大班音乐教案15篇.pdf

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1、大班音乐教案 15 篇姓名：日期：_大班音乐教案大班音乐教案 1515 篇篇大班音乐教案 1大班音乐活动朋友舞执教人：林艳芬活动目标1初步学跳散点结伴舞，感受俄罗斯民间舞蹈轻快、幽默的风格。2能在固定空间中自由穿行、舞蹈，不与同伴碰撞。活动重点引导幼儿在音乐的伴奏下，快速地找到舞伴，并两两合作舞蹈。活动预备1音乐萨沙；2幼儿每人右手上戴一个手腕花。活动过程学习表现朋友见面时的惊讶动作一、导入。老师：“小朋友，我想问问你们，当你们突然在街上见到一个很就很久没看的朋友，你们第一时间有什么反应？（引导幼儿表现出很惊讶的表情），那老师假如是见到一个很久没见的朋友第一反应就是“是你？”那现在请小朋友你来

2、仿照一下老师的动作。示范指着对方说：“是你?是你?就是你!”(动作：单手叉腰，右手伸出食指，身体后仰，指着对方说：“是第 1 页 共 41 页你，是你，就是你。”)二、引导幼儿乐曲中用到夸张的动作1师幼互动，练习碰面后的惊讶动作。引导：“很惊讶地说话时，身体会怎样?”(身体向后仰，表情很惊喜)2幼儿互动，两两练习。(活动开始，老师利用语言创设了一个好玩的情境，通过师幼、幼幼互动，让孩子不知不觉地融入到情境中，自然、开心地学习表现惊讶的动作。语言节奏的加入，更使幼儿兴趣深厚，表现到位。)三、学习听辨音乐找朋友1观赏第一段音乐(找朋友的音乐)，师用动作带领幼儿听辨乐句。“音乐有几句?你能听出来吗?

3、一起听着音乐用动作告诉大家。”(再次听辨音乐)(评：听辨乐句是活动的难点，老师利用手指走路的动作，让幼儿清楚地感受到了四个乐句。幼儿通过仿照学习，在“动”的过程中进一步感受了音乐，学会了听辨乐句，为下一环节的活动打下了基础。)2讲解找朋友的规章。“音乐响起，我们都在大街上漫步，各处的风景都要去看看。等到音乐快结束的时候，找一个离你最近的朋友，面对面，互相指着对方说：是你?!是你?!就是你。”第 2 页 共 41 页3幼儿尝试跟着音乐漫步、找朋友。师鼓励幼儿漫步时充分利用教室空间。4讨论：有什么好办法能在音乐快结束时找到朋友?5幼儿再次尝试听音乐找朋友。6完整表现找朋友及找到朋友后的惊讶动作。(

4、散点结伴舞需要培养幼儿自如找空间的能力，老师利用漫步这一情境，引导幼儿多观赏四周的风景，从而帮忙幼儿明白：找朋友时不要扎堆，要擅长查找空地方。“如何依据音乐飞快找到朋友?”老师没有直接告诉幼儿方法，而是鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并进行尝试，最终明白：第三句音乐结束后去找朋友最好。体现了尊重幼儿的教育观。)四、学习两两合作动作1两位老师示范合作舞蹈动作。问：“我和朋友跳了哪些动作?”2和老师空手练习互拍动作，提示从戴手腕花的手开始。3幼儿两两结伴练习。讨论：怎样快速地转换动作?五、听音乐练习。最终一起跳完整舞蹈大班音乐教案 2活动目标：1感受歌曲欢愉快泼的情绪，初步学会唱歌。2在老师的提示下，

5、探究使用图示理解、记忆歌词。第 3 页 共 41 页3体验通过自己探究学会唱歌的欢乐。活动预备：PPT 图谱活动过程：一、导入活动。师：现在是什么季节是啊？（春天）老师带来一首很好听的曲子，叫 唱歌春天。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你犹如看到了春天的什么景象。二、学唱歌曲。1感受歌曲旋律。幼儿听乐曲。提问：听了这首曲子，你觉得看到了春天的什么景象？2学唱歌曲唱歌春天（1）老师范唱歌曲。提问：你听到了什么？师：看来这首歌曲有肯定的难度，有什么好办法能尽快学会？今天老师带来了一个新的方法，看看是什么方法？（2）学习使用图谱记忆。这一张图谱从哪开始看呢？（从图的最上面开始往下看。）A听

6、老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最终一句，就要全部指完。好，我们来试一试。第 4 页 共 41 页要一边听，一边看，一边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）把空白格子的数字，报上来！（1.2.3.4.5）师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？唱的是什么歌词？B尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。“我们大家一起来”应当是哪一张？想想。（小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格 1 里）。师：那 2 应当贴什么？有的小朋友说的不一样，我们来

7、听听 2 究竟是什么？（小手，好撕下来，贴在 2 格子中）又完成一张，还有几张（3 张）师：3 应当贴什么？我们再来听一听？（春天）又完成了一个。师：还有 2 张，4.5，究竟是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！是什么啊？（小人人，撕下来）哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。（留意；在要求幼儿认真听辩思考的句子处，老师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。）C.看图，练习演唱。第 5 页 共 41 页师：好，我们现在看着大家努力完成的图谱，一起来试试，看看能不能把这首歌曲唱出来。（两遍）D.分组演唱看到这一张图谱上的五角星了吗？有两种颜色，红颜色代表女孩子，绿颜色代表男孩子，我们开始加难度了，看看

8、你们能不能根据我给的要求唱。老师总结：师：好，今天我们是用什么方法来学习这首歌的（图谱）三、活动延长这张图谱，帮忙我们记住了歌词，那下次要请小朋友自己画图谱，来学习新歌。好不好？大班音乐教案 3活动目标1.能用美丽的声音来演唱歌曲。2.幼儿自己创编动作。3.学会对家人的感恩。4.随歌曲旋律唱出来。5.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。教学重点、难点教学重点:学会对他人表达自己的感谢之情。教学难点:把握音乐的节奏型。活动预备第 6 页 共 41 页1.图片若干2.VCD3.音乐活动过程一.开始环节(1)复习儿歌小树叶。师：“小朋友，你们还记得上次我们观看的动画片猫和老鼠里面老鼠在什么

9、上面呼呼大睡做着甜甜的美梦吗?那今天我们就一起来来认识认识这个东西吧。”二.基本环节师：“今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲摇篮我们一起来听一下吧。”(播放音乐)师：“小朋友我们刚才听到的歌曲名字叫什么?听了这首歌你有什么感觉呢?请你们说一说。那么好听的歌我们再来听一遍吧，不过这次我们要带着问题来听了，听一听这首歌里面唱的都有谁?他们都在干什么?”(再次播放歌曲)。师：“小朋友谁能说一说刚才歌曲里面都唱的什么?特别的棒小朋友都说出了自己刚才听到的，有蓝天、大海、星星、.那老师还听到了，白云、浪花、小鱼、摇篮、咦?小朋友你们知道什么是摇篮吗?(幼儿回答)你们是这样理解的，老师告诉小朋友摇篮是

10、一种可摇动的婴儿卧具，婴儿睡在上面特别的舒适。”(3)出示第一段图片第 7 页 共 41 页师：“刚才歌曲里面唱的什么是摇篮呢?(蓝天是摇篮)摇着谁呢?(摇着星宝宝)什么轻轻飘呢?(白云轻轻飘)那白云轻轻飘得时候你们有什么感觉呢?(幼儿回答)谁睡着了?(星宝宝睡着了)”(老师边提问边出示图片，并加上动作)(4)学习第一段歌曲师:“这一段里呈现出来这么多好看的图片，下面我们用舒缓、美丽的声音一起来学习一下吧。(老师幼儿一起唱)小朋友的声音这么好听，下面我们再来一遍。”(再次唱第一段)”(5)出示第二段图片师：“那刚才小朋友还听出谁是摇篮呢？(大海是摇篮)摇着谁呢?(摇着鱼宝宝)鱼宝宝是怎么有呢?

11、我们一起来学习一下吧。什么轻轻飘呢(浪花轻轻飘)谁睡着了呢?鱼宝宝睡着了。”(老师边提问边出示图片，并加上动作)(6)学习第二段歌曲师：“我们一起在用美丽的声音学习一下第二段吧。(老师幼儿一起唱)小朋友的声音这么好听，下面我们再来一遍”(再次唱第一段)(7)两段合起来一起来一遍三.结束环节师：“我们一起来给这首好听的歌加上好看的动作吧。谁能做一做。(先幼儿进行创编)老师这里也有一些好看的动作，我们一起来学习一下。(老师边唱歌曲边做动作，幼儿跟学)，然后跟音乐来一遍，下面小朋友我们一起邀请你的好朋友我们一起来跳一遍吧。”(跟音第 8 页 共 41 页乐再做一遍)四.延长环节师：“小朋友你们小时候

12、做过摇篮吗?那你们知道小时候都是谁为你们摇着摇篮入睡的?是我们的爸爸妈妈，爸爸妈妈为哺育我们长大都特别的辛苦，我们要从小好好学习来回报他们，今天晚上我们回到家中为你的爸爸妈妈说一声爸爸妈妈你们辛苦了。”教学反思备课时，从幼儿已有的生活阅历入手，以幼儿感兴趣的动画片片段为切入点，导入环节师幼互动良好。在活动基本环节中，就幼儿来言，基本上做到了以幼儿为主体，老师起主导的作用。充分尊重幼儿的个体差异性，对不同层次的幼儿设计了不同的问题，但还是在幼儿自主去发觉，去操作，去制造这一块儿做的欠佳，老师急于给予幼儿答案。就老师而言，预备充分，切合主题，课堂氛围较为融洽。从幼儿已有的生活阅历入手，使幼儿能够循

13、序渐进的进入角色。但在活动中，仍不乏许多正确的废话，急于给予幼儿答案，对于幼儿提出的一些问题，没有预想到，采取躲避的态度。就整节课而言，突出重点的目标实现了，但没有突破难点。环节交代清楚，整节课下来还算流畅，但是话语较为啰嗦，不精练。对课堂的把握能力欠佳，还需多多努力。听了听课老师的意见后，我觉得以后的课还需多多推敲，特殊是要尽可能的能接住幼儿抛给我们的“球”，不要采取躲避，要正面第 9 页 共 41 页回答，这才是“传到授业解惑也。”大班音乐教案 4活动目标：1、了解唱歌的不同形式以及广西壮族人民喜爱”对歌”的风俗。2、学习对歌，体验音乐给大家带来的欢乐。3、经过舞蹈活动促进全身运动。4、体

14、验自主替换歌词的愉悦情绪。活动预备：视频欢乐颂山歌对歌活动过程：一、相互问好，以歌舞欢乐颂引入课题小朋友们好!你们欢乐吗?-哦，看来今天小朋友的心情都不一样嘛。那小朋友们你们平常都会做些什么来表达自己的心情呢?-是吗?其实不管什么时候、做什么事情拥有一个欢乐心情特别的重要，而唱歌就是一个特殊好的方式。让我们一起拥有一个欢乐心情吧。(播放欢乐颂，欢乐唱歌、舞蹈激起幼儿兴趣!)二、观赏视频，感知不同的唱歌形式(一)回忆平常唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小朋友们你欢乐吗?你喜爱唱歌吗?那，我们平常都是怎样唱歌的呢?谁来说说看?(幼儿回答，老师引导)许多的人一起唱叫什么?(合唱)小组几个人，几个人

15、的唱叫什么?(小组唱)一个人唱呢?(独唱)。不错唱歌的形式有许多种，但一样能给大家带来欢乐!知道吗?在中国有个秀丽地方第 10 页 共 41 页叫广西，那里的壮族民人也很喜爱唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧?请认真的观赏哦!(二)播放视频山歌，幼儿观赏。感知领唱，齐唱的唱歌形式1、引导幼儿交流讨论：他们唱歌和我们一样吗?怎样唱的呢?(一个人领其他人跟唱)一个人在前面领着唱叫什么?(领唱)那后面许多人一起整齐的唱呢叫什么?(齐唱)2、老师小结：原来(除了合唱，小组唱，独唱，领唱)，齐唱也是唱歌的一种的形式。(三)播放视频对歌，幼儿观赏。感受壮族的”对歌”这个特别的风俗1、观赏视频：广西的壮族

16、人，不但喜爱唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么?(播放视频)2、老师引导，幼儿交流讨论：这次他们是在领唱，齐唱吗?-那他们是怎么唱的呢?一个问一个答，能用简洁的两个字来说吗?他们一个问一个答的对着唱叫什么?对唱!在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会举行”歌会”，家家户户都来唱歌。许多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧三、观赏对歌的音乐什么水面打筋斗，学习对歌(一)观赏”对歌”感受对歌形式，熟悉旋律(二)老师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如”什么水面打筋斗”“什么水面起高楼”“什么水面撑雨伞”“什么水面共第

17、11 页 共 41 页白头”(三)学唱歌曲什么水面打筋斗四、结束部分幼儿用绸带，围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐趣。大班音乐教案 5活动目标：1、感受三拍子的旋律，并用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。表现乐曲美丽安静的风格。2、创编优美、舒展的动作随音乐表演。3、专心观看同伴的创编动作，乐观参与表演活动。活动预备：1、幼儿熟悉歌词内容。2、背景图一幅。活动过程：一、在小鸽子的乐曲伴奏下，自由动作进入老师。二、复习歌曲咏柳。1、连续感受歌曲的美丽旋律与诗意。2、随音乐轻生吟鸣，并即兴动作。三、出示背景图。幼儿边听音乐小白船，边看图，想象音乐犹如说的是什么：四、体验乐曲情绪。1、用和音乐一样美

18、丽、清静的声音，随音乐念歌词。第 12 页 共 41 页2、用按三拍子节奏的摇摆动作，体验乐曲的情绪；3、随音乐即兴舞蹈。4、请动作较好的幼儿领跳，集体跟随乐曲舞蹈。5、一半幼儿随音乐轻轻跟唱，另一半幼儿随音乐跳舞。6、相互交换联系内容。五、复习歌曲青蛙和蛤蟆。边唱边手指表演、看指挥分角色唱大班音乐教案 6设计意图：我班幼儿对音乐活动有很浓的兴趣，对音乐的旋律、结构、音色、速度和力度方面有肯定基础，但在表现能力方面发展是不均衡的，往往是女孩子优于男孩子，孩子对韵律严厉美丽的作品表现优于激烈有力的作品表现。消失此现象的缘由主要是老师选择教育内容时过于片面。在日常生活中，常常可以看到孩子在下棋、打

19、扑克或体育竞赛中表现出不服输的样子，这种竞争意识的萌芽，假如培养得当，能促进幼儿社会性发展，于适应将来激烈竞争的社会有益。我利用幼儿好动、好仿照和喜爱带有比赛性质嬉戏的特点，选择了“斗鸡”这一韵律活动。旨在培养幼儿争强好胜、不怕失败，努力向上的品质。此作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色，而且节奏鲜亮，情绪激烈，可表现性强，很适合于我班的孩子。第 13 页 共 41 页活动目标：1、幼儿学习按音乐的节奏、情绪、乐句的变化表现斗鸡舞蹈，并能用眼神和面部表情与同伴交流。2、培养幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。4、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌

20、词内容。活动预备：1、斗鸡的录像带和录音带。2、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖牌各两个。活动过程：1、幼儿跟随老师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。鼓励幼儿按音乐节奏、情绪饱满地做动作。2、（1）幼儿观看录像。指导语：公鸡是怎样斗的？（2）讨论：公鸡斗的时候嘴巴、脖子、翅膀和脚是怎样的？（3）老师小结，强调公鸡双脚“往上蹦跳”的动作和公鸡不服输的样子，并要求幼儿用动作和表情表现出来。3、熟悉斗鸡的音乐，引导幼儿感受到音乐的第1、2 乐句和第5、6 乐句是相同的。4、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿用动作表现斗鸡。提示幼儿按音乐的节奏做动作。（老师适当用语言指导）5、老师将幼儿编的动作与老师编

21、的动作串起来，随音乐完整示第 14 页 共 41 页范给幼儿观赏。6、鼓励幼儿与老师同时表演，激发幼儿敢于竞争的意识。指导语：斗鸡是两只公鸡一起斗的，谁同意跟我公鸡大王一起斗？7、幼儿跟老师学分解动作，留意难点。（1）指导幼儿向上扑，向前攻，左右攻等动作。（2）老师鼓励幼儿按自己的意愿创编最终结束的动作。8、老师用形象的语言将动作连串起来，指导幼儿完整地跟音乐表演一次。9、幼儿分成两组，分别与老师进行斗鸡比赛。提示幼儿留意节奏并用眼神、表情与同伴交流。10、幼儿结对进行“斗鸡”活动反思：斗鸡这课注重引导学生了解和关注民间传统消遣文化，激发学生的兴趣和表现欲望，斗鸡对学生来说是件新奇事，老师在教

22、学中应充分利用学生的奇怪心，激发他们的学习欲望，让他们乐观的参与到学习活动中。上课时我让两学生拿着纸公鸡给全班同学进行表演“鸡王争霸赛”，让学生感受到欢乐的学习氛围。然后出示公鸡的摄影图片和美术作品，引导学生比一比、看一看找一找摄影作品和美术作品里的公鸡有什么相同和不同之处？（引导学生观察公鸡的外形特征与羽毛颜色鸡冠高而大，尾部羽毛长、密、五颜六色）。最终让学生用手第 15 页 共 41 页工形式设计制作一只美丽的斗鸡，进而玩一玩“斗鸡”嬉戏。学生学得活,兴趣很浓,体验了设计应用学习活动的乐趣。小百科：斗鸡是我国一个民间消遣活动,据历史考证有 2800 多年的历史。大班音乐教案 7活动目标清静

23、地倾听，投入地观赏与体验。学习用梦幻般的语调表现音乐的意境，并创编相像的简短语言随乐表演。体验和享受音乐如诗如梦的意境，了解小提琴及其音色的特点。活动预备音乐磁带。梨子和小提琴的实物或图片。老师能熟练地有表情地叙述故事。重点体验和享受音乐如诗如梦的意境，了解小提琴及其音色的特点。难点用梦幻般的语调表现音乐的意境，并创编相像的简短语言随乐表演。活动过程1、复习歌曲家。（1）有表情地齐唱，唱出歌曲中的连贯抒情与跳动欢快。第 16 页 共 41 页（2）讨论用领唱齐唱的方法演唱歌曲。2、观赏乐曲梦幻曲。（1）老师出示梨子和小提琴帮忙幼儿了解小提琴的样子、名称、演奏方法和音色特点。（2）老师跟随音乐，

24、用梦幻般的表情背诵故事。（3）老师组织幼儿归纳故事的主要内容。（4）老师与幼儿用梦幻的声调练习朗诵。（5）随着音乐朗诵以上句子。（6）幼儿边听音乐，边做拉小提琴的仿照动作，同时幼儿志愿者朗诵以上句子。3、创编活动。（1）幼儿参照上面的句子结构说一句自己的话。（2）幼儿志愿者随音乐用梦幻的声调说自己创编的话。4、复习舞蹈欢乐的阿依古丽大班音乐教案 8活动目标1、倾听金蛇狂舞，感受乐曲 ABA 的结构，并尝试用舞龙嬉戏的形式表现乐曲热情欢腾的气氛。2、在配乐儿歌朗诵的帮忙下，学习用两种不同的乐器进行表演。体验 B 段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。3、在乐队表演时，既要留意与本组同伴的协作

25、，又要留意与其他组同伴的协调。第 17 页 共 41 页4、感受音乐的欢快热情的情绪。5、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。重难点体验 B 段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。活动预备1、观看舞龙的录像以及幼儿用书金蛇狂舞，丰富幼儿的有关阅历。2、事先学习儿歌：”一二三四五六七，七六五四三二一。正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。一二三四五，来跳狮子舞。一二三，来敲锣。三二一，来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚;锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。”3、碰铃和圆舞板(数量均为幼儿人数的一半)。4、音乐磁带、录音机。活动过程1、老师引导幼儿完整地观赏乐曲金蛇狂舞，感受乐曲 ABA的

26、结构。老师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。师：前两天我们学习了一首好玩的儿歌，师怎么念的?老师引导幼儿完整地倾听乐曲金蛇狂舞。师：老师这儿有一首曲子，叫金蛇狂舞，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们认真听一听，找一找，可以在哪里跟念?老师引导幼儿分析乐曲的结构。第 18 页 共 41 页老师引导幼儿自主尝试在乐曲的 B 段处匹配儿歌。老师引导幼儿在 B 段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。师：你们念的怎么样?这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗?2、老师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的 B 段两队竞赛的喧闹场面。老师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。师：现在

27、我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛，谁同意当红队队长?大;考吧.幼，师网出处谁同意当绿队队长?其他小朋友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。留意两队的人数要平均。老师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。师：刚才我们是大家一起念儿歌的，现在分成两队了，可以怎么念?老师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。师：下面，我们带着乐器跟着音乐参与舞龙比赛吧!3、老师引导幼儿完整表现乐曲。老师引导幼儿在 A 段处自由表演舞龙的动作。师：在乐曲的一开始，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作?老师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。师：现在我们把舞龙的嬉戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。活动反思：第

28、 19 页 共 41 页音乐观赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐观赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过观赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。金蛇狂舞是一节大班音乐观赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易把握的，于是我采用图谱帮忙幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮忙孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行嬉戏活动中，孩子们在老师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、观赏音

29、乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到*。整个活动都是在老师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐观赏课应当体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐观赏课应当是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长!大班音乐教案 9活动目标：1、初步感受、理解并表现广东音乐消遣升平，学习随音乐表现大头佛和狮子互相逗乐的情境。第 20 页 共 41 页2、借助指挥动作的提示参与“戏狮”嬉戏，并尝试在嬉戏中创编狮子自娱的动作。3、体验大头佛与狮子交流默契的欢乐。活动预备：老师用的大头佛、狮子头各一个

30、，扇子一把；幼儿人手一个狮子头，用于表演；主配班老师事先排练好狮子与大头佛之间的表演。活动过程：1、出示头饰提问：你认识它吗？在哪看过？观看视频提问：你喜爱哪个动作？2、初步感受广东音乐消遣升平，尝试随音乐做摆狮子头的动作。3、观赏消遣升平音乐，并观看嬉戏“戏狮”，初步了解大头佛和狮子在嬉戏中的关系。（主班老师扮演大头佛，配班老师扮演狮子，随乐玩嬉戏“戏狮”）老师提问：大头佛和狮子，谁是指挥？用什么来指挥？你看到了什么好玩的动作？4、初步学玩嬉戏“戏狮”，体验音乐中大头佛和狮子互相逗乐的情绪。、老师扮演大头佛，用扇子指挥幼儿做狮子表演的动作。、老师指导幼儿进一步观赏音乐，感受音乐性质的变化，再

31、次用扇子指挥幼儿做狮子表演的动作。、鼓励幼儿随乐创编狮子自娱的动作，如抓痒、打滚等。第 21 页 共 41 页5、老师扮演大头佛，幼儿扮演狮子，完整随乐玩嬉戏“戏狮”。（老师可依据实际情况决定是否要强调一些规章或留意事项）大班音乐教案 10活动目标:1、学习英国民间舞蹈圆圈舞，感受 4/4 拍与 3/4 拍的交替音乐节拍2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的欢乐重难点:学习民间舞蹈圆圈舞中交换舞伴并向伙伴问好;学看图谱，依据图谱来排列相应的队型活动预备:物质预备:音乐 CD、PPT、图谱幼儿前期阅历预备:理解图谱中各个图形的含义(如:代表妹妹;代表弟弟等)活动过程(一)律动进教室-宾果(Bingo)C

32、D 播放宾果音乐，幼儿在音乐伴奏下依据老师手势的暗示，转变队型进入教室。A 队型-1 人变 2 人B 队型-2 人变 4 人C 队型-4 人变 2 人D 队型-2 人变 1 人，围成圆圈【设计意图:律动音乐宾果是一首节奏轻快、跳动的曲子，第 22 页 共 41 页它不仅能渲染现场气氛，更能帮忙幼儿更快地进入音乐带来的奇异世界，感受音乐的欢乐。】(二)音乐舞蹈圆圈舞1.圆圈舞的起源。-师:“在英国有一种传统的舞蹈圆圈舞，它是种神奇的舞蹈，它能让原本彼此不认识的幼儿在跳完圆圈舞后很快的成为好朋友，因此人们也叫它交谊舞。”【设计意图:通过简洁的介绍，让幼儿了解一些关于欧洲等地区的民间舞蹈，拓展幼儿的

33、音乐学问与眼界。】2.圆圈舞的观赏与音乐解读-师:“听听看，你发觉了歌曲里的哪些隐秘?”(圆圈舞是4/4 拍与 3/4 交替的音乐节拍)-师:“听了这个曲子你的感受是怎样的?”【设计意图:圆圈舞的曲式结构是A、B 两段体，幼儿可以特别简单地进行区分。但是圆圈舞的音乐节拍是有变化的，且变化不明显，幼儿不简单区分，需要在老师的暗示和反复观赏音乐后才能进行区分。因此，在观赏音乐环节，需要老师单独“拎”出来，幼儿只有在理解音乐的节拍后才能将舞蹈进行演绎。】3.圆圈舞的图谱队型-师:“看看圆圈舞的图谱，你能依据图谱找到自己的位置吗，试试看!”图谱 1(即动作分解 1)-请幼儿们站成圆圈，一个男孩一个女孩

34、第 23 页 共 41 页组成一队舞伴。图谱 2(即动作分解 2)-女孩手拉手向圆心方向走一个八拍，男孩原地站立。图谱 3(即动作分解 3)-男孩向圆心行走一个八拍，行走到自己的女伴左边(位置不变)，并将双手从女孩前面伸出。与两边男孩的手相拉，女孩原地站立。图谱 4(即动作分解 4)-1.男孩将双手举起并翻到身后去，女孩从男孩双手举起时搭成的“小山洞”中钻过去，但不移动脚步。2.女孩将双手举起并反到后面去，男孩从女孩举起时搭成的“小洞”中钻进去，但不要移动脚步。此时，男孩女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。图谱 5(即动作分解 5)-全部的幼儿都放开手，全部的幼儿向后转身并拉住自己舞伴

35、的手，回到第一个大圆圈的位置。图谱 6(即动作分解 6)-回到自己的位置后，舞伴面对面。图谱 7(即动作分解 7)-女孩和自己的舞伴面对面并用右手相握，从舞伴的左边想圆圈方向走。图谱 8(即动作分解 8)-幼儿们彼此背对自己的以一个舞伴，而面对新的舞伴。图谱 9(即动作分解 9)-音乐结束，回到动作分解 1 开始重复整个舞蹈。【设计意图:通过图谱即动作分解(PPT)的展示，帮忙幼儿更快地学习舞蹈动作和舞蹈队型。】第 24 页 共 41 页4.圆圈舞视频观看【设计意图:通过圆圈舞的视频观看，帮忙幼儿更直观地学习舞蹈。】5.圆圈舞完整表演-师:“现在，我们一个个弟弟都是英国绅士，一个个妹妹都是英国

36、淑女，让我们跟随音乐共同跳起这神奇的舞蹈圆圈舞。大班音乐教案 11活动目标：1、能感受乐曲 ABAB 的结构，能将乐曲与图片匹配。2、能想像乐曲所表现的情节资料，并用简洁的动作表示。3、能大胆、英勇、制造性地想像表现，敢于与众不一样。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备：单簧管波尔卡磁带，节奏图谱活动过程：一、出示图谱，激发幼儿的学习兴趣。（1）图上是什么？（喇叭花）（2）花长在哪里？这些花长得这么样？这些花在干什么？二、观赏音乐，感受乐曲 ABAB 的结构。（1）第一遍音乐，音乐和图是不是一样的？（2）第二遍音乐，请一个小朋友在老师

37、的帮忙下指图。第 25 页 共 41 页（3）第三遍音乐，幼儿伸食指与老师一齐指图。三、请幼儿做指挥其他幼儿做相应的动作（花的地方用跳，枝条用滑）四、嬉戏（1）老师在家擦桌子扫地，请幼儿一边听音乐一边干活，什么音乐擦桌子？什么音乐扫地？（2）幼儿与老师一齐听音乐做打扫卫生（3）小朋友在家还会做什么事？听音乐一齐劳动（4）你们到幼儿园又会干什么？听音乐活动。请幼儿想想，音乐快的时候，你在干什么？当音乐慢的时候，你又在干什么？大班音乐教案 12活动目标：1、感知唱歌下雨啦活泼好玩的情绪，并能开心地参与演唱表演。2、体验和表现音的强弱。活动预备：歌曲磁带、录音机；形象生动的种子、小草、小花、小树，节

38、奏卡；圆舞板一个。活动过程设计意图一、熟悉歌曲旋律，感知强弱。1、玩一玩：在下雨啦的伴奏音乐中玩玩说说，感受旋律。第 26 页 共 41 页2、乐一乐：引导幼儿在大与小的嬉戏活动中一起用不同的动作和语言来表现两种形象的大小差异，在体验中感受和表现音的强与弱。二、感知体验，尝试表现。1、听一听：引导幼儿听辩下雨的声音，然后用语言和动作仿照、交流、表达自己的感受。2、说一说：按节奏分别念一念听到的小雨和大雨的声音。3、做一做：边有节奏地跟念边用简洁的身体动作来表现下小雨和下大雨。提问：小雨下到你什么地方啦？（引导幼儿随节奏边拍身体的某个部位，边有节奏的念歌词前两句）4、唱一唱：边跟唱边用身体动作来

39、表现。三、创作实践，学编歌词。1、猜一猜：出示形象生动的种子图卡，在老师带领导下师生共同创编种子所说的话。（引导幼儿分析这句歌词的强弱。）2、试一试：运用图片、引导幼儿集体和分组按节奏编歌词。（小草、小花、小树）（1）依据老师供应的节奏图，分组创编小草、小花、小树所说的话。（2）分组展示创编结果。3、念一念：边熟悉旋律边按节奏跟念创编好的歌词。四、情感表达、寓教于乐第 27 页 共 41 页1、观赏老师演唱，感受歌曲的美。2、有感情地跟唱歌曲。3、分男女声轮番唱，演唱时能充分表现音乐的活泼好玩。4、分角色表演歌曲，引导边唱边创编动作。从直观的感受入手，在欢乐的嬉戏活动中熟悉旋律，初步感知和表现

40、音乐的强弱。在感知体验的基础上，选择自己喜爱的方式尝试表现音的强弱。探究学习，给幼儿亲身实践的空间。创设情景创编部分歌词，充分发挥幼儿的自主性和制造性；在实践中进一步理解音的强弱。在多种形式的演唱活动中演绎歌曲、表现自我，感受演唱和合作表演的欢乐。大班音乐教案 13教学目标设计：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲小螺号，抒发少年儿童喜爱生活，喜爱大自然的美好心情。2、学习运用好滑音、波音装饰演唱的小螺号、使歌声更具有活力更悦耳。3、用身边常见的音乐素材进行多元化创编。教学重点设计：(1)、感受和表现歌曲欢愉快泼的情趣。（2）、准确地表现上滑音、上波音记号。第 28 页 共 41 页教学难点设

41、计：多元化创编。教材分析：小螺号这首歌曲是第四单元水上的歌中的教学内容。是一首曲调欢愉快泼的少儿歌曲。歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童喜爱生活、喜爱大自然的美好心情。它以儿童天真、活泼的语气唱歌海边秀丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情。学情分析：对于四班级的孩子来说，小螺号已经是耳熟能详了，这个年龄段的学生有了肯定的观赏、创编能力，所以如何让学生通过观赏、二声部演唱、节奏创编、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动，增加他们对音乐课的兴趣。教法设计：小学音乐课应真正实施素质教育，以感悟音乐为核心，把培养、提高学生的音乐基本素质作为教学追求的

42、首要目标，所以音乐课要面对全体学生，使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。在教学中为了更充分地发挥学生的主动性，注重对学生艺术能力的培养，所以我依据四班级学生年龄特点选择了以下教法：1、情境创设法：通过给学生叙述秀丽的情境，查找演唱的感觉，从而调动学生的学习兴趣。2、听唱法：小螺号是一首孩子们耳熟能详的儿童歌曲，在学习歌曲中用听唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，第 29 页 共 41 页不知不觉中自然把握。这样符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。3、对比法：可以更直观的感受音乐记号的作用。4、小组讨论法：让学生自己当指挥家，创意演唱、创编节奏、二声部的片段、小情景剧等，

43、让学生在表演中充分发挥自己的制造能力。学法设计：学生是学习的主体，要让学生能主动乐观投入到学习情境中才有利艺术能力的培养，因此选择方法是很重要的，我采用了以下几种方法：1、听唱法：通过学生倾听乐句后模唱乐句提高了教学的效率。2、小组合作法：分小组讨论如何创编，让每个学生都互动脑筋，团结、协作的进行创编。3、制造法：选出领唱和齐唱乐段、创编节奏、二声部的合唱、剧本、等，不仅让学生动起来，更加关注学生的制造想象能力的培养。教具预备：多媒体课件、电子琴、小螺号、粉笔、磁性黑板、小磁铁。教学过程：一组织教学1、师生互唱问好歌（设计意图：凸显学科特点）二、情境导入，激发兴趣。同学们，我们先来听听这是什么

44、声音？感受大海：（设计意图：让学生谈谈自己对大海的印象，激发学习的主动性。）板书：画出大海。引导语：哎呀！你们的小耳朵可真灵，一下就听对了，老师有点第 30 页 共 41 页佩服你们了，大海的波浪不但可以奏出奇妙的音符(板书：音阶)，而且还生活着一种秀丽的生物，咱们看看他是谁？课件展示海生物海螺。（咱们班的同学就是见多识广，一下就认出了是：）引导语：海螺是生活在海里的一种生物，大个的海螺可做成号角，叫做螺号，古时候，海边的人常用吹螺号传递信息）有位小朋友名叫涛涛，生活在秀丽的大海边，涛涛的阿爸每天都要早出晚归的捕满一鱼舱的鱼才能回家。为了联系便利，阿爸送了涛涛一只小螺号。于是，每天放学涛涛都要

45、来到大海边，吹起小螺号，希望他的阿爸能早点回家！同学们今天咱们就来学习小螺号。（板书课题）2 分钟三、学唱歌曲、感受音乐1、老师听说咱们班的许多同学都在幼儿园学过这首歌曲，但是老师还是请同学们闭上眼睛，认真听完歌曲小螺号后，说说你们的感受？（播放范唱）引导语：来把你们对歌曲的感觉描述一下？学生作答，老师引导、补充。1 分钟2、特别好，老师今天要介绍两位新朋友给大家认识。一位叫上滑音，一位叫波音。3、老师讲解上滑音、波音：（先来认识第一位好朋友,上滑音，老师唱两个相同的乐句，同学们自己听，想想哪一句是有上滑音记号的乐句，激励性评价语：太好了，你们的耳朵真灵。第二位好朋友叫波音，是一对双胞胎兄弟：

46、上波音和下波音），今天我们主要认识这对双胞胎的老大上波音。（老师列举上波音在哪个音阶上的唱法，第 31 页 共 41 页学生仿照，过渡到今天歌谱中的乐句）4、听唱法教唱：直接加入歌词演唱，对演唱表情好的学生进鼓励性评价。（老师刚才听到 xxx 唱的特别悦耳，表情特殊好，你们想不想听听她的表演啊？嘉奖小贝壳）引导学生正确使用音乐记号，准确的演唱歌曲，调动学生学习的主动性。（老师刚才听到xxx 唱的特别标准，音乐记号很准确，咱们请她来表演。嘉奖小贝壳）完整、准确地表演歌曲一遍。5、二声部的练习：同学们，涛涛来到了大海边拿出了小螺号吹了起来，咱们看看第一、第二乐句咱们试着用海螺的声音来给歌曲伴唱一下

47、。6、节奏练习：同学们，海螺不但可以吹，还可以用来-？老师听说咱们班的小朋友“弹舌头”弹的特殊好，来给老师展示一下？先听老师弹一遍。0X0X0X0X0X0X0XX0X咱们把这个“弹舌头”用到第三第四乐句，看看效果怎么样？7、咱们的涛涛呀已近远远地看到阿爸的渔船向这边开过来了，你们说他高不快乐啊？对，他快乐得都唱了出来：茫茫的海滩。蓝蓝的海水。老师想请一位唱歌特殊好听的小朋友来唱这两句，谁来试一试？哎呀，他唱的可真悦耳啊,浪花也跟着一起合唱呢，老师想给大家表演一下浪花，你们想不想听啊？来“涛涛”连续唱。四、拓展歌曲，创编表演环节：一、拓展创编：第 32 页 共 41 页思考：假如你是一个指挥家，

48、你会怎样去设计这首歌曲？咱们同学之间互相讨论一下。二、综合性表演：（五分钟的小组合作）分组讨论，老师环顾指导后，表演展示。4、情景剧：大导演毕健榛老师听了小螺号的故事呢，决定要要聘请两位演员，出演最新的电影小螺号的故事，请学生上台来表演。五、小结本课：同学们,今天学的小海螺好听吗?咱们还认识了两位新朋友：上滑音和波音，还一起用“响舌音”为两个声部的歌曲伴奏，拍了一部电影叫小螺号的故事，今天的作业就是把你学会的认为最拿手的东西带回家表演给自己的爸爸妈妈，好了，美好的时间总是过得很快，请你们唱着小螺号走出教室吧！该教案参与 20 xx 年.4 月.17 日在阜康市电教中心举办的“阜康市 20 xx

49、 年小学音乐教学能手活动”，被评为小学音乐教学能手。大班音乐教案 14活动目标：1、通过以嬉戏的方式了解熟悉音乐的曲式结构。2、学习用制造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。3、学习建立嬉戏的规章，并体验与别人合作嬉戏的乐趣。活动预备：1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。第 33 页 共 41 页2、音乐和录音机。活动过程：一、活动引入老师：”呜”听什么开来了?”对，是火车，而且是一列奇异的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个好玩的故事呐，现在老师请大家边听音乐，边看图谱，想想究竟发生了一个什么故事?听完以后告诉我好吗?”二、看图谱观赏音乐，帮忙孩子理解音乐的结构和内容1、清静倾听乐

50、曲，老师依据音乐的变化，在电脑上操作图形乐谱。（观赏后和旁边的小朋友交换感受）2、再次倾听乐曲。老师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不妨碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。3、提问后，老师依据孩子的叙述进行整体描述（或请一个孩子进行）三、分段观赏，并跟随音乐做嬉戏”原来我们的列车有一个这么奇异的旅程，我们今天就来玩这个奇异的列车旅程好吗?”（1）引子：重点弄清什么时候整理行装，什么时候告辞，什么时候拉汽笛，什么时候派队（起踵点头）启动。（2）Ba 段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。（3）Bb 段：重点指导黑子们想象奇异的森林里