七年级计算机教案.pdf

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1、七年级信息技术教案七年级信息技术教案第一章第一章信息与信息技术信息与信息技术课课题题：第一节第一节信息与信息技术信息与信息技术目的要求目的要求：1、使学生了解信息和信息技术的含义。2、使学生掌握信息技术以及信息处理的过程。3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。重、难点：重、难点：1、信息和信息技术的概念；2、信息技术的处理过程及发展。教法与教具教法与教具：教学过程：教学过程：教教师师活活动动学学 生生 活活 动动人类已跨进 21 世纪，迎来了如火如荼的信息时代。现在我们如果经常看报纸，你注意到没有什么方面的新闻最多？学生：计算机。是的，计算学生介绍机已经进入我们的日常生活中，掌握

2、计算机是自己了解我们迫切的需要。那么谁能描述一下计算机？的计算机同学们踊跃回答问题：屏幕+机箱。计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求 我 们 了 解 的 一 门 课 程：信 息 技 术（Information Technology，简称 IT）。IT 是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？计算机是如何处理信息的？就是我们今天所要解决的内容。讲授新课：（板书）一、信息的含义一、信息的含义自从有了人类，在人们的生活和生产活动，就有了信息交流。信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。今天人们生活在信息的汪洋大海之中。我们每时每刻都不能离开信息

3、，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。1991 年 1 月的海湾战争，大家记忆犹新，使人们更清楚地认识到，在高科技战争中，每一个军事行动都离不开信息。在“爱国者”导弹与“飞毛腿”导弹在对抗中，可以看到准确、快速处理信息的重要性。多国部队用两颗“锁眼”式照相卫星，日夜不停地监视远在 4300 公里外的伊拉克“飞毛腿”导弹的动态，卫星每2七 年 级 信 息技 术 教 案腿”导弹一发射，侦查卫星就能从导弹的尾焰热量释放中得到数据信息，立即通过网络不停地将信息传递到美国科罗拉多州和澳大利亚的空军地面站，两个地面站的计算机快速地对接收到的信息进行处理，极快地确认和计算出“飞毛腿”导弹的飞行轨

4、迹。随着“飞毛腿”导弹的不断飞行，侦查卫星不断发送和网络不断传递信息，及时判断，快速地发射导弹，两导弹碰在一起，在天空形成一个巨大的火球。在同一时间内，卫星监视系统将“飞毛腿”导弹的移动发射架位置，迅速传递并发命令摧毁发射架，这一切都发生在短程的几十分钟之内。这是一场武器的较量，更是一场“信息”的战争。就是说，只有掌握准确的信息，进行高速处理、学生总结传递、指挥武器系统，才能克敌制胜。让学生信息的概念意识到信息是一种宝贵的资源，并且体会到只有经过处理的信息，才能成为有用的信息。信息简单的解释就是指对人们有用的消学生阅读息。课本例子讨论回答（板 书）二二、什什 么么 是是 信信 息息 技技 术术

5、什么是 IT？（重点）（重点）通过阅读书上的例子：1990 年到 1999 年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况来讨论回答：什么是信息技术？信息技术（信息技术（Information Technology,ITInformation Technology,IT）是）是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。的技术。人们获取信息的途径很多，计算机是获取信息的极其重要的途径。那么计算机并不能自学生看投影动的获取信息，我们要利用它有目的的获取信的图表，了解 IT 的发展息，并且对信息进行必要的加工处理，才

6、能得到有用的新的信息，所以我们必须要学习和掌页握信息技术。（板书）三、信息技术的发展三、信息技术的发展时间时间处理信息的方式处理信息的方式举例举例第 3 页 共 45 科学计算数据处理自动控制 CADCAI计算机通信（举例说明计算机的应用领域）信息只有通过传递流通，才能让人们资源共享，才能发挥信息的作用。在当今信息时代单学生讨论并靠传统方法传递信息已不能满足人们对信息的举出实际生需求，只有依靠计算机网络的传递、存储和处活中信息传理信息的功能，才能高质量地处理信息、高效递、使用的和可靠地传递信息、方便地使用信息。所以社例子会的需求，促使计算机技术和通信技术的发展以及互相渗透结合，促进了计算机网络

7、的诞生和发展。学生讨论向学生介绍因特网发展的概况、功能和信息网络的作用高速公路的建立，将会改变人们的工作方式和生活方式。可视电话、电视会议、家庭影院、远距教育将变为现实，地球会变“小”，人们在“地球村”上方便地生活和工作。计算机网络技术不断成熟，是计算机的应用更加广泛，可以说计算机计算机成为信息技术信息技术的核心。本节总结：本节总结：这节课我们初步了解了信息以及信息技术，明确了信息技术处理信息的过程，知道了信息技术在各个领域中的应用和信息技术飞速发展的一些情况。作业布置：作业布置：课后思考、讨论：人们获取信息有哪些主要途径？4七 年 级 信 息技 术 教 案第二节第二节计算机的基础知识计算机的

8、基础知识教学目的：教学目的：1、了解电脑的发展历史及发展趋势，特别是我国计算机的发展历程。2、了解电脑的分类及其特点。3、简单了解计算机的工作原理，了解计算机的软硬件结构。4、使学生充分认识到计算机在现代社会中的重要作用，激发学生学习电脑的浓厚兴趣。教学重点：教学重点：计算机的发展历史及其软硬件结构教学难点：教学难点：电脑的软硬件结构教学方法：教学方法：讲解加演示“双主”教学法教学过程：教学过程：第一课时第一课时电脑的发展历史及趋势电脑的发展历史及趋势一、引入：电脑是 20 世纪最伟大的发明之一，它的普及和迅速发展对人类传统的生活方式、工作方式、社会经济结构及教育模式产生了及其深刻的影响。利用

9、计算机进行信息处理已经成为现代人的素质中必须具备的组成部分，第 5 页 共 45页它与阅读、写作等基本技术一起，已经成为衡量一个文化水平高低的标志之电脑，也称为电子计算机或计算机。自从 1946 年世界上第一台计算机问世以来，已被 广泛地应用于科学计算、工程设计、数据处理等方面。二、电脑的发展历史：1、世界上第一台计算机：1946 年 2 月 16 日，美国宾夕法尼亚大学莫尔电工学校物理学家穆奇里和工程师爱开尔特等一批研究人员，经过四年的艰苦努力终于研制出世界上第一台大型数字电子计算机，它的名字叫ENIAC（埃尼阿克）。它用了 18000 多个电子管，1500 多个继电器，每小时消耗电 150

10、 度，每秒运算 5000 多次，占地 167 平方米，重量达 30 多吨。真是个令人望而生畏的庞然大物。2、电脑的发展历程：计算机从 20 世纪 40 年代诞生至今，已有50 多年了。随着数字科技的革新，计算机差不多每 10 年就更新换代一次。第一代：电子管计算机 1946 年，世界上第一台电子数字积分式计算机埃尼克（ENIAC）在美国宾夕法尼亚大学莫尔学院诞生。1949 年，第一台存储程序计算机EDSAC 在剑桥大学投入运行，ENIAC 和 EDSAC 均属于第一代电子管计算机。电子管计算机采用磁鼓作存储器。磁鼓是一种高速运转的鼓形圆筒，表面涂有磁性材料，根据每一点的磁化方向来确定该点的信息

11、。第一代计算机由于采用电子管，因而体积大、耗电多、运算速度较低、故障率较高而且价格极贵。本阶段，计算机软件尚处于初始发展期，符号语言已经出6七 年 级 信 息技 术 教 案现并被使用，主要用于科学计算方面。第二代：晶体管计算机1947 年，肖克利、巴丁、布拉顿三人发明的晶体管，比电子管功耗少、体积小、质量轻、工作电压低、工作可靠性好。1954 年，贝尔实验室制成了第一台晶体管计算机TRADIC，使计算机体积大大缩小。1957 年，美国研制成功了全部使用晶体管的计算机，第二代计算机诞生了。第二代计算机的运算速度比第一代计算机提高了近百倍。第二代计算机的主要逻辑部件采用晶体管，内存储器主要采用磁芯

12、，外存储器主要采用磁盘，输入和输出方面有了很大的改进，价格大幅度下降。在程序设计方面，研制出了一些通用的算法和语言，操作系统的雏形开始形成。第三代：集成电路计算机60 年代初期，美国的基尔比和诺伊斯发明了集成电路，引发了电路设计革命。随后，集成电路的集成度以每3-4 年提高一个数量级的速度增长。1962 年 1 月，IBM 公司采用双极型集成电路，生产了IBM360 系列计算机。、第三代计算机用集成电路作为逻辑元件，使用范围更广，尤其是一些小型计算机在程序设计技术方面形成了三个独立的系统：操作系统、编译系统和应用程序，总称为软件。第四代：大规模集成电路计算机第 7 页 共 45页1971 年发

13、布的 INTEL4004，是微处理器（CPU）的开端，也是大规模集成电路发展的一大成果。INTEL4004 用大规模集成电路把运算器和控制器做在一块芯片上，虽然字长只有 4 位、且功能很弱，但它是第四代计算机在微型机方面的先锋。1972-1973 年，8 位微处理器相继问世，最先出现的是 INTEL8008。尽管它的性能还不完善，仅展示了无限的生命力，驱使众多厂家技人竞争，微处理器得到了蓬勃的发展。后来出现了INTEL8080、MOTOROLA6800。1978 年以后，16 位微处理器相继出现，微型计算机达到一个新的高峰。INTEL 公司不断推进着微处理器的革新。紧随 8086 之后，又研制

14、成功了80286。80386、80486、奔腾（PENTIUM）、奔腾二代（PENTIUM）、奔腾三代（PENIUM）、奔腾四代（PENIUMIV）。个人电脑（PC）不断更新换代，日益风靡世界（图 3-1、图 3-2）。第四代计算机以大规模集成电路作为逻辑元件和存储器，使计算机向着微型化和巨型化两个方向发展。从第一代到第四代，计算机的体系结构都是相同的，即都由控制器，存储器，运算器和输入输出设备组成，称为冯诺依曼体系结构第五代 智能计算机1981 年,日本东京召开了一次第五代计算机-智能计算机研讨会,随后制定出研制第五代计算机的长期计划.第五代计算机的系统设计中考虑了编制知识库管理软件和推理机

15、,机器本身能根据存储的知识进行判断和推理.同时,多媒体技术得到广泛应用,使人们能用语音,图像,视频等更自然的方式与计算机进行信息交互。8七 年 级 信 息技 术 教 案智能计算机的主要特征是具备人工智能，能像人一样思维，并且运算速度极快，其硬件系统支持高度并行和快速推理，其软件系统能够处理知识信息。神经网络计算机（也称神经计算机）是智能计算机的重要代表。第六代：生物计算机半导体硅晶片的电路密集，散热问题难以彻底解决，大大影响了计算机性能的进一步发挥与突破。研究人员发现，遗传基因脱氧核糖核酸（DNA）的双螺旋结构能容纳巨量信息，其存储量相当于半导体芯片的数百万倍。一个蛋白质分子就是一个存储体，而

16、且阻抗低、能耗少、发热量极小。基于此，利用蛋白质分子制造出基因芯片，研制生物计算机（也称分子计算机、基因计算机），已成为当今计算机技术的最前沿。生物计算机比硅晶片计算机在速度、性能上有质的飞跃，被视为极具发展潜力的“第六代计算机”。三、计算机的发展趋势：随着计算机技术的发展，网络的发展及软件业的发展，使计算机的发展已经进入了一个崭新的时代。目前，计算机正向巨型化、微型化、网络化和智能化的方向发展。（1）巨型化：高速度、大容量、功能强（2）微型化（3）网络化（4）智能化第二课时第二课时计算机的分类特点及应用领域计算机的分类特点及应用领域1、计算机的分类：第 9 页 共 45页由于计算机的发展太快

17、，随着时间的推移，分类的界线一直在不停地调整。但从理解计算机的角度来看，计算机可以按用途和规模进行划分。计算机按照规模大小和功能强弱分类，有巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机。计算机按照设计的目的和用途分类，可以分为通用计算机和专用计算机两种。我们日常使用的微机就是通用计算机；专门与某些设备配套使用的计算机就是专用计算机。2、计算机的特点：计算机作为一种通用的智能工具，具有运算速度快、运算精度高、通用性强的特点，特别是它具有记忆功能、逻辑判断能力以及程序控制能力。（1）运算速度快（2）运算精度高（3）通用性强（4）记忆功能和逻辑判断能力（5）程序控制能力3、计算机的应用领域：自计算机问世以

18、来，计算机技术以惊人的速度飞速发展，并广泛深入到社会的各个领域，对人类社会的发展产生了深刻和巨大的影响。（1）科学计算（2）数据处理（信息处理）（3）实时控制（过程控制）（4）计算机辅助工程（5）计算机通信（6）人工智能总之，计算机的应用范围非常广泛，从人造卫星到日常生活，从科学计算到儿单玩具都有计算机的踪影。人们只有提高计算机方面的知识水平，才能使计算机充分发挥作用。第三节 计算机的硬件和软件10七 年 级 信 息技 术 教 案一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分，他们的关系如图：计算机系统硬 件CPU内存硬盘、软盘、光盘键盘、鼠标显示器、打印机、音箱系统软件软 件一、计算机的

19、硬件组成：应用软件计算机硬件的组成有五个部分，即控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备。1、中央处理器（CPU）中央处理器简称 CPU，它是计算机的核心，中央处理器包括了控制器和运算器两个部分。2、存储器：存储器是计算机的记忆和存储部件，用来存放信息。计算机的存储器可以分为内存储器和外存储器，内存储器又可分为只读第 11 页 共 45页存储器（ROM）和随机存储器（RAM）。外存储器包括软盘、硬盘、光盘等。3、输入输出设备（1）常见的输入设备：键盘、鼠标是微机中最常见、使用最多的的输入设备。（2）常见的输出设备：显示器是实现人机对话的重要工具，是不可缺少的输出设备。打印机是将计算机处理结果

20、打印在纸张上的输出设。二、软件的概念：软件是相对于硬件而言的，软件由程序、数据、文档这三部分组成。软件包括系统软件和应用软件两大部分。教学后记：1、本课设计运用了“双主”教学模式。让学生在一个个典型“问题”的驱动下展开学习活动，引导学生由简到繁，由易到难，由单一任务到综合问题，循序渐进地了解一系列“问题”。思路清晰，过渡自然，层次清楚，方法得当。在这节课中，由于本节课为理论课，内容比较多，而且还需要一节课完成，所以，以课件的形式提出若干个“问题”，由于设计和安排合理，提高了信息技术课的教学效果。2、调动了学生的学习积极性。教师对教材进行二次加工，将枯燥的知识运用在一个个问题中。通过“课件”中的

21、图片、影像等资料的演示及教师的必要解说，学生们在一堂课内完成了六个问题的学习。3、“问题”的设计符合学生特点，满足了学生的求知欲和成就感。本课共设 6 个小任务。教师充分考虑到学生的认知能力、年龄和兴趣特点，12七 年 级 信 息技 术 教 案遵循由浅入深、循序渐进等原则，把教学的知识点安排在“课件”中，学生通过自己的努力完成学习后，教师给予了表扬，不但激发了学生的兴趣，而且还满足了其成就感，这为本学科做了一个良好的开端。页第 13 页 共 45第三节第三节信息与信息技术信息与信息技术课课题：题：信息与二进制编码课课时：时：1 课时课课型：型：新授课教学方法：教学方法：讲练法教学用具：教学用具

22、：课件、投影、教学目标：教学目标：1 1、知识目标：、知识目标：实施传统的“讲练”法模式，使学生了解信息编码；安全使用计算机的方法。2 2、能力目标：、能力目标：培养学生能对二进制做简单计算。教学重点：教学重点：计算机的安全使用；使用计算机的良好首先的培养。教学难点：教学难点：二进制的计算。课前准备：课前准备：1、复习计算机系统的结构图；储存容量的基本计算；2、课件、多媒体教室的试用。教教学学过过程程一、复习：一、复习：（5 5 分钟）分钟）师：同学们，通过上节课的学习，我们知道计算机能够正常工作不但需要有硬件部分，还需要软件来支持，否则配置再高的计算机也如同一堆毫无生机的废品。下面请同学思考

23、一下，试着画出计算机系统的结构图。（可以请同学在黑板上画。）14七 年 级 信 息技 术 教 案师：通过大家的演示，再对比一下老师所给的正确结构图。（看大屏演示）（师生共同讨论总结）计算机系统的组成：中央处理器主机内存诸器运算器控制器随机存储器只读存诸器硬件部分输入设备外部设备 输出设备计算机系统外存储器系统软件软件部分应用软件师：问题二，表示存储器存储容量的基本单位，常用的单位之间的换算关系是：1KB=B 1MB=KB 1GB=MB生：回答。二、新课导言：二、新课导言：师：大家在日常生活中是否能见到一些只存在两种状态的事或物存在？能否例举出来？生：例举事物师：能从大家所例举的事物中看出只存在

24、两种状态的事物多存在于电第 15 页 共 45页子器件上，这是为什么呢？（由于学生为初一年级的学生，知识含量有限，所以由老师做以下简单的解答）电子器件最易形成两种稳定状态，如电压的高低、电流的通断。所以我们在计算机中采用了以 0 和 1 两个数字组成的二进制数的形式来表示计算机中所有的信息。（在大屏幕上展示十进制数的运算法则：逢十进一。启发学生说出二进制的运算法则。）二、新课：二、新课：1、以课件 1 展示二进制运算法则，与十进制进行转换运算。二进制的重点与难点就是同学们不易改变头脑中的十进制进位方式。2、以课件 2 展示病毒对计算机的危害。计算机病毒是指可以在计算机系统中起破坏作用的程序。通

25、过课件的展示，使同学们认识到预防计算机病毒的重要性。同时使同学们在使用计算机的过程中，都应该遵循一定的道德标准，不应该有违反法律和法规的行为。三、课堂练习：三、课堂练习：1、把十进制的 5、6、8、9 转化为二进制的数。2、（11）十=（）二（15）十=（）二教学后记：教学后记：16七 年 级 信 息技 术 教 案第二章第二章WINDOWS 98WINDOWS 98 操作系统操作系统在电脑的实际应用中，电脑的基本操作和操作系统有很大的关系。每种操作系统的命令和使用方法都不完全相同，都有其自身的特点和规律。电脑入门的基本功主要体现在对操作系统的熟练程度，使用操作系统完成电脑操作的能力。Windo

26、ws 98 操作系统是图形方式操作系统，很受人们的欢迎。各个计算机的软件生产厂商也设计了大量在 Windows 系统环境下运行的软件，使得 Windows 系统成为 PC 电脑上流行的操作环境。教学目的：教学目的：1、认识鼠标，学会鼠标的几种操作，认识鼠标指针。2、了解 Windows 98 的基本界面，认识各个图标，并学会使用开始菜单。3、掌握 Windows 98 的窗口的基本组成与操作能切换各个窗口。4、能启动 Windows 98 自带的计算器，并利用计算器进行一些简单的第 17 页 共 45页运算。教学重点：教学重点：鼠标的操作、窗口的操作教学难点：教学难点：窗口的操作教学方法：教学

27、方法：讲解、演示、练习相结合的方法教学过程：教学过程：第一节第一节中文中文 Win98Win98 概述概述一、一、Pwin98Pwin98 的特点的特点 Win98 是一种不基于 DOS 的一种全新、独立的操作系统，其特点如下：1、全新的用户界面全新图形用户界面。2、支持长文件名可支持长度255 个字符且可留空格的文件名。3、完整的操作系统一个独立、完整的 32 位操作系统，不再依赖于 DOS。4、即插即用功能自动检测，自动安装。5、添加和删除程序极为方便：提供了“安装/删除程序”功能，所以安装和卸载软件非常方便。6、强大的网络功能：Win98 不仅是一个 PC 操作系统，同时也是一个功能强大

28、的网络操作系统，提供了对等网和客户/服务器两种网络模式。7、支持多媒体：自动检测多媒体设备并安装，还提供了多种多媒体软件。8、多任务操作系统：在 Win98 环境下，同一时间可运行多个应用程序。二、二、win98win98 的启动和关闭的启动和关闭18七 年 级 信 息技 术 教 案1、启动 Win98：从开机到 Win98 桌面出现的过程。2、关闭 Win98：“开始”“关闭系统”选择“关闭计算机”，单击页第 19 页 共 45“确定”第二节第二节鼠标的基本操作鼠标的基本操作在 Windows 98 操作系统下，鼠标一般可以产生下面的几种操作。（1）滑动和指向鼠标在一个平板上滑动时，会使屏幕

29、上的图形光标和鼠标产生同一方向的移动。图形光标移动的位移量和鼠标移动的位移量不一定成正比。右按钮注意：鼠标不能离开平板进行滑动。滑动鼠标时要靠手腕的灵活性，而不必有很大的动作。（2）单击当图形光标指向甘某个图形标志后，还需要向系统传达操作者的指令。这时只需按一个鼠标按键，就可以使系左按钮统 接 受 确认。系统根据图形标志的含义，执行具体的操作。按动一下（按下再松开）鼠 标 的 按键，称为单击。（3）双击图形光标指向某个图形标志后，快速、连续按动鼠标按键两次，称为双击。双击需要一定的连续性，但不要求速度极快。Windows 98 操作系统中的双击，一般是指按动鼠标的左键。（4）拖动需要移动或多项

30、选择时，会遇到鼠标的拖动动作。图形光标指向某个图形标志时，按住鼠标的按键，滑动鼠标，当达到需要的位置时，松开鼠标的按键，这样就完成了一次拖动。20七 年 级 信 息技 术 教 案第三节第三节键盘操作键盘操作课课题：题：键盘操作课课时：时：1 课时课课型：型：新授课教学方法：教学方法：“任务驱动”教学法教学用具：教学用具：计算机教学背景：教学背景：对于本年级的学生来说，在以往的计算机操作方面，键盘操作已不再生疏，所以本节课只需与学生们共同回忆与熟悉键盘操作及键盘的组成。教学目标：教学目标：1 1、知识目标：知识目标：键盘做为计算机的主要输入设备，需学生们掌握键盘的组成及使第 21 页 共 45页

31、用方法。2 2、能力目标：、能力目标：由熟悉键盘到熟练操作键盘。教学重点：教学重点：键盘上一些特殊的功能键的使用。教学难点：教学难点：键盘上一些特殊的功能键的组合使用。课前准备：课前准备：教教学学过过程程一、复习及新课导言：一、复习及新课导言：师：计算机的输入设备有哪些？生：鼠标、键盘、光笔。师：上节课我们学习了有关计算机的输入设备中的鼠标的操作，在以往的学习过程中，大家都学过键盘的操作，键盘是计算机的主要输入设备，是人与计算机进行交流必不可少的工具，所以，今天我们再一次学习键盘的操作。二、讲授新课：二、讲授新课：1、认识键盘：常用的键盘有 101 个键，分为四个区：主键盘区、功能键区、光标控

32、制键区和小键盘区。（以书中第 26 页图 51 为例或以实例）1、学生上机座次分配。主键盘区：主键盘区：有数字键、字母键、符号键、空格键、换档键、大写字母锁定键、回车键、退格键、控制键。问题 1、：热启动组合？问题 2：上、下标组合？功能键区：功能键区：F1F12：在不同的软件中它们的功能，要根据软件的说明去使用。光标控制键区：光标控制键区：用于向上、下、左、右四个方向移动光标。另外还有插入、删除、置行首、置行尾、置文首、置文尾、向前翻页、向后翻页。22七 年 级 信 息技 术 教 案小键盘区：NumLock 键为数字锁定键，在键盘右上角有与它对应的指示灯。亮为数字输入状态，灭为光标控制状态。

33、2、键盘操作姿势和指法：姿势：在以往的学习过程中，同学们都掌握了上机操作键盘的基本坐姿，不在特别强调；指法：重点掌握基本键与手指分工，另外击键的方法要领是八个手指自然弯曲，轻击键盘，瞬间发力，并立即反弹，击键后，手指立即返回基本键。6、实践过程。（教学过程的重点）练习一：打开记事本应用程序，输入下面的句子。(1)I will get up at 6 oclock tomorrow morning.(2)Its October 26thtoday.(3)Is it September 28th today,Mum?(4)The war began in 1939,victory came in

34、1945.(5)Its 43560 square feet.(6)What about something to eat?练习二：输入下面的对话。What are you going?Visitor:Excuse me.How can I get to Beijing station?Xiao Min:Go down this road,turn right at the second crossingand youll see the station.第 23 页 共 45页练习三：输入下面的短文：Bobs Sunday It was a fine day last Sunday.Bob g

35、ot up very late.He hadbreakfast at nine.Then he played computer games.After lunch hisfriend came to see hime.They went swimmingf.In the evening,hewatched a film on TV.He did not do his homework.He went to bedat ten.Bobs Sunday was a busy day.练习四：输入下面的诗歌：The Colour of The SkySpring is green,Summer is

36、 bright,Autumn is golden,Winter is white.Year in year out,Year in year out,We work and fight for a better worldwith sun-light,World with sun-light.24七 年 级 信 息技 术 教 案第四节第四节Windows 98Windows 98 的基本界面的基本界面打开计算机后，计算机硬件系统通过自身检查，没有硬件错误后，将控制权移交给磁盘上已经存在的软件系统。这个软件系统就是操作系统。下图是 Windos 98 启动后的基本画面，呈面在你面前的整下屏幕区域

37、称为桌面。快速启动工具栏任务栏Windows 98 桌面（1）任务栏系统默认将任务栏放在屏幕的底部。在打开程序、文档或窗口时，任务栏上将出现了一个相应的按钮，表示该程序、文档或窗口正处于运行中，操作者可以通过该按钮在已经打开的窗口或运行的程序来回切换。任务栏上可以自定义工具栏。工具栏中有代表应用程序、文档或窗口的图标，鼠标左键单击可以直接运行程序或窗口。（2）“开始”按钮任务栏的最左边是“开始”按钮，将鼠标箭头放在该按钮上，停留一会第 25 页 共 45页儿，就会显示“单击这里开始”的提示。单击“开始”按钮可以显示开始菜单。在开始菜单中能够完全显示并运行Windows 98 的应用程序、查找文

38、件、获得帮助等基本操作。（3）我的电脑桌面上有一个图标叫“我的电脑”，操作者可以使用它查看计算机上的所有内容。双击桌面上的“我的电脑”，即可浏览打印机、文件或文件夹等计算机的硬件和软件资源。（4）我的文档“我的文档”常用来保存用户在计算机中建立的各种文件。Windows 98中很多软件都自动默认保存文件的文件夹是“我的文档”。（5）回收站“回收站”就像一个垃圾桶，要扔掉的东西就放在这里面。如果想删除文件或文件夹，那么用鼠标拖住这些文件或文件夹，放到“回收站”就可以了。如果还需要恢复，这些文件还可以从“回收站”中找回来。需要注意，“回收站”也有空间限制，在一定的时候，也需要清除垃圾，也就是需要“

39、清空回收站”。清空“回收站”后，原来删除的文件就被真正地删除，再也找不回来了。（6）网上邻居如果你的电脑中有网卡，并连通到一个网络上，电脑桌面上就会出现“网上邻居”的图标。通过它，可以连接到一个网络中其它的计算机上，并共享数据和其它资源。（7）Internet Explorer(IE 浏览器)如果要在 Internet 上遨游，浏览器是必须的工具之一。Windows 98 提供了 IE 浏览器。通过它你就可以浏览互联网上的各种资源了。26七 年 级 信 息技 术 教 案第五节第五节开始菜单及窗口的基本组成开始菜单及窗口的基本组成（1）开始菜单无论何时何地，只要利用鼠标单击“开始”按钮，都可以弹

40、出一个很重要的菜单。下图是开始菜单的一部分。菜单中的“”表示可以继续打开一个菜单，此时，只需将鼠标箭头放在菜单中的这一项上，不必单击或双击，就可以打开它的下一级菜单。第 27 页 共 45页菜单中的“”表示可此由此打开一个对话框，单击此项时就可以打开相应的对话框。通过开始菜单，可以完成 Windows 98 的各项操作。开始菜单（2）窗口Windows 系统的界面主要组成是窗口和图标，使用鼠标主要是对窗口或图标进行操作。计算机的各种硬件、大多数软件都以图标形式出现在操作者的面前，当你对其进行操作时，一般都将图标打开为一个窗口，并出现在桌面上，然后对窗口进行各种操作。1、窗口的基本组成与操作28

41、七 年 级 信 息技 术 教 案标题栏图标标题栏最小化按钮还原按钮关闭按钮水平滚动条边垂直滚动条标题栏图标：Windows 中的第个窗口都有一个标题栏，用来控制窗口的关闭、最大、最小等操作。标题栏：Windows 中每个窗口都有标题栏，用来显示窗口标题。它可以控制窗口的最大化和还原，另外，当鼠标光标指向标题栏时，拖动鼠标，可以在桌面上移动窗口。最小化按钮：最小化按钮用来使窗口成为任务栏上的一个按钮，并使该程序后台运行。左键单击最小化按钮，就执行窗口的最小化。当需要恢复程序前台运行时，只要左键单击任务栏上的程序按钮，就可以完成恢复操作。最大化按钮：最大化按钮用来使窗口变成最大的形状，也就是扩大到

42、整个桌面。左键单击此按钮，可以将窗口扩大到整个桌面，此时该按钮成为还原形状，称为还原按钮。左键单击还原按钮，可以使窗口复原。关闭按钮：关闭按钮用来关闭窗口。左键单击可以关闭窗口。边、角：边和角用来确定窗口的边界。当鼠标移动到窗口的边、角上时，鼠标指针变成相应的调整状态。这时，拖动可以改变窗口的第 29 页 共 45页大小。垂直和水平滚动条：当窗口不能显示其中的所有内容时，窗口左侧或底部会出现滚动条。2、窗口切换：当窗口可见时：单击窗口的任意处当窗口不可见时：单击任务栏上相应的任务按钮。第六节第六节汉字输入法汉字输入法课课题：输入汉字的学习题：输入汉字的学习课课时：时：1 课时课课型：型：新授课

43、教学方法：教学方法：“任务驱动”教学法教学用具：教学用具：计算机教学背景：教学背景：对于本年级的学生来说，在以往的计算机操作方面，文字录入已不再生疏，所以本节课只需与学生们共同回忆输入汉字的录入方法。教学目标：教学目标：2 2、知识目标：知识目标：汉字录入的几类方式；语言指示器的切换；中文输入状态下的语言指示器的提示栏的使用。2 2、能力目标：、能力目标：由熟悉键盘到熟练操作键盘。教学重点：教学重点：语言指示的使用。教学难点：教学难点：输入法的功能设置的使用。30七 年 级 信 息技 术 教 案课前准备：课前准备：1、学生上机座次分配。教教学学过过程程一、复习及新课导言：一、复习及新课导言：键

44、盘作为输入设备在计算机上占有非常重要的地位。上节课我们学习了利用键盘进行英文的输入，本节课我们来进一步学习键盘的使用利用键盘输入汉字。二、讲授新课：二、讲授新课：这节课我们学习的内容大家并不陌生，今天的学习你可以把它看成你以往学习的进一步深化。（分析：这部分内容，学生在以前的信息技术课程的学习中已经学习过）首先我们大家在一起回故一下进入和退出中文输入状态的方法：1、进入和退出中文输入状态：在计算机上输入汉字，首先要进入中文输入状态。在 Windows98 中进入中文输入状态可以采用以下的方法：方法一：步骤一：单击任务栏右端提示区中的语言指示器，选择适当的输入法。步骤二：将鼠标指向其中的“*”选

45、项，并单击鼠标左键。（屏幕下方出现“*”输入法提示栏。）退出中文输入状态与进入类似。方法二：第 31 页 共 45页在英文输入状态按下 Ctrl+Space 键，即可启动某一种中文输入法。（要想使用其他输入法，可以连续按下Ctrl+Space 键，直至切换到目标提示栏出现为止。2、微软拼音输入法：（在此学习过程中可以加入其他拼单输入法学习，以使学生自己来选择合适自己的输入法，其中也可以介绍一下五笔输入法。）今天我们利用 Windows98 中附件中的“记事本”来做一些汉字录入的练习。要求同学们所做的练习如屏幕所示。（在此复习了以前所学的运用相关的应用程序“记事本”。）练习 1：利用拼音输入法输

46、入“天”字；练习 2：利用拼音输入法输入“悄“字；练习 3：利用拼音输入法输入“女”字；练习 4：利用拼音输入法输入“却”字；练习 5：利用拼音输入法输入“学习”一词；练习 6：利用拼音输入法输入“记事本”一词；练习 7：利用拼音输入法输入“西安”一词；练习 8：拼音输入法的功能设置“整句输入”、“造词”等。利用拼音输入法输入“这是一只可爱的小花猫”。练习 9：错误修改。（Backspace、De 键的复习）。6、实践过程。（教学过程的重点）课堂小结：大家练习共做了 9 个练习，其中练习 1、2 为单字练习；练习 3、4 为拼音输入法中“”的学习；练习 5、6、7 为拼音输入法中词的输入学习，

47、这里有用章节切分符输入“西安”的学习；练习 9 为句子的输32七 年 级 信 息技 术 教 案入学习。这节课上到这里你会发现图62 并不难掌握，通过这一节时间的练习老师相信大家对汉字录入的方法及中英文转换一定有了更深刻的了解，掌握得也一定不错了。如果你感觉仍不太熟练，那就需要你多花点时间多做一些练习了，因为练习的时间与你掌握的熟练程度成正比。第三章第三章系统资源管理系统资源管理第一节第一节文件建立及保存、命名、构成文件建立及保存、命名、构成一、教材分析一、教材分析第 33 页 共 45页是学生了解信息存储、管理的重要一步，为学习后面的管理文件夹打下坚实的基础，起到承上启下的作用。二、二、教学目

48、标教学目标（1）知识目标：文件的命名、类型（2）能力目标：掌握文件的建立、保存和培养学生自主学习、协作学习的能力（3）德育目标：培养学生良好的信息素养，使用文明的文件名。三、三、教学重点、难点教学重点、难点重点：文件的建立、保存、命名难点：保存的方法、通配符的使用四、四、教学方式教学方式理论部分采用直接授课的方式；操作部分采用举例演示与学生操作相结合的方式。五、五、学法指导学法指导1自主学习协作学习六、六、教学过程教学过程（1 1）导入新课导入新课同学们还记得第一章学了信息与信息技术，师问：信息技术的核心是什么？生答：计算机技术师曰：对，所以在计算机上存放着的就是各种信息，比如:有哪些信息?生

49、答：文章、音乐、图画等。师：那么这些信息是如何保存在我们的计算机里的呢？今天我们学习的内容就是如何在计算机上书写一篇文章，画一幅画，录入一首歌曲，然后把他们保存，了解这些的信息在计算机上的保存过程。好，接下来就请同学们看 10 分钟的书，然后我们一起来掌握这堂课的内容。（2）讲授新课讲授新课(一)文件的建立看完书之后请同学起来回答：我们如何来建立一个文件呢？生答：操作过程（一、写字板，师解释除了他还有记事本，今后要学习的word；二、画图；三、录音机）重点：解讲写字板的建立、保存。解讲写字板的建立、保存。解疑难:上节我们学习了窗口的相关知识，复习窗口的组成，通过文件菜34七 年 级 信 息技

50、术 教 案单我们可实现文件建立、保存等，然后演示给同学们看。要求一学生来作演示。思考：当文字输入到工作区的右边界，“写字板”是否会对文章自动提行？(二)文件的保存保存的两种类型以及他们适用的场合（保存：在第一次建立是适用，另存为：在原文件内容的基础上建立一个新的文件，他的功能是不影响原来的文件内容的情况下，把新做的改动在另一个地方也就是文件中保存下来，便于管理），观察保存的界面（保存的位置、文件名、保存类型）。(三)文件的定义我刚才观察了文件保存的界面，发现保存的类型有所区别，其他都差不多，因此说明一个问题：师：是什么问题？生不能答师释疑难：认识了文件就知道了信息保存形式，比如：如果是文档文件