美术教案合集6篇.pdf

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1、A successful corporate leader is not only a master of authorization,but also a master of control.同学互助一起进步（页眉可删）美术教案合集美术教案合集 6 6 篇篇美术教案美术教案 篇篇 1 1一、活动目标1.认识枫树，知道枫叶到了秋天会变红；2.能沿着手的轮廓画出枫叶的样子；3.感受秋天枫叶变红的美感，喜欢绘画。二、活动准备枫树图片；红色、绿色枫叶各一片；蜡笔；画纸三、活动过程1.提问，激起幼儿的好奇心。“小朋友们，你们有没有见过枫叶呀？”“今天，老师带来了两片枫叶给大家看一看。”2.出示红色、绿

2、色两片枫叶，讨论其形状、颜色。（1）“瞧，这就是枫叶。你们觉得它们像什么？”（2）“为什么一片是红色的，一片是绿色的呢？”（3）教师小结：枫叶像手掌，春天、夏天的时候是绿色的，到了秋天，枫树妈妈要换秋装，枫叶就变成红色的了。3.出示秋天枫树的图片，欣赏其美。“瞧，这是枫树妈妈换了秋装后的样子，红红火火的，美不美呀！”4.引导幼儿学画枫叶，培养绘画兴趣。（1）“枫树妈妈想要更多红红的枫叶装扮自己，我们一起用蜡笔画红红的枫叶送给枫树妈妈吧。”教师示范：将手掌放在画纸上，用笔照着手指的轮廓描，然后画上叶柄，涂上红色，一片美美的枫叶就完成啦。”（2）幼儿自由创作，教师辅助指导。5.作品欣赏，幼儿与同伴

3、分享创作想法。四、活动延伸将画的枫叶剪下来，贴在枫树干上。美术教案美术教案 篇篇 2 2教学目标：教学目标：进一步关心、了解我们的家园地球。学会用画面表现认类的家园。画面新颖，部分面积表现立体画面的效果。通过学习，培养学生独特的表现能力与创新思维。教学重点：学会用画面表现认类的家园地球。教学难点：能用部分立体的画面，创设新颖效果。教学过程：教学过程：一、观察导入：一、观察导入：森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。(电脑出示：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!)同学们，这是宇航员在太空看地球时发出的感叹。你们

4、又有怎样的感叹呢说说你的心理话。向同学们介绍你收集的资料并谈谈你的感受。1、观察教室四周的资料。2、展示介绍：出示收集的有关资料，上讲台进行讲解，大胆发表自己的感受。二、小组交流：二、小组交流：同学们上节课到图书馆去查阅有关书籍、报纸等材料，在课后也观察和收集生态环境日益恶化的有关资料，完成了环境调查资料，下面进行小组交流，并汇报交流结果。三、展示目标：三、展示目标：从刚才发言中，我能感到同学们对我们的家园充满了忧虑，也充满了充满了希望。我们都清楚地认识到：地球是不能克隆的，它是我们唯一的家园。(电脑出示：地球不能克隆家园只有一个)你知道 4 月 22 日是什么节日吗1、简介“世界地球日”的由

5、来。2、4 月 22 日，被定为世界地球日(电脑出示：世界地球日-4 月 22 日)这体现人类对环保的重视程度。四、启发思考：四、启发思考：(电脑出示：小学生可以为环保做的事)1、植树净化空气;2、减少白色污染;3、搞宣传活动;4、节约水、电等多种资源;5、保护动植物;6、抵制大人抽烟同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。最近学校要进行一次环保宣传活动，我想大家可以利用手中的画笔进行一次环保宣传画的创作，来纪念这个全球性的日子。五、启发思考：五、启发思考：宣传画和平时画的画有所不同，先看(电脑出示：熊猫图画)(1)这两幅画分别表达了什么意思(2)它们选择表现的角度相同吗六、指导分析：六、指

6、导分析：1、哪幅画打动你或吸引你为什么这样的画更能震撼我们的心灵，我们一般把这类画称之为宣传画。2、下面我们就欣赏一些关于环保宣传的画面，从中你能感受到什么(电脑出示：环保宣传画)分步演示：分步演示：讲授和演示环保宣传画的制作过程。(电脑出示：环保宣传画的制作)布置练习：以小组合作的形式创作一幅环保宣传画。布置练习内容及要求。指导练习：指导练习：用多种方法和材料相结合进行表现。构思新颖，方法独特，有创意。(重点辅导)明确小组协作目标，提高合作效率。(电脑出示：宣传语，播放音乐)课堂评价：课堂评价：1、提出评价要求：先自评，再互评。2、张贴学生作业请学生自己进行讲解、互评。3、对作业完成情况进行

7、评价。总结评价：总结评价：1、对整节课给予一个综合评价。2、勉励学生课后在校园内张贴环保宣传画，并以小组为单位继续进行调查研究，结合自然课程写出研究报告第二、三课时：一、组织教学一、组织教学二、欣赏交流二、欣赏交流(出示学生作品若干出示学生作品若干)欣赏中得到什么启发又学到什么(对一幅画的构思、构图、色彩和表现方式的评论)交流中又学到了什么(通过画的好的学生的介绍方式、思考步骤等。也通过教师的及时点评来使学生的作品得于提高)(组织学生小组讨论，大组间的交流)三、示范三、示范在平面上设计凸起的形象。利用厚板纸 利用废塑料碗在平面上切挖，成立体状 利用水果皮利用一切可利用的材料(让学生发挥)四、作

8、业四、作业继续上节课作业(学生作业期间，教师适当添加示范即技巧技法如;折纸、撕纸贴画、水粉、水彩湿度、色的控制等)五、巡回指导五、巡回指导以学生自己创作为主，教师适时辅导。保持教室安静，使学生有思考空间。六、小结六、小结美术教案美术教案 篇篇 3 3教学目标教学目标知识目标知识目标通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。能力目标能力目标 能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。情感目标情感目标 通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。重点重点 线描画中的黑白对比知识及造型手法。难点难点 掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排教学方法教学方法 欣赏观察法、

9、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。教学准备教学准备 范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片教学过程教学过程 第一节教学流程教学流程 教师引导 学生活动 教学调整一、组织教学一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、范画导入，揭示课题二、范画导入，揭示课题1.你们看，今天的绘画有什么特点呢？2.你能总结它的表现风格吗？揭题：线描画（板书）学生欣赏。装饰风格和写实风格。三、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式三、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式1.1.鸭子、鸭子、鱼欣赏，你能感受线条的魅力吗？这些线鱼欣赏，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别

10、是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？2.2.线条的种类线条的种类：点（大点、小点）；线条（点的延长）；面（点的聚集和线条的增粗）板书：多样3.3.感受作品中线条所产生的对比效果感受作品中线条所产生的对比效果（1）门神印第安人对比，你发现有什么不同？板书：线条粗细疏密（2）门神牛仔裤对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢？（3）想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？板书：黑白对比4.4.欣赏感悟欣赏感悟引导学生分析书本学生作品：哪幅画对你的启发最大呢？能不能谈谈你的感受呢？（可以和色彩画相比较）小组探究，汇报线条的粗细不用；线条的疏密排列不用；

11、线条的各种样式不同黑白色块。小组讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系。四、学生实践四、学生实践1.如此魅力的表现手法，你也先过来尝试一下吗，那你想画什么呢？2.生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢！3.练习用线描述物体，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白对比。作画步骤：（1）构思（2）起稿（3）线描（4）调整学生设计。学生练习，教师辅导五、小结五、小结展示学生作业，指出优点与需要改进的地方。美术教案美术教案 篇篇 4 4一、教学目标一、教学目标1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。2、在观察分析风筝的

12、造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。3、体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。二、教学重难点二、教学重难点重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。三、教学课时三、教学课时 2 2 课时课时四、教学过程四、教学过程1、谜语导入，设疑激趣（1）谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”（谜底：风筝）（2）教师设疑激趣，引导学生大胆猜想，唤起学生对风筝的原有认知。（3）教师总结，板书课题：风筝风筝飞上天。2、走进风筝，了解起源（1）教师与学生一起观察课本范画百子图。（2）

13、教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗？”在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。高鼎在村居中写到：“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市著名的风筝之都。3、欣赏风筝，了解形色（1）教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点形状对称。（2）学生自由讨论，除了形状对称以外，还有什么对称？（图案对称）（3）学生观察造型厚，再观察分析风筝的.色彩，引导学生寻找风筝上的颜色，并设问：怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么？（4）教师小结：风筝的造型特点：多

14、样，结构对称，色彩绚丽，对比明显。学生欣赏风筝是一种美德体验。4、细观风筝，了解纹样（1）以北京燕子风筝为例，让学生仔细观察思考：燕子风筝上的装饰纹样是什么？为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？（2）学生开展讨论，教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。5、大胆创想，设计草图（1）提出作业要求，请学生设计一个风筝草图，注意风筝的造型、色彩和装饰纹样这三方面的要求。（2）师生讨论设计方法，教师示范。（3）学生练习，教师巡视指导（4）小结：展示学生作业，并进行评价。第二课时第二课时教学过程：教学过程：1、回顾旧知，温故知新（1）复习上堂课风筝的造型、结构、色彩、装饰纹样等内容。（2）交流讨论，

15、学生欣赏同龄人的作品以及不同造型、立体的风筝。2、认识材料，感知体验（1）教师介绍制作风筝所需要的材料，并让学生了解材料的特性和用途。（2）学生感知材料，并尝试着说说材料的用途。3、根据草图，制作风筝（1）备骨架：用磨砂纸将竹篾摩擦光滑。引导学生注意安全。（2）扎骨架：用作基本骨架的竹篾要选宽厚一些的，而轮廓骨架的竹篾一般用薄而细软的较为合适。整个结构要简练、轻巧、对称、均衡，扎缚牢靠。（3）糊风筝：把纸或娟糊在骨架上。纸的质地要薄、韧、平整。（4）绘风筝：绘制风筝图样。图样要形象鲜明，色彩要艳丽明快，装饰性要强。提示：装饰纹可选取吉祥图案，体现出人们健康向上的进取精神和对美好幸福的追求。4、

16、作业练习，学生制作学生尝试着绘制风筝。要求：（1）造型独特，结构对称，色彩鲜明，能运用对比与和谐、对称与均衡的原理。（2）设色大胆，用笔肯定5、展示评价，交流分享（1）请学生尝试放风筝，分析自己的风筝作品，以及评价同学的作品。学生从风筝的造型、色彩、装饰纹样、整体效果等方面开展评价。（2）学生互评、交流方法成功与否的心得，教师总结，并加以鼓励。美术教案美术教案 篇篇 5 5教学目标：教学目标：1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重、难点：教学重、难点：1、让学生在观察

17、两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。2、培养学生动手能力和观察能力。3、根据吹画的效果巧妙地添画。教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程：教学过程：一、组织教学：一、组织教学：导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变

18、化。4、揭示课题：流动的颜色二、课堂教学：二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用 办法，让 色和 色融合在一起，我看到：。三、布置课堂作业：三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色互相流

19、动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？四、学生练习：四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。五、小结：五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。美术教案美术教案 篇篇 6 6指导思想指导思想通过围绕染纸的创作活动，使学生了解艺术创作和学习的方法，体验艺术活动的乐趣和审美享受，养成主动探究与创造的良好品质。教学内容教学内容染纸的设计、制作与想象。教学目标教学目标1、通过设计染纸图及其想象培养学生的设计、创新思维能力，并养成随意构想、在表现过程中发现美和创造美的艺术品质；2、

20、通过染纸图案教学，使学生了解图案用途和表现手法的多样性；3、通过学习，激发学生热爱我国民间艺术的情感。教学重点教学重点1、学习折纸和浸染方法；2、运用染纸的方法创作生动有趣的染纸作品。教学难点教学难点图案画面的构成与美感把握。教学准备教学准备1、多媒体课件 2、颜料水、生宣纸、毛笔 3、染纸图案范作教学过程教学过程一、导入一、导入1、复习适合纹样知识，引入民间染纸图案课题。2、展示适合纹样和染纸图案的课件，引出新课：染纸图案二、指导实践创作：二、指导实践创作：1、染纸的基本过程演示：启发学生根据染纸过程学习折纸方法和染纸方法。2、体验：（1）、美在于发现。学生在制作过程中体验折的方法和染的时间不同纹样不同，强调染纸丰富的色彩语言，启发学生创造性思维；（2）、艺术贵在创新；（3）艺术的灵魂在于想象。三、知识反馈：三、知识反馈：启发学生根据实践经验总结制作方法和图案特点。制作方法：（1）折纸（2）染纸图案特点：（1）制作简单（2）色彩鲜艳（3）纹样自然四、作品展示：四、作品展示：1、每小组作业展示。2、创新性想法展示，培养学生的口语表达能力。五、课后拓展：请学生谈一谈创作感受，染纸是否鲜艳、自然、随意，是否大胆发挥，能否再改进以及染纸在生活中的应用。