七年级劳动技术教案.pdf

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1、第一节第一节.常用木工工具常用木工工具一、教学目标：1.使学生知道一些常用木工工具的结构。2.使学生知道一些常用木工工具的调节和使用方法。二、教学过程：问题引入：说一说我们曾经使用过的工具：我们是怎样使用这些工具的，这些工具可以帮助我们完成哪些事情？小结：同学们了解的工具真不少，不同的工具有着不同的用途，也有一些工具可以相互替代。交流中对学生发现的以下一些问题应该给予明确的肯定：（一）、常用木工手工工具介绍 简单介绍锯子、刨子、凿子的用途好使用方法 锯子 锯子是用来把木料锯断或锯割开的工具。锯子有多种，按其主要用途可分为横锯（主要用于锯断木料）、竖锯（主要用于顺着木纹锯开木料）和挖锯（又叫线锯

2、，主要用于锯割曲线形状）；按锯齿的大小可分为粗齿锯（适于锯割较大较厚的木料）、中齿锯（适于银割一般大小及厚度的木料）和细齿锯（适于比较细致的锯割）；按其形状分则有框锯和板锯 刨子 刨子是用来对木材表面进行刨削，使其光滑、平直的工具。刨子也有许多种，最常用的是平刨。平刨是用于刨出木料平面的。平创按刨身长短可分为长、中、短三种，刨身越长，越能将材料刨得平直。通常使用较多的是中创。除平刨外，还有用于刨削各种异形的小刨了，如刨凹槽的糟刨，刨圆弧形的内圆刨和外圆刨 凿子 凿于有平凿、圆凿等，主要用于凿削抹眼或其他局部形状的铲削。省供限的平凿按宽窄不同分为多种规格，一般按凿眼宽度需要来选用合适规格的凿子。

3、其他工具 斧头用来砍削木料，在需要去掉较多的毛料时使用。钻子用来钻孔。常用的钻子有牵钻和弓摇钻两种。弓摇钻适用于钻较大的孔。两种钻子都可以通过更换钻头来改变钻孔大小。木料钻孔也可以使用手电钻和台钻床。木工通常使用羊角锤作敲击工具，羊角锤又可用来拔钉。通常用钉冲将钉子冲入木料中。木工使用的量具主要是钢卷尺、直尺、直角尺等。划线工具有木工铅笔、木工圆规、画线规、墨斗等（二）、木工工具使用注意事项 木工工具一般都有较锋利的刃口，使用时一定要注意安全。最主要的是要掌握好各种工具的正确使用姿势和方法。例如凿削时，把持材料的手不能放在凿削方向的前方，最好利用突持工具把工件固定好，锯割、刨削、斧劈时，都要注

4、意身体的位置和手、脚的姿势正确。在操作木工机械时，尤其要严格遵守安全操作规程。木工刀具需要经常修磨，尤其是刨刀、凿刀，要随时磨得锋利，才能在使用时既省力，又保证质量，所谓“屠刀不误砍柴工”就是这个过理。木工用的银也要经常修整，要用技刀将锯齿技锋利，还要修整“锯路”。总路是错告向锯条在右两侧有规律地倾斜而形成的。使用完毕应将工具整理、收拾好。长期不使用时，应在工具的刃口上拉油，以防锈蚀。（三）、技术实习 活动探究（1）认识常用木工工具，在教师指导下学会使用锯、刨等木工工具。活动探究（2）制作多功能学习用品盒选用什么材料比较合适?制作多功能学习用品盒选用那些工具？怎样操作？（四）、巩固延伸 设计并

5、制作一个时尚盛物品的小盒子。第二节.画线（1）一、教学目标:1.知道画线常用的工具的名称。2.能知道和使用常用画线工具的使用方法。二、教学过程：导入：俗话说：“三分画线七分做。”强调制作做工的重要性，但是，画线同样占有三分比例，画线是构思设计，画线是加工制作必须做一道工序。一、一、画线工具画线工具木工要把木材制成一定形状、尺寸、比例的构件或制品，其第一道工序就是画线。木工常用画线工具有：直尺一般用不锈钢制作，精度高而且耐磨损。用于榫线、起线、槽线等方面的划线。常选用 150 500mm 的使用时注意事项:1.若尺子前面有一定区域没有刻度的，要预留。2.测量时，一定要与所测量的物件边缘的方向。（

6、斜线或垂直）墨斗墨斗的原理是由墨线绕在活动的轮子上墨线经过墨斗轮子缠绕后，端头的线拴在一个定针上。使用时，拉住定针，在活动轮的转动下，抽出的墨线经过墨斗沾墨，拉直墨线在木材上弹出需要加工的线.角尺角尺有木制的、有钢制的、有铝制的。角尺是木工划线的主要工具，其规格是以尺柄与尺翼的长短比例而确定的。如：小角尺 200：300mm；中角尺 250：410mm；大角尺 400：630mm。角尺的直角精度一定要保护好，不得乱扔或丢放，更不能随意拿角尺敲打物件，造成尺柄和尺翼结合处松动，使角尺的垂直度发生变化不能使用总量注意问题：使用时应注意的总量是什么？划规还有铅笔(也可改用划线刀)另外一些好用的画线工

7、具二、正确排料二、正确排料何谓正确地排料，就是把刨出的每根框料，一一排放整齐，略带有弯度的框料对称（相对）排放。弯料的弯度要向里，可作为框料的里面或后面才算排放合理。排放框料时还应根据画线需要的长度，根据框料各部分材质好坏，尽量避开在节子和缺损地方画榫眼和榫头。三、正确把握画线的次序三、正确把握画线的次序在画线工艺中，有这样一个口诀：先画竖料后卧料（腿料、横料），先画榫眼后榫头。画大面想后面，画小面想里面。先画两头截至线，后画中间榫眼线。画竖料想卧料（指卧料的宽厚度），画卧料看竖料。画榫眼想榫头，画榫头看榫眼。框角榫卯结合处，互相错位对清楚。大进小出锯榫头，前面的用料榫向上。侧面的用料榫向下，

8、凳板装板搞清楚。待到工艺技术熟练之后，只要能分清楚大面小面，前面后面。画线的先后可以不受一定的限制.练习：使用上面的工具在平板上画出离木板一边为3cm 的正方形。（要求正方形的边长为 5cm）作业:在平板上画出一个长方形，边长分别是 5cm 和 3cm.(要求：其中长边与木板一边缘平行且与边缘为2cm)第三节画线（2）一、教学目标：1.初步学会画线的基本线形。2.使学生初步会用画线工具画线。3.练习使用简单的画线工具进行简单画线。二、教学重点和难点：使用画线工具进行画线三、教学过程：1.学习画线的各种线形及说明画线有各种线形，有截线、榫头线（卯）、榫眼线（鞘）、俊角线、花线、前皮线、起线、槽线

9、等。画线一定要画得周正，力求规范。(1)榫头线榫头线一般分为单榫线和双榫线、榫头线前后错位的线型。a 单榫线单榫线与半榫线单榫头线只表示榫头厚度，按线根据木凿的宽度，吃线或留线锯出榫头即可，也有半榫头的单榫线。b 双榫线双榫线与俊角双榫线双榫线中间因为榫槽，去除时需和凿榫眼时的原理的一样，所以中间部分加点表示去除。c 榫头线前后错位的线型这种线型是指榫头斜肩的线型，坡棱线、榫肩线、榫头线结合时的线型。(2)榫眼线榫眼线一般用在腿框料上，并决定榫眼的长短、方向、位置范围的线型。榫眼的宽度是以凿的大小宽度为准。榫眼线的长度是以拉枨的厚度为准。榫眼线型可确定卯鞘结构的形式，或是凿什么样的榫眼榫眼线榫

10、眼线有直榫、斜榫。平行于框棱为直榫，离框棱的边线多成为平行线，也叫前皮线。有时也有斜榫的，这时前皮线也就形成了斜度榫眼线加上宽度线的使用榫眼线常常与花线和坡棱线、槽线和插肩俊角线合并使用。榫眼线因凿的宽度不够宽时，可以加上宽度线画出榫眼线与花线、坡棱线(3)花线花线也叫引线，一般作为榫头、榫眼的方向线。就是加工线从大面引到小面，从前面引到后面出现的一种直的或是斜的似点似线边线，或者有时只画一半形式的线形。花线的画法花线交叉使用表示a、花线通常作为榫眼线的方向线，确定榫眼是否凿透。凿透的榫眼，画线只能画两短线，中间不连接。榫眼如果是半榫，不凿透的形式，只需画一边短线。榫眼如果有一定斜度，用斜尺画

11、出斜得花线。b、花线与榫头线和榫眼线一起使用c、花线与榫肩的俊角线一起使用，或用于榫头插肩结构中起线时，表示的方法。d、花线用于制作面板眼时的使用。e、花线用于制作面板钻眼，可用单花线在侧面表示要钻空。(4)截线截线一般是用实线表示，以画横线、竖线、斜线的方式，表示木料应该在此位置截断的加工线。截线双截线 a、截线一般为单实线。有时木料较长，或是较宽，连续画线需要分割，可以画双截线，即双实线。b、截线和榫头一起使用时，表示榫头长度满足后去掉的部分。截线和榫眼线一起使用时，表示凿眼后，卯鞘粘胶结合老实后才能锯掉。截线和榫头线一起使用截线和榫眼线一起使用截线、榫眼线和花线一起使用截线、榫眼线和花线

12、一起使用c.截线、榫眼线,花线相交时的表示方法，俊角截线的表示方法。d.截线、榫头线、花线相交时的表示方法；俊角截线的表示方法。附:画线的传统工艺口诀画线要有先后顺序，难度大的结构还要放大样，只有按大样的形式画出结构，加工时的结构尺度才能符合要求锯凿卯鞘和起线，遵循规范加工线。截线横顺通锯断，有时也画双截线。花线常为方向线，引到大面和小面。榫眼线不能画通线，榫头线分单双线。槽线重合前皮线，榫眼棱角交花线，每根框料排整齐，弯料相对弯向内，节子缺陷要朝里。对称画线要顺序，按照程序找规律，对称画线要顺序，按照程序找规律。竖料腿料应先画，长短画齐卯错位。再画横料侧面料，横顺配合宽厚齐。卯鞘错位对清楚，

13、注意框架交结处。分清大面和小面，大面小面应起线。要画后面和里面，是否凿透看花线。如若卯鞘带斜度，斜度比例按样走。圆凳斜椅和角柜，斜度弯曲放样求.练习：画出一个与凳腿上端 1cm 的卯长为 3cm，宽为第四节 手工锯割1cm 的卯。课型：操作实践课教学目标：1.知识与技能：认识锯割操作是木工的一项基本功，了解木框锯的各主要构造的名称及作用。1.过程与方法：在纵向锯割和横向锯割中掌握锯割的基本方法和技术要领，能把木板加工成规则形状。情感态度与价值观：在锯割活动中，体验劳动的艰辛和乐趣，养成热爱劳动，热爱劳动人民的思想品德，感受劳动创造美。教学重点：锯割的基本技术。教学难点：锯割工具的正确使用。教具

14、准备：木框锯、木板、课件等。学具准备：木材、手锯、铅笔、直尺、角尺等。教学过程设计：一、创设情景，导入新课通过动画片激发学生兴趣，引出锯的发明，展示木制工艺品图片或实物，引导学生欣赏、交流、感悟、激发学生的内心需求，引入课题手工锯割。二、认定目标，学有定向。展示学习目标，师生共同认定。三、实践与活动活动一：认识木框锯各主要组成部分利用课件展示介绍木框锯各主要组成部分的名称及作用。锯割分类：纵向锯割，横向锯割。活动二：学习木框锯的使用，并强调安全。1、讲解与示范：锯割前木框锯操作要领：紧：先把紧条螺母旋紧，紧至锯条挺直即可；调：根据不同的锯割要求，调整相应锯条的操作角度，纵向锯割，操作角度保持在

15、 700750，横向锯割操作角度调到 500600；画：在加工的木材上画出锯割线。锯割中木框锯操作要求：握：右手握锯；定：固定材料，纵向锯割时，用右脚踏住，横向锯割，左脚踏住。起：拉锯起势要短而且用力要轻，使锯齿对准画线，左手拇指作引导，待锯齿进入木材后，左手离开，开始以正常速度锯割；运：运锯时，要注意用力均匀，不能推位过猛，锯架不可左右摇摆，提锯要轻，送锯要适当加力，往返幅度要大，要运满锯，运作要协调并有节奏。调：在锯割过程中，要时刻观察画线，发现锯条偏离画线时，不可硬扭锯条，可在原处多锯几下，再缓慢纠正。收：在木料将要锯断时，要注意放慢锯割速度，用手扶稳断料，运锯要轻，防止木料因自身重量向

16、下折断，造成伤人和撕裂工件。锯割后：擦去锯条上的木屑，可擦上润滑剂，放稳放好。2.学习纵向锯割，教师示范，强调操作要领，并强调操作安全，小组活动，教师指导。3、学习横向锯割，教师示范，强调操作要领，并强调操作安全，小组活动，教师指导。共同观看专业木工师傅的规范操作，播放纵向与横向锯割录像。四、巩固提高：1.组员练习，老师巡回指导。2.小组比赛，发放正式锯割木板，将木板加工成规则形状，并试拼各种图案。五、展示评价：把各小组正式锯下的木块放在展示板上，评价交流。第五节刨削一、教学目标：1.使学生知道刨削工具有组成和调节。2.会用刨进行简单的刨削。二、教学过程：一.学习刨的结构和调节。家具制作的合缝

17、，各种线形制作的大气和规矩与否，都表现在木工刨子的制作和正确使用方面。手工刨种类多，作用于木料的粗刨、细刨、净料、净光、起线、刨槽、刨圆等方面的制作工艺。一）手工刨的组成手工刨是传统古家具制作的一种常用工具，由刨刃和刨床两部分构成。刨刃是金属锻制而成的，刨床是木制的。磨刀的角度保证刀斜面与刀石面贴平和把稳刀片保证刀斜面与刀石面贴平和把稳刀片二.用刨进行简单的刨削。轴刨又包括铁柄刨、圆底轴刨、双重轴刨、内圆刨、外圆刨等。线刨又包括拆口刨、槽刨、凹线刨、圆线刨、单线刨等多种。1、中长刨：2、细长刨：3、粗短刨：4、细短刨：（三）手工刨的使用1、刨刃的调整2、推刨要点3、刨的修理（1）刨刃的研磨：（

18、2）刨的维护：推推刨刨练习：布置学生做简单的刨削。第六节：打磨教学目标：1通过动手实践，初步掌握打磨的主要技法。2培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。课时：1 课时教学准备：准备 250mm45mm7mm 木板一块，150mm45mm 粗细砂纸各一张。用双面胶分别在木板正反面粘上粗细砂纸。活动过程：一、认识工具，制作砂纸板二、在已画出圆的木料上，根据划线做出圆木件 将木件固定在卡钳上，用小手锯先锯掉四角，用木挫粗加工，挫掉八个角，木件近似于圆。用中板挫加工成圆形。最后，用砂纸板粗面打磨掉毛刺，用细面打磨光滑。三、体验并总结使用挫加工木件时的要领第七节：连接教学目

19、标：1通过动手实践，初步掌握连接的主要技法。2培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。课时：2 课时 教学准备：白乳胶活动过程：一、粘接 以白乳胶位粘合剂，按照已有的设计方案，对材料进行粘接。二、金属件连接 按照已有的材料设计组装方案，用铁钉或合页进行连接。三、插接 将 80mm50mm 的两块三层板做成插口，进行插接。四、榫接 取 80mm45mm7mm 木板一块，用电钻在中央打孔，然后将一根木筷插入。第八-九节：相框教学目标：1.通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作相框的一般工艺流程。2.正确运用木工工具，认真完成相框的制作，并在实践中不断地改进

20、、创新。3.培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学准备：教师：木工工具若干，范作(相框、秋千、小木凳、木制玩具等)学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、锤子、大头针、木块、砂纸、乳胶等。活动过程：1.出示范作，学生小组观察。师：通过观察，你了解了哪些东西？(形状，结构)师：谁能来试着说说这些制品是如何做出来的？学生交流2.教师介绍木工制品的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。制作流程：先设计后制作 连接木料常用方法：胶合 7 钉钉 榫接3.制作角尺。师：下面，我们就自己来制作一把角尺。做角尺需分几步完成？学生交流 学生在纸上画好草图 学生动手制作 教师从旁指

21、导。二、在已画出圆的木料上，根据划线做出圆木件 将木件固定在卡钳上，用小手锯先锯掉四角，用木挫粗加工，挫掉八个角，木件近似于圆。用中板挫加工成圆形。最后，用砂纸板粗面打磨掉毛刺，用细面打磨光滑。三、体验并总结使用挫加工木件时的要领第十十一节制作小书架一、教学目标1.情感发展目标：通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。2.认知目标：通过本课教学，使学生掌握多种制作小书架的方法。3.能力目标：通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛 的创造力和空间思维能力。二、教学重点与难点1.重点：不同形状小书架制作方法。2.难点：不同形状小书架的识图

22、能力。三、教学器材1、教具：实物、木制书架模型2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。四、教学过程1.准备工具材料。2.图片导言按作品的特点归纳分类。3.针对每类作品，讲解演示制作方法。4.分小组，发工具。5.创作制作小书架成果展示。6.小组讨论推选出优胜作品。五、展示交流学生谈心的体会。第十一十二节 秋千课题 秋千课型 操作实践教学方法 演示法 实践法教具准备准备木料 1600mm*7mm*7mm、60mm*20mm*7mm 各一块，600mm长线绳一根学习目标：1.知识与能力目标 复习木片所制零件的打磨技巧；练习木料粘贴方法；通过对照秋千的设计图，初步了解各个零件的粘贴及组装的步骤2.情感目标

23、 通过对照秋千成品结构，进而摸索方法，养成善于观察，乐于思考的优良品质 重、难点 秋千结构的分析，粘贴拼装方法的掌握；秋千各个零件形状的打磨，粘贴位置和顺序的确定教学过程一.情境导入 秋千是一种娱乐于东器械，在木架或铁架上系两根长绳二.教学过程（一）、情境导入 秋千是一种娱乐于东器械，在木架或铁架上系两根长绳，下面拴上一块板子。人在板上利用脚蹬板的力量在空中前后摆动。我们也可以利用小木条来做一具秋千模型，把它摆在窗前的桌上，给我们的居室带来一种活力。（二）、复习材料的打磨1.提问：秋千各个零件的打磨方法；2.ppt 展示：评判秋千零件的打磨是否合格的标准；3.强调正确的打磨方法4参考课本要求，

24、小组为单位开始活动，按标准下料，并打磨平整。（三）、展示样品 1.ppt 展示：秋千的整体完成的样品；2.要求同学结合图纸，思考各个木件的粘贴顺序3.各组设计一套制作计划，详细安排秋千木料的粘贴顺序。（四）、下料 将备好的木料锯割成：270mm*7mm*7mm 两根60mm*20mm*7mm 一根学生活动回忆各个零件的打磨方法，小组讨论，汇报发言打磨木件认真观察秋千的实物样品；结合图纸，思考并回答木件的粘贴顺序按要求锯割木料教学过程 190mm*7mm*7mm 两根 140mm*7mm*7mm 两根上底为 80mm，下底为 96mm，高为 7mm 的等腰梯形 4 个。再找一根木筷作为横梁。（五

25、）、组装 如课本图示：1.粘接底框2.粘接立架3.粘接稳定架4.用小手锯在秋千板上划槽，然后分别系上线绳5.调整线绳长度，把线绳的另一端系在秋千架的横梁上 6.记录粘贴过程中遇到的问题，集体合作讨论调试的方案，将每次调试的过程和结果记录下来。（六）、总 结 评 价，布 置 下 节 课 要 准 备 的 材 料：160mm*40mm*7mm、280mm*7mm*7mm 规格的木料各一根，圆筷一根，冰棒棍两根学生活动参照教材上的图片示例和教师提供的实物样品，组装木料完成作品后，检查调试停止制作，观察别组作品的优点；记录下节课要准备的材料 板书设计 秋千 1.打磨要领2.观察样品3.粘贴、组装第十三十

26、四节 小木桌课题 小木桌课型 操作实践教学方法 演示法 实践法教具准备 160mm*40mm*7mm、280mm*7mm*7mm 规格的木料各一根，圆筷一根，冰棒棍两根 目标 1.知识与能力目标 认识主要工具，通过看示范、听讲解、亲自实践、多方评议等方法初步掌握小木桌的制作方法；小组合作完成“小木桌”作品 2.情感目标培养小组合作精神及审美能力，锻炼学生的动手能力和创造力重、难点 工具使用恰当，粘接的木件能够保持桌子的稳定性，边缘打磨平整 教学过程 一、导入 随着人们生活水平的不断提高，家庭居室内的家具也不断得到更新，过去的小木桌，小木凳早就被样式新颖的沙发、茶几、餐桌、餐椅、组合柜等所代替。

27、不过对于初学者来说，我们还是应该从简单的小木桌制作学起。二、识图 ppt 展示图片：讲解，一个小木桌有一个桌面，四根上牚，四根下牚和四条桌腿。学生认真观察，小组讨论制作计划及材料的使用方案。三、下料打磨1.80mm*40mm*7mm 两根；70mm*7mm*7mm 四根；将圆木筷截成 50mm 场四根；将冰棒棍截成 50mm 长四根2.学生明确实践任务，ppt 显示实践流程和评分要求：实践流程：1)一名同学根据图样用铅笔画出木件的版样；2)两名同学负责把板材锯割成合适的木件；3)两名同学负责粘接木件；4)一名同学负责边缘的打磨修整。评分要求：1)在指定时间内完成制作 20 分 学生活动了解小木桌构造，知道什么是“牚”，观察各个木件对应的位置按要求锯割木件明确制作任务和评分标准，组内成员迅速分配任务