人教版小学英语优秀教案模板.pdf
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1、人教版小学英语优秀教案模板第 1 篇:人教版小学英语教案人教版小学英语教案四年级上册Unit3Friends 2007-09-2210:442007-06-0410:46 Unit3Friends 教学内容 本教学内容综合 PEP 教材第二册第六单元、第三册第三单元中描述人物外貌 特征等的词汇和句型,以PEP Book 3 Unit3 为蓝本而改编的。滚动复习:big,small,long,short,tall,etc.教学单词、词组:friends,short hair,longhair,thin,strong.本课重点句型:He She is.He Shehas.设计思路 根据 PEP 教
2、材第三册的有关人物描述性语言,综合各册的教学内容来上课。以“Describe your friends”为主线,逐步引导学生运用英语完成一个个有实 际意义的语言任务。通过说唱,游戏,小故事,小组合作等形式来让学生对朋友 这个话题有一个综合的认识,通过从词汇到句子到篇章由潜入深的学习及实践,从而能流畅地描述自己的朋友及其他朋友等。将教材延伸到实际生活,使英语课 堂上朋友话题的学习有一个积极的有意义的引申,并让学生在真实的场景中自 然、灵活地进行交际运用。本案特点滚动辅助拓展,使其有机结合,体现了小学 生语言教学的反复性,从而提高语言教学的实效性。教学目标 1.知识技能目标 a.能听、说、认读 f
3、riends,long/short hair,strong,thin等单词和词组。b.能听懂、会说Ihaveafriend.He/She is.He/She has.并 能在实际情景中运用。c.学会用适当的形容词描述身边的同学、朋友等。2.情感文化目标a.帮助学生熟练学习自信心,养成良好的学习习惯。b.培养学生的合作能力,积极运用所学语言表达和交流,教育学生要团结 友爱,与人融洽相处。重点难点 1.学习、掌握词汇、词组,并能熟练运用。2.借助图片、体态语等帮助学生理解词句。板书设计FriendsHe/She has atwo.long He/She has short He/She isstr
4、ongthin.此论文为四年级上三单元 Part A 和 B 的综合教学,利用自然的活动链将 词汇和句型教学融合在一堂课内进行,充分利用了任务型活动和趣味活动来记忆 和强化语言点。此教案设计比较适合学生能力较强,教师控制能力较高的地区借鉴,并在此 基础上自主创新发挥任务型语言教学的优势。教学步骤和说明:课前Sing a song.T:Do you want to be my friend?(在歌声中进入英语 课 堂 学 习,轻 松 愉 快。)Revision/WarmarmStep1.Revision/Warm-up1.Greetings!T:Hello,everyone!Imyour new
5、 teacher,Mi Yan.Lets be good friends,OK?Boysand girls,follow me.Friends,friends,good friends!(拍手并与学生击掌)(通过教师的自我介绍和 Greeting 与学生交朋友,拉近师生间的距离。带 领全部挥挥手,拍拍手,活跃气氛,调动学生学习的积极性。同时教学了 friends,hair.blackboard drawing明确了主题。)2.(Blackboard drawing)T:Your new friend,MiYan likes drawing.Whats this?Gue please.(eyes
6、 nose mouth)I have a big mouth.I have two big eyes.What about you?3.T:Oh,you have a round face.Me too!I have a round face.I havetwo big eyes.Please chant with me.T:I have a round face.Ss:Round,round,round.T:I have two big eyes.Ss:Big,big,big.T:I have a small nose.Ss:Small,small,small.T:I havea big m
7、outh.Ss:Big,big,big.Let s chant together.(教师一笔一笔地画,学生猜。设置有信息差的 Gueing game,鼓励学生 发散思维,让学生根据已有语言知识自由发挥。在游戏中滚动复习了有关五官的 单词。引出“I have.”句型,让学生简单讲讲自己的五官。再就老师为例 合作完成 chant,换种形式复习已有语言知识,为下面的新授奠定基础,形式多 样有实效。)Step 2.Presentation1.Presentation of the new words(1)T:Oh,shehe hasatwo.板书:HeShe has atwo.(2)(Point to
8、 agirls hair.)She has long hair.(Point to a boy s hair.)He has short hair.Let the students repeat:long/short hair板书:He/She has long/short hair.(看教师,看周围的同学,运用最简单、最直观的教学资源引出新授内容。)2.Practice(1)T:Look at your clamates.What about his or her hair?He/Shehas.(2)MyfriendT:Shehaslonghair.Hehasshorthair.How ab
9、out my friend?He has short hair.How about hisface.A round face or a long face?Can you gue?(CAI)A roundface,a long face,a small mouth,a big mouth,a long nose,a big nose,two big eyes,two small eyes,short hair,longhair.He has.(Ss gueHe has.)最后拼成:A long face,a small mouth,a longnose,twobig eyes and shor
10、t hair.(引导学生自由发言,练习句型。通过反复说此类句子帮助学生明白 He/She 要用 has。CAI 呈现各种各样有特征的器官图,先请学生来形容这些有特征的器 官。再请学生用“He has.”句型来描述。根据同学们说的把各个部位拼完 整。通过拼图游戏,使操练不枯燥,培养了学生说的能力。既达到教学效果又刺 激学生的学习兴趣。)of 3.Presentation of the new words(1)T:Is he funny?He is my funny friend,Peter.He has longneck,longarms,longbodyandlonglegs.Heisvery
11、thin.Teach:thin 板书:thin(2)Thin,thin,Peter is thin.Thin,thin,He is thin.Thin,thin,she is thin.Thin,thin,who isthin?(3)T:You are too thin.Please eat more and makeyourself strong.Teach:strong Act:Im strong.(CAI 逐一出现身体的部位,最后拼凑成一个完整的瘦瘦的男孩形象,教学 新单词。将单词与句型相结合,放到具体的语境中进行练习。通过动作表演学习 单词,生动有效。)4.We are strong
12、now.But I am short.Iwanttomakemyselftall.Tall,tall,tall.Letsdotogether.Tall,tall,tall!Make yourself tall.Short,short,short!Make yourself short.Big,big,big!Make your eyesbig.Small,small,small!Make your eyes small.Long,long,long!Make your arms long.Short,short,short!Make your armsshort.Thin,thin,thin!
13、Make yourself thin.Strong,strong,strong!Make yourself strong.(重组三年级时学的 do,整合新学的单词,用 TPR 的形式边说边做。让学生 在说说、做做中操练巩固新知。TPR 活动备受学生欢迎,强烈地刺激着学生,激 励着学生积极去说、去做。)Step 3.Practice 1.Friends show (1)T:OK,friends.Make ourselves strongand happyeveryday.So does Peter.He is a boy.He is thin.He has shorthair.He has a
14、long face.He has two big eyes.He has a longnose.He has a small mouth.(教师做示范,用所学语言知识介绍Peter。再带领学生一起来描述 Peter。由简单的句子过渡到一小段话,词不离句,句不离篇,由易及难,层层递近。)板书:strong (2)T:This is my funny friend.I like him.Do you likehim?Do you want a funny friend?OK,please come and make afunnyface.Thentellusyourfunnyfriend.This
15、ismyfriend.HeSheisagirlboy.HeShehas_hair.He She has a _ face.He She has two _eyes.He She has a _ nose.He She has a _mouth.(教师准备一些形态各异的脸、眼、鼻、嘴图片,请学生任意挑选拼成一张 funny face,再用所学的句型向全班进行介绍。拼一拼,说一说,趣味十足,牢 牢吸引了学生的注意力,再次进行操练,更加强了学习的实用性。)Step 4.Consolidation&Extension1.Animal friend T:Oh,you have some funny fr
16、iends.And I haveanother funny friend.Whos he?Lets find out.He is strongand fat.He has two big eyes.He has a big tail.He likeseating.He s very lazy(懒惰).Garfield.Hes Garfield.(CAI 呈现一段话和几只猫(机器猫、加菲猫、Kitty 猫、Tom 猫),让学 生通过阅读来找一找,培养了学生读的能力。再次巩固新知,同时设置小小的悬 念活跃课堂气氛。)2.Story time T:This is my animalfriend,Ga
17、rfield.But he is crying.What s wrong?He can tfind his friend.Some animals are coming to help him.Let swatch.(揭开谜底,顺势引到讲故事板块。又一次吸引学生,激发他们学习的欲望,使课堂更具趣味性。)(CAI)Story show Mouse:AmIyourfriend?Garfield:Oh,sorry.Heisbigandstrong.Panda:Im big and strong.Am I your friend?Garfield:Oh,sorry.He has small eyes.
18、Rabbit:I have small eyes.Am Iyour friend?Garfield:Oh,sorry.He has big ears.Monkey:Ihave big ears.Am I your friend?Garfield:Oh,sorry.He has ashorttail.Pig:Ihaveashorttail.AmIyourfriend?Garfield:Oh,sorry.He has a long nose.Mouse,Panda,Rabbit,Monkey,Pig:Whos he?Elephant Watch the story Read thestory(fo
19、llow the CAI)act with T(分角 色)Group workActit out(看故事,讲故事,演故事,让学生将新授的语言知识内化后,在拓展巩固 中输出。鼓励学生大胆尝试,参与表演。同时关注学生的小组合作,遵循小组活 动的层次分组原则,帮助每个学生找到适当的位置。)3.Song“Friends”CAI T:Wow,lovely animals!Do you like them?We should love animalsand make friendswith them.Lets be good friends forever.Thank you.Bye!(在歌声中感受大家一
20、起学习的快乐,体会朋友间的情谊。)第 2 篇:人教版小学三级英语教案优秀人教版小学三年级英语教案优秀英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索,是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作,它可以促进教学的系统化,使老师掌握讲课节奏。下面是我为大家准备好了三年级有关的英语,希望你们能喜欢,人教版小学三年级英语教案优秀一 1.单元教材分析本单元是本学期的第一个单元 Welcome back to school!欢迎学生回到学校,从巩固问候语开始,如:Welcome back!Nice to seeyou again.Nice to see you,too.接着学习自我介绍 Im Imfrom 及问
21、句 Where are you from?和 9 个单词 Canada,China,USA,UK,she,he,student,teacher,pupil以及元音字母 a 的发音。在上个学期知识点 Good morning.Nice to meet you.的基础上进一步扩展新知识,学生易于接受,能更好地学习自我介绍。通过本单元的学习,更好地为以后学习介绍他人奠定基础;字母的学习也为以后的学习打下基础。课本通过新学期新学生与大家见面、学生之间做自我介绍的情景,让学生感知句型的意义及应用情景。2.学情分析三年级学生经过半年的学习,对英语有了全新的认识,加上社会与家庭的渲染与影响,学生对新课程充满
22、了好奇,想了解英语究竟是怎么一回事,学习热情也比较高。这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力。这对他们学好英语有很大帮助,教师应抓住这一有利因素在新学期的第一节课里充分展示英语的魅力,让他们从一开始就爱上这门学科,激发学生的学习兴趣。单元教学目标 1.知识目标 (1)能够听懂、会说句型 Where are you from?Im fromHe/Sheis(2)能 够 听、说、认 读 单 词:UK,Canada,USA,China,teacher,student,pupil,he,she。(3)掌握Lets spell中元音字母a 在单词中的发音以及认读、书写含有这个字母的单词。(4)学会 L
23、ets check,Lets sing 等部分内容。2.能力目标 (1)能够在情景中运用句型 Where are you from?I m from询问他人的国籍或籍贯并回答。(2)能够在真实或模拟的情景中运用句型 He/She is a Thisis My name is Im and Im from等简单介绍自己及他人。3.情感、文化及学习策略目标 (1)培养学生的合作精神和创新意识,引导学生通过以旧带新的方式自主学习,同时注重合作学习。(2)学会与人沟通、交流个人信息。(3)通过学习国家名称,了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性建筑物。(4)能够逐步做到见到符合发音规律的单词能认读,听
24、到符合发音规律的单词能拼写。单元教学课时安排(六课时)第一课时:Main Scene A Letstalk Look and say 第二课时:A Lets learn Lets chant 第三课时:A Lets spell 第四课时:B Lets talk Look and say第五课时:B Lets learn Lets chant Start to read 第六课时:BLets check Lets sing C Story time 活动建议本单元重点词汇:UK,Canada,USA,China,she,he,student,pupil,teacher。要求学生做到能听、会认,并
25、在实际情景中准确表达。可选用的活动有:活动 1:魔法锤教师在黑板上贴上几张不同国家的国旗或标志性建筑物的图片,然后学生拿一个充气锤子,教师说单词,学生听后,马上跟读,然后将锤子砸在相应的图片上。活动 2:鳄鱼池逃生教师让 10 名学生把椅子围成一个圈,在圈中间的地上画一条鳄鱼,把每个学生编上号,然后大家坐进去。教师拿出几张卡片,写上今天学过的单词,然后通过抽号的方式抽出 5 名学生,问他们每人一个单词,看他们是否会读,读对的就从鳄鱼池出来,读错的继续留在鳄鱼池。也就是说,有五名学生有机会先跳出鳄鱼池。剩下的人怎么办呢?我们开始用准备好的免死金牌!金牌的背面写上今天学的单词或句子,每人抽出一张金
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