精选美术教案汇编8篇.pdf

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1、精选美术教案汇编精选美术教案汇编 8 8 篇篇美术教案美术教案 篇篇 1 1教学目的：教学目的：1、让学生初步了解连环画，知道连环画的概念及基本要求。2、要求学生能够画面内容编故事，并能把自己的想法画出来。教学重点：教学重点：训练学生的说话能力，并能根据故事内容配画。教学难点：教学难点：如何安排画面内容，怎么与前面的画面联系起来。教学准备：教学准备：课件、范画和各种绘画工具。教学过程：教学过程：一、导入新课1、用实物投影仪展出教材十六页的四幅图，让学生观察每幅画的右下角 都有小黑点，一个小黑点表示第一幅画，两个小黑点表示第二幅画，以次类推。2、师小结：象这样用几幅画连起来讲述一个故事这样的画叫

2、连环画。今天我们就学习第七课乌龟滚下坡二、讲授新课1、看图画编故事用实物投影仪展示出，让学生仔细观察画面，每一幅画用几句话来表达。学生自由讨论，教师小结。第一幅：阳光灿烂的一天，乌龟兄弟到山坡上去玩，碰到了刺猬，刺猬高兴极了，就想买弄一下自己，它得意的说，瞧我多么厉害，我能很快的从山上滚下去。第二幅：刺猬刚说完就缩紧身体，往下滚去，象一个仙人球。乌龟兄弟羡慕极了，它们也想滚下坡。第三幅：乌龟兄弟灵机一动，想了一个好主意，它们紧抱在一起往下滚。有一只乌龟好奇的升出头来往外看，另一只乌龟非常着急“快点把头缩进去。”2、请学生根据上面三幅画的内容想想小乌龟滚下山坡后的情景，可以同桌间相互讨论。三、学

3、生创作请小朋友们都当次导演，给这个故事安排个结局，并把自己的想法画下来，绘画形式不限，绘画工具不限。四、作业讲评选择几个有代表性的作业，学生作自我评价。美术教案美术教案 篇篇 2 2【教学目标】【教学目标】1、学生通过回忆下雨的情景，体验下雨的感觉，了解自然界的美妙变化。2、学生选用各种工具材料，创造性地表现下雨的景象和自己的感受。3、培养学生对生活的观察、感受能力。欣赏大自然，提高审美和表现力。【教学重点】【教学重点】引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。【教学难点】【教学难点】用色彩、粗细、疏密不同的点、线及细小的形状，创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。【

4、教学准备】【教学准备】教师准备：多媒体课件、雨中的视频、投影机、范作、雨伞雨披等实物，绘画工具、雨的音频素材及雨的相关音乐。学生准备：水彩笔或油画棒，勾线笔一支，画纸。【教学过程】【教学过程】一、雨的回忆一、雨的回忆1.谜语和音乐导入：千根线来万根线，颗颗珍珠线上串。看得见来摸得着，掉到地上却不见。这则谜语的谜底是什么。（导入课题）2.小组接龙说说关于雨的词语、诗句、雨中的用具。如关于雨的词语：大雨、中雨、毛毛雨、雷阵雨、春雨、急雨、梅雨、太阳雨、滂沱大雨、牛毛细雨、茫茫烟雨、狂风暴雨、淅沥沥、哗啦啦、雨后彩虹?诗句：青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无

5、声。天街小雨润如酥，草色遥看近却无?关于雨具：雨伞、雨披、雨靴、斗笠、蓑衣?二、感受雨声雨景二、感受雨声雨景1.播放课件，配合图片欣赏各种雨声，感受雨中情、雨中景。2.说一说自己经历过的下雨时的感觉，模仿一下不同的雨声。教师引导儿童回忆下雨时的情景。下小雨时，雨点淅淅沥沥地飘下来，沙沙，沙沙?滴答滴答?下大雨时，雨点很大很急，发出“哗哗”“哗啦啦”的声音，雨点连成线。狂风暴雨时，雨水被风刮着打到脸上很疼，风夹杂着雨拍打着雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白。三、了解雨的形成三、了解雨的形成1.为什么会下雨？下雨的原因。（FLASH 课件演示）火红的太阳把地上的水变成了水蒸汽，漂浮在空中，

6、空气中的水蒸汽遇到冷空气变成小水珠、小冰晶，水珠集合变成白云，当水珠越来越多、越来越大时也就越来越重，形成了积雨云，空气再也托不住它们了，就会落到地面形成雨。（歌词：风中有朵雨做的云）2.特别的雨。通过图片，拓展对雨的认识，向学生介绍一些特殊的雨：太阳雨、雷阵雨、暴风雨、雨夹雪、酸雨、冰雹雨?1.提问：下雨时人们的姿态或者动物的姿态是什么样？街上的人打伞，也有两人共打一把伞，有的人穿着雨披骑着自行车，有的穿着雨衣戴着雨帽，有的穿着高筒雨靴?2.借助伞、雨披等实物，分小组分别请同学用动作表演雨中印象最深、最有趣的情景。（如现场拿出一把伞让学生体会下雨时帮助别人打伞的乐趣）3.师在黑板用提线人偶拼

7、摆雨中人物动态（如扛伞、撑伞、打伞、玩伞等），学生在下面画动态小人。四、赏析雨中画面1.人文熏陶。（1）展示四幅雨中的有趣或感人的图片，帮助学生回想他们在现实中看到的情形；（2）交流一下在雨中遇到的小故事，鼓励学生大胆说出自己发生或看到的事。2.雨带来的变化。下雨的时候，周围会有什么不一样？人们的衣着有何变化？雨中的画面非常生动，街道上有什么变化，小动物们又在干什么？雨天的色彩是怎样的？人们会穿雨衣、雨鞋、打雨伞；树叶，地面洗得很干净，街道上到处都是水；小鸭子、青蛙在水里游泳，还有一些动物躲在自己的窝里不出来；下雨天光线比较暗，天空有时是灰色的?3.欣赏画家笔下的雨。欣赏听雨 风雨 暴风雨等作

8、品，了解其表现形式。4.欣赏学生的作品。雨落到了小朋友的脑海里，看他们如何用手中画笔画出有趣的情景。五、示范雨中人及雨中物哗啦啦，下雨了，走在大街上的人们怎么办呢？他们会有哪些动作？（师多重演示人物或动物不同的雨伞及雨披造型图，主要画出雨中的神态、动作。）1.师示范奔跑躲雨人物动态。（如有的人会把包、报纸之类的东西顶在头上向前跑。）2.继续示范打雨伞、穿雨衣的人物，雨中嬉戏的人物、动物等。3.用粗细、疏密不同的点、线及一个个小水滴、漩涡等表现雨。4.出示雨中图的彩色范例，分析几种雨中的色彩的表现方法。（如蜡笔水彩法、湿画法、染色法等，不同的表现形式剪贴、撕贴、拼贴添画等。）六、创作下雨图六、创

9、作下雨图画出你所见到的雨中的场景，可以是结合人物画，也可以以小动物为主角，自由选择。学生作业，教师巡视指导。（出示能给学生带来启发的雨中范图，雨中情境音乐起。）1.表现雨：用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受；2.表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在雨中的活动，有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立于真实基础上的想象。七、作业展示及评价七、作业展示及评价1.在投影上作业个别展示。2.在黑板上进行长卷展示，题写落款，请学生解说雨中情景，给予鼓励性评价。3.作业点评：那幅画更生动，谁画的动态最有趣，你能提提建议吗？美术教案美术教案 篇篇 3 3近年来，人们大力倡导艺

10、术教育。美术是一门视觉艺术，美术的核心在于创造。由线、形、色、构图组成的美术的基本要素，是美术教育的核心。色是审美信息中之一。因此必须培养儿童对色彩性质的了解。在美术教育中，发展儿童认识颜色的能力，通过美术活动提示以颜色的规律性为基础的色彩学规律，有助于儿童审美趣味的培养。就培养孩子的色彩能力来说，我认为：在水粉画活动中，对孩子在色彩上的认知，感觉有较大的帮助。水粉画是将水粉颜料用水调和绘成的画。水粉颜料具有色彩厚重、适于覆盖不透明等特点，便于学生掌握，如果运用得当，能兼有厚重和鲜明的效果。可以画在图画纸上，也可以画在木板或画布上。由于水粉画有较强的覆盖力，除了可以画在白纸上，也可以在有颜色的

11、纸上作画。因水粉画有较强的表现力，可以流畅行笔，也可以细致刻画，同时水粉颜料色彩鲜明，更易引起学生较大的兴趣;而且能引起孩子们创作、表达的 X 感自然成为学生喜爱画种之一。学画水粉画，除了解水粉颜料的性能，熟悉调和配置颜色的方法，掌握一些色彩知识外，更需要的是多画、多感受。不论是抽象还是具象、想象还是写生，都要大胆用笔，放开作画，将画的过程中感受色彩，发现色彩的魅力、增强色彩的认知感知能力。了解色彩的规律性对美术教师至关重要。教师本人要对色彩有深切的认知，具备一定的色彩素养。色彩就是具有鲜艳的颜色，这是盲目的色彩认知缺乏症。色彩有原色、间色、复色、明度、色相、饱和度等，明色、色相、饱和度是色彩

12、的三要素。小学里，学生主要学习分辨和使用基本色原色和间色，也可以有几种复色，如棕色、紫红色及无彩色，进而学习分辨色彩的明度及饱和度。对色彩的辨别认识有助于儿童更有意识对色彩加以使用。当然，在小学美术活动中，更重要的是利用学生自发本能的感情冲动，让全心全意自由选择色彩的使用。教师要按单元，有步骤地为学生设计能打动他们心弦的有趣课题，使他们在早期就获得丰富的色彩经验和充分表现潜力的机会。根据水粉的特性，我有意识地引导学生在乱涂乱画中发现水粉颜料的魔力，主动去探索色彩。首先，我让学生认识各种水粉颜色，学生看到这些已跃跃欲试了，我还纵容他们说：“在白纸上用它们来玩游戏，会有新发现。”于是，他们迫不及待

13、地把这些颜色在画纸上疯狂地涂呀、玩呀，他们惊讶地发现，原来的颜色不见了，却变出了很多种见过和没见过的颜色，但有的却很灰暗。就这样，学生象发现新大陆一样喜欢上了水粉活动。一引导学生从水粉游戏中学习色彩知识学生处于不定向、不规则的状态中，他们对颜色的偏爱，虽然和个性、气质及兴趣有关，特别是和年龄有关，但多数情况下，是下意识的选择，我们不能衡量成人绘画作品的标准要求学生。教师要从孩子的绘画心理着手，设计有趣的课题，渗透理性的指导，让孩子在玩、涂中学习到色彩的知识。1 1原色练习原色练习让孩子在以黑色为底色的画纸上运用各种颜色画花朵、画烟花等，他们发现把鲜艳的颜色放在黑色上，画面效果棒极了。2 2选择

14、与物体相似的颜色选择与物体相似的颜色随着学生感知颜色能力的逐步提高，他们辨色的能力也从粗糙到逐步精细。在开始引导学生选色时，可启发他们选出最突出最单纯的颜色。学生选色时，教师应注意不要把颜色说得很绝对，调动学生的观察力，让学生在观察中得出结论并表现出来。如：树，我组织学生到操场上观察树：树干的颜色、树叶的颜色，并让学生把发现到的颜色在绘画过程中表现出来。于是有些学生画树杆时除了用咖啡色外，还用了绿色、黑色、甚至白色。有些学生画树叶时，有绿色、黄色、蓝色，甚至黑色调配出不同的绿色来画出叶子的嫩、老、绿、脏。又如苹果，我让孩子每人带一只苹果来，孩子观察后运用了红色、白色、黄色等颜色来表现苹果的颜色

15、。3 3配色配色配色是学生在更多地感知颜色的基础上，依赖直觉感受进行创造，它从学生对颜色的审美观出发，表现了个人对颜色的爱好。学生基本上是运用深浅之间的明显对比的方法，探索原色与原色之间，原色与间色之间，同种色深浅之间对比，使画面色彩鲜明。如：引导学生画设计花布 时，很多学生都喜欢把红色和黄色、黄色和紫色进行相配，于是我对他们说：“其实，蓝色、黑色、咖啡色都想来打扮你们的花布。是不是也让它们和别的颜色配在一起，会很好看哟？！”学生创造性地把这些颜色还有其它的颜色相配，取得了很好的效果，逐步提高学生的色感和配色的意识当中，切忌教学生一种固有的配色方法，妨碍学生的创造。4 4色调色调从局部的配色逐

16、步发展到整体配色，表现出色彩和内容的联系。如引导学生用暖色调表现节日气氛，用冷色调表现夜晚、冬天等。在配色时不受配色规律的限制，而是受直觉制约，用然就会十分大胆。教师应鼓励学生大胆地用自己的直觉去选多种配色方案，等量齐观学生的色彩感觉。如：引导学生画下雨了，组织学生观察下雨天空的颜色，雨中的行人的颜色、物体的颜色，于是，学生用了灰色调表现天空的颜色，里面有五颜六色的雨伞、雨衣，画面效果就会好很多。二尊重学生个人的色彩风格二尊重学生个人的色彩风格有些学生比较喜欢一些较暗、灰的颜色，这时，教师不能强求孩子硬是用鲜明的颜色，更不能用言语打击学生的色彩意识：“怎么这么难看？黑乎乎一片。”教师应了解孩子

17、的心理：“为什么用这些颜色？”并进行适当的引导，在黑暗中寻求光明，使孩子的作品光明、开朗。如：有一次画鱼时，学生李把鱼画得脏兮兮的，湖水用上了黑色，问他才知道：湖水受污染了，鱼儿都死掉了。于是，我马上引导李同学：鱼儿都死掉了，那多伤心啊。但是，很多鱼儿都想在清澈的小河里穿上漂亮的衣服快乐的游来游去。你看，我们公园里面的池塘，水多蓝、多清啊，那些鱼儿多快活啊！后来，我和他一起用了白色、蓝色，还有其它亮丽的颜色把作品拯救了过来。现在，学生辨别色彩的明度、饱和度的能力逐渐提高。在用色彩表现自己的情感能力的同时，随着其认识能力发展，孩子能按照物体的固有色来着色，画面色彩的种类多，色彩鲜明、丰富，有时能

18、有主调表现画面。学生通过水粉画的学习不仅提高了绘画的兴趣和愿望，体验自由表达和创造的快乐。并掌握初步的色彩知识和表现技法，提高了感受美、表现美的能力，丰富了审美经验。激发学生积极良好充满自由安全的心态，也为发展他们的观察力、想象力、创造力提供了广阔的空间。美术教案美术教案 篇篇 4 4活动准备活动准备经验准备：收集有关兔子的各种资料，了解小兔子的外形特征和生活习惯。教具准备：彩色手工纸、胶棒、抹布、彩色油画棒、大兔子头饰、操作卡每人一份（操作单上描画一只缺少耳朵的小兔子）音乐小兔乖乖。活动目标活动目标学习撕、粘小兔子耳朵的方法。知道将废旧材料收放到纸箱内。体验操作的快乐和成功的喜悦。活动过程活

19、动过程一、开始部分（1）今天我们班来了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我们一起跟它打个招呼吧！（2）小白兔是怎么样走路的呢？（3）小兔子的眼睛是红红的，那他的耳朵是什么样子的？引导幼儿说出耳朵的形状是长长的。二、进行部分（1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一个困难，来请小朋友帮忙。兔子王国里的小兔子们很不讲卫生，他们的耳朵都不和它们交朋友跑掉了，请小朋友帮助它们把耳朵找回来。（2）示范操作：老师这有个好办法，我们可以用彩色手工纸撕出小兔子的耳朵，粘到兔子头上。教师示范讲解撕的方法。（两手离得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上胶棒粘到兔子头上。教师提示幼儿争做环保小卫士。用完胶棒要盖上盖子，手脏了

20、要用抹布擦干净，剩余废旧材料要收到纸箱内。（3）幼儿操作：幼儿开始选择彩纸操作，教师巡回指导。个别幼儿给予帮助。（4）教师小节：展示幼儿作品，对个别好的有创意的作品及环保小卫士给予表扬。三、结束部分小兔子们都找到耳朵了，它们太高兴了。我们一起和小兔子们跳支舞吧！教师与幼儿一起随着音乐边学小兔子跳边自由表演。美术教案美术教案 篇篇 5 5教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。教学准备：教具：课件学具：任何一种作

21、画工具、白纸、课本教学过程：第一课时第一课时一、激趣：一、激趣：1、同学们，你们知道 9 月 10 日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。老师讲述毛_与自己恩师的故事。3、你们每个人的生命中至少有 12 年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同

22、学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7、板书课题。二、体验、探索：1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。学生自由描述，老师加以引导。2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，

23、老师加以引导。4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。三、学生创作。三、学生创作。四、老师巡视指导。四、老师巡视指导。五、作业点评，总结下课。五、作业点评，总结下课。第二课时第二课时教学要求：1、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。2、提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。教学重点：表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。教学难点：把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。教学准备：彩笔或水粉水彩画工具、作业纸教学过程：一、导入一、导入1

24、、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。2、谈话导入九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）为什么要有个教师节？二、说一说二、说一说1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？教师启发学生，亲手做一件小礼物：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。三、想一想：怎样画？三、想一想：怎样画？1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。构图要饱满，有主次之分。思考：可不

25、可以借鉴一些画家的作画风格？3、创作四、欣赏教材图片四、欣赏教材图片1、作者是怎样画出对老师的爱？2、他们画出了老师的形象特征吗？3、如何表现场景？五、作业与作业展示、讲评五、作业与作业展示、讲评六、小结下课。六、小结下课。美术教案美术教案 篇篇 6 6教学目标：通过学习，认识墙报报头在墙报中的作用，经过小组合作设计班级的墙报，培养学生的合作精神美术教案美术教案 篇篇 7 7爸爸和妈妈一、教学目标一、教学目标（一）学习肖像画爸爸和妈妈。（了解、练习）（二）进一提高观察、概括、表现爸爸和妈妈能力。（练习）（三）通过画爸爸、妈妈，激发学生的爱心。（初步肯有）二、课时安排爸爸和妈妈二、课时安排爸爸和

26、妈妈一课时三、课前准备爸爸和妈妈三、课前准备爸爸和妈妈仔细观察爸爸、妈妈头型和五官的特征，并画出简易草图。爸爸、妈妈的照片。四、教学步骤四、教学步骤(1)揭示课题，(2)引入谈话。教师问：怎样把人画好？教师小结：如何表现人的面貌特征，抓住其特点。本课，将进一步学习怎样抓住人物的外貌特征及表现内心情感的人物画。（2）让学生说说自己观察到的爸爸、妈妈的头型和五官的特征，（3）并出示照片。（三）让学生画画自己的爸爸或妈妈的头像或胸像。（四）课堂练习。（五）教师巡视指导。注意鼓励学生大胆地画。（六）作业讲评。先对能抓住人物特征、表现人物性格、感情的作业进行讲评。讲评可以学生自评、互评为主，教师指出带有

27、普遍性的问题。（课后录：培养学生爱爸爸、妈妈的感情）美术教案美术教案 篇篇 8 81、美丽的大自然教学内容:美丽的大自然教学目标(1)观察总结自然界中的色彩，进一步感受色彩。(2)做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。(3)培养学生的动手能力。(4)鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。教学重难点教学重点：观察大自然，感受色彩教学难点：引导学生进一步感受色彩，观察色彩变化。课时安排：二课时第一课时课时目标：1、观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。2、做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。3、鼓励学生自由探索、自由

28、表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。教学过程（一）引入课堂找一找：欣赏教材中的各种自然风景图片，感受大自然的魅力。寻找自然界中丰富的色彩。（二）讲授新知识你想把自己看见的色彩记下来吗？试一试(实验一)画出大小不同、形状不同的色块，注意色与色不要重叠在一起，观察色彩并置的效果。(实验二)1、分发冷、暖色纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料图色试试，有什么变化？2、多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有底瑟的纸上有什么变化？（三）练习活动创作：要求学生画一幅美丽的自然风景画，色彩鲜艳、画面充实饱满。（四）欣赏与评价以积极向上的语言鼓励学

29、生大胆的画。教学小结学生对本节课的内容还是很感兴趣的，特别是画出自己眼中的自然世界。第二课时课时目标：1、欣赏绘画作品，进一步感受色彩。2、鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。教学过程（一）引入课堂欣赏：欣赏向日葵园，你感受（想象）到了什么？学生发言。（二）讲授新知识1.欣赏多幅作品，你对色彩有什么感受？2.教师引导学生多多幅作品进行赏析，培养学生的鉴赏能力。（三）练习活动创作：运用所学的方法进行绘画。要求学生画一幅美丽的自然风景画，色彩鲜艳、画面充实饱满。（四）欣赏与评价以积极向上的语言鼓励学生大胆的画。教学小结学生对色彩有了心得认识

30、，学会较好的进行色彩搭配。2、画画大自然的风景教学内容:画画大自然的风景教学目标(1)通过欣赏使学生发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。(2)通过课堂活动的参与培养学生合作与交流的学习方式，在活动规程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。教学重难点教学重点：欣赏、感受、了解大自然的美，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。教学难点：如何启发引导学生用简短的语言表达对大自然的热爱之情及爱护的方法。课时安排：二课时第一课时课时目标：(1)通过欣赏使学生发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。(2)通过课堂活动的参与培养

31、学生合作与交流的学习方式，在活动规程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。教学过程（一）谈话导入设问：同学们经常到外面去玩吗？哪里的风景美不美？给你印象最深、感觉最美的是哪些景物？请学生大胆地谈谈。教师小结：同学们说得很好，大自然非常的美，我们都非常喜欢大自然。这节课我们就一起走进大自然，欣赏大自然的美丽。（二）讲授新课1、引导学生观察并让学生说出课本上的图片都有哪些大自然的景物。2、教师重点介绍一至两幅图片，重点从图片中的造型、颜色及给自己的美的感受上来介绍，为学生分组评述作品时提供一个范例。3、学生分组进行欣赏与交流，说说自己喜欢的景物以及为什么喜欢。4、小组学习后进行汇报

32、。教师要多鼓励发言的学生。（三）探索实践活动尝试用绘画你眼中的大自然，感受大自然的魅力。第二课时课时目标：(1)通过欣赏使学生发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。(2)通过课堂活动的参与培养学生合作与交流的学习方式，在活动规程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。教学过程（一）引入课堂学生拼图。请学生把被分割的风景图拼贴成完整的画面，再让学生们根据画面的内容，说出本课的主题。（二）欣赏与交流1、向学生展示欣赏作品，让学生感受色彩美，在欣赏中，教师可用有没的语言对作品描述，或配乐欣赏，使学生在轻松愉快的氛围中获得审美感受。2、感受作品，设疑解惑。教师展示

33、一些具有代表性的风景画作品，引导学生提出问题：你知道这是什么地方的山水风光吗？你觉得这幅绘画作品漂亮吗？你能说出几种颜色？（教师给予提示）生活在山清水秀的环境里，你喜欢吗？（三）感受与创作1.引导学生说说自己喜欢的风景画，为什么？2.引导学生感受不同的绘画语言所表现的不同风格的美。3.引导学生用简短的语言进行简单的评价。4.学生分组或独立完成一幅创作。（四）欣赏与评价教师是当地对学生作品评述和赞美，让学生体验成功的喜悦。3、大地是张大画纸教学内容:大地是张大画纸教学目标(1)通过学习，使学生学会运用身边各种材料用组合、绘制等方法表现自己感兴趣的造型。(2)尝试用不同材料和方法在室外进行美术活动

34、和造型活动。(3)初步感受不同的美，培养学生快乐积极地参与学习活动，乐于与人合作，增强探究意识和交流能力。教学重难点教学重点：引导学生如何利用身边的材料进行造型活动，并由一定的创意。教学难点：组织学生在室外有序地开展活动。课时安排：二课时第一课时课时目标：(1)通过学习，使学生学会运用身边各种材料用组合、绘制等方法表现自己感兴趣的造型。(2)尝试用不同材料和方法在室外进行美术活动和造型活动。教学过程（一）观察与交流引导学生欣赏课本上的范图，了解美术创作形式的多样。教材展示了学生学习活动情况：有的用各种废旧物品在的上面摆成各种造型，有的用自己的玩具、学习用具、体育用具等组合成造型，有的在地上画画，有的在堆沙雕等。通过观察，引起学生兴趣，然后师生共同探讨交流所备材料可组合成哪些物体和造型。（二）思考与讨论教师把学生分成若干组，分组展示学生所备的物品，引导学生思考讨论，开展积极想像，怎样利用手中材料摆出新颖的平面造型或立体造型，怎样用彩色粉笔画出丰富饱满的画面。然后分组展开活动，如有些组用粉笔在地面上作画，有些组用材料工具在地上拼图。每组选出一位小组长负责本组的学习活动。（三）探索实践活动尝试用多种物品在地面上或桌子上摆出造型，如用坐得椅子放在一起课摆成各种造型，学生手中的学习用具汇集在一起也可摆成丰富造型。还可以运用多种材料等等。教师巡视指导。注意学生的完全问题。