幼儿园美术课教案(12篇).pdf

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1、幼儿园美术课教案(12 篇)幼儿园美术课教案 第 1 篇：纽扣变变变（线描画）活动目标 1.感受不一样纽扣外形特点，能在纽扣外形基础上大胆想象。2.尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。3.感受添画、造型艺术表现形式、体验想象与创造乐趣。活动准备 1.经验准备观察过不一样形状纽扣；有在物体上添画经验。2.材料准备教师用材料：各种各样纽扣、示范画纸 1 张。幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第 910 页；记号笔、油画棒。活动过程一、情境导入讲述故事纽扣王国奇遇记（见活动资源），引导幼儿自由想象、自由表述。指导语：如果你也来到纽扣王国，你会看到什么？猜猜看纽扣还会变成什么？二、探索发现 1.出事

2、各种各样纽扣，鼓励幼儿说说这些形状不一样纽扣能够组成什么物体。2.鼓励幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添画。教师对幼儿绘画图案进行评价，并引发幼儿思考：还能组合添画出什么物体。指导语：怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢？3.翻开情景创意美术.绘画篇第 9 页，引导幼儿欣赏“艺术角”中作品，欣赏不一样纽扣组合造型，激发幼儿创作兴趣。4.鼓励幼儿大胆构思，说说自我想象中纽扣王国是怎样。三、创作表现 1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第10 页，鼓励幼儿在创意墙中进行创作。指导语：小朋友，请根据纽扣形状组合添画，表现想象中“纽扣王国”。2

3、.提醒幼儿合理布局，并尝试用背景来衬托画面。3.幼儿自由创作，教师巡回指导。四、欣赏评议 1.在团体中展示幼儿作品，请幼儿评出“最趣味纽扣王国”。2.鼓励幼儿介绍自我作品，或介绍自我喜欢作品。五、结束活动引导幼儿收拾整理自我绘画材料，并坚持环境整洁。幼儿园美术课教案 第 2 篇：梅花活动目标：1.学习用手指点画梅花。2.体验点画欢乐。3.培养观察本事和审美本事。活动准备：梅花，范画，颜料，白纸。活动过程：一、出示图片，让幼儿观察并初步了解梅花结构特征。（一）小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今日教师给小朋友带来了美丽梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样貌？（红色，五个花瓣，树枝

4、是弯弯曲曲，枝上还有没有完全开放花骨朵。）（二）教师想把这美丽梅花保存下来，可我不想画，那可怎样办呢？教师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说教师是怎样做？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：”是。”）那我们今日一齐做一幅美丽梅花图！二、幼儿操作，教师指导。（一）教师示范每一个步骤并进行详细介绍，幼儿要看好教师是怎样做（教师示范做一朵梅花）请小朋友和教师一齐做吧！（二）幼儿动手制作，教师巡回指导。活动结束成果展示。幼儿园美术课教案 第 3 篇：会变嘴巴活动目标：1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴基础上用线描方式画出嘴巴基本特征与不一样造型，发展幼儿细致观察力。2、启发幼儿

5、经过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象，发展想象力、创造力及美术表现力。3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作本事。活动准备：多媒体课件（不一样嘴巴照片、有代表性幼儿作品）；8 张白纸、16 只勾线笔；背景音乐；投影仪。活动过程：（一）谈话引题。师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西）（二）观察嘴巴。1、师：嘴巴确实是人身上不可缺少一部分。嘴巴到底是什么样呢？请你们观察一下旁边小朋友，然之后告诉大家。（幼儿相互观察后回答嘴巴基本特征，如 2 片嘴唇、唇线形状等。）指导语：（1）看看嘴巴有哪几部分组成？（幼儿回答后请出朋友指给大家看，下同）（2）上唇线和下唇线线条一样吗

6、？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？（3）嘴唇上有什么线条？是短线还是长线？（4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下 2 片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去构成一个三角。下嘴唇由一条长弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中能够再画一条线将上下两片嘴唇分开。2、师：嘴巴可神奇了。我们心境不一样，嘴巴形状也会不一样。（播放第一张嘴角向上翘微笑嘴巴）这是一张怎样样嘴巴？嘴巴里露出了什么？3、继续播放照片，依次有撅起（生气）嘴巴、歪嘴巴、吐舌头嘴巴、舔舌头嘴巴、舌头歪一边嘴巴、挂下来（哭）嘴巴、成圆形嘴巴、张开（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，请幼儿一齐学一学，然后说一说这是一张怎样样嘴巴？猜猜他在干什么或心境怎

7、样样？个别嘴型是怎样样？师：原先人表情不一样，嘴巴也会有不一样造型。（三）写生画嘴巴。1、师：嘴巴真很神奇，能够变出不一样造型。我们也来变一变。（幼儿变造型）我觉得你们嘴巴也很趣味，很想把你们嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他嘴巴是什么样貌？2、师用线描方法将它画下来，边画边讲述观察方法。3、师：请你们也来画一画小朋友嘴巴，好吗？前后 2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特嘴巴，好吗？（请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。）4、幼儿分工作画。（背景音乐起）5、作品展出。师：先多谢模特。请小画家将 8 幅作品贴到黑板上。师选取其中 23 张作品问一下：你画是谁嘴巴？请模特上

8、来比较一下，适当提出不足。（四）想象画嘴巴。1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么？能够变成什么？（幼儿想象讲述）然后师将画翻转方向想象。2、师取出不一样一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述能够变什么。3、师：那里有几张大一班小朋友作品，看看他们把嘴巴变成了什么。（欣赏作品，学习不一样画法）4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种趣味东西，好吗？同样是 2 个人合作，这回是两个人一齐画，可是画之前两人要想好能够变什么，然后用最快速度将它画下来。看看哪一组想法异常奇妙，合作得最好，还要画得快。6、幼儿将画取回想象添画。（背景音乐起）7、作品在投影仪上展出。请个别幼儿讲述作品资料。8、总结：这么小

9、一张嘴巴都能够变成这么多趣味东西，看来我们生活中、大自然中还有很多细小事物都能够拿来画一画、变一变，对吗？幼儿园美术课教案 第 4 篇：纸杯挂表教学目标：1、学习用一次性纸杯制作挂表，培养幼儿剪、涂、固定动手本事。2、认识表上数字意义及认识区分时针和分针。3、经过用废旧一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿环保意识。教学准备：废旧一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做分针时针数套。教学过程：一、开始部分出示大挂表，请幼儿观察，提问：它作用是什么？表上头都有什么？它们各自作用是什么？幼儿讨论回答。教师总结：表是用来掌握时间，一天共有 24 个小时，

10、白天 12 个小时，晚上 12 个小时，表上头有 112 数字，有两个表针，长是分针，短是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。今日我们自我做一个挂表如何？二、基本部分 1、出示纸杯，这是一只废旧纸杯要丢掉，为了减少对地球污染，保护我们生活家园，我们能够将它变废为宝，你们想想能够做些什么呢？发挥幼儿想像进行讨论，教师加以引导。此刻，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们活动室，你们觉得如何？2、介绍示范制作过程（1）用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。、（2）把剪好条条从杯底向外压成象一盛开太阳花状，把条条涂上自我喜欢颜色或花纹进行装饰。（3）用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子

11、，用黑水笔在杯底粘绳子花瓣正下方写上数字 12，其余 1-11 数字如挂表数字一样填写一周。（4）将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只漂亮纸杯挂表就做好了。3、交待注意事项（1）使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自我，防止扎伤。（2）把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。（3）在填写数字 12 时，先拎起绳子找准正上方。（4）在固定时针分针时注意保护自我，防止扎伤。4、分发制作材料，请幼儿自我动手制作，教师巡回指导，适时协助个别幼儿，鼓励幼儿坚持独立完成作品。三、结束部分 1、展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏并评价同伴作品，最终教师总结评价幼儿作品。2、

12、教师把幼儿作品分别挂起来装饰活动室，给孩子以成功感，鼓励孩子在家也做一些变废为宝作品带给同伴一齐分享。幼儿园美术课教案 第 5 篇：轰隆隆小火车活动目标 1.能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友欢乐。2.初步了解火车外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。3.能够将车厢连成长长火车，并大胆进行装饰。活动准备 1.经验准备玩过玩具火车，认识火车；看过动画片托马斯和朋友们。2.材料准备教师用材料：挂图“轰隆隆小火车”；师幼一齐收集托马斯及其朋友火车模型，并将其布置成“火车模型展览”。幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第56 页；水彩笔。活动过程一、情境导入 1.引导幼儿一齐回忆动画片托马斯和

13、朋友们中主要人物及故事情节。2.参观“火车模型展览”。指导语：托马斯小火车朋友们来喽！哇！这么多小火车，让我们来一齐看看，火车车厢是什么样貌？有什么样车轮？火车上还有什么？二、探索发现 1.引导幼儿观察玩具火车外形特征指导语：小朋友们，请你选一个你自我喜欢小火车玩一玩吧！并说说你小火车是什么样貌。2.出示挂图“轰隆隆小火车”，引导幼儿进一步了解火车结构及其造型特征。指导语：呜咔嚓咔嚓，小火车真神奇，圆圆车轮，方方车厢，一节又一节！3.翻开情景创意美术.绘画篇第 5 页，引导幼儿欣赏艺术角中作品。三、创作表现 1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第 6 页，引导幼儿发现创意墙中火车少了车厢，激发创

14、作兴趣。指导要点：鼓励幼儿画出长长火车厢，一节车厢连着一节车厢，鼓励幼儿画出火车其他特征，如车厢上装饰、铁轨等。指导语：托马斯小火车接到胖总管布置任务，要去运送货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。2.幼儿画车厢，教师巡回指导，供给帮忙。四、欣赏评议 1.师幼一齐将完成作品展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和色彩等方面评议其他幼儿作品。2.游戏“开火车”。指导要点：请幼儿站成一排，后面幼儿将手放在前面幼儿肩膀上，玩“开火车”游戏，游戏过程中提醒幼儿不要推拉，注意安全。指导语：我们和托马斯及其朋友们一齐“出发”，去探险吧！五、结束活动师幼共同收拾整理物品，结束活动。幼儿园美术课教案 第 6 篇：彩虹

15、姑娘活动目标 1.感受大自然神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配和谐美。2.了解彩虹色彩，尝试按照彩虹色彩排序绘制彩虹，并添加相关背景。3.能大胆选择鲜艳色彩表现绚丽彩虹。活动准备 1.经验准备欣赏过彩虹 2.材料准备教师用材料：挂图“彩虹姑娘”幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第34 页；油画棒。活动过程一、情境导入 1.谈话导入，激发幼儿参加活动兴趣。指导语：你喜欢彩虹吗？它是怎样？2.引导幼儿欣赏儿歌彩虹桥（见活动资源）指导语：你们在哪里见过美丽彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中彩虹桥有几种颜色？二、探索发现 1.引导幼儿欣赏挂图“彩虹姑娘”。指导要点：引导幼儿认识组成彩虹七种颜色（红、

16、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。指导语：彩虹是什么样貌，像什么？它有哪些颜色？2.出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹绘画方法。指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色顺序涂画，先画一种颜色之后画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。指导语：那里有许多漂亮颜色，让我们念念儿歌再画出美丽彩虹吧！3.引导幼儿欣赏情景创意美术.绘画篇第 3 页“艺术角”中幼儿作品，感受不一样背景衬托。指导语：画中彩虹都是在什么时候出现？你还期望彩虹出此刻哪里？三、创作表现 1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第 4 页，鼓励幼儿在“创意墙”中进行创作。指导语：我们来一齐念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜欢背景。2.提

17、醒幼儿换颜色时候要将油画棒放回原位，使用时坚持桌面和画面整洁。3.幼儿自由创作，教师巡回指导，供给帮忙。四、欣赏评议 1.请幼儿在团体面前介绍自我“彩虹姑娘”。2.教师从幼儿创作过程中表现及完成作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好幼儿。五、结束活动师幼一齐收拾整理物品，结束活动。幼儿园美术课教案 第 7 篇：鸡（手形添画）活动目标：1、经过自我想象和不断尝试，感受设计乐趣；2、掌握手形添画方法，注意手形和资料添画联系；3、培养必须观察力、想象力、形象思维本事和创造力。重点：学习手形添画方法。难点：根据不一样手形进行添画，并注意手形与添画资料联系。活动准备：绘画纸、记号笔人手一份教学过程

18、：一、设悬激趣，情境导入：1、（1）小朋友，教师今日带来了位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）（2）、那么，你会用自我小手做哪些事呢？（3）、下头请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：教师此刻用手在干什么？（这时，教师在幻灯上很快完成手形画鸡）2、（1）好，此刻大家把手拿开，看这是什么？哦，原先教师用很快速度画了一幅十分趣味画，你们喜欢吗？（2）、再看：这幅画有点象什么？对了，这位小朋友真聪明，教师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来画叫手形画。3、你们想不想也来学画几幅趣味手形画？4、好，今日我们就来学习一个新本领：(板书：手形画)二、指

19、导点拨，由扶到放 1、（1）请大家看：这幅画手形，你能试着摆一摆吗？摆一摆（先用手摆出一个造型）描一描（用水彩笔把手形描完整）想一想（要变成鸡还要添上哪些东西？）添一添（请大家用最快速度添完整）（2）添好了吗？请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成？（3）教师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟教师一齐念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”2、（1）除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么？（学生讨论交流）（2）那么教师把手反过来摆呢？倒过来摆呢？戴上手套再摆呢？左手摆？右手摆呢？（引导拓宽思路）（3）谁能摆出与教师不一样手形（4）

20、学生自行添加尝试（师做简单评析）3、欣赏范作，了解构图知识三、激发创作，任务下达：动动脑筋，人人完成一组更趣味手形画。举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁设计最富有想象力。（四人一组，共同完成，每人设计不一样手形画。）将自我手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。四、展评添趣，总结延伸 1、小朋友，今日我们学会了一个什么本领？下头看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么？（录像）2、那你小手将来想干什么？3、用自我小手学更多本领，做到人人都有一双万能手。幼儿园大班美术教案：美丽热带鱼（彩墨画）变魔术前我先请一个小朋友

21、上来摸摸这张纸和我们以前画纸有什么不一样？（异常软，有一点毛毛）对了，所以小朋友在画时候必须要细心，不能够画得很重，这样容易把纸弄破。这种纸还有一个好听名字，叫“生宣”。好，此刻我要变了，先把画翻过来，在背面涂上一层黑黑浓墨，可不能来回来回在同一个地方涂，要按一个方向一笔一笔地涂，把整张纸都涂黑。呀！怎样了？（漂亮画不见了）。别着急，黄教师能够把它变回来，我轻轻地对着纸吹几口气，小朋友帮我数 1、2、3（在数时候，快速把画翻回来）。瞧！这幅画变得怎样了？被黑黑浓墨一衬，原先油画棒颜色更加鲜艳了。这么趣味画法，小朋友们赶紧来试一试。四、幼儿作画。1、鼓励幼儿大胆选择自我喜欢鱼进行作画，也能够把以

22、前看到过鱼画出来。2、师巡回指导，适时地提醒幼儿创造性地画出不一样鱼、水草、珊瑚、贝壳等，提醒幼儿画技能、画面布局等。五、讲评。1、请画好幼儿，将画贴到画展上。幼儿园美术课教案 第 8 篇：帆船运动活动目标 1.感受帆船运动员勇敢，激发对帆船运动兴趣。2.了解帆船外形特征，尝试用线描表现运动帆船。3.能选择自我喜欢色彩装饰帆船。活动准备 1.经验准备了解有关帆船比赛知识。2.材料准备教师用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动视频片段、示范画纸 1 张、欢快背景音乐。幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第78 页；记号笔、油画棒、水彩笔。活动过程一、情境导入观察帆船比赛视频，引导幼儿回忆有关帆船比赛已有

23、经验，激发活动兴趣。指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船比赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动？你还发现了什么？二、探索发现 1.出示挂图“帆船运动”，观察帆船外形特征。指导要点：引导幼儿观察帆船外形，并用图形归纳船身、船帆形状。指导语：今日大海上有微微风浪，帆船运动员乘着他们漂亮帆船出海啦!船身和船帆像什么形状？帆船有哪些部分组成，分别是什么形状，像什么？帆船在运动时会发生怎样变化？2.鼓励幼儿尝试用图形组合方式表现帆船。指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆船细节，如：杆、绳子等。3.欣赏情景创意美术.绘画篇第 7 页“艺术角”中幼儿作品

24、，发现帆船不一样表现方法。指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜欢哪艘帆船，为什么？三、创作表现 1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第8 页，引导幼儿在创意墙中进行创作。指导语：小朋友们，把自我小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动漂亮船帆在大海里航行吧！2.播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，最终添画出背景丰富画面。3.教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰方法进行重点指导。四、欣赏评议 1.幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“最有创意帆船”、“最漂亮帆船”。2.教师从画面中帆船线条和色彩等方面进行评价。五、结束活动引导幼儿收拾整理自我绘画材料；随着音乐做帆

25、船运动动作。幼儿园美术课教案 第 9 篇：丰富多彩贺卡活动目标：1、探索尝试设计贺卡，充分想象画出与众不一样自我喜欢画面。2、掌握贺卡制作技能，能用不一样力度和色彩表现画面主次层次。3、在学会制作不一样类型贺卡基础上，让幼儿创造性装饰各种图案，发展幼儿创新本事。活动准备：油画棒、试涂颜色砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区各种贺卡彩笔各种纸卡活动流程：一）欣赏各种贺卡，进行发散思维：看教师给你们带来了什么礼物？1、扩散思维：了解贺卡种类：生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡、问：你在哪里见过贺卡？它们都是什么形状？这些贺卡有什么用处？让幼儿明白：贺卡能够传达友谊，表示相互祝福之情。2、发

26、散思维：为不一样贺卡分类：（根据材料、形状、资料、图案不一样进行分类）3、一点向多点发散思维：了解贺卡演变：树叶贺卡纸贺卡电子贺卡（幼儿根据贺卡不一样进行讨论，说说自我贺卡种类。）二）创新制作贺卡：1、幼儿观察砂纸特点，砂纸和白纸不一样之处。砂纸和白纸有什么不一样地方？引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸不一样之处。（白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上头有小沙砾、对油画棒着色力较好。）2、画画时用什么样方法涂色呢？师幼共同用手指抚摸手背方法感受力度轻重。（涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻扫过。画主要景物时要用力，象手指重重按在手背上。）3、你喜欢什么颜色？引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探索

27、发现适合砂纸画选用颜色。（白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽颜色，还能够让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。）4、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁？（这么美丽砂纸画贺卡你想送给谁？）从画面主次层次表现情景、颜色选择、资料表现情景。问幼儿你在贺卡里面画些什么资料？鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。三）邮寄贺卡利用周末请家长帮忙把自我制作贺卡邮寄给你最喜欢人。并把结果反馈给教师。八、活动反思 1、活动层层递进，孩子感受层层深入。本次活动由搜集贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡等组成一系列活动，在整个活动中孩子们经过看看、画画、贴贴、写写、剪剪这样由浅入深地进行了探索，

28、他们感受也应当是层层递进。孩子们从最初搜集到欣赏再到设计和邮寄，是一个极其自然而流畅过程，每一次活动都是下一次活动基础和铺垫，这与教师精心预设与随时生成是密不可分，因为教师要根据孩子每次经验水平和现实表现进行调解，才会使孩子在每次活动中都有所收获幼儿园美术课教案 第 10 篇：趣味色彩一、活动目标：1、能选择与实物相吻合色彩，均匀地涂色。2、大胆选择自我喜欢颜色，表达对色彩喜好倾向。3、体验色彩构成画面感觉。二、活动准备：1、能正确识别颜色，明白名称。2、5cm 见方正方形白卡纸若干（幼儿使用），彩色笔，大图画纸一张，胶棒。三、活动过程：1、请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自我最喜欢一种色彩以平

29、涂方式绘制在卡纸上。2、教师将幼儿平涂好卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅色彩构成图画，请幼儿欣赏。3、请幼儿说出自我平涂颜色名称。这种颜色在幼儿园什么地方看到？为什么最喜欢这种颜色？（教师要尊重幼儿选择及缘由，并核对平涂色彩与实物要相对吻合。）4、请幼儿谈谈看到这幅画五颜六色图画，他们有什么感受，想到了什么？5、根据画面色彩给人感受，请幼儿给这幅画起个名字。6、可将这幅画装裱，构成有异常墙饰。四、活动延伸：1、欣赏成人色彩构成图画。2、尝试其他主题色彩构成。也可剪贴废旧画报，作无主题色彩构成。幼儿园美术课教案 第 11 篇：美丽花丛（撕纸点画）活动目标 1.感受春天气息，喜欢亲近大自然。2.

30、学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣。3.养成良好水粉操作习惯。活动准备 1.经验准备会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴；了解花、草外形。2.材料准备教师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张；音乐 春天在哪里。幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第12 页；水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。活动过程一、情境导入教师打扮成“春姐姐”，引导幼儿回忆春天变化，引出花主题。指导语：“春姐姐”来了，我们幼儿园里什么地方发生了变化？草丛里有花吗？你看到花儿是什么样貌，是什么颜色、什么形状呢？小结：草丛里有五颜六色小花儿，在绿绿草丛里随风舞蹈呢，太美丽了！二、探索发现 1.引导幼儿讨论表现花丛方法。指导语：

31、“春姐姐”想把美丽花丛带到我们幼儿园花丛里，我们来帮忙她实现这个想法吧！用什么方法来变现花丛呢？2.翻开情景创意美术.绘画篇第一页，引导幼儿欣赏“艺术角”中作品，学习撕贴草丛、点画花朵方法。指导语：猜一猜，画面中草丛是用什么做？上头花是用什么画？3.出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画方法变现花丛。指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最终用手指蘸上颜料点出美丽花朵。三、创作表现 1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第 2 页，鼓励幼儿在“创意墙”进行自由创作。指导语：把你心中美丽花丛用撕出纸片和手指点画方法变现出来吧！2.提醒幼儿将碎纸片放入指定材料筐里

32、，点画时注意水粉操作常规。3.播放欢快音乐春天在哪里，幼儿自由作画，教师巡回指导。四、欣赏评议 1.幼儿互相欣赏作品，并向同伴介绍自我作品。2.集中展示幼儿作品，重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿欣赏作品。五、结束活动引导幼儿收拾整理自我材料，并坚持环境整洁。幼儿园美术课教案 第 12 篇：小房子（鞋印画）一、活动目标：1、利用鞋印外形特征想像成各种事物进行添画，并能丰富画面资料。2、能根据需要选择大小适宜鞋子进行拓印，并能合理安排鞋印方向。3、在活动中发展幼儿想像力，体验鞋印画趣味性。二、活动准备：1、吸有各种颜料海绵若干、大小不一样鞋子若干。黑色铅画纸每人一张，每组粉笔若干、擦手毛巾每

33、人一块。2、多媒体课件一个、实物投影仪一台。3、观察过隐藏鞋印形象事物。三、活动过程：一、导入：出示鞋印说说它像什么？（从花纹、整体外形等方面来说）总结：小朋友说可真多，我们能够经过添画让鞋印变成许多趣味东西。二、示范拓印方法，感受鞋印变化趣味性。1、讨论：我们把鞋印变成什么呢？教师根据幼儿所说想象物，选择一样进行示范。（选一只喜欢鞋子和喜欢颜色，把鞋底放在海绵上，之后把两手放在鞋面上，用力往下按，让鞋底全部沾上颜色，用力按在纸上）重点讨论如何将鞋印印完整。2、在印好鞋印上用粉笔进行添画。（如：帆船、茄子等）3、引导幼儿丰富画面资料。4、欣赏课件：（1）讨论如何把鞋印变成汽车。（幼儿说出把鞋印看成汽车*，让幼儿进一步理解鞋印与所变物体，在结构上对应关系。）（2）教师操作课件，幼儿欣赏各种不一样造型汽车。总结：刚才我们是用一个鞋印来变一样东西，那么你们看这些鞋印有什么不一样，我们用这些大小不一样鞋印也变成一样东西，能够变什么呢？（3）幼儿和教师一齐将多个鞋印变房子，重点讨论鞋印大小、方向选择是否适宜。三、幼儿操作。讲解操作要求，让幼儿注意操作常规。四、评价：表扬有创意、大小搭配适宜幼儿