一年级下册教案(全).pdf

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1、小学部小学部一年级数学第一年级数学第二二册教案册教案买铅笔买铅笔授课教师：宁授课教师：宁总课时：总课时：NO1NO1课课题题需要课时需要课时课时课时1上课时间上课时间1教学内容教学内容北师大版小学数学一年级下册2-3 页1.在买铅笔的情境中探索十几减9 的退位减法，理解算理。教学目标教学目标2.能正确计算十几减 9 的减法，并能简单运用。3.培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。教学重点教学重点学会正确的计算十几减 9 的退位减法。教学难点教学难点对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。教学过程教学过程课课同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它程程是怎样买文

2、具的，好吗？（课件出示课本主情景图）在袋鼠妈妈开的引引文具店里，小兔妹妹正在买铅笔。（板书课题：买铅笔）。入入1.1.你能发现什么数学信息？根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？（板书：有 15 枝铅笔，我买 9 枝铅笔，还剩几枝铅笔？）2.2.解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：159=（说说你为什么用减法呢?）师：师：15-9 怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流，老师巡回指导。新新师：师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流。课课（1）数数法从 15 里面 1 根 1 根地减。师

3、板书：数解解（2）把9 分成 5 和 4（为什么？）师板书：15-5=10 10-4=6析析（3）破十法师板书：10-9=1 1+5=6（4）想加法算减法师板书：9+（）=15师：师：孩子们真棒，想出这么多的算法。你最喜欢哪一种？师：师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的？师板书：16-8=（8）10-8=2 2+6=83.3.尝试练习（用自己喜欢的方法计算）尝试练习（用自己喜欢的方法计算）179 1291.1.完成算一算。生独立做，师巡回指导。请 4 位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。巩固练习巩固练习2.2.完成练一练第 1、2、3 题。3

4、3.游戏“摘苹果”（3 页第 4 题）买铅笔（十几减 9 的退位减法）有 15 枝铅笔，卖出 9 枝，还剩多少枝？15-9=6方法：（1）数:一根一根的减板书设计板书设计（2）把 9 分成 5 和 4 15-5=10 10-4=6（3）把 15 分成 10 和 5 10-9=1 1+5=6（4）9+（6）=15 15-9=6二次备课二次备课小结与作业小结与作业课堂小结课堂小结这节课你有什么收获？（补充课题：十几减9 的退位减法）本课作业本课作业松树上长了 17 个松果，小松鼠摘了一些后，还剩9 个松果，小松鼠摘了多少个松果？列出算式，算出得数。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学

5、效果及改进设想等）本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁授课教师：宁总课时：总课时：NO2NO2课课题题捉迷藏捉迷藏需要课时需要课时课时课时1上课时间上课时间1教学内容教学内容北师大版小学数学一年级下册4-5 页1.在捉迷藏的情境中探索十几减8 的退位减法，理解算理。教学目标教学目标2.能正确计算十几减 8 的减法，并能简单运用。3.培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。教学重点教学重点学会正确的计算十几减 8 的退位减法教学难点教学难点对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。教学过程教学过程课课小朋友们，在不知不觉中春天已经来到了我们身

6、边，一年级二班的小程程朋友在老师的带领下在公园里春游了，让我们一起来看看他们都在做引引什么吧！入入1.课件出示主题图。2.引导学生观察主题图。师：小朋友们，请看这副图，在图中你都看到了些什么呢？3.提出问题、解决问题。（13 人玩捉迷藏，外面有8 人，藏起来的有几人？）师：谁来说一说，你是怎么解决这个问题的？为什么要这样解答？师：说得非常好！加一颗星！今天我们就用数学来解决问题！新新师：13-8 怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒课课代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流，老师巡回指导。解解4.全班交流，师整理板书。析析（1）数数法从 13 里面 1 根 1 根地减。师

7、板书：数（2）把 8 分成 3 和 5（为什么？）师板书：13-3=1010-5=5（3）破十法师板书：10-8=22+3=5（4）想加法算减法师板书：8+（）=13师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算“16-8=”5.尝试练习课本算一算。1281781.完成课本第 5 页练一练第 1 题。生独立做，师巡回指导。请 2 位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。2.完成课本第 5 页练一练第 2 题。独立完成，说说是怎么画的。3.游戏“摘苹果”（3 页第 4、5 题）二次备课二次备课巩固练习巩固练习捉迷藏（十几减 8 的退位减法）13 人玩捉迷藏，外面有8 人，藏起来的有几人

8、？13-8=5方法：（1）数：一根一根的减板书设计板书设计（2）把 8 分成 3 和 513-3=1010-5=5（3）把 15 分成 10 和 510-8=22+3=5（4）8+（）=1313-8=5小结与作业小结与作业课堂小结课堂小结本课作业本课作业这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？（补充课题：十几减 8 的退位减法）课本第 3 页第 3 题。出示主题图，让学生说一说图中的数学信息，提出数学问题。列出算式，算出得数。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁授课教师：宁总课时：总课

9、时：NO3NO3课课题题快乐的小鸭快乐的小鸭需要课时需要课时1教学内容教学内容北师大版小学数学一年级下册6-7 页课时课时1上课时间上课时间1.在具体的活动中，能正确计算十几减7、减 6 等数的减法，并能简单应用。2.让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维教学目标教学目标的意识。3.学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。教学重点教学重点学会正确的计算十几减 7、减 6 的减法。教学难点教学难点对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。教学过程教学过程在青青的草地上有一圈可爱的小鸭，我们一起来看一看他们给我们到来课课程程了什么样的数学知识？

10、出示两幅图，在图中你都发现了哪些数学信息？（草地上还有多少只）我们可以怎么解决？引引谁能提出一个数学问题。学生说算式教师板书 12-7=5入入1 1275 的 5 要怎么算出来的。（1）教师示范。先摆了12 个圆片，然后拿走 7 个，剩下 5 个（2）学生说说教师刚才做的过程。（3）学生说说为什么要拿走7。（4）学生尝试其他方法来算一算，小组内互相分享方法，比比看哪一组的方法多又对。（小组交流，探讨多种算法）（5）学生汇报，教师板书。因为 7+5=12，所以 12-7=5。（师：看到减法，就马上联想到加法。）因为 12=10+2 可以先算 10-7=3 再算 3+2=5 所以 12-7=5因为

11、 7=2+5 可以先算 12-2=10 再算 10-5=5 所以 12-7=5（6）请几名学生上台讲述以上方法。2小练习。11-6=14-6=（1）学生独立完成。（2）学生说明计算方法。二次备课二次备课新新课课解解析析1画一画。课本 P7,第 2 题。生独立完成后，全班反馈。巩固练习巩固练习2比比谁算得快。课本P7 第 4 题，用最快的速度写出答案。（1）学生独立完成。（2）集体订正，请个别学生说一说。快乐的小鸭有 12 只小鸭，7 只到河里游泳了，草地上还有多少只？12-7=57+5=1212-7=512=10+210-7=33+2=57=2+512-2=1010-5=5板书设计板书设计小结

12、与作业小结与作业课堂小结课堂小结今天你学会了什么？有什么要提醒小伙伴的吗？试一试，完成练一练第1 题。1出示幻灯片：14-7=，12-6=本课作业本课作业（1）学生用自己喜欢的方法在本子上试一试。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁授课教师：宁总课时：总课时：NO4NO4课课题题开会啦开会啦需要课时需要课时1教学内容教学内容北师大版小学数学一年级下册8-9 页课时课时1上课时间上课时间1.结合具体情境，通过摆一摆、画一画等操作活动，进一步体会减法的实际意义。教学目标教学目标2.理解

13、20 以内退位减法的算法，并能正确计算。3.会用所学知识解决简单的实际问题。教学重点教学重点理解减法的实际意义。教学难点教学难点理解 20 以内退位减法的算法，并能正确计算。教学过程教学过程课课老师发现大家都是善于观察的孩子，今天我们一起来看一下，结合图片，大程程家能发现什么信息？（有11 人开会，才7 把椅子）根据你看到的信息，你想引引到了什么？下面老师带大家去看看班干部开会的情景。引入新课-开会啦入入新新课课解解析析1.你能根据信息提出什么数学问题？每人坐一把椅子，够吗？你会这个解决问题吗？并说出你的方法。2.动手操作。请你用准备好的图形来摆一摆。用表示开会的人数，用表示椅子的把数。一一对

14、应，观察一下所摆的图形够吗？还缺几把椅子？指名回答3.谁能列出算式？说明理由。11-7=4指名说一说 11、7、4 各表示什么二次备课二次备课1.课本第 9 页第 1、2 题。（考查孩子发现信息的能力，先让孩子们观察说一说，然后再列算式。）巩固练习巩固练习2.课本第 9 页第 3、4、5 题。（让孩子们更进一步掌握 20 以内的退位减法，加深印象，并提高孩子们的计算水平。）开会啦有 11 人开会，才 7 把椅子，每人坐一把椅子，够吗？11-7=4板书设计板书设计小结与作业小结与作业课堂小结课堂小结今天你们学习了什么？和大家分享一下吧。本课作业本课作业同伴互相说一说，有关 20 以内的退位减法。

15、小组比赛。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁授课教师：宁总课时：总课时：NO5NO5课课题题跳伞表演跳伞表演需要课时需要课时课时课时1上课时间上课时间2教学内容教学内容北师大版小学数学一年级下册10-11 页教学目标教学目标1.结合具体情境，进一步体会减法的含义。2.初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。3.培养提出数学问题的意识和能力。教学重点教学重点初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。教学难点教学难点1.初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。2.使学生进一步体验加减法的

16、含义教学过程教学过程课课程程引引入入今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗？（生答）现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）。请看大屏幕。（出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞）1.学生仔细观察图，提取数学信息。2.学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛；红色降落伞有14 个、黄色降落伞有6 个，蓝色降落伞有 7 个。（师板书：蜗牛的数目）3.学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题。4.学生汇报所提问题并尝试解答。5.刚才同学提出了

17、“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题，这节课我们就来解决这类问题。学生操作，探索新知。1.请同学们拿出小棒和圆片，先摆14 个红色的圆表示红色降落伞的个数，再摆 6 个黄色圆片表示黄色降落伞的个数。注意两种颜色一一对应后，多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。教师巡视、指导。点名汇报。（红色降落伞比黄色降落伞多8 个）根据所摆学具列出算式。板书：14-6=8让学生说出 14、6、8 表示的意思。2.请同学们打开课本 P10，把一些信息填上。3.学生试完成的“蓝色降落伞比红色降落伞少几个？”，教师评价学生。4.这节课通过学习“谁比谁多（少）几”的问题，知道用减法计算。二次备课二次备课

18、新新课课解解析析巩固练习巩固练习完成试一试第 1、2 题，点名回答，学生评价跳伞表演板书设计板书设计（解决减法问题）红色：14 个黄色：6 个蓝色：7 个14-6=8（个）14-7=7（个）小结与作业小结与作业课堂小结课堂小结这节课你学得怎么样，有什么收获？本课作业本课作业完成本课练习册。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁授课教师：宁总课时：总课时：NO6NO6课课题题跳伞表演跳伞表演需要课时需要课时课时课时2上课时间上课时间2教学内容教学内容北师大版小学数学一年级下册11-12

19、页教学目标教学目标1.结合农场鸡生蛋的情境，进一步体会减法意义，会比较两个数的大小。2.培养提出数学问题的意识和能力。教学重点教学重点运用所学知识解决实际问题。教学难点教学难点解决问题的能力。教学过程教学过程活动一：农场鸡生蛋情境活动一：农场鸡生蛋情境1观察情境图，你发现了哪些数学信息？生：昨天生了 11 个蛋，今天生了 5 个蛋。2根据信息提出数学问题。今天比昨天少生了几个蛋？3指名列出算式，集体反馈4学生汇报，教师板书。5.教师小结通过观察，动脑思考发挥集体的智慧，解决了这数学问题，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。活动二：结合实际巩固练习活动二：结合实际巩固练习1.完成课本 1

20、2 页第 3、4 题。（1）请同学们仔细观察你会得到什么结果？（2）根据情境图列出减法算式2.出示图片“送信”学生用开火车的形式完成，对完成较好的小组奖励。3.完成课本第 7 题。跳伞表演昨天生了 11 个蛋，今天生了 5 个蛋。今天比昨天少生了几个蛋？11-5=6（个）二次备课二次备课课课程程引引入入新新课课解解析析板书设计板书设计小结与作业小结与作业这节课你们学到了什么？高兴吗？课堂小结课堂小结我和你们一样高兴，因为，我们在玩中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边本课作业本课作业完成本课练习册。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）本课教学后记或反思（主

21、要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁授课教师：宁总课时：总课时：NO7NO7课课题题教学目标教学目标美丽的田园美丽的田园需要课时需要课时课时课时1上课时间上课时间1教学内容教学内容北师大版小学数学一年级下册13-14 页1.在美丽的田园的情境中进一步巩固20 以内的进位加法和退位减法，达到计算正确与熟练，并能解决与相关的应用题。2.能在具体的情境中提出简单的数学问题并会解决简单的实际问题。教学重点教学重点运用所学知识解决实际问题。教学难点教学难点能根据情境提出简单的数学问题。教学过程教学过程课课同学们，听过丑小鸭的故事吗？丑小鸭听说咱们班同学非常聪明，想出题考程程考你们，

22、如果你们全答对了，他就能变成白天鹅，你们想让它变成白天鹅吗？引引那你们有信心答对吗？好请同学们看大屏幕，幻灯出示题，请同学回答。入入1.同学们都答对了，下面我们一起看大屏幕。出示“美丽的田园”课件，并板书课题。噢！他把我们带到了一处美丽的田园，看看这美丽的田园里都有什么？那些是你认识的？师：看老师的板书：鸟树鹅羊花。你发现了什么？生：观察事物要按一定的顺序。2.从这幅画面你获得了有关花、鸟、树、鹅、羊的哪些信息？师：根据你所获得的信息，你能提出哪些数学问题？说给小组内的同学听听。师：请同学们在小组内合作讨论、交流，看哪个小组提的数学问题多？师：现在我们来看一看有关鹅的信息，你能提出哪些数学问题

23、？生 1：一共有几只鹅？师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的。3.师：谁还能提出不同的数学问题？生 2：水里的鹅比岸上的鹅多几只？师:谁会解答这个问题？生：岸上 6 只鹅，水里 8 只鹅，水里的鹅比岸上的鹅多，8-6=2，多 2 只。4.师：还能提出什么问题？生3：一共有 14 只鹅，岸上有 6 只，水里有几只？师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的。生 4：一共有 14 只鹅，水里有 8 只，岸上有几只？师：解决鹅的问题中，我们写出了四个算式，从这几个算式中你发现了什么？生 5：我们发现有三个算式是：6+8=14 14-6=8 14-8=6。师：同学们真聪明，你们总结的非常正确，能根据

24、一个加法算式写出两个减法算式。也就是，减法是加法的逆运算。5.师：同学们，你们能根据上面解决鹅的问题来解决图上的其他问题吗？指多名学生汇报，尽可能多地提出问并解答。师：每个同学都在积极的动脑筋，提出了这么的问题，你们真棒！老师想同学们在生活中也一定是个有心人。下面请同学们再来做几道题。1.学生独立完成“练一练”的第1、2 题。2幻灯出示题，学生独立完成，集体汇报。二次备课二次备课新新课课解解析析巩固练习巩固练习美丽的田园鹅：一共有几只鹅？水里的鹅和岸上的鹅那个多,多几只？6+8=148-6=2 多 2 只板书设计板书设计一共有 14 只鹅，岸上有 6 只，水里有几只？14-6=8一共有 14

25、只鹅，水里有 8 只，岸上有几只？14-8=6小结与作业小结与作业课堂小结课堂小结同学们，通过本节课的学习，你都有哪些收获？本课作业本课作业完成本课练习册。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁授课教师：宁总课时：总课时：NO8NO8课课题题练习一练习一课时课时1需要课时需要课时上课时间上课时间1教学内容教学内容北师大版小学数学一年级下册15-16 页1能正确计算 20 以内数的加减法。教学目标教学目标2在运算过程中提高口算速度，培养良好的学习习惯。3在各种活动中培养学生的数学情感和数

26、学综合素养。教学重点教学重点巩固 20 以内加减法的计算，提高计算能力。教学难点教学难点培养学生的观察能力和口语表达能力。教学过程教学过程师：同学们，现在我们已经把 20 以内的加减法都学完了，想想你有哪些收获?有哪些疑问呢?学生可能回答：我知道了在计算 20 以内的加减法时，可以画图形，可以摆小二次备课二次备课课课棒、摆花片。程程我知道了可以用算式记隶我们分物体的过程。引引入入对于看图列式有什么窍门吗?怎样才能算得又对又快呢?师：同学们是既有收获又意识到了自己的不足，这很好，知道自己的不足才知道学习，知道学习才会有进步。今天我们一起来解决一些问题，相信只要你好好学就会有收获的。1看图列式。(

27、课件出示：教材第 15、16 页第 1、5、7、8 题)（1）学生观察图找出数学信息及问题；（2）学生独立完成，集体讲评。2口算练习。师：要想算得又快又准，就要平时多加练习，形成技能技巧才行。我们看教材第 15 页第 3、4、6 题，同学们自己算一算，比一比，看谁是冠军。学生做题比赛，教师观察学生计算方法，适时指导。结果交流。练习一20 以内的加减法求比多比少的数学问题新新课课解解析析板书设计板书设计小结与作业小结与作业课堂小结课堂小结同学们，经过今天的练习，相信你们掌握了看图的技巧。今后要更加努力哟!本课作业本课作业完成本课练习册。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进

28、设想等）本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁授课教师：宁总课时：总课时：NO9NO9课课题题做个减法表做个减法表需要课时需要课时课时课时1上课时间上课时间1教学内容教学内容北师大版小学数学一年级下册 -页教学目标教学目标1.进一步巩固退位减法的思考过程，并能正确20 以内的退位减法。2.发现算式间的规律，做个减法表。教学重点教学重点发现算式间的规律、做个减法表。教学难点教学难点发现算式间的规律、做个减法表。教学过程教学过程课课程程1.20 以内退位减法口算练习引引2.从开学到现在你都学到了哪些知识？入入今天我们就一起来整理减法表。1.小组内同学把减法

29、卡片分类整理。教师强调要按照一定的规律分别排列。2.指名汇报自己的小组怎样排列？为什么要这样排列？（1）可以找的数相同的。（2）可以找被减数相同的。（3）可以找减数相同的。3.做个减法表。（1）认真观察减法表，说一说，你发现了什么规律？（2）交流。可以横着看，竖着看，斜着看。二次备课二次备课新新课课解解析析1、出示减法表。巩固练习巩固练习2、把下面的减法表填写完整。做个减法表板书设计板书设计（1）可以找的数相同的。（2）可以找被减数相同的。（3）可以找减数相同的。小结与作业小结与作业课堂小结课堂小结同学们，通过本节课的学习，你都有哪些收获？本课作业本课作业完成本课练习册。本课教学后记或反思（主

30、要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁授课教师：宁总课时：总课时：NO10NO10课课题题看一看（一）看一看（一）需要课时需要课时课时课时1上课时间上课时间1教学内容教学内容北师大版小学数学一年级下册 -页1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。教学目标教学目标2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发察能力、空间想象能力和推理能力。3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。教学重点教学重点会辨认简单物体从不

31、同角度观察到的形状。教学难点教学难点体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。教学过程教学过程课课后却不高兴了。你们想知道为什么吗？我们一起来看看这些照片。（课件出示程程小红的照片）这些照片为什么没有照到小红的脸呢？你能帮她解答吗？引引说得真不错！因为人或物体都有各个不同的面，要拍到或者观察某一面，就入入要找好位置才行。今天，我们一起来探讨怎样观察物体。（出示课题）1.本位观察。今天老师给同学们请来了一位客人（出示存钱罐），请大家按自己现在的位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左右同学说一说。谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么面？

32、你在它的什么位置观察？谁跟他一样的？请站起来。为什么观察到的面是一样的呢？同一方向观察。2.换位观察。下面，请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐，看看你们看到的与刚才看到的一样吗？同桌间说一说。学生汇报。对!我们要仔细观察事物，因为观察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。下面我们试一试，四个人一组来观察桌子上的小玩具。请你们四个人先从同一个方向观察，然后再换不同方向观察，最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。今天是小红生日，妈妈带她到公园照相，她可高兴了，可是她看到照片二次备课二次备课新新课课解解析析1.比比谁的反应快。老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，请同学们巩固练习巩固练习仔细观察

33、老师出示的是哪一面，然后快速说出来。2.课件出示校园图，引导学生从不同角度进行观察。看一看（一）板书设计板书设计从前面看从后面看从侧面看观察的方向不同，看到的结果也不一样。小结与作业小结与作业课堂小结课堂小结回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获看看书本中的淘气和笑笑在观察什么？出示“练一练”第 1 题图。下面哪幅图是淘气看到的?为什么？本课作业本课作业小组内说一说，然后集体订正。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁授课教师：宁总课时：总课时：NO11NO11课课题题看一看（

34、二）看一看（二）需要课时需要课时课时课时1上课时间上课时间1教学内容教学内容北师大版小学数学一年级下册 -页1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象教学目标教学目标能力和推理能力。3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。教学重点教学重点培养学生观察物体的能力。教学难点教学难点体会从不同的角度观察到物体的形状不同，并能正确辨认。教学过程教学过程课课程程引引入入猜一猜1.（出示图片）这是淘气从上面看到的一个物体的形状，是一个正方形，猜一

35、猜，这个物体可能是什么？魔方、粉笔盒。2.（出示图片）这是笑笑从侧面看到的一个物体形状，是一个长方形，猜一猜，这个物体可能是什么？书柜、衣柜。3.（出示图片）现在，淘气和笑笑一起走到他的正面去观察，它是什么呢？长方体的箱子（其中上下两个面是正方形）1.观察汽车模型，并和小组同学说说你看到的是什么部位，是什么样的。2.课件出示课本第 20 页主题图：有三位小朋友也在观察汽车，同学们能不能说说他们分别看到了汽车的什么部位？分别是第几幅呢？（1）让学生独立观察后再小组中讨论交流。（2）学生汇报A.小华看到了警车的车门。B小亮看到了警车的车牌。C小明看到了警车的警灯。（3）为什么小明看到了警灯呢？（是

36、从上面观察的）3.小结：观察物体除了从侧面、后面观察外，还可以从上面观察。4.通过刚才的学习，谁能说说我们怎样去观察一个物体呢？学生汇报。1.猜一猜。课件演示物体，学生说说是什么物体，是从什么位置观察的。二次备课二次备课新新课课解解析析巩固练习巩固练习2.观察小组同学带来的玩具，说出自己观察到的面，然后变换位置再观察。3.小组活动：观察桌面上的茶壶，在不同位置观察的同学分别用动作表示出看到的茶壶的形状。看一看（二）从侧面看从后面看从上面看观察的方向不同，看到的结果也不一样。板书设计板书设计小结与作业小结与作业课堂小结课堂小结回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获放一热水瓶于教室正中，学

37、生围坐在四周，将自己所看到的形状本课作业本课作业画出来。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁授课教师：宁总课时：总课时：NO12NO12课课题题数花生（100 以内数的数法）需要课时需要课时课时课时1上课时间上课时间1教学内容教学内容北师大版小学数学一年级下册 -页1.经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100 以内的数。2.会用不同的方法来数数。教学目标教学目标3.通过观察、操作、解决问题等活动，感受数的意义，体会数在表达和交流中的作用，初步建立数数感。4.在数数过程中感受数

38、学与生活的联系，培养学生积极参与数学活动的兴趣。教学重点教学重点会认 100 以内的数教学难点教学难点能用不同的数数方法数出数量在100 以内的物体个数。教学过程教学过程二次备课二次备课课课程程引引入入今天老帅带来了一样东西（出示装有花生的盒子），知道里面是什么吗？引导学生猜一猜，使学生明确盒子里装的是花生。那么，我们怎么知道盒子里到底有多少个花生呢？（板书课题：数花生）（1）想一想，一把花生有多少个呢？学生猜测，小组交流。（2）数一数问：一把花生有多少个呢？指名回答。你是怎么知道的？先抓一把花生，再数一数。刚才你是怎样数的？学生汇报：一个一个的数。（3）一把花生可以一个一个地数出来，那三把花

39、生有多少个？谁能快速的数出来呢？学生尝试数一数。现在，谁愿意把自己的方法介绍给其它同学呢？组织集体交流。教师根据回答板书几种数法并标上序号。两个两个的数。五个五个的数。十个十个的数。教师补充：当我们不能确定是否数对的时候，就可以换一种方法数一数。新新课课解解析析（1）接龙：老师说一个数，你们说出后面连续的五个数，看谁说的又快又对。师生互动。生生互动。（2）接力赛。你们能根据给出的数填写后面三个数吗？34，36，38，（），（），（）。（），（），（）。巩固练习巩固练习45，50，55，（3）排顺序。学校的运动会快到了，今天老师特地选出了几位运动员，请看：6 名学生上台。每人胸前写有一个数，分别

40、是13，11，15，14，16，12。现在同学们能根据运动员胸前的数将他们排排队，看谁排的又快又好！数花生二十七二十八二十九三十板书设计板书设计三十四十五十六十十五二十二十五三十小结与作业小结与作业课堂小结课堂小结这节课你收获到了什么？还有问题要请教吗？今天我们学习了 100 以内的数，在平时生活中，你在哪儿看到过或听本课作业本课作业到过呢？本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁授课教师：宁总课时：总课时：NO13NO13课课题题数一数（100 以内数的数法）需要课时需要课时课时课时1

41、上课时间上课时间1教学内容教学内容北师大版小学数学一年级下册 -页1认识 100 以内的数，建立计数数单位“百”的概念知道10 个十是一百。2.初步感知 100 以内的数的组成。教学目标教学目标3.创设情境，联系生活实际，让学生经历从实际情境中抽象出数的过程。4.与实际生活相联系让学生体会到数学知识源于生活，服务于生活。教学重点教学重点建立计数单位“百”的概念。教学难点教学难点理解计数单位“百”。教学过程教学过程二次备课二次备课课课程程引引入入师：同学们，大家今天都带来了小棒，老师也带来了，那我们先来玩个猜小棒的游戏好吗？看老师手里的小棒，猜一猜有多少根。教师拿 8 根小棒让学生猜并问有几根？

42、学生猜出后一起数一数。教师在拿出一捆小棒是多少根呢?(10 根)师;你怎么一下子就猜到是10 根呢？（因为我们以前都把 10 根小棒捆小棒捆成一捆的。）师;猜对了。一捆就是 10 根。刚才大家玩猜小棒游戏都十分高兴，我们今天就利用小棒开始学习新知识。揭示课题并板书数一数（1）数小棒。现在请数出100 根小棒，比一比，看谁数得又快又准。谁来说说你刚才是怎样数的？请把你数好的 100 根根小棒带上来给我们看看好吗？还有不同的数法吗？学生汇报数法。教师重点强调十个十个地数的方法。并指出：每数出 10 根就捆成 1 捆。提问：1 捆是 1 个十，那 100 里面有几个十呢？一起数数好吗？1 个十、2

43、个十、3 个十10 个十。100 里面有多少个十呀？100 里面有 10 个十，10 个十也就是一百。板书：10 个十是一百。（齐读）评一评，谁的数法好？教师小结：数数的方法有很多，可以一个一个地数，两个两个地数，也可以五个五个或十个十个地数，究竟应该怎样数，要看具体情况，要灵活地选择。（2）数一数有多少个小方块。（小黑板出示教材第2 副情境图）学生汇报：10 个小方块是一第，排到九十九个后再添1 个是一百个，所以10个十是一百。新新课课解解析析（1）圈一圈，数一数。（“练一练”第 13 题）巩固练习巩固练习有多少根小棒？有多少个小方块？有多少个鸡蛋？学生小组合作完成。板书设计板书设计数一数1

44、0 个十是一百小结与作业小结与作业课堂小结课堂小结你今天学会了什么？最感兴趣的是什么？（2）数一数，再添多少就都变成一百了？本课作业本课作业出示“练一练”第 4 题图。学生小组交流完成。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁授课教师：宁总课时：总课时：NO14NO14课课题题数豆子需要课时需要课时课时课时1上课时间上课时间1教学内容教学内容北师大版小学数学一年级下册 -页1结合实际进行估计，初步感知数位、数序及数量多少的含苞欲放义。教学目标教学目标2经历运用数的知识进行达和交流的过程，

45、进一步发展数感。3.初步体验数与生活实际的密切联系，培养合作探索的意识。教学重点教学重点引导学生通过比较，估计豆子的数量。教学难点教学难点数位、基数、序数感念的渗透。对100 以内的数进行估计，发展估计意识教学过程教学过程二次备课二次备课课课今天的数学课就是在数豆子的过程中学习数学，看谁会观察、会思考。程程在数豆子的时候，同学之是要互相合作，互相谦让，还要小心，千万不要让引引豆子掉在地上。（给每组发一袋豆子）入入活动一：(1)数出规定数目的豆子，初步体验估数。数出30 粒豆子。活动规则：请你数出 30 粒豆子，你打算怎么数？把这 30 粒豆子放在手中，感觉一下，然后轻轻地放在盒子的右边。用刚才

46、的感觉再抓一把豆子，如果你觉得抓得多了或者是少了，可以重新抓一把，然后放在盒子的中间，看看和右边的豆子是不是差不多，再数一数是多少粒豆子。再用刚才的感觉重新抓一把豆子，放在盒子的左边，看一看三堆豆子是不是差不多。（2）教师小评。活动二：在师生互动的活动中，进一步体验估数。师生互动。教师顺手在一个小组内抓了一把豆子。怎样才能知道这一把豆子大约多少粒？（可以数一数有多少粒豆子）这是个办法，还有别的方法吗？。（3）教师给每个小组都抓了同样多的豆子，要求学生选用刚才的方法或者是其他的方法来进行估数。教师巡视，学生小组活动。（4）在计数器上拨数并写数。请在计数器上拨出你们小组数出的数，拨好后小组间互相看

47、看拨得是否一样，学生在计数器上拨数，教师在小组中间活动，指导个别小组拨数。怎么写这个数呢？请你试着写一写。（5）练习拨数、写数。我们一起来看 22 这个数，谁来拨出这个数？谁来试着解释一下这个数？生汇报：左边的2 在十位上，表示2 个十；右边的2 在个位上，表示2 个一。写一写“22”。问：计数器上右边起第三位是什么位？新新课课解解析析完成课本第 27 页的“练一练”。（1）做一做，填一填。（“练一练”第 1 题）学生独立完成。巩固练习巩固练习（2）根据计数器写数。（“练一练”第 3 题）学生独立完成，集体订正。（3）想一想，试一试。（“练一练”第 4 题）小组合作完成，集体交流。数豆子板书设

48、计板书设计222 个十和 2 个一右边起第三位是百位小结与作业小结与作业课堂小结课堂小结今天学了很多知识，相信同学们的收获一定不小，哪位同学能跟大家交流一下你都学到了什么？（“练一练”第 5 题）本课作业本课作业找找生活中的 100。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁授课教师：宁总课时：总课时：NO15NO15课课题题教学目标教学目标谁的红果多（比较数的大小）需要课时需要课时课时课时1上课时间上课时间1教学内容教学内容北师大版小学数学一年级下册 -页1.使学生学会比较 100 以内

49、数的大小，并体会比较两数大小的方法。2.通过看一看、比一比、说一说，培养学生观察、比较的能力以及提出问题并解决问题的能力。教学重点教学重点比较 100 以内数的大小。教学难点教学难点掌握比较数的大小的方法。教学过程教学过程二次备课二次备课课课程程引引入入老师很想知道大家的年龄，谁愿意告诉老师？学生纷纷举手，我要猜出你们的年龄。请一名学生上台，把自己的年龄写在黑板上，老师背对黑板，面向学生猜年龄。请你们帮老师提示一下，我猜的是大了还是小了。在具体情境中感知两个数的大小。小猴和小熊觉得我们班的小朋友很聪明，想邀请你们去做客，你们愿意吗？（课件出示主题图）你从动物乐园了看到了什么？小猴和小熊拿了很多

50、果子，你们能数出它们的数目吗？学生仔细数，并汇报数的结果。小熊有21 个红果，小猴有 18 个红果。2怎样来比较谁拿的红果多呢？怎样来比较 21 和 18 的大小？你有什么好办法？3.学生组内讨论，探究比较大小的方法。请把你的比较方法和你们组内的同学说一说。（小组交流）谁愿意把你们找到的好办法和全班的同学交流交流？学生组内交流，可能找到的方法有：方法 1：用数的顺序比较。（根据 100 以内数的顺序，从前往后数。先数18，再往后数三个数是 21，所以 21 比 18 大，2118）方法 2：实物模型比较。用方块代替红果摆一摆，比一比，发现21 个方块比18 个方块多出 3 个，所以 2118。