七年级下册美术教案.pdf

《七年级下册美术教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级下册美术教案.pdf（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、(此文档为此文档为 wordword 格式，下载后您可任意编辑修改！格式，下载后您可任意编辑修改！)七年级下册美术七年级下册美术 1 1、画家乡的风景、画家乡的风景课题教学领域1、画家乡的风景教学内容2 课时风景画的透视、构图造型表现情感态度与价值观课时执教教师培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。了解透视知识，学习风景画的构图，参考摄影作品改画风景。运用透视、构图知识，画家乡的风景。通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应该具有的构成因素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。教学目标知识与技能过程与方法教学重点教学难点教学准备培养学生

2、对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高动手能力。用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感。教具：课件、彩色纸、水粉颜料等。学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等。合作点第一课时教师活动时学生活动设计意图间分配教学过程一、导入图新课。片欣赏结合教材图片，让学生体会、感受不同季节不同色调的风景画。感受理解色彩给人的不同的视觉心理。独立激发2思考，学生回答。学习兴趣。1。二、分析合作品。作交流、全面提高。三、对比想讲解。象、提高朝戈、古元、霍贝玛等名画家作品中如何运用色调和各种色彩表现形式来表达内心感受的。分析赏析8问题，结合体会作者的创作情感的表达。结合教材中的马棚讲述平行透视和成角透视。学生

3、取长10观察、补短，要点：1、平行透视有一个消失点，讨论。共同又叫一点透视，成角透视有两个消失点，又叫两点透视。提高。2 2、近大远小、近高远低、进宽远窄。四、小试合牛刀。作、交流。五、小结。指导学生练习两种透视。交流、“实合作。战训练”20讲评练习，强调要点。理顺要点。5第二课时一、温故交知新。流、提高。二、自主小探究。组1、什么是构图？学生提高51、分别说出平行透视和成角透视的概念。学生夯实5回答、基础。补充、2、演示这两种透视现象。3、举例说出生活中的透视现象（至少说纠正。出两种）。2、如何构图，结合课本 4 副绘画作品自学、自学3合作。三、交流交提高。流。四、学生学练习。以致用分析。思

4、考。能力。教师适时启发、引导。学生提高5回答、表达补充。能力。1、通过想象，将课本风景作品以局部扩小组展，描绘成一幅完整的风景画。合作学会表现、202、参考风景图片，改变原画色彩关系或练习。大胆形式，进行创造性地表现。创造。（二选一练习）五、课堂小节。展示作品，教师适时点评。学生提高10互评。表达能力。板书设计1 1、画家乡的风景、画家乡的风景透视:平行透视、成角透视。构图教学反思七年级下册美术七年级下册美术 2 2、黑白世界、黑白世界课2、黑白世界题教学领域造型表现教学内容黑白木刻、黑白画的制作。课时2 课时执教教师教学情感态度与价值目标观用示意图分析木刻作品的黑白关系，联系个人生活表达情感

5、。4知识与技能过程与方法运用黑白造型手法创作黑白画。1、认识木刻的工具及其操作技法。2、学习刻刀的操作并运用于作品的临摹。教学学习黑白画的知识，并感受其概括、节奏美感。重点教学灵活运用点、线、面组织画面，来表现黑白灰的效果，完成有创意的黑难点白画。教学准备多媒体课件、各种硬笔以及简便的木刻刀具和板材。时教师活动学生设计间教学合作过程点活动意图分配第一课时一、欣赏、让学生欣赏自画像、鲁迅先生思激发2欣赏交流。感受木刻的黑白直观对比这种独特的艺术导入。魅力与形式特点。考，学生谈感学习受。木刻的兴趣。二、合作认识木刻刻刀及刻绘效果（在方框里描绘一学生听、画、说出1、角刀：2、圆刀：全面了解、安全第1

6、0合作交流。下）。探究。发现。一。3、平刀：跟老师学木刻：51、老师介绍刻刀种类及特性，并强调用刀安全。2、老师演示各种刻刀操作方法。6三、小品味、提1、尝试刻制（闯关:活动一）试牛高。刀。学生“实战训练”25温馨提示：可不考虑造型问题，只要刻出 试的线条具有一定组织与变化规律即可。每小组 刻，推举两幅作品，老师给予拓印并展示。同时请 说出学生谈一谈使用刻刀的体会。教师进行小结。2、再尝试（闯关：活动二）教师指定按以下步骤临摹“相关链接”的木刻作品船。（1）、用墨色勾画出画稿。（2）、用角刀刻出主体的外形。（3）、刻出主要色块。（4）、谨慎而肯定处理细节。（教师巡视指导，强调安全。）仔细观察：

7、教师示范拓印一幅优秀学生木刻作品。学生自己动手：尝试拓印。体会。7四、讨合作、交作品展示：论交流、提 师生共评，简要说出部分作品优秀和不足之流。高。处。1、交取长流。补2、展示、点评、补充。短，共同提高。4五、教师小结。让学生说出本课收获。学生提高4说。整理能力及表达能力。第二课时一、欣启发、引欣赏得结论：赏导导。入。学生学会分析、敢于表达。101、木刻中的黑白关系是相互依存的。相 听、互转换黑白关系可以形成某种有趣的画面情境。思考、欣赏坝上风光和李维民的木刻小品所 各抒得：（1）、形象夸张、醒目、简洁。（2）、狮子以白衬黑：显示其强大。兔子狐狸以黑衬白：说明其弱小。（3）、木刻小品：（试试连

8、线）以白衬黑早晨或傍晚以黑衬白白天黑白互衬夜晚2、黑白木刻主要通过以少胜多的处理方法，不拘泥于客观对象的逼真再现，构图简洁8己见。明快，追求单纯、强烈、鲜明的艺术效果。分析初春等作品和学生作业。观察其中线条疏密、节奏、明暗层次、线条、组织的差异。二、合适当点 我创意，我做主。作探拨。究。1、老师给题目喜洋洋与灰太郎2、量才为用，分工协作。学生分工合提高合作能20（创意小组、描稿小组、刻制小组、拓印小组、作。力。展示小组）3、逐步进行（老师巡视适当点拨）三、展教师搭师生共评:学生畅所相信自己，13示作台，学生1、优秀者品。唱戏。优点：欲不足：言。找回2、一般者优点：不足：3、其他优点：不足：四、

9、小结。板书设计理论加实践，感慨万千汇成一句话自信。22 2、黑白世界、黑白世界基本构成要素：点、线、面。黑白画的表现形式：线条、对比、象征、变形等。教学反思9七年级下册美术七年级下册美术 3 3、画家笔下的质感、画家笔下的质感课题3、画家笔下的质感教学领域造型表现情感态度与教学目标价值观教学内容课时质感的表现方法2 课时执教教师通过质感的表现，提高学生的观察能力，表现能力，创造能力。知识与技能学习不同质感的基本表现方法。过程与方法观察表达尝试表现。教学重点灵活运用线条表现物体的质感。教学难点准确而恰当的表现物体的质感。教学准备铅笔、橡皮，多媒体课件。合教师活动时学生设计间教学过程作点第一课时活

10、动意图分配一、讲评导入。交流展示学生上节课的习作，讲评，及时表扬。独立思激发学生2。1、什么是质感？质感是物体具有的特质，质感体验是人的感官经验的积累。2、绘画中质感的表现：通过不同的表现手段，再现其特质，使其符合人们的感觉。二、对比研究。合作交流、全两大类不同质感的静物：用不同材质制作的物体光滑度、厚度、硬度、透明度不同，表现着不同质感。1、粗质感的静物：如：陶土器（砖头、陶罐），竹木制品，粗织纤维（呢、麻、牛仔），以10考。学习回的兴答。趣。学生欣赏不同质感的图片，提高观察能力及表达能力。25面提高及一些表面粗糙的物体（核桃等）。特点：质地较粗，表面反射光线能力不很强，受环境的影响也不明显

11、。谈感受。2、细质感的静物：如：上釉瓷器，金属器皿（不锈钢制品），玻璃制品，表面光滑的蔬果（苹果 西红柿等），石膏制品，皮革，棉布，绸布等。特点：质地细腻，表面光滑，受光源及环境的影响。三、深入探究。品味、提高。不同质感静物的表现要点：1、通过粗细质感静物对比表现质感。2、通过明暗对比表现质感。3、通过暗部反光部分表现质感。4、通过高光表现质感。学生思提高观察15考。能力。四、小结。交流。强调要点。3第二课时一、谈话复习导入。充分交流。二、尝试练习。适当指导。不同物体的质感表现方法各是什么？学生回温故知5答。新。1、不同的线条表现不同的质感。2、不同的笔触表现不同的质感。学生小组练品味线条的魅

12、10习。力。11三、能力提高。及时启发、点拨。小组合作，尝试运用学到的知识、技能，学生学以致用，25表现自己感兴趣的主题，重点表现出质感。小组练画。大胆创造。四、展示作业。每小组选出一位同学展示作业，教师适当点评。个别展展示劳动5示。成果。板书设计3 3、画家笔下的质感画家笔下的质感质感：线条、笔触教学反思七年级下册美术七年级下册美术 4 4、扮靓生活的花卉纹样、扮靓生活的花卉纹样课题4、扮靓生活的花卉纹教学内容花卉纹样的设计与应用12样教学领域设计应用情感态度与价值观教学目标课时2 课时执教教师能较好的运用图案制作技法来实现自己的设计方案，体现对自然、对生活的热爱之情。能较好的运用简化和夸张

13、的手法设计花卉图案，并选择合适的形进行形的置换练习。知识与技能过程与方法欣赏表达练习创造。1、结合基础图案设计中简化手法的运用，要求学生画出花的骨式、教学重点瓣形，提高学生的概括能力。2、能增强设计意识，在个性表现的学习中发展形象思维能力、想象能力、创造能力。教学难点1、形的置换。2、意与形的转换，增大冲击力度，加强作品的表现力。教学准备尺、规、色彩等，多媒体课件。合教师活动时学生设计间教学过程作点第一课时活动意图分配一、情景导入。交流。引导学生以花为主题展开讨论，说出最喜欢的花及喜欢的理由。独立思激发兴2考、趣。回答。二、欣赏图案。合作交流。1、欣赏图案，与自然花形比较，引导学生 学生分析其

14、特点，强调点线面的综合表现。欣感受图案的魅力、52、学生通过欣赏，总结出图案设计常用的 赏、手法。评述。表达感受。13三、交流提高。交流、提高。1、小组为单位通过看课本、探讨，说出纹 学生样的变形与装饰手法。2、创新思路：学生可创造新手法。提高观察10交流。能力、表达能力四、课堂练习。适当指导。根据自己绘制的花卉图案进行单独纹样的设计，注意色彩的对比。练充分20习。练习。五、展评。点拨。六、课外拓展。小组间推出本组的优秀设计作品，并评价。展示作展示自8品。我。课下到大自然中采集自己喜欢的花仔细观察并做成标本。热爱生活、点滴做起。第二课时14一、欣赏、及展示作品。时点评。二、合作练习。适当点拨。

15、三、创新拓展。巡回指导。1、欣赏作品，相互交流意见。2、展示自己的标本。学生交提高表达5流。能力。设计连续纹样图案（二方连续、四方连续任选）。学生小组练合作能力训15习。练。小组为单位大胆完成自己的作品。学生合作能力训201、根据草图绘制图形，要简洁，色彩 合作鲜明单纯，瓣形一致。2、思考并总结骨式的绘制方法。找心点第一条骨线第二条骨线3、尝试镂印：描稿镂刻漏印完成。练。四、展示作品。学生先自评，小组之间评出较好的作品，然后集体评，把好的作品展示给全体同学，并由学生说出创作意图。展示作展示自5业。我。1 1、扮靓生活的花卉纹样扮靓生活的花卉纹样板书设计单独纹样：对称式、均衡式连续纹样：二方连续

16、、四方连续教学反思七年级下册美术七年级下册美术 5 5、千姿百态的水教案、千姿百态的水教案15课题5、千姿百态的水教学领域综合探索情感态度与教学目标价值观教学内容水的线条表现和立体表现。课时2 课时执教教师1、培养学生的形象思维和创造能力。2、培养节水意识，从小亲近自然、热爱自然。知识与技能学会水的画法和简单立体构成。过程与方法欣赏比较合作评述总结。教学重点水的线条表现方法。教学难点水的立体构成。教学准备铅笔、橡皮、手工制作材料、多媒体课件。合教师活动时学生设计间教学过程作点第一课时活动意图分配一、欣赏导入。交流。出示“飞流直下三千尺”等各种水的图片让学生感受水的魅力。独立思激发学生5考，的学

17、回习兴答。趣。二、尝试练习。合作交流。以小组为单位合作练画不同的水，线条要有长有短，灵活表现。注意动势与形状。1、学发散生练思15画。维，2、学大胆生互相评述。尝试。16三、展示评价。展示、提高。教师要适时示范，鼓励，纠正不足。学生自评、互肯定亮点，改正5评。不足。分组练习，教师巡回指导。交流、合取长补短，15四、再次练习。练画、提高。作。共同提高。强调知识点，布置下节课准备的材料、工具。第二课时五、小结。5一、展示范作。观察。展示不同水的表现方法。学生听、思感受水的运动5考。之美。二、技法讲解。鼓励创新。1、组合法：教师演示学生认真观学生察。老师采用了那些手法？教师总结：造型特点：造型富有扩

18、张力。点线面的组合看、听、品味纸的变化，感受立体的魅力。10相得益彰。整体效果强烈，造型概括简练，思富有韵律感，比较适合作为环境雕塑。考，2、折叠法:教师演示学生认真观回察。教师设问：主要采用了那些手法？答：教师总结造型特点：用简练的手法表现了水的气势。运用了折纸的方法，造型在具象的表现中体现出抽象的意味。17切、挖、卷曲、折叠法。三、合作探究。相互配合。四、展示作品。6 人一组合作完成立体的“水”。抓住其特征，表现要巧妙。重点强调安全。学生小组合作完成。团队合作训练。20每一组选一个同学展示本组的优秀作业。教师适时点拨。个别展展示自10示。我。板书设计1 1、千姿百态的水千姿百态的水线条立体

19、的“水”教学反思七年级下册美术七年级下册美术 6 6、灯饰设计与制作教案、灯饰设计与制作教案课题6、灯饰设计与制作教学领域设计应用情感态度与价值观教学目标教学内容课时灯饰的造型，灯饰的设计与制作。2 课时执教教师通过灯饰的制作，激发兴趣，唤起学生对生活的热爱。1、学习灯饰制作的知识与方法。2、利用圆筒基本型进行纸制灯饰的设计及制作。通过灯饰的设计与制作，帮助学生形成正确的审美情趣。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。知识与技能过程与方法教学重点灯饰的设计与制作。18教学难点设计有创意的灯饰。教学准备多媒体课件。合教师活动时学生设计间教学过程作点第一课时活动意图分配一、欣赏导入。出示不同

20、的灯饰作品让学生欣赏。欣激发2赏。兴趣。二、精讲点拨。合作交流重点知识基本阐释：A、欣赏 32 页中现代灯饰作品。1、块面插接构造与光色变化的结合。2、金属质感与光线柔和的统一。学生讨论、评适当借鉴，激发10、3、简洁明快的设计体现出时尚。全面提高。三、合作探究。品味、提高。A、纸制灯饰制作的一般步骤：1、造型变化。2、装饰加工。3、粘贴整理。4、粘合使用。B、尝试性练习：利用圆筒基本形进行纸制灯饰的设计与制作。学生分若干小组进行纸制灯饰的制作与练习；师巡视指导，发现问题，及时解决。B、适当借鉴优秀作品的灵感。1、借鉴民间美术造型设计的灯饰。2、从世界优秀造型艺术获得启示设计的灯饰。述。灵感。

21、学生制“实战训20作。练”19四、反馈矫正。交流、提高。作品讲评：A、自评。B、组评。C、师评。交流、展示、点评、补充。取长补短，共同提高。10五、小结。强调制作要点。3第二课时一、展示作品。个别展示。二、激发创意。展示优秀作品，及时肯定、表扬。学生展示作品。肯定闪光点。5欣赏优秀作品，畅谈感想。造型可多样，球体、柱体、六面体和锥体等。学生思考、畅谈。激发灵感。10三、合作探究。充分交流。1、小组为单位合作完成。2、学生可创造新手法。3、教师巡回指导，适时点拨。学生分组制团队合作训25作。练。四、讲评作业。自评与师评相结合。教师及时肯定优点，指出不足。评、取长5听。补短。五、课下作业。以班为单

22、位举办灯饰展。提高合作20能力。板书设计1 1、灯饰设计与制作灯饰设计与制作造型创意教学反思七年级下册美术七年级下册美术 7 7、书法的结构之美、书法的结构之美课题教学领域教学目标7、书法的结构之美教学内容2 课时书法的结构执教教师欣赏评述情感态度与价值观知识与技能过程与方课时感受书法艺术的魅力，体会到书法创作的核心是情感，技法表现为情感服务。会临写篆、楷等不同字体,会分析书法的结构之美。法教学重点教学难点教学准备欣赏评述临写展示。书法的结构特点、艺术价值。培养学生热爱书法艺术的情感。宣纸，毛笔、墨汁等用品，多媒体课件。合作学生21教学过教师活动设计意图时间程点活动第一课时分配一、欣赏交导入。

23、流、启发1、出示甲骨文图片,请学生欣赏。(以独音乐高山流水为背景)提出问题:大家知道这是什么吗?(甲骨文)如果你感兴趣可以画一画。立思考、回答。激发学生学5习书法的兴趣。2、同学们在课前收集有关甲骨文的资料，你知道关于甲骨文的有那些知识。3、学生交流。4、教师总结甲骨文是在乌龟的贝壳上写上的文字.看看你们认识上边的字吗?请同学们边看边欣赏。学生看课件中的图片资料.看的时候可以尝试临摹。二、感受合造字艺作1、创设情景，感受书法魅力：1、感受书法的15魅力、表他自己的真实感受。A、提出问题：在欣赏甲骨文时，学有你们认识、感兴趣的文字或者图案生吗？也可以谈谈你的看法。B、师生交流。C、教师接过学生话

24、题，创设情景。欣赏各阶术，体会交“画”字流的感觉。、全面提高很久、很久以前，那个时候还没段有文字，人们还没有文字来记叙自己汉。的事情，人们为了方便，有的人就在字房屋中挂了根绳子，记录东西，后来，的人们就想，思考着各种各样的东西怎笔样表示。这个时候人们就在思考，22画变太阳？月亮？水？你们觉得怎么表示？引导学生大胆发言。总结：有的人会结合事物的外化。2、学生评形，有的结合意思，有的用图等，述。引导学生大但发现，不拘一格。2、学生尝试表现太阳、水、月亮、火、家、爱等字，教师注意发现有亮点的创作。A、有的学生提出太阳的图形表示方法，在学生说出自己相应的图形或者创意时教师引导学生，可以小组合作用肢体语

25、言表现。B、教师评价你还有其它的表现方式吗？让学生结合甲骨文、篆书中的字看一看。C、教师总结。刚才欣赏和表现了太阳、水、月亮、火、家、爱等字。此时让你们忘记这些文字，重新设计你们会怎样表现，大家可以从笔墨效果、造型，图形、色彩等方面去考虑。三、临写品小篆，体味验书法的线条与结构美。、提高教师尽量从笔墨效果、造型，图学形、色彩等方面来进行评价与引导。生1、书写小篆，感受书法的线条与结构美。2、选择自己想表达的心情和感受，临写。“实战训练”15。名言名句等进行书写。3、注意从笔墨效果、造型，图形、色彩等运用方面提高表现能力。23四、欣赏合表现书法艺术作、1、播放舞蹈中国风，感受舞蹈音乐所体现的中华

26、民族音乐特点及交流、知识拓展。5舞蹈动作的钢劲有力、洋洋洒洒的意展韵。2、感受舞蹈与书法结合的表现形式带给人的视觉美感，体验舞蹈与书法表现民族精神的统一性。3、尝试模仿舞蹈中的个别动作，体示。的舞蹈，交感受我国书法艺术的魅力。流、提高。验表现书法舞蹈特有的情趣。五、赏析作品，师生交流与评价。1、将每个学生的作品，放在一起展畅交流、提高。5览。让学生谈谈自己的感受与看法。所2、请学生谈谈自己的创作过程和方欲法，对所产生的笔墨效果、造型，图言。形、色彩等方面进行审美评价，提高审美鉴赏能力。第二课时一、谈话品导入。味1、图片出示，2、学生讨论并说说每个图片，学生听、思考。激发兴趣。5。3、教师小结（

27、图片出示）二、精讲体点拨。会其魅力1、动势之美：学细细品味书10法的魅力。如一个山字在书法家的笔下，生由于意象的不同即呈现出风格各异听、的结构美。金文癸山敦的山字，思不离象形，观之如三山并立浑朴天考、。成。北魏郑道昭天柱山摩崖山讨字，以中间一画为中轴，真如擎天一论、柱，左右两竖化为两点，各骑下横一畅端，如翘翘板，在平衡中寻找着不平所衡，在稳定中寄寓着活泼。唐太宗 晋欲24词铭山字，将三竖化为三点，下言。横只写一半，化实为虚，结构顿显轻盈活泼。而怀素自叙帖，化三笔为一笔连绵草书，左一竖有山之高，下横与中、右竖化为山之连绵逶迤，写出了动态的美。2、结构之美：结构美汉字是以点线来造型的，线与线之间所

28、界定的就是面。点线面构成的书法结构美是书法形式美的重要方面。书法的结构美类似于建筑美感。古代书论里谈书法结体构字的文章很多。隋代和尚智果的心成颂，唐代欧阳珣的 结字三十六法，明代李淳的大字结构八十四法等等，其中以欧阳珣的 结字三十六法影响最大。他按楷书字型的类别特征规定了书写平正的合理的原则，如避就(避密就疏)，相让(合体字的相互搭配)，朝揖(偏旁与主体的关系)等等。但是书法的结体原则规范不了书法的实践，古代书法家在创作中，有法而又无法，展示了千姿百态的书法的结构美。253、章法之美：章法是指书法作品整体的谋篇布局的结构法。三、小试分牛刀。组配合。改变“竹”、“其”、“列”的造型，学至少写两种

29、，注意美观。生分组练写。四、讲评练习。学以致用。20学生自评、互评、教师评相结合。畅所欲言。大胆发表自10己的见解。1 1、书法的结构之美书法的结构之美板书设计端庄平稳之美均衡对称之美疏密匀称之美应让避就之美教学反思26七年级下册七年级下册 8 8 中国美术作品概览（二）中国美术作品概览（二）课题中国美术作品概览（二）教学内容课时山水画、花鸟画教学领域欣赏评述情感态度与价值观1 课时执教教师感受山水画、花鸟画的意境美，热爱祖国艺术，增强民族自豪感。教学目标知识与技能简要说出中国山水画、花鸟画的发展概况。通过看、听、想、讨论，能用自己的话讲评中国山水过程与方法画、花鸟画作品的内容与艺术美，启发学

30、生动手、动脑，增强立体造型能力及创造美的意识。教学重点通过看、听、想、讨论，从内容、技法、艺术效果三个方面来赏析中国山水画、花鸟画，并简单谈谈自己对中国画的理解。教学难点提高审美兴趣，创造美的意识，感受中国画的美感。教学准备多媒体课件。合教师活动时学生设计间教学过程作点课前播放小蝌蚪找妈妈的动画片片段。“这部动画片讲的是什么内容？是根据什么画种制作而成的？”师生交流中国画的简要知识，如中国活动意图分配独立思考，生答：讲述了一体会笔墨情趣。8一、导入、学揭题。生交流。画工具（毛笔、墨汁、宣纸、国画颜料等等）1、关于中国画你还知道些什么？2、发展概况：中国山水画形成于魏晋南北 个故朝时期，唐代时已

31、经完全成熟，至宋朝达到了完美的境界。中国画按照绘画题材可以分为人物、27事，这个是体花鸟、山水三大类，今天我们主要来讲讲如何欣赏山水画以及山水画的一些知识。播放视频资料央视宣传片水墨篇。“这段视频中的内容，和课前看的有什么不同之处？”老师小结：山水画不仅能表述一个故事，而且还蕴含了许多更深层的东西，比如中国的文化、精神。而早期的山水画主要是呈现了真实的景物，在逐步发展的过程中画家们把自己的思想情感也融入了其中。二、合作探究。合作交流师：通过描绘自然界中山水树木、天地云气，在不同季节、不同时间的变化，山水画画家们把真实的景呈现在纸上，供别人观赏，同时也在这变化莫测的山水间现的一个国家的精神。1、

32、学感受生欣赏中国中国画的魅25、藏进了自己独特的情感全面提高1、山水画的特点：出示溪山行旅图“用自己的语言描述一下画中内容”画。力、2、学表达生评自己述。的真实感受。“画中是怎么表现悬崖峭壁等景物的”“这3、“结合桌上的文字资料，从内容、。幅画给你什么样的感觉”立轴（又称中堂）水墨山水就是纯用水墨不设颜色的山水画。留白：在作品中留下相应的空白，体现空间的灵活性，白色的雾气萦绕着整个山体，由线条勾勒的整个山体在白色的雾气中若隐若现。山：整个山壁占据了画面的三分之二，技给人一种仰视（由下向上）的感觉。瀑布：从山腰直流而下，从笔直的线28法、艺术条中似乎可以感受出瀑布的那种冲击力十分强大。崖壁上再输

33、茂密，浓浓的墨团几乎占满了山头。山脚下：由近及远的山路凸显出画面的纵深感。动静结合：飞流直下的瀑布与静止的山间景色，形成动静的对比，似乎把画家看到的那刻美景存留了下来。峻巍的山势造成动人心魄的效果，使人感受自然造物的伟大。师小结：刚才，同学们通过自己的思考、讨论，分别从内容、技法、艺术效果三个方面赏析了溪山行旅图。老师这里还有一幅与溪山行旅图不同的山水画，我们一起来欣赏。出示千里江山图不同点：“从构图上讲一讲，这幅作品与溪山行旅图的不同之处。”长卷。“从色彩上来讲讲两幅作品的不同点。”水墨山水、青绿山水。知识点：青绿山水用矿物质石青、石绿作为主色的山水画，多钩廓，少皴笔，着色浓重，装饰性强。“

34、请同学们来谈谈你对这幅画的理解”师小结：刚才，同学们通过自己的思考、讨论，分别从内容、技法、艺术效果三个方面赏析了溪山行旅图和千里江山图，我们在评价一幅艺术作品时，主要29效果三个方面再评价一下溪山行旅图、千里江山图 墨葡萄图、写生珍禽图”。就是从这三个方面来着手的。2、花鸟画的特点：赏析墨葡萄图、写生珍禽图小结：“黄家富贵，徐熙野逸”三、作业。合作、交流请每位同学写一段文字评价：要求：1、富春山居图赏析大胆表达自己学以致用。102、从内容、技法、艺术效果三个方面来赏 的见析。解。3、文字评价在 100 字左右。四、小结。1、展示自己的赏析。2、强调重点。展示、互展示个人风3评。采。板书设计中国美术作品概览（二）山水画花鸟画教学反思30