有关美术教案合集10篇.pdf
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1、有关美术教案合集有关美术教案合集 1010 篇篇美术教案美术教案 篇篇 1 1活动名称:活动名称:小小美发师活动目标:活动目标:1幼儿学会用撕、团、贴的方法装饰浴帽。2初步体验亲子合作成功的愉快心情。3进一步发展幼儿的创造性思维。活动准备:活动准备:1范例发型套两个,皮球一只(放在一个小筐里)。2超市海报纸、彩纸若干,一次性浴帽人手一个,双面胶人手一个。3背景音乐,T 台音乐。活动过程:活动过程:一出示范例,激发兴趣教师戴上新发型,随音乐走一圈。师:小朋友们,老师刚刚换了一种新发型,漂亮吗?你们知道吗?这个新发型是美发师叔叔为我设计的。今天,我们小朋友也要来做个小小美发师,为爸爸妈妈设计一个新
2、发型。问:你想为爸爸妈妈设计什么发型呢?(幼儿自由讨论回答)二、示范讲解,学习制作1介绍材料师:那我们设计发型需要哪些材料呢?教师摘下发型套,出示操作材料,逐一出示介绍。(超市海报、一次性浴帽,双面胶)2示范讲解师:我们先把浴帽套在爸爸妈妈的头上。(教师将浴帽套在皮球上)。再拿海报纸把它撕开,撕好后把它放在手上团一团,搓一搓,搓成一个圆。接着在纸团上粘上双面胶,揭开上面一层厚厚的白纸,揭开的纸放到托盘里。(这个揭开双面胶上一层纸的技能比较难,所以这个过程需要家长朋友的协作。)最后,把纸团粘到浴帽上。教师用同样的方法连续做 4 个纸团。教师出示做好的范例,师:我们用纸团把浴帽粘得满满的,现在啊,
3、一个新发型就设计出来了。瞧,(教师戴上装饰好的浴帽)小朋友,好看吗?师:我们除了把彩纸团成团,还可以把它撕成长条,卷一卷,粘满整个浴帽,就会变成一个卷发发型了。(出示相应的范例)三交代要求,亲子操作1.教师巡回指导,重点帮助动手能力弱的幼儿。2.鼓励幼儿大胆创意,要和同伴设计的发型不同。3.教师提醒幼儿注意桌面的干净,学会收拾材料。4.请家长配合幼儿操作,尽量给幼儿多动手的机会。四“发型发布会”,展示作品家长戴上幼儿装饰好发型套和幼儿手拉手。师:今天,小朋友们真能干!你们设计的发型真有创意!小三班时尚发型发布会现在开始啦!幼儿拉着爸爸(妈妈)的手,在音乐声中走上前展示自己设计的新发型。在音乐声
4、中结束活动。美术教案美术教案 篇篇 2 2一、教学目标:一、教学目标:1、了解三原色,三间色的基本概念。2、进行用三原色调配的三间色的练习。3、培养学生对色彩的情感。二、教学重点:二、教学重点:让学生认识三原色和三间色。三、教学难点:三、教学难点:如何调配出漂亮的色彩,并进行应用。四、课前准备:四、课前准备:教师:着三原色的圆纸片(每色各两张),涂上三间色的圆纸片(每色各一张),液体三原色,玻璃杯三个。学生:常规水彩画用具,油画棒。五、教学过程:五、教学过程:1、引入谈话,揭示课题:学生在以往的作画过程中,肯定有过这样的经历:将一种颜色涂到另一种颜色上,颜色会起变化,教师可提出这一问题,激起学
5、生的兴趣。2、讲解实验:(1)在五颜六色的色彩中,有三种颜色是最基本的,它们不能用调出来,却能调出其他许多的颜色,这三种颜色是“红、黄、蓝”,合称三原色。(依次将“红黄蓝”纸片贴于黑板,请学生找出相应的颜料)(2)将其中的两种混合,就可以得出另外三种颜色了。教师用液体三原色在玻璃杯中调配,并用圆色片在黑板上贴出相应的关系式。红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫所调出的橙、绿、紫三种颜色,合称“三间色”。3、学生作业:(1)用“油画棒”画出“吹泡泡”的样子。要求人画小些,泡泡相应地夸张画大,并要求有泡泡两两相交。可参照书上的范图。(2)用颜色对“泡泡”涂色:先用三原色涂不相交处,如是相交的两个泡泡,这
6、们的颜色要有区别;再在相交处涂上相应的三间色。色彩要“均匀、鲜艳”(三间色要三原色调配)。4、作业评讲:对学生的作业博览进行讨论分析,教师归纳小结。美术教案美术教案 篇篇 3 3活动目标:活动目标:1、尝试用滴色、拓拓印的方法表现春雨的景色,感受春天的美。2、能使用滴管作画,体验滴滴画活动的乐趣。活动准备:活动准备:绿色雨滴图片、教师滴画的录像。滴滴管、报报纸、颜料(绿色、红色、黄色、蓝色)、素描纸、托盘各若干。活动过程:活动过程:一、出示绿色雨滴图片导入,激发幼儿参与活动的兴趣。引导语:宝贝们,你们认识小雨滴吗?小雨滴是什么样子的?今天老师带来了绿色的小雨滴,它想和小朋友玩游戏。二、播放教师
7、滴画的录像,让幼儿观察滴画的方法。提问:你看到了什么?有哪些材料?小雨滴是怎样的?再次播放录像,引导幼儿重点观察教师是如何滴画的。引导语:小朋友们,请你们认真看看老师是怎样滴画的。鼓励幼儿仔细观察教师是如何滴画的,请个别幼儿描述。小结滴画的方法:用滴管吸一吸,在纸上滴一滴、转一转。三、幼儿绘画,教师观察并进行有针对性的指导。引导语:有许许多多绿雨滴也想来玩滑滑梯的游戏,现在请你们和绿雨滴一起玩吧!幼儿滴画绿雨滴,教师通过提示和适时的帮助使幼儿掌握滴色的方法。四、增加颜料,引导幼儿再次创作。引导语:哇,好漂亮啊!你们看大地变成了一片绿色!现在黄雨滴、蓝雨滴、红雨滴也想和绿雨滴玩游戏喽!你们也来试
8、试吧。示范创作,引导幼儿创造性地表现五颜六色的春雨。五、师幼相互欣赏作品并评价。引导语:我们的小手真能干。在不知不觉中春姑娘悄悄地来到了我们身边,我们一起欣赏春雨的色彩,一起去寻找春天吧!美术教案美术教案 篇篇 4 4一、教材分析按照国家课程标准“造型表现”领域的阶段目标,运动教材选择了“运动”这一与生活紧密相关的课题。通过本课运动的学习旨在让学生探索美术的表现语言、表现手法,引起学生对运动艺术与科学的关系的一些思考。教材运动从美术作品中运用具象的表现手法来表现运动的过程入手,引导学生探索表现运动的方法、角度,教材还通过欣赏运用抽象的表现手法表现动感的雕塑作品,让学生对美术的表现形式有进一步的
9、认识。教材设计了三个学习活动。第一个活动是让学生尝试运用画笔记录舞蹈的运动形态,这一活动的设置目的在于引导学生分析、掌握运动的特点,结合对美术作品的赏析,让学生对艺术作品怎样表现运动有一个基本认识。第二个活动是让学生尝试演示并画出树叶和纸飘落的轨迹,这一活动设置的目的在于让学生对抽象的表现形式有一定的认识。第三个活动是让学生选择适当的工具材料,尝试做一个表现运动的小雕塑,这实际上是对前面所探索、总结出的知识经验在实践中如何加以运用的一个学习过程。“评价建议”主要是从学生的角度出发,提供一个让学生对自己学习情况进行检验的方法参考。“资料库”中选用了一些活动雕塑图片,提出了一个新概念,这些极具动感
10、而有趣的雕塑,产生强烈视觉冲击力,以扩展学生的视野,带给学生新的思考。“学习大空间”中选择了具有动感的造型方式在生活中运用的实例,提供了学习迁移的途径。二、教学目标二、教学目标让学生了解运动的本质特点。让学生尝试运用一定的工具、材料和方法表现出运动的形态。让学生对艺术与科学的关系有进一步的思考,培养学生的创作语言,以及分析和解决问题的能力。三、教学思路三、教学思路1教学题材教材选择米隆的掷铁饼者导入,经典的具象雕塑作品展示了运动中力与美的结合,给人以视觉享受。紧扣本课主题,教材还选用了其他表现运动的雕塑作品,从不同表现的角度和方法进行探讨。结合“活动一”尝试表现,教材安排了绘画作品欣赏。选择了
11、敦煌壁画中表现狩猎场面的一幅作品,流畅的线条、夸张的造型、艳丽的色彩使画面充满动感,引导学生感受其神韵,体会其表现手法。同时还展示了法国杜桑的代表作品 下楼梯的女人,作品把不同时空的状态表现在同一画面上,捕捉出人物下楼梯时的连贯动作,描绘出运动的感觉。两幅绘画作品通过不同的表现手法,表现出运动的状态,使学生对美术的表现语言有进一步认识,从而启发学生进行不同的尝试表现。教材选择了一幅摄影作品,拍摄的是一位花样滑冰者的舞蹈形态,要求学生用某些表现手法进行表现。有意识选择这张重动态表现,而缺乏细节的作品,旨在引导学生对动态的关注。教材还选用了一些抽象的雕塑作品图片,不同的造型表现出强烈的动感,以丰富
12、学生的表现语言,帮助其创作。教材呈现了一个金属质感的雕塑作品,说明材料与作品表现的关系,加强学生对材料和质感的认识。两幅学生作业侧重于动态的把握,以及对不同材料的选择,难度适合学生水平,有一定的指导意义。教材中所选用的一些图片,考虑呈现表现的不同手法和不同形式,尽可能地给学生多一点信息,老师还可根据实际教学情况进一步进行补充。通过作品欣赏,能提高学生的视觉感受能力和审美情趣。美术教案美术教案 篇篇 5 5一、教材分析一、教材分析在我国古代的文房四宝笔、墨、纸、砚之外,笔筒有着十分重要的作用。许多古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的笔筒作品。它们大多是瓷制,也有用玉、石、竹、木雕刻而成的
13、。本课学生的笔筒作品,大多彩塑料瓶设计和制作的。利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状,再美化,装饰成笔筒,学生在造型活动中会体验其中的乐趣。本课教学,应加强与生活的联系,使学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作之中,达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。二、教学目标二、教学目标和文房四宝一样,笔筒中蕴含着历史和变化,应引起同学们的关注。利用塑料瓶做笔筒,提醒师生共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。三、重点难点三、重点难点重点:用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。难点:装饰设计的美感与创新。四、课时安排:四、课时安排:2 课时五、
14、德育渗透五、德育渗透培养学生热爱生活的情感,激发学生对美术活动的兴趣。六、材料准备六、材料准备塑料瓶、彩色纸、双面胶、剪子、即时贴。七、教学过程七、教学过程1、组织教学2、导入新课(游戏导入)猜一猜这里面藏着一件什么宝物?3、讲授新课(1)出示课题:做笔筒请把你们带来的笔筒举起来给大家看一看。可以看出生活中的笔筒种类很多,各有各的特点。你最想要了解生活中笔筒的什么特征?(2)分析研究。(图片和课件同时出现)分成四个小组研究生活中的笔筒都有哪些特点?(结合图片和自己带来的笔筒进行研究)第一组研究笔筒的外形。第二组研究笔筒的内部构造。第三组研究笔筒的颜色、图案。第四组研究笔筒的用途。研究用废旧材料
15、制作出来的笔筒。A 看一看桌上摆放的这些笔筒是用什么做的?B 想一想用废旧材料制作出来的笔筒有什么好处?C 小组研究一下用废旧材料制作的笔筒有什么特点?怎么做的?最后每组挑选一个你们认为最有特点、最有新意的笔筒介绍给大家。D 拿出一个大个的笔筒,让学生进行研究:想一想怎么使剪刀、胶棒、尺子和各种不同类型的笔,摆放在里面不会很乱,拿起来还很方便?拿出自己带来的废旧材料,想一想用你手中的这个废旧材料能做成什么样子的笔筒?4、布置作业(1)可以做一个很有特点的笔筒,也可以做一个实用性很强的笔筒。(2)可以几个人合作完成,也可以自己独立完成。5、展示作品介绍一下你的作品或你们的作品。6、拓展(1)了解
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