二年级下册书法课程教案.pdf

《二年级下册书法课程教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册书法课程教案.pdf（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、,.第一课戈字旁、斤字旁1、掌握戈字旁、斤字旁的写法，要求能够比较美观地书教学目标写出“戈”、“成”、“戊”、“战”、“斤”、“斥”等字。2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重、教学重点：了解戈字旁、斤字旁的书写规律。难点课型准备课时教学难点：掌握含有戈字旁、斤字旁的汉字的书写特点。授课型课本、教案、课件1 课时教学过程一、谈话导入同学们，欢迎你们来到书法王国。今天我们要学习带有戈字旁和斤字旁的汉字，现在请同学们翻开书第 1 页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？二、讲授新课1、学生讨论：戈字旁、斤字旁的汉字书写时要注意什么？学生汇报。师小结书写这类汉字的注意事项。同学们，今天我们

2、学习的戈字旁、斤字旁的汉字都是独体字。2、讲解例字，学生练习。同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析：出示例字：成、戍A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？B、教师范写戈字旁的汉字，指导书写要领：成：独体字，戈字旁在其右侧。注意笔顺：先写横，然后是竖撇、横折弯钩、斜钩、撇、点。中间的横折弯钩要向右倾斜且要和第二笔的竖撇的收笔的位置等高，此字的最低点为斜钩，但与撇和横折弯钩的差距不宜过大。戍：独体字，书写时注意空间的分布：中间的空间稍大，斜钩后的空间稍小，且中间的点要用反点即向右拱弧。斜钩是最低点。出示例字：斩,.A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？B、教师范写斤字旁的汉字，指导

3、书写要领：斩：将“车”的末横变为提，将“斤”的竖撇插到“车”的末横的下面。三、生临写，师巡视评价。四、学生练习书写，师巡视指导。五、总结评价，展示作品。1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。2、总结。六、快乐作业：课后练一练课堂上写得不满意的字板书设计课后反思,.第二课疒字旁、尸字旁1、掌握疒字旁、尸字旁的写法，要求能够比较美观地书教学目标写出“疗”、“病”、“痛”、“尼”、“尽”、“层”等字。2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重、教学重点：了解疒字旁、尸字旁的书写规律。难点课型准备课时教学难点：掌握含有疒字旁、尸字旁的汉字的书写特点。授课型课本、教案、1 课时教学过程一

4、、激趣导入。1、关于写字的小故事。2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。二、看图练习，回顾方法。1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。2、实践练习，教师巡视纠正。三、指导练写“疗、病、疾、疼、痛、尽、层”的字。1、读帖以“疗、病”为例，说说写“疗、病”的时候应注意什么？,.2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。衣：撇画、捺画都要舒展。3、生临写，师巡视评价。四、学生练习书写，师巡视指导。五、总

5、结评价，展示作品。板书设计课后反思,.第三课弓 马教学目标2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。教学重、知道“引、张、强、弹、弧、驮、驯、驴”在书写时要难点课型准备课时注意的特点，能书写好这些字。授课型课本、教案1 课时教学过程一、激趣导入。1、关于写字的小故事。2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。二、看图练习，回顾方法。1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。2、实践练习，教师巡视纠正。三、指导练写“引、张、强、弹、弧、驮、驯、驴”的字。1、读帖以“引、张、强、弹、弧、驮、驯、驴”为例，,.说说写“引、张、强、

6、弹、弧、驮、驯、驴”的时候应注意什么？2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。衣：撇画、捺画都要舒展。3、生临写，师巡视评价。四、学生练习书写，师巡视指导。五、总结评价，展示作品。板书设计课后反思,.第四课隹 鸟教学目标1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。,.教学重点知道“难、雀、雁、雄、集、鸡、鸡、鸣、鸦”在书写难点课型准备课时教学过程时

7、要注意的特点，能书写好这些字。授课型课本、教案、1 课时一、激趣导入。1、关于写字的小故事。2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。二、看图练习，回顾方法。1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。2、实践练习，教师巡视纠正。三、指导练写“难、雀、雁、雄、集、鸡、鸡、鸣、鸦”的字。1、读帖以“难、雀”为例，说说写“难、雀”的时候应注意什么？2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在,.田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖乎：撇稍平，横教学目标要写在田字格的竖中线上。中横略短。1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情画稍长，竖勾占中线。感

8、。支：上小下大，上紧下松。2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。麦：捺要伸展。教学重点知道“反、双、对、发、取”在书写时要注意的特点，衣：撇画、捺画都要舒展。3、生临写，师巡视评价。四、学生练习书写，师巡视指导。五、总结评价，展示作品。板书设计课后反思第五课又 止,.难点课型准备课时教学过程能书写好这些字。授课型课本、教案、1 课时一、激趣导入。1、关于写字的小故事。2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。二、看图练习，回顾方法。1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。2、实践练习，教师巡视纠正。三、指导练写“反、双、对、发、取”的字。1、读帖以“反、双”为例，说说

9、写“反、双”的时候应注意什么？2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。,.乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。教学目标1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情支：上小下大，上紧下松。感。麦：捺要伸展。2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的衣：撇画、捺画都要舒展。审美能力。教学重点知道“寻、导、封、寿、耐”在书写时要注意的特点，3、生临写，师巡视评价。四、学生练习书写，师巡视指导。五、总结评价，展示作品。板书设计课后反思第六课寸 页,.难点课型准备课时教学过程能书写好这

10、些字。授课型课本、教案、1 课时一、激趣导入。1、关于写字的小故事。2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。二、看图练习，回顾方法。1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。2、实践练习，教师巡视纠正。三、指导练写“寻、导、封、寿、耐”的字。1、读帖以“寻、导”为例，说说写“寻、导”的时候应注意什么？2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，,.横画稍长，竖勾占中线。教学目标1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。支：上小下大，上紧下松。2、了解初步的

11、书法知识，培养学生初步的对汉字的审美麦：捺要伸展。能力。衣：撇画、捺画都要舒展。教学重点知道“匹、巨、区、匠、医”在书写时要注意的特点，难点能书写好这些字。3、生临写，师巡视评价。四、学生练习书写，师巡视指导。五、总结评价，展示作品。板书设计课后反思第七课区字框 凶字框,.课型准备课时教学过程授课型课本、教案、1 课时一、激趣导入。1、关于写字的小故事。2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。二、看图练习，回顾方法。1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。2、实践练习，教师巡视纠正。三、指导练写“匹、巨、区、匠、医”的字。1、读帖以“匹、巨、区、匠、医”为例，说说写“匹、巨、区、匠、

12、医”的时候应注意什么？2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。,.支：上小下大，上紧下松。教学目标1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情麦：捺要伸展。感。衣：撇画、捺画都要舒展。2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的3、生临写，师巡视评价。审美能力教学重点难点知道“勺、勿、匀、勾、包”在书写时要注意的特四、学生练习书写，师巡视指导。点，能书写好这些字。五、总结评价，展示作品。板书设计课后反思第八课勺字框 风字框,.课型准备课时教学

13、过程授课型课本、教案、1 课时一、激趣导入。1、关于写字的小故事。2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。二、看图练习，回顾方法。1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。2、实践练习，教师巡视纠正。三、指导练写“勺、勿、匀、勾、包”的字。1、读帖以“勺、勿、匀、勾、包”为例，说说勺、勿、匀、勾、包”的时候应注意什么？2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。,.支：上小下大，上紧下松。教学目标1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情

14、麦：捺要伸展。感。衣：撇画、捺画都要舒展。2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的3、生临写，师巡视评价。审美能力。教学重点难点知道“收、攻、改、败、牧”在书写时要注意的特四、学生练习书写，师巡视指导。点，能书写好这些字。五、总结评价，展示作品。板书设计课后反思第九课工 舟,.课型准备课时教学过程授课型课本、教案、1 课时一、激趣导入。1、关于写字的小故事。2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。二、看图练习，回顾方法。1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。2、实践练习，教师巡视纠正。三、指导练写“收、攻、改、败、牧”的字。1、读帖以“收、攻”为例，说说写“收、攻”的时候应注

15、意什么？2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。,.支：上小下大，上紧下松。教学目标1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。麦：捺要伸展。2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美衣：撇画、捺画都要舒展。能力。3、生临写，师巡视评价。教学重点知道“少、尖、光、当、尚、省、常、慕”在书写难点课型时要注意的特点，能书写好这些字四、学生练习书写，师巡视指导。授课型五、总结评价，展示作品。板书设计课后反思第十一课小,.准备课时教学过程课

16、本、教案、1 课时一、激趣导入。1、关于写字的小故事。2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。二、看图练习，回顾方法。1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。2、实践练习，教师巡视纠正。三、指导练写“少、尖、光、当、尚、省、常、慕”的字。1、读帖以“少、尖”为例，说说写“少、尖”的时候应注意什么？2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。,.支：上小下大，上紧下松。教学目标1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。麦：捺要伸展。2

17、、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美衣：撇画、捺画都要舒展。能力。3、生临写，师巡视评价。教学重点知道“矣、知、矩、短、矮、矫、缺”在书写时要难点课型注意的特点，能书写好这些字。四、学生练习书写，师巡视指导。授课型五、总结评价，展示作品。板书设计课后反思第十二课矢,.准备课时课本、教案、1 课时教学过程一、激趣导入。1、关于写字的小故事。2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。二、看图练习，回顾方法。1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。2、实践练习，教师巡视纠正。三、指导练写“矣、知、矩、短、矮、矫、缺”的字。1、读帖以“矣、知”为例，说说写“矣、知”的时候应注意什么

18、？2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。,.支：上小下大，上紧下松。教学目标1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。麦：捺要伸展。2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美衣：撇画、捺画都要舒展。能力。3、生临写，师巡视评价。教学重点知道“刘、齐、斑、次、欢、欧、软、吹”在书写难点课型时要注意的特点，能书写好这些字四、学生练习书写，师巡视指导。授课型五、总结评价，展示作品。板书设计课后反思第十三课文 欠,.准备课时课本、教案、

19、1 课时教学过程一、激趣导入。1、关于写字的小故事。2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。二、看图练习，回顾方法。1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。2、实践练习，教师巡视纠正。三、指导练写“刘、齐、斑、次、欢、欧、软、吹”的字。1、读帖以“刘、齐”为例，说说写“刘、齐”的时候应注意什么？2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。,.支：上小下大，上紧下松。教学目标1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。麦：捺要伸展。2、

20、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美衣：撇画、捺画都要舒展。能力。3、生临写，师巡视评价。教学重点知道“取、耻、闻、聋、聊、臭、息、鼻”在书写难点课型时要注意的特点，能书写好这些字。四、学生练习书写，师巡视指导。授课型五、总结评价，展示作品。板书设计课后反思第十四课耳 自,.准备课时课本、教案、1 课时教学过程一、激趣导入。1、关于写字的小故事。2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。二、看图练习，回顾方法。1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。2、实践练习，教师巡视纠正。三、指导练写“取、耻、闻、聋、聊、臭、息、鼻”的字。1、读帖以“取、耻”为例，说说写“取、耻”的时候

21、应注意什么？2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中,.线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。教学目标1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。支：上小下大，上紧下松。2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美麦：捺要伸展。能力衣：撇画、捺画都要舒展。教学重点知道“射、躯、躺、躬、躲、辞、辣、辨”在书写难点时要注意的特点，能书写好这些字3、生临写，师巡视评价。四、学生练习书写，师巡视指导。五、总结评价，展示作品。板书设计课后反思第十五课身 辛,.课型准备课时授课型课本

22、、教案、1 课时教学过程一、激趣导入。1、关于写字的小故事。2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。二、看图练习，回顾方法。1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。2、实践练习，教师巡视纠正。三、指导练写“射、躯、躺、躬、躲、辞、辣、辨、躺、躬、躲、辞、辣、辨”的字。1、读帖以“射、躯”为例，说说写“射、躯”的时候应注意什么？2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画,.稍长，竖勾占中线。教学目标1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。支：上小下

23、大，上紧下松。2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美麦：捺要伸展。能力衣：撇画、捺画都要舒展。教学重点知道“鲤、鲜、美、差、养、着、盖”在书写时要难点注意的特点，能书写好这些字3、生临写，师巡视评价。四、学生练习书写，师巡视指导。五、总结评价，展示作品。板书设计课后反思第十六课鱼羊,.课型准备课时教学过程授课型课本、教案、1 课时一、激趣导入。1、关于写字的小故事。2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。二、看图练习，回顾方法。1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。2、实践练习，教师巡视纠正。三、指导练写“鲤、鲜、美、差、养、着、盖”的字。1、读帖以“鲤、鲜”为例，说说

24、写“鲤、鲜”的时候应注意什么？2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。,.支：上小下大，上紧下松。教学目标1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。麦：捺要伸展。2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美衣：撇画、捺画都要舒展。能力教学重点难点课型准备知道“系、素、紧、紫、幼、幻、幽”在书写时要3、生临写，师巡视评价。注意的特点，能书写好这些字四、学生练习书写，师巡视指导。授课型课本、教案、五、总结评价，展示作品。板书设计课后反思

25、第十七课幺,.课时教学过程1 课时一、激趣导入。1、关于写字的小故事。2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。二、看图练习，回顾方法。1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。2、实践练习，教师巡视纠正。三、指导练写“系、素、紧、紫、幼、幻、幽”的字。1、读帖以“系、素”为例，说说写“系、素”的时候应注意什么？2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。,.麦：捺要伸展。教学目标1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜

26、欢的情衣：撇画、捺画都要舒展。感。3、生临写，师巡视评价。2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的四、学生练习书写，师巡视指导。审美能力五、总结评价，展示作品。知道“酒、醉、酸、舀、插、舅”在书写时要注意教学重点板书设计课后反思第十八课臼,.难点课型准备课时教学过程的特点，能书写好这些字授课型课本、教案、1 课时一、激趣导入。1、关于写字的小故事。2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。二、看图练习，回顾方法。1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。2、实践练习，教师巡视纠正。三、指导练写“酒、醉、酸、舀、插、舅”的字。1、读帖以“酒、醉”为例，说说写“酒、醉”的时候应注意什么？2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，,.横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。衣：撇画、捺画都要舒展。3、生临写，师巡视评价。四、学生练习书写，师巡视指导。五、总结评价，展示作品。板书设计课后反思