。在 课 前 指 导学生制作新鲜蘑菇的孢子印、指导学生，提出问题让学生思考：真菌是通过什么来繁殖后代的？真菌的孢子在什么样的环境下才能发育成新个体？了解真拉塔基亚的繁殖特点有什么意义呢？通 过 模 拟 实验体验孢子的传播过程。带 领 学 生 做模拟实验“孢子的传播过程”。与 学 生

40、 共 同分析归纳总结真菌的繁殖方式。引 导 学 生 运完 成 课 堂 练习，巩固本章所学知识，了解一些食用菌养殖的过程学习好资料欢迎下载和方法。用所学知识解决实际生活问题的能力。第五章第五章细菌和真菌在生物圈中的作用细菌和真菌在生物圈中的作用第一节第一节细菌和真菌在自然界中的作用细菌和真菌在自然界中的作用一、一、教学目标教学目标1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。2、列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。3、从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。4、培养学生课前探究的能力；培养学生收集资料、交流表达的能力；培养学生观察分析和评价能力。5、通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认

41、识，让学生体验从正反两个方面辩证地看问题。6、引导学生选择健康的生活方式。二、二、重点和难点重点和难点学习好资料欢迎下载重点：细菌和真菌在物质循环中的作用。难点：细菌和真菌与动植物共生的关系。三、三、课前准备课前准备教师：真菌引起农作物患病的标本；CAI 课件。学生：收集查阅有关资料，预习教材；课前探究“观察水果和面包的腐烂”，采集的地衣。四、四、课时分配课时分配一课时五、五、教学设计教学设计学习内容学生活动教师活动第五章细菌和真思考老师所提出的设问，立刻融入到本节课的学习提出问题，导入新课。设问：假如没有菌在生物圈中氛围之中。的作用。细菌和真菌生物圈会是什么状况呢？学习好资料欢迎下载第二节第

42、二节人类对细菌和真菌的利用人类对细菌和真菌的利用一、一、教学目标教学目标1、举例说出发酵技术在食品制作中的应用。2、说明食品腐败的原因，运用食品保存的一般方法保存食品。3、举例说出细菌和真菌与人类防治疾病的关系。4、说明细菌在环境保护中的作用。5、通过观察、探究、收集资料等活动，培养学生探 究学习的合作交往的能力。6、利用所学知识，为家乡的发展出谋划策，培养学生热爱家乡的情感。二、二、重点和难点重点和难点重点：举例说出细菌和真菌在食品制作、食物保存和环保等方面的作用，说明细菌和真菌与人类有着密切关系。难点：利用发酵技术制作食品的原理。三、三、课前准备课前准备教师：自制课件示发酵作用的原理（细菌

43、和真菌促进淀粉的分解）；日常生活中的发酵食品（啤酒、豆豉、面包、馒头等）。学习好资料欢迎下载学生：观察发酵现象；探究食物保鲜方法；收集日常生活中保存食品的方法及原理；调查了解本地区人们在污水处理和垃圾处理方面的有关资料。四、四、课时分配课时分配两课时五、五、教学设计教学设计学习内容学生活动教师活动复习提问、导入新课互相讨论，积极发言，回答老 师 提 出 的 问题。提问：细菌和真菌能够危害动植物和人的健康，使食品腐败变质，它污的存在对人类有没有益处呢？讲授新课第二节人肯定同学们的回答，引出新课内容。类对细菌和真菌的利用学习好资料欢迎下载细菌、真菌与食品的制作各小组展示课前做的观察实验，并介绍观察

44、到的实验现象；请同学们展示课前做的观察实验。提问：你们观察到什么现象？提示学生所观察到的现象就是发酵。你能解释这一过程吗？瓶中的液体不断有气泡冒出，使瘪的气球胀大。提问：为什仔细观看，认真分析，得出么会有气泡冒出演示课件：示酵母菌把葡萄糖转呢？化为酒精并产生二氧化碳。引导学生分讨论思考题。结论。析实验现象产生阅读教材，结合生活经验，的原因。出示掰开的面包、馒头很松软。这些小孔就是二氧化碳形成学习好资料欢迎下载甜 酒 品 尝会的，可我们为什么没有吃到酒味呢？请思考课本第一题。肯定学生的回答，及时补充。品尝、评价、鼓励。同学们互相品尝、交流经验，互相说制作的过程，感受成功的喜悦。学习好资料欢迎下载

45、第二课时果细菌、真菌与食品保存展示实验结请各小组展示“探究食物保鲜法”的实验结讨论分析、果。对学生进行得出结论。鼓励，作出评价。各小组积极提问：1、食讨论，互相补充品腐败的原因是归纳出保存食品什么？2、采用哪的主要方法和原些方法能保鲜食理，以及注意事品？项。指导同学观了解防腐剂察课本“观察与的使用及危害。思考”。结合已做列举本地区好的探究实验和调查资料，讨论思考：1、图中有几种保存食品的方法？2、说出不同的方法依据什么原理？3、你还知道哪些方法人们保存食品的一些方法，如腌制品、感菜等，进一步思考：怎样保存更有利于健康？学习好资料欢迎下载可以防止食品腐败？针对本地区饮食习惯，引导同学选择健康的生

46、活方式。细菌、真菌与疾病防治认真阅读，小组讨论。认同选择正指导阅读课本 76 页“抗生素今百昔”。请同学讨论课本75页练确的用药方式。习第 2 题。指导关注转基因技术在药品生产上的应用。正确认识科学研究与技术进步的社会价值。在医药方面的应用。向学生渗透STS 教育。学生代科学技术学习好资料欢迎下载细 菌 和 环境保护认真阅读，理解细菌在环境保 护 方 面 的 作指导学生阅读教材内容。提示利用所用。各小组交流学知识为家乡的调查的本市有关建设和发展出谋生活污水和工业划策。废水排放情况及垃圾处理情况。积极思考，纷纷献计献策。鼓励、支持学生的行为。学习好资料欢迎下载第六单元第六单元生物的多样性及其保护

47、生物的多样性及其保护第一章第一章根据生物的特征进行分类根据生物的特征进行分类第一节第一节尝试对生物进行分类尝试对生物进行分类一、一、教学目标教学目标1、尝试根据植物和动物的特征进行分类。2、列举植物和动物的主要类群。二、二、重点和能点重点和能点通过分类活动来学习生物的分类。三、三、课前准备课前准备教师：制作 CAI 课件，增加教学的直观性和趣味性；动植物类群的挂图。学生：小组为单位，去书店看看各种书籍是怎样摆放的。四、四、课时分配课时分配两课时五、五、教学设计教学设计学习内容学生活动教师活动学习好资料欢迎下载生 物 分 类 的意义了 解 生 物 多根据问题，认真思考，表述交流，对不同的观点，在

48、老师的点拨创设情景：要想了解菜粉蝶的生长发育和行为，你将从下列几本书 中 选 择 哪 一种？指导学生认真思考，发表观样性，保护生物的指导下，达成共多样性。识，明白道理。点。对存在的问题，由教师点拨指导，从而得出结论。植物的分类在 被 子 植 物四人一组，根据问题，认真年，讨论交流，发表观生 物 分 类 是研究生物的一种基本的方法。组织学生看书，进行观察与思考。质疑：你污知道植物有几大类群吗？请尝试着对这些常见的植物进行分类。中，花、果实和种点，尝试给这些植子往往作为分类物进行分类。对存的重要依据。在进在的分歧，各组进行分类时，要仔细行质疑、答疑，在观察植物 形态结老师的指导下，得构，如被子植物

49、的出结论。根、茎、叶、花、果实和种子的形根据问题，动学习好资料欢迎下载态结构，找出共性，确定亲缘关系。藻 类 植 物脑思考，四人一组，尝试给这些植物进行分类。对存在分歧，各组进行质疑、答疑，在老生 物 分 类 是研究生物的一种基本的方法。利用媒体展示几种常见的植物，出示思考提纲：植物有几大类群？如何对这些植物进行分-苔藓植物-师的指导下，得出蕨类植物-裸子结论。植物-被子植物研究，表述交流，得出结论。类？组织学生以小组为单位，进行动物的分类动 物 分 类 除四人一组，根据问题，认真看书，讨论交流，发质疑：你们知道动物可以分为哪几类？怎样给它们进行分类？组织学生看书，指导学生观察思考。通过表述交

50、流，达成共识，得出结论。比较外部形态结表观点，尝试给这构，还要比较内部些动物进行分类。结构和生理功能。对存在的分歧，各脊椎动物：鱼类-两栖类-爬 行 类-鸟 类组进行质疑、答疑，在老师的指导下，得出结论。学习好资料欢迎下载-哺乳类无脊椎动物：根据问题，认真思考，分析问题，小组讨论，表利 用 多 媒 体展示几种常见的动物，出示思考提纲：动物可分为几大类？如何对这些 动 物 进 行 分类？组织学生以小组为单位，进行研究，表述交流，得出结论。腔肠动物-扁形述交流，得出结动物-环节动论。对存在的分物-软体动物歧，各组进行质-节肢动物疑、答疑，在老师细 菌 和 真 菌也要根据它污的特征来分类。在 老 师