八年级下册生物教案.pdf
《八年级下册生物教案.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级下册生物教案.pdf(59页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、生物教案八年级下册第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖教材分析:本节的教学重点是植物的生殖,即:植物的有性生殖和无性生殖。有性生殖涉及到植物花和果实的结构,但花的结构和果实的结构在七年级上册 被子植物已经学习过了,部分学生已经有所遗忘,果实和种子的形成过程复杂、抽象,这就成为本节的教学难点,无性生殖部分包括“植物的营养繁殖”和“植物的组织培养”两个内容,虽然内容具体,但涉及到的范围广,尤其是植物的组织培养是现代生物技术的产物,这需要学生广泛收集相关资料,扩大知识面,同时还可以利用这部分知识对学生进行情感、态度、价值观的教育,增强学生学习生物学的兴趣,具体如下:教学目标:1、知识目标(1)概述
2、绿色开花植物的受精过程(2)举例说明几种植物的营养繁殖。(3)说出植物组织培养的过程。2、能力目标(1)通过对植物生殖过程的观察,尝试图与图之间的表达。能够模仿人工营养繁殖的图示,进行植物的嫁接、插扦或压条等活动。3、情感态度与价值观目标(1)观察植物的组织培养过程,阅读人工种子形成的资料,体验新科技与传统生产的差异。(2)参与嫁接、扦插或压条等活动,体验植物新生命的诞生过程。教学重点:1、概述绿色开花植物的受精过程2、举例说明几种植物的营养繁殖。3、说出植物组织培养的过程。教学难点:1、通过对植物生殖过程的观察,尝试图与图之间的表达。2、说出植物组织培养的过程。教学用具:教师:互联网课件、自
3、制 PPT 课件、学生微机室、盆载万年青、月季等花卉、杨、柳的枝条。学生:供观察的已经纵切开的各种水果。教学方法:观察法、讨论法、谈话法等课时分配:2 课时教学过程:教 学 内容导入授新课利用 PPT 课件出示各种植物的花、果实,果树、杨树苗等。引导学生思考问题,并做鼓励、评价。观看图片激发学生的求知欲和好 奇心,产生学习 兴教师活动学生活动设计意图思考:1、植物的花趣,引出新课。与果实之间是什么关系?2、杨树苗是怎样培育出来通过直观PPT出示桃花和桃的结的?一、植构。物的有性繁殖(受精与果 实 的 形成)PPT超链接到网络课件开花与结果传粉。PPT 超链接到网络课辨认花和果实的各手段分解难点
4、,达部分结构并回忆花的主要到化难为易的 目部分。的,引导学生积极根据传粉动画,认思考,主动探究,识传粉过程。(自花传粉、在师生互动过 程异花传粉)观看动画,理解植中学会知识。件开花与结果动画双物的双受精过程及双受精受精过程。PPT超链接到网络课件的部位,比较哺乳动物的受精与植物双受精发生部位的不同。观看动画,理解植开花与结果 动画果实物经过双受精作用后,雌的形成。蕊发生的变化。引导学生观察各种水四人一组,把本组充分利用网络资源,通过学生自己动手搜索,获取知识,扩大知识面,体验成功的果的结构及各部分分别是由带来的水果纵切开来,辨雌蕊的哪一部分发育来的。引导学生就观察、讨论认水果的结构并讨论各部分
5、分别是由雌蕊的哪一部分发育来的?各组交流观察、讨达 标 检结果进行交流,并做鼓励、评论结果,组内成员相互补测小结价。PPT出示双受精作用后充。在白板软件状态雌蕊的结构图及果实的结构下,通过连线方式把雌蕊图。PPT 出示桃、李、杏、的结构与果实的结构连接起来。四人一组,观察、西瓜、辣椒、茄子等果实的纵讨论、交流答案。切图片及其思考题:桃、李、杏这些果实中只有一粒种子,西瓜、辣椒、茄子这些果实中思考、回忆、交流。利用网络、调查、课 后 作有多粒种子,这是为什么?业通过本节课你学到了什么?了解3至5种与人们日访问等形式了解。常生活关系密切的植物的果交流调查结果。(第 二实的形成。课时)鼓励学生交流所
6、了解二、植的植物。物的无性繁殖1、营养繁殖阅读、明确营养繁快乐,激发学习兴趣。引导学生阅读 P122 第殖的概念。二自然段。根据营养繁殖的概引导学生例举营养繁念,例举日常生活中所见殖的实例。的营养繁殖的实例。四人一组搜索、整引导学生利用网络,搜理并展示结果。索营养繁殖材料。四人一组进行嫁引导学生根据提供的接、扦插、压条的实践操盆载万年青、月季等花卉,杨、作。柳的枝条进行实践操作。PPT出示植物组织培养观察并说出植物组织培养的过程及技术的关键所在无菌条件。四人一组搜索、整理并展示结果。思考并交流答案,2、植物流程图。的组织培养达 标 检测小结引导学生利用网络,搜索植物组织培养资料。PPT 出示思
7、考题:植物的营养繁殖和组织培养过程明确植物的营养繁殖和组中涉及到两性性细胞的结合织培养属于植物的无性繁吗?鼓励、评价学生交流。PPT 出示抢答题并鼓励、评价学生答案。通过本节课你学到了什么?殖,而花与果实的形成则是有性繁殖。以四个大组为单位,进行问题抢答。思考、回忆、交流。教学后记:同学们能联系生活,掌握知识,掌握做题技巧第二节第二节昆虫的生殖和发育昆虫的生殖和发育一、教材分析人教版初中生物课程标准中将生物的生殖和发育按照人、动物和植物分成了三部分。本节是讲解动物部分中的一个类群昆虫的生殖和发育。教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入,分别以家蚕和蝗虫为例,介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和过
8、程。因此教学的难点应是对学生课前对家蚕观察饲养过程的指导和督促。让学生课前收集资料,课上通过启发、观察、比较、讨论、探究等形式,以更好地激发学生的兴趣,给学生更多的感性认识,为学生创造思维的空间,产生思维的火花,形成良好的问题意识和探究意识,感受到生物的神奇与伟大,体验到生物学知识与人类关系的密切。本节课蕴涵着一个巨大的爱国主义教育题材中国的丝绸,中国的丝绸之路。这是一个将思想教育融入学科教育的绝佳机会。二、教学目标(一)知识目标1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。2.描述变态发育的过程,说明变态发育的概念。(二)能力目标1.观察昆虫的生殖发育过程,提高观察能力2.通过观察图片、视频等相关
9、资料,培养学生收集、整理、分析信息的能力,锻炼学生的交流合作能(三)情感目标认同动物在生产和生活中的作用及危害,养成保护有益动物的意识。三、教学重点理解变态发育的概念,能够举例说出昆虫生殖和发育过程及特点。四、教学难点饲养家蚕的活动,观察家蚕的生殖与发育过程,理解家蚕完全变态发育的真正含义。五、学情分析1.生殖和发育是学生感兴趣的内容,对于昆虫的生殖和发育在不同程度上有感性认识。2.观察图片的经验丰富,对身边的生物学现象也有一些了解,但深入观察的意识不强,所以归纳生物学知识的能力要加强。3.能领会生物学与人类生活、生产的关系,但需要掌握更多的实例。4.学生在七年级的历史课上学习过“丝绸之路”,
10、能理解教材中的诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。六、课前准备多媒课件、拍板教室。七、教学过程教学流程教师活动活动设计学生活动设计意图导入新课多媒体课件展示蝴蝶幼虫和成虫的图片。美丽的蝴蝶竟是由“毛毛虫”变成的。提出问题:“毛毛虫”是从哪儿来的?它怎么会变成蝴蝶呢?所有昆虫都一样变化而来的吗?展示多媒课件“蝴蝶学生观看图片,分组讨论找寻答案,说出蝴蝶的生长发育过程经历:卵幼虫蛹成虫四个阶段。解答疑问,引入家蚕的生殖与发育。从学生熟知的情景入手,引入课题:昆观察图片,思考问题。提高学习兴趣。虫的生殖和发育。教授新课蝴蝶的变态发育过程的变态发育过程”,提出问题:图片中的蝴蝶一生经历了几个阶段?
11、昆虫的发育过程都是这样的吗?课件展示有关“家蚕与人类的关系”图片,提出学生观察课本 P9“家问题:你养过家蚕吗?想一蚕生殖发育过程中各个阶想,蚕对人类有哪些作用?段的形态图”小组讨论并家蚕的一生要经历哪几个将各图按家蚕的生殖发育阶段?请大家观察课本 P9过程进行排序:52 1“家蚕生殖发育过程中各 6 4 3 最后用自个阶段的形态图”小组讨己的话描述蚕宝宝的一论并将各图按家蚕的生殖生,分析归纳家蚕的发育发育过程进行排序,最后用经过:卵幼虫 蛹自己的话描述蚕宝宝的一 成虫四个时期。生经历。学生比较家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活出示家蚕的幼虫和成习性的差异。得出变态发通过观察图片,引导学生创设情
12、境,引入家蚕的生殖与发育,同时培养学生的分析能力,要学生学会迁移应用,同时让学生自己动手操作,提高学生学习的主动性。家蚕的生殖与发育态特点进行比较。育过程叫变态发育。虫的形态特点和生活习性育的概念:在由受精卵发列表比较分析,归纳出变态发的差异比较表,引导学生对育成新个体的过程中,幼育的概念,提高学生获取信家蚕发育过程各阶段的形体和成体的形态结构和生息、发现问题、分析问题、解活习性差别很大,这种发决问题的能力。蝗虫的发育过程学生观察图片,列表教师展示蝗虫发育过比较两种昆虫发育过程的程的图片,并和蚕的发育过异同。归纳总结,蝗虫的程图片进行对比,提出问发育过程经历:卵 若虫通过观察图片,引导学生育过
13、程有什么异同?你知派代表列举完全变态发育不完全变态发育的概念,达到道昆虫的变态发育有几种的昆虫有哪些,不完全变突破本节重点的目的。同时提类型吗?课本分别以哪种态发育的昆虫有哪些,全高学生获取信息、发现问题、昆虫为代表加以介绍?什班同学动手写出:完全变分析问题、解决问题的能力。么叫“完全变态”?什么叫态发育经过:卵 幼虫 培养学生的发散思维能力。“不完全变态”?你对此还蛹 成虫有什么疑惑吗?不完全变态发育经过:卵 若虫 成虫。题:“蝗虫和家蚕的生殖发成虫三个时期。各小组列表比较,归纳出变态发育和关系多媒体课件展示美丽注意从生活实际出发,关昆学生举例,说明昆虫注生物在日常生产生活中的虫的丝绸、蜜蜂
14、采蜜、蝗虫对与作物的危害等图片。与人类的关系。作用,培养学生关爱生命、保人类护生物的意识。的一、昆虫的生殖方式:课堂小结有性生殖(卵生)二、昆虫的发育方式:变态发育1、完全变态发育:昆提出问题:通过这节课的学习,大家收获了什么?引导学生归纳总结。虫的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期,这样的发育过程称为完全变态发育。、不完全变态发育:昆虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期,这样的发育过程称为不完全变态发育。对课堂教学进行归纳梳理,给学生一个整体印象,促进学生掌握知识总结规律。课堂练习多媒体课件出示练习题,要求学生独立思考并把答案写的作业本上。八、板书设计昆虫的生殖和发育二、昆虫的发育方式:九、教
15、学反思:还是容易混。学生独立思考并按要求完成作业。巩固学习知识,提高学习能力。一、昆虫的生殖方式:有性生殖(卵生)1、完全变态发育:卵 幼虫 蛹 成虫2、不完全变态发育:卵 若虫 成虫同学们对变态发育和不完全变态发育了解的很到位,就是运用到实际的时候第三节 两栖动物的生殖和发育【教材分析】不同生殖方式的形成,既体现了生物对不同环境的适应,又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群,具有初步适应陆生生活的结构特征,但受精和幼体发育在水中进行,幼体经变态而上陆生活。教材对该部分内容的处理是以蛙为例,着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过
16、程和特点。在探究两栖类生殖发育对水环境的依赖时,从侧面的与人和环境呼应,进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。【教学设计】学情分析:在知识方面,由于自小接触过相关的童话故事或观察饲养过蝌蚪,学生都已知道青蛙是变态发育,但不能详细地描述它的生殖和发育过程及特点;从思维方面看,由形象思维向抽象思维过渡,所以要提供充分的显示蝌蚪发育过程的直观手段给学生观察,如录像或标本(因季节原因,不太可能取到实物)。这个年龄的学生好奇但好动,有参与意识但不稳定,所以在教学中要积极采用让学生广泛的、积极主动参与的方式,达到教学三维目标的实现。教学思路:布置学生课前以小组为单位准备一些关于两栖动物生存状况的资
17、料,以备课堂上的深入讨论。在课堂教学中,关于两栖动物的生殖和发育过程及特点的教学组织程序:观看录像标本围绕问题,小组讨论全班交流;而两栖动物的生殖发育和环境的教学程序是:阅读资料,引出问题小组分析教学目标1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点;2、通过调查和查阅资料,培养学生收集、整理和分析资料的能力;3、比较蝌蚪和成蛙的不同之处,认识青蛙的变态发育;4、通过调查实践活动和资料分析,关注生物的生殖和发育与环境的相互关系教学重点:青蛙的生殖过程和发育特点。教学设计:教师活动一、创设情境、导入新课学生活动猜谜,回答:青蛙 1、1、展示谜语:妈妈有腿没有尾,儿子有尾没有腿,儿猜谜,回答:青蛙子长大变
18、了样,脱掉尾巴长出腿。2、青蛙属于哪类动物?3、什么是两栖动物?4、常见的两栖动物举例二、探究新知、展示交流(一)青蛙的生殖和发育1、青蛙的生殖出示宋朝诗人赵师秀的有约展示下列问题:(1)、什么时候什么环境条件下才能听到蛙叫?(描述的季节和地点)(2)、黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。所有的青蛙都会鸣叫?青蛙为什么鸣叫?(出示图片、鸣叫)答分析回答:雄蛙,求偶,吸引雌2、回答:两栖动物3、回忆、回答4、举例 青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈朗读分析自主探究、然后进行小组讨论结合诗,生活经验回(3)、青蛙的抱对有何意义?比较特别精子和卵细蛙进行交配。胞排倒水中。(4)、归纳:有利于精子直接排在卵上,这样就
19、会提高卵雌雄蛙成熟后,在的池塘边,通过的受精率。鸣叫来,雄蛙和雌蛙经过_抱对_,分别把精子4、归纳生殖过程,和卵细胞排到 _水_中,精子和卵细胞在 _水_中结完成学案合,形成受精卵,这种受精方式叫_体外受精_。小结:青蛙的生殖特点:雌雄异体,体外受精,有性生殖总结:雌雄异体,体外受精,有性生殖出示受精卵图,青蛙的受精卵能直接发育成青蛙吗?2、青蛙的发育(1)、播放青蛙的生殖发育过程(2)、青蛙的发育过程经过了_受精卵_、_蝌蚪_、_幼蛙_、_成蛙_四个时期回答:不能,发育成蝌蚪1、观看,并描述青蛙的发育过程。2、描述青蛙发育经历的四个时期、完成学案受精卵蝌蚪幼蛙小时候我们学过课文、动画片小蝌蚪
20、找妈妈,为什成蛙么历经艰辛才找到呢?(3)、列表比较早期蝌蚪与成蛙比较早 期蝌蚪生 活环境四肢尾运 动器官呼 吸器官课件展示幼体和成体生活习性和结构特征差异很大.小结:青蛙的发育特点:变态发育从上面所学知识我们知道两栖动物的生殖和发育离不开水,那么水环境一旦破坏,会出现怎样的结果呢?结完成达标检测,小组交流解决回答:两方面种类数量减少、出现蛙案对应展示的图片排出正确的顺序回忆变态发育定义总成3、列表比较,完成学俗话说:一只青蛙,四条腿。但下列资料中的青蛙却出畸形现了意外,出示图片(二)两栖动物的生殖发育与环境出示材料:用事实说话:保护青蛙,人人有责,请阅读 P14“资料分析”,讨论:1、环境的
21、变化对两栖动物的繁衍有什么影响?2、某些地区出现畸形蛙,是什么原因造成的?三、拓展应用:辩论怎样做可以使青蛙的种群数量能够回升?四、我的收获:五、达标检测小组合作讨论交流交流展示如果你是一只青蛙 如果你是一名政府官员 如果你是一名中学生总结归纳完成达标检测,小组交流解决板书设计:第三节两栖动物的生殖和发育一、青蛙的生殖和发育1、生殖:雌雄异体,体外受精,有性生殖2、发育:变态发育二、两栖动物的生殖发育与环境条件教学反思:对于蝌蚪与青蛙的呼吸器官外形特征 的区分要特别清楚。第四节鸟的生殖和发育教材分析:本节是八年级下册“生物生殖和发育”的最后一块内容。学习本节时,学生已经具备了有关生物生殖和发育
22、的初步知识,因此,更有利于学生突破本节的重难点。教材选用鸡卵作为代表材料,让学生通过“观察与思考”来获取相关知识,贴近生活,增添情趣。同时,安排堂上练习,使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中,提高比较分析问题及解决问题的能力。教学目标:1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点;2、描述鸟的生殖和发育过程。3、通过探究和讨论锻炼学生的仔细观察和分析能力。教学重点:说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点;教学难点:观察鸡卵结构的实验课时安排:一课时教学过程:(一)、教学方法:实验法、讨论法、归纳法、谈话法等相结合。(二)、教学策略:鸟与人类的生活密切,是大家都比较熟悉的一大类群动物。而鸡等家禽更是
23、无人不晓。它们通过产卵来繁殖后代,基本上个个学生都知道,鸡卵更是吃过无数。但很少同学会留意鸡卵的内部结构。本节通过对鸡卵结构的观察这一实验,以小组同学合作、讨论等形式,探究鸟卵的结构、讨论各部分结构的功能、认识鸡卵及其对环境的适应。本节学习内容,除了让学生对鸟类的生殖和发育过程有了解之外,还要让学生体会到,越是高等级的动物其生殖过程越复杂,对环境适应能力越强。(三)、教学步骤:学 习 内容教师活动学生活动教学目的回顾前两次课所温 故 知新课题:鸟的生殖和发育学的昆虫和两栖类动物的发育方式,由变建立原有知识和新知识之间跟随老师思路一联系的支点,为学态发育引导到直接发起回忆原有知识,让生建立合理的
24、知育,从而引出本次新思维逐渐从变态发育识框。培养学生自课,鸟的生殖和发育,过度到直接发育。再以鸡蛋为例开始介绍鸡卵的结构。主归纳课内知识点的能力。一、鸡卵的结构探究:鸟卵的结构进 一 步 探究:卵壳的结构特点动动脑:鸟卵的结构为什么这样复杂,这样的结构适合处在怎样的环境中?二、知播放鸟的繁殖行思索、讨论,尝提出问题:胚胎试说出氧是从哪里来(鸡蛋)发育要不要的,引发对卵壳结构养气,所需要的氧是特点的思索。从哪里来的?取一个跟着老师的实验操鸡蛋,将其由外至内作,逐步观察鸟卵的进行观察,解剖鸡卵,结构。观察内部结构,思考讨论并分析每种结构各部分结构相应的功的功能,说出结构名能,针对讨论中的问称和结构
25、的功能。选题进行讨论。与学生一同总结。用以上材料,设计探究方案并讨论方案的可行性,分组实验,充分调动学生的积极性,培养学生独立思考的能力。培养学生的观察能力和语言表达能力。产卵只是生殖发育的探究鸡卵的结构。一个阶段,引出下一讨论说出鸟卵的结构主题。体现出鸟类适合陆地生活的特点。根据问题和图片培养学生的道鸟的生殖为图片。然后课件展观察说出相应繁殖行观察能力和表达和发育过程示教材中的图片,提为。能力。包括求偶、出相应的问题,引导说出鸟的生殖和发育交配、筑巢、学生说出相应的繁殖的几个阶段。产卵、孵卵行为。总结鸟的生殖和育雏几个和发育的过程。阶段。观看。再次说出鸟的生殖发提高学生对知识的归纳能力。引导
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 下册 生物 教案
限制150内