六年级上册美术教案.pdf

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1、备 课 笔 记（2018-2019 学年度第一学期）学校：年级：科目：师：坡坝小学六年级美术2018 年 9 月 1 日坡坝小学六年级美术教学计划坡坝小学六年级美术教学计划（20182019 学年第一学期）一、指导思想一、指导思想:美术新课程标准要求：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、学生

2、情况分析学生情况分析本班学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生爱画画，也有一定的美术知识，所以应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术的魅力。三、教材分析三、教材分析我校采用的是人民教育出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。本册美术教材一共分为15 课。每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”四个学习领域中的一个方面。教材可操作性强，贴近生活，注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。四、教学目标：四、

3、教学目标：1、通过启发联想，训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活贴近的设计与制作。3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。五、教学重难点五、教学重难点1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。3、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。4、欣赏情节性比较强的中外作品，认识

4、该美术作品的艺术特点。5、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。6 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。六、教学措施六、教学措施1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，

5、开展探究性的学习，发表自己独特的见解。3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。4、教师以各种生动有趣的教学手段，多种方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。5、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。七、教学用具七、教学用具水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀等八、教学安排八、教学安排本册一共 15 课，一周一课时，可根据每节课的需要，灵活的安排时间，一课美术课可以适时安排 12 课时完成。九

6、、教学进度安排表九、教学进度安排表次一二三四五六七八九十一二三四五六七八九十起止时间9 月 1 日9 月 2 日9 月 3 日9 月 7 日9 月 10 日9 月 14 日9 月 17 日9 月 21 日9 月 24 日9 月 28 日10 月 1 日10 月 5 日10 月 8 日10 月 12 日教学内容报到注册1 基本形体切挖2 点的集合3 远去的路4 线与造型国庆节放假5 风景写生教时备 注111111111111111111中秋节国庆节元旦10 月 15 日10 月 19 日6 让剪影动起来10 月 22 日10 月 26 日7 漂浮的画10 月 29 日11 月 2 日11 月 5

7、 日11 月 9 日8 山山水水9 彩墨家园11 月 12 日11 月 16 日10 我做的乐器11 月 19 日11 月 23 日11 废旧物的“新生命”11 月 26 日11 月 30 日手工课：旧物新利用12 月 3 日12 月 7 日12 保护文物12 月 10 日12 月 14 日13 古建筑的保护12 月 17 日12 月 21 日电脑美术版画效果的图画12 月 24 日12 月 28 日中国画与油画欣赏（1）12 月 31 日元月 4 日元月 7 日元月 11 日中国画与油画欣赏（2）复习期末检测十一元月 14 日元月 18 日第第 1 1 课课基本形体的切挖基本形体的切挖教学目

8、标：1、通过本课的学习认识基本形体,了解什么是切挖。2、通过赏析生活用品构造特点,结合所学切挖方法完成作品。3、了解形体切挖在生活中的广泛应用;培养学生的审美能力;提高学生空间想象能力和造型能力。教学重点:不同形状物体的切挖方法。教学难点：利用切挖的方法创造出新造型。课时安排：一课时教学过程：一、导入1、展示几种常见的几何形体，圆柱体、六面体、球体、圆锥体等，说出它们的名字。它们都是有长宽高三维空间的实物。找出生活中和这些形体相类似的物品。2、学生思考、回答。二、发展阶段1、展示图片：学生欣赏悉尼歌剧院、央视大楼以及生活中的各种物品图片。学生思考：它们是由哪些基本形体组成的?2、分析讨论:我们

9、看了凳子、沙发、汽车等物品后,分析怎样才能使这个基本形体变成这件生活用品?如何用切、挖等方法将一个基本形体制作成一个自己喜欢的造型。学生思考、讨论、回答。3、教师演示：学生观摩并思考,老师用的是什么材料,运用了怎样的方法,制作出这件作品。4、学生练习(1)作业要求：根据自己带的材料,发挥想象,创作一件作品。要求在造型上有变化,有新意。(2)学生分组练习,教师辅导。(3)提示学生注意安全,正确使用工具。三、展示与评价1、将完成的作品按小组摆放到指定位置。2、学生自评互评,进行组内、组间评价交流,选出各小组优秀作品。3、请优秀作品作者谈谈自己的设计意图、创作心得。四、收拾整理：各小组收拾整理,保持

10、桌面及教室整洁。第第 2 2 课课点的集合点的集合教学目标：1、学生初步接触点彩画,知道点彩的绘画特点及简单技巧,并用点彩法创作一幅画。2、通过思考、比较、欣赏与讨论,使学生感知点彩画的画面效果,了解点彩画的原理。3、通过学习活动,引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段,丰富学生的想象力,激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。教学重点：充分利用色彩和不同的点法创作一幅点彩画。教学难点：能够使用点彩的方法创作相对完整的作品,丰富表现手段。教具学具：1、(学生)水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、小水桶、抹布、白纸等。2、(教师)课件、学生范作、水粉画(以及其他绘画形式的作品)、广告画颜料、大中小号

11、画笔、调色盘、笔洗、抹布、白纸等。课时安排：一课时教学过程：一、欣赏导入,激发兴趣。1、欣赏作品:修拉大碗岛星期天的下午。谈话:你觉得这个作品有什么不同的特点?提示:在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择,目的是让学生通过比较了解点彩画的独特魅力。2、讨论交流:(1)仔细观察修拉点彩画作品集,这两幅作品在技法上和普通的水粉画有什么不同?(2)风格上有什么不同?(3)你更喜欢哪幅画?(以小组为单位交流、讨论各自的发现)3、学生汇报。揭题:今天,我们就一起来学习“点的集合”。4、教师简单介绍“点彩派”的来历和艺术风格。二、研究方法,师生互动。1、教师提问:“你们以前用画笔点过图形吗?你

12、是用什么方法来点的?”学生上台演示各种不同的单色点,教师讲解画笔的不同接触面可以点出不同大小形状的点。2、两种色点混合法:请学生随意用两种颜色的画笔进行点画,看看效果怎样?讨论什么样的两种颜色来点画才好看?3、多种色点混合:教师参与到活动中,和几个学生一起合作接力点彩画游戏,创作出一幅简单的作品,以此演示多种色点混合的整个过程。提示:在学生和教师的互动练习中,建议把点画得稍大些,点与点之间挨得紧一点。鼓励学生大胆地随意点画,在活动中发展学生的创新意识。三、小组合作,体验表现。1、出示课件,提供集体创作的建议:(1)讨论表现的主题和色彩主色调。(2)分工合作,组织点彩绘画活动。(4 人小组合作进

13、行)(3)学生创作,教师巡视指导。2、提示:在练习中提醒学生点彩的方法和技巧,注意色彩搭配恰当,才会有很强的表现力。学生通过小组合作,增强合作意识和创新意识。四、展示作品,师生评价。1、每一组把完成的作品展示在黑板上,自评、互评作品。2、选出典型作业,全班评价,教师小结。3、提供评价建议:(1)表现色点的大小、色彩搭配是否恰当。(2)表现的内容是否有创意,与众不同等。五、小结谈话,课后拓展。今天同学们学会了用色点作画,使丰富的点变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边的事物,展开丰富的联想,创造出更多更美的画面。六、学生课后收集“点彩画”的资料。第第 3 3 课课远去的路远去的路教学目标：1

14、、了解绘画中远近距离感是怎样产生的。2、培养学生的观察及思维能力。3、培养学生热爱生活的情感。教学重点:能够运用绘画的方法体现距离感。教学难点：让学生掌握逆向思维的方法。教具学具：绘画工具课时安排：一课时教学过程：一、情景导入1、教师提问:“同学们你们在语文课上学的两小儿辩日中,两小儿辩的是什么?,他们俩分别的观点是什么?”2、学生回答后引出课题远去的路，板书课题。二、讲授新知1 教师运用准备好的数码相机,连续做试验。(1)教师从学生中挑选出两位个子一般高的同学,从一侧照相。(2)将图片传到大屏幕上,让学生说出现象和感受。(3)教师让一个学生手拿杯子,教师变换远近距离进行摄像,让学生观看图片后

15、,回答教师:“杯子为什么变大了?”、“是什么动了?”等问题。(4)教师手拿黑板擦与同学比大小后进行照相,观看图片后教师继续提问:“黑板擦为什么和同学一样大了?”(5)教师再给一排同学照相,观看图片后,同学们发现越远的同学越小、越远的同学越模糊,越近的同学则相反!2 想一想:(1)教师引导学生分组进行讨论,总结出现象出现的原因。(2)教师出示刚刚照的一系列图片,让每个小组的同学自由发表观点和看法。(3)教师进行小结。(4)出示课件中的各类资料图片，加深学生对远近关系的理解。3、画一画:(1)教师进一步表明远近与大小和清晰、模糊的关系。(2)引导学生思考：如果想让物品在画面中显得很远,应该如何去画

16、?”(3)让几个学生到黑板上作画,其他同学表述不同看法与意见,吸取更多理论知识,让学生自己寻找逆向思维的方法并运用到实践中去。(4)全班同学分组画一画“一条伸向远方的路”。三、随堂练习教师布置课堂练习:“用山、树、路三个景色元素组成一幅有远近距离感的画”,在学生作画过程中教师可以进行单独指导。四、评价1、让学生在小组中互评,选出优秀作品后,贴在黑板上进行展示。2、同学们自由表达，说出自己最喜欢哪幅作品,为什么喜欢?五、课堂总结这节课你有什么收获?第第 4 4 课课线与造型线与造型教学目标：1、感受线艺术语言的丰富变化,了解线在美术造型表现中的运用与作用。2、采用绘画的方式,运用直线、曲线、细线

17、、粗线、长线、短线、有规则的线和自由的线表现各种头发。3、通过学习学生充分认识和体验线的特性,及在绘画创作中的作用,培养审美个性。教学重点：认识和了解线在美术造型表现中的特性及所起的作用。教学难点：引导学生对人物发型提炼出的线条进行组合,突显人物的气质和性格。教具学具：绘画工具课时安排：一课时教学过程：一、引导阶段1、复习导入:(1)同学们，在平时画画中你经常用到哪些线条呢?谁来说一说。(2)哪位同学到黑板上来画一画？(3)请你们给大家介绍一下这些线的特点。2、今天我们学习第四课线与造型。二、发展阶段我们先到生活中去感受各种线的美。大家注意观察图片。1、欣赏生活中的图片。(1)斑马图片、蜘蛛网

18、图片、落日图片、长城图片(1)说说自己发现的线。2、欣赏中国画线描作品。(1)朝元仙杖图是北宋画家武宗元的作品,这幅壁画是以工笔线描的方式创作的,大家仔细感受作品中线的特点,说说画家用线的方法。(2)师补充。3、欣赏荷兰画家凡高的星空。4、欣赏名家作品(1)我们再欣赏几幅作品,感受线的魅力。(2)同学们你们明白用线的秘密了吗?谁来概括一下用线的方法？(3)打开书第 10 页,看看线还有哪些运用的方法。5、思考头发的画法。(1)结合书中作品引导学生说说画头发的步骤(2)确定轮廓、找好发丝特点、组织穿插。6、演示创作方法:(1)出示女士中长发头像图片,演示怎样用线概括人物面部,用虚线概括头发的轮廓

19、。(2)找到发丝特点,根据头发的分组去添画发丝,并夸张发丝的饱满度。(3)改变发丝方向,画出头发的前前后穿插的关系,体现体现疏密、虚实等变化。(4)整理完善作品,出示完善后的范画。(5)简单说明男士短发的画法。三、创作阶段1、提供人物头像图片供参考2、作业要求:(1)根据资料画出男士或女士的头发。(2)有序组织发丝,有虚实、疏密的变化。3、巡视辅导学生创作:(轻音乐)(1)巡视作业中构图情况及线的组织。(2)了解学生的掌握情况,针对作业中普遍存在的问题进行具体指导。(3)对孩子进行个别差异指导。四、展示与评价1、展示学生作品,引导学生互相说说他人作品的特点。2、介绍自己的作品,从构图、构思画法

20、、线的组织进行分析,作品突出了什么感觉。3、课堂小结:今天我们用“线”的知识表现了头发的画法,“线”的美在美术的各个领域中都有着独特的魅力,希望大家多多运用。五、拓展阶段1、我们今天学习的知识还可以用到哪些日常创作中呢,如板报设计、手抄报美化、儿童画创作等等。(播放图片)2、欣赏更多领域的线造型艺术。(播放图片)3、引导学生说说自己的收获,并结束本课学习。第第 5 5 课课风景写生风景写生教学目标：1、根据记忆活想象,表现心中的风景。2、培养学生的创造能力。3、通过学习,体会美术作品和生活中的节奏美感。教学重点:了解简单的风景构图知识,巩固对透视概念的理解。教学难点:如何把透视和构图知识运用到

21、绘画实践中。课时安排：一课时教学过程：一、课前导入1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐,产生的联想。4、引导学生想象:你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。二、指导学生作画1、根据上面的提示,选择你喜欢的进行作画。2、作画形式、要求:(1)可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。(2)也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。3、学生创作,教师巡回指导。三、展示照片1、揭示内容:利用自己拍摄的风景照片,进行添画、扩展,创造风景画。2、指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法:利

22、用我们自己拍摄的风景照,粘在白纸上,延伸、扩展出一幅风景画。3、学生进行创造,教师巡回指导。4、展示优秀作品。5、未完成的学生可以课后继续创作。四、课堂小结第第 6 6 课课让剪影动起来让剪影动起来教学目标：1、了解皮影的相关知识,体会皮影艺术的特点。2、学习怎样制作剪影,怎样让剪影动起来,体验皮影艺人的表演技能。3、通过对剪影知识的了解和制作剪影,增强学生对中国民间艺术的热爱,培养学生的创作精神。教学重点:了剪影人物的制作方法。教学难点:了解皮影活动的原理。课时安排：一课时教学过程：一、引导阶段1、同学们,你们喜欢看动画片吗?今天老师带来一个特别的短片,请大家一起来欣赏。2、大家边看还要边思

23、考,它和我们平常看的动画片有什么不同呢?3、你们知道他们是怎样动起来的吗?二、发展阶段1、上节课老师让你们课下查找有关皮影的资料,现在我们一起分享,看谁了解的皮影文化更丰富?2、原来我们皮影艺术有这么多资料,那么我们今天一起了来学习让剪影动起来,让我们进一步走进皮影艺术!3、皮影历史悠久,起源于汉代,在唐代兴盛,宋代达到了兴盛。在我们著名的清明上河图里面就有了许多皮影的表现场面,13世纪传入了西方,我这里有许多优秀的作品,大家想看吗?(展示相关皮影的图片)4、看了这么多图片,同学们知道怎样才能让剪影动起来呢?5、同学们,你们想不想做这样的皮影人呢?接下来请同学们以小组的方式讨论谁来进行故事的编

24、排,故事中的各种角色分别由谁来担任?三、学生制作,教师巡视指导。教师可以展示学生做好的成品(边缘光滑,人物比例协调)四、展示与评价阶段1、表演。(教师出示表演场景)2、同学们他们的表演怎么样?(精彩,形象,生动,有趣)五、教师总结我国非常重视非物质文化遗产的保护,2006 年 5 月 20 号,经国务院批准皮影列入第一批国家级非物质文化遗产名录。第第 7 7 课课漂浮的画漂浮的画教学目标：1、掌握制作“肌理”的基本方法-吸附法。2、合理安排画面上的点,线,面,做到要有疏密变化。3、分析观察生活中的“肌理”,了解 PPT 中美丽风景肌理形成的原理,通过演示、实践、感悟吸附法来制作“肌理”。4、感

25、受肌理的美感,体会制作的快乐,展示学生的艺术个性。教学重点:帮助学生感受肌理的美,并运用吸附法制作简单的肌理作品。教学难点:1、如何让学生在制作中充分发挥想象力和创造力。2、合理安排画面的点,线,面。教具学具：绘画工具课时安排：一课时教学过程：一、导入1、出示 3 幅自然风景图片,感受大自然带给我们的神奇魅力。2、图片美在哪里?3、总结:每幅图片都由不同的点、线、面所组成,再加以漂亮的颜色搭配,而正是这种和谐的美丽让人身心愉悦。思考,我们是不是可以模仿,“制造”出这种效果呢?二、新授1、广义的意义:“肌理”是某种物体上的纹理、质感,如树皮的纹理、质感,大理石的纹理、质感等等。2、狭义的意义:它

26、是绘画、雕塑等艺术创造所特有的形象化语言,如各种笔触、斧凿的痕迹、画面上的纹理等等。3、平时我们画画都是在纸上完成的,上了颜色万一画错了也很难修改了,今天我们要在水里画画,好处是哪里画错了,哪里不好看我们都可以修改,最后用纸把水面上的“画”吸附下来。三、教师示范，学生练习1、教师示范油漆吸附法:用油漆倒入盛满清水的扁平容器中,用棒稍加搅动,在需要化开的地方滴上几滴汽油稀释,用纸吸附在水面上,完全吸附后小心取出,即可制作出一幅肌理作品。2、说明:我在教学实践中总结以下几点会造成不同肌理的吸附效果:(1)汽油稀释的量:加入汽油的量多,油漆滴入水面成散点状。加入的汽油量过少,油漆成凝结团状。(2)水

27、所处的状态:水处于静态时滴入油漆。水处于动态时滴入油漆,均会产生不同的效果。3、油漆滴入水面的距离。四、欣赏作品，学生创作用吸附法制作一幅肌理作品,可以选用任何颜色搭配。要求运用已学的色彩知识和配色方法,充分发挥学生想象力和创造力,为制作的肌理作品命名。第第 8 8 课课山山水水山山水水教学目标：1、了解中国山水画的历史和主要艺术特点。2、了解和学习山水的笔墨技法,运用山水画的表现形式进行尝试练习,创作出一幅自己理想中的山水画。3、学习和继承中国古代文化艺术的优良传统,通过山水画的鉴赏和练习,进一步培养学生的爱国情感。教学重点:中国山水画的程式化的表现方法。教学难点:山水画的核心是创造意境,创

28、造意境离不开空间,塑造是创作山水画不可缺少的特殊造型手段。教具学具：绘画工具课时安排：一课时教学过程：一、引入新课:1、播放中国画视频。让学生一走进教室就能感觉到中国文化的魅力。2、出示课件。小游戏:在电子白板上教师任意点了数个点,请同学上来将上面的点用曲线链接,下面的点用直线链接。(展现一幅中国山水画)3、出示课题:山山水水二、讲授新课:1、中国山水画的特点。(出示课件:中国山水画)(1)中国古代山水画的主要描写对象是自然风景。主要有:青绿山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。(2)欣赏作品。2、树木的结构:树木的种类繁多,形状也千差万别,但每株树都是由枝、干、根、叶构成,它们的

29、生长规律是:主干粗、枝干细,枝干越分越细。3、树干、树枝的画法:画树的顺序是:先立干,后分枝,最后点叶。鹿角法:枝条上挺如鹿角状,两枝交接处的内角多为锐角,也有成钝角的,但不宜取直角,因直角太呆板。蟹爪法:枝条下屈,如蟹爪。(枣、柿等树,大体属于这一类。)4、树叶的画法:树叶的表现法虽很多,但基本上可分为两大类。点染法点染法:(1)胡椒法:为密集的圆形小点。最好用微秃的毛笔画,落笔时笔锋直擢纸面,有节。松叶点:松叶又叫松针,由八、九笔或更多的笔画组成上仰的扇形,一般由中间一笔画起,先左后右,每个小单位参差交叠构成一大片树叶。介字点与个字点:叶形下垂,每个小单位形如“介”字或“个”字。要注意参差

30、交叠与浓淡变化。(2)双勾法:双勾法,就是用勾线的方法画树叶。其组织排列规律也与点染法相似。根据树叶的形状特征,可采用象征形的。如:三角形、圆形、菱形等。也可采用写实形的,如实的勾勒描绘树叶的形状。如梧桐叶、槐叶、棕叶等。双勾法：双勾法：可以使丛林有变化,防止画面的单调和沉闷感。三、学生作业临摹或变临上水画,注意水墨的控制,作品可以表现出景物的前后关系。四、作业评价展品优秀作品。第第 9 9 课课彩墨家园彩墨家园教学目标：1、了解祖国传统文化的精髓,感受不同的扇面形式。尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习,让学生掌握扇面作画的特点及步骤。2、通过欣赏,讲述,示范,学生练习、展示评述等教学方

31、法完成学习目标。3、了解我国丰富的扇文化,体验扇子的艺术美感,增强学生的生活情趣。教学重点：扇面的构图与布局。教学难点：了解扇面画的装饰作用,体会扇面画之美。课时安排：一课时教学过程：一、看图片,引入新课1、三国演义里有个神机妙算的诸葛亮。手里平常爱拿什么东西?鹅毛扇。代表风雅,智慧。2、宫女持扇图片。3、电视剧电影文学作品中的文人雅士最常拿折扇。(1)想一想这些扇子的作用是什么?(2)扇子是一种可以随身携带的物品,古代的文人雅士往往在扇面上题诗作画,展示自己的才华,也可以把扇子送给亲朋好友,以示友情。久而久之,竟然形成了一种专门的艺术形式画扇面。二、新授:1、你还见过哪些类型的扇子？PPT

32、课件展示扇子图片。(1)学生说,教师总结。(2)扇子的种类:折扇、团扇、葫芦形扇、梯形扇、(3)制作扇子的材料:绢、纸扇、木、羽毛、象牙、蒲葵叶、竹编、蒲编、麦秆编等。2、扇子的实用性与艺术性。3、欣赏扇面画。通过欣赏名家扇面画,小组合作学习,了解扇面画的题材与构图安排,学生重点留意扇面画的构图与布局规律。4、裁剪扇面。(1)欣赏了这么多漂亮的扇面作品,你最喜欢哪种形式的扇面?和老师一起来裁剪自己喜欢的扇面吧!(2)小组合作,把宣纸裁剪成自己喜欢的扇面形状。每人两到三张,以备下节课使用。(3)提示学生注意安全。三、尝试实践:1、欣赏名家扇面小品2、教师示范、指导。(1)根据扇面形状构图构思、选

33、择自己所喜欢的山水或花鸟水墨画。(2)示范在扇面上作画:(3)老师就以折枝石榴为题,进行示范。(4)教师演示“三笔画枝”,注意线条的粗细,长短,方向,还要注意墨色变化。(5)学生可以在自己准备的扇面纸上跟随老师一同练习。(6)题款。3、作业要求:(1)用国画中的山水或花鸟等形式,在上节课做好的扇面纸上作画。画面构图要有美感,题款要和画面和谐,美观。(2)学生练习,教师辅导。4、作业展示评价。(1)学生自评互评。(2)教师点评、小结。5、拓展:有许多的设计师将一些时尚的元素带入了扇子的设计中。欣赏范例。四、课后拓展1、彩墨画与生活2、中国画欣赏第第 1010 课课我做的乐器我做的乐器教学目标：1

34、、引导学生探究各种乐器的发声原理,了解乐器的基本组合和制作方法。2、引导学生通过设计草图来制作一件乐器,培养学生的设计意识和动手制作的能力。3、激发学生学习中国画的兴趣,培养学生对中国传统绘画的喜爱之情。教学重点:探究乐器的发声原理,并设计制作一件乐器。教学难点:将材料巧妙利用,合理设计,使乐器声音动听,外观精美。课时安排：一课时教学过程：一、导入阶段:1、看视频(另类乐器神奇演奏大法)片段。2、师:看了这段视频,你是否有比他们更好的创意呢?二、发展阶段1、说一说：你有什么奇思妙想,看谁的创意贴近生活,利用生活中常见物品制作能发出声的乐器。2、听一听：引导学生听打击乐演奏,乐曲中出现的乐器你认

35、识吗?请你介绍一下它。3、看一看：图示打击乐器,老师出示自制乐器,一边出示一边演示演奏方法。像这样能打、敲、摇、刮响的乐器都是打击乐器。4、选一选：你觉得什么材料适合做打击乐器?并说明理由。5、试一试 尝试组合这些材料,让它们发出声音来。然后小组讨论,如何设计外形,把组合在一起小部件隐藏起来。三、布置作业：完成一件乐器的“研制”。四、作品展评：1、分组演奏设计的乐器,感受创作带来的乐趣。2、学生之间互相评价,说一说从别人那里受到的启发。第第 1111 课课废旧物的“新生命”废旧物的“新生命”教学目标：1、通过实践活动,触发学生能够对手边材料去发现和认识,能够考虑到物体的特性灵活运用、适时造型,

36、使这些废旧物品焕发新的光彩。2、通过对各种废旧材质进行造型的过程,培养学生初步的对艺术作品的造型表现能力,大胆创造的创新精神和与人合作的意识。3、通过尝试让学生深深感受到生活处处隐藏着美的构件,激发学生从小懂得依照美的规律去创造美,点缀生活的兴趣和欲望,形成初步的环保意识。教学重点:根据不同材质形态,使用多种手段进行新的造型表现。教学难点:对不同材质形态的联想迁移。课时安排：一课时教学过程：一、游戏激趣,引出课题。1、出示车轮胎、啤酒瓶、绉纸、纸杯、麦秆等,然后很快将它变成各种不同”的造型。2、引导学生谈一下简单的感受。引出课题废旧物的“新生命”二、欣赏评述,1、让同学们欣赏作品。请说说感受。

37、(1)教师收集了一些利用废旧物制成作品,请同学们仔细看一看,你知道他们在干什么?(2)这些作品和我们平时看到的有什么不一样?2、欣赏古今中外更多的奇特的人物造型,例如中国戏曲人物、举重运动员、鸡蛋卡通人物作品等。由于文化、风俗习惯的不同以及时代的变迁,各个时候的作品又是千姿百态。3、欣赏用废旧物造型的人.(1)和上面作品相比,最大的区别是什么?(2)这些性格迥异,奇特的人物造型和我们平时见到的人有什么不一样。4、教师小结:巧妙应用废旧物材质特性进行夸张、变形。三、了解探究,如何表现奇特的人。1、欣赏废旧物造型中的人,仔细观察它们是用什么材料?怎样综合制作起来的?你觉得作品的哪个方面吸引你?2、

38、演示教科书中的制作步骤,明确过程及注意事项。教师简单示范“卷、扎、粘、饰”等技法。3、优秀学生作品欣赏。四、创作。1、看看自己和同学准备的材料中,能创作出什么作品?(小组内交流思路,互相探讨。)2、学生小组合作制作,教师巡视指导。五、交流评议,展示作品。1、学生个人作品交流,进行介绍,相互评议。2、更多的综合艺术作品欣赏。六、教师总结:我们的生活中有许许多多有趣的事和材料能够表现,正如我们今天学习的废旧物造型。只要大家做个有心人,积极动手动脑,就能创作出更多有特色的艺术作品。第第 1212 课课保护文物保护文物教学目标：1、通过欣赏文物,了解其用途和作用。2、了解本地区的文物资源,热爱祖国传统

39、文化。3、为文物保护制作宣传画或宣传语,了解保护文物的意义,增强对文物的保护意识。教学重点：通过欣赏文物,了解其用途和作用。教学难点：为文物保护制作宣传画或宣传语,了解保护文物的意义,增强对文物的保护意识。课时安排：一课时教学过程：一、结合影片,情景导入播放华夏博物馆视频作为本课的导入部分。通过视觉与听觉的感官刺激,引导学生认识文物,了解文物的珍贵价值,触动学生心灵,提升爱国热情和对文物保护的潜意识促进。二、自主探索,欣赏巩固1、自学课本 26 页的内容,完成以下问题。(1)什么是文物?(2)一般文物包括哪几类?2、引导学生欣赏教师收集的文物资料图片(1)分小组讨论交流,感觉文物的美感。(2)

40、老师提出文物的重要性和引起对其保护的意识。3、说一说,我们身边有哪些历史文物?学生小组讨论交流,并作答。4、引导学生欣赏一组珍贵文物被破坏的图片。5、文物有着这么重要的历史意义,引导学生讨论如何保护文物。基本原则:从自身做起,向他人宣,使文物保持原样。三、学生利用手中的材料制作手抄报今天我们制作一些文物宣传小报,同学们先来欣赏一些其它同学制作的小报。领学生欣赏,教师适当说明。(课件展示宣传小报作品)四、作业展评五、课后拓展:多搜集一些历史文物资料,增进对祖国传统文化的情感,加强保护文物的责任意识。第第 1313 课课古建筑的保护古建筑的保护教学目标：1、欣赏了解古建筑,正确认识古建筑的价值,整

41、理本地区古建筑资料,用自己喜欢的方法表现古建筑。2、培养学生分析、探究、总结问题及动手操作能力。3、培养热爱家乡的自豪感,树立保护身边古建筑的意识。教学重点:认识古建筑的价值,用自己喜欢的方法表现古建筑。教学难点:能比较准确地画出古建筑的外形,思考保护古建筑的措施。课时安排：一课时教学过程：一、导入阶段:我们伟大的祖国历史悠久,古建筑是古代劳动人民智慧和技术的结晶,珍惜、保护好古建筑是现代人的职责,今天就让我们一起来学习古建筑的保护。二、新课讲授1、欣赏图片中国古代建筑欣赏:北京故宫、贵州地坪风雨桥、北京四合院、江南水乡等。2、引导学生交流(1)观察图片,试着介绍一下这些古建筑。(2)进一步了

42、解古建筑的价值。学生交流,课前让学生搜集到的古建筑资料或相关故事,以小组为单位进行汇报。可以依次一人一个内容,也可以推举出一个代表,选择一个重点进行汇报。(3)谈一谈自己亲身游历过的古建筑,举出至少一例,并能讲出这座古建筑至少一点独特的地方。(4)欣赏收集的本地古建筑资料,感受家乡的美,培养家乡自豪感。3、交流保护方法(1)以小组为单位,讨论古建筑的保护方法,并以多种形式展现。(2)组织学生以小组为单位进行展示。(3)师生共同评价,并选择适合自己的方式加入保护古建筑的行列中。4、总结交流：建筑是人类有的重要组成部分,是珍贵的文化遗产,一量毁坏就不可能复原,我们要重视古建筑的保护,因为它们是古代

43、文明幸存的见证,我们有责任将它们完整地保存下来留给子孙后代。第第 1414 课课电脑美术电脑美术-版画效果的图画版画效果的图画教学目标：1、了解电脑“画图”中的铅笔、笔刷、橡皮、喷枪等工具的功能。2、借助画图工具创作出仿版画效果的有趣图画,表达自己的情感。3、感受鼠标作画带来的乐趣,体验电脑“画图”造型表现的乐趣。教学重点:用鼠标结合“画图”中的工具画出各种图形。教学难点:利用“反色处理”功能,借助画图工具制作出仿版画的美术作品。课时安排：一课时教学过程：一、导入阶段:1、图片导入:出示一幅版画,让有经验的学生简单说一说版画的制作过程。2、板书课题版画效果的图画师:我们能不能用一种简单的方法来

44、制作有版画效果的美术作品呢?今天我们就来用画图程序解决这个问题。二、新课讲授1、欣赏体验,初步感知(1)你喜欢哪些作品?(2)它们之间有什么相同和不同之处?(3)小结:仿纸版画作品,画面色调是以黑白灰这主,仿套色版画可以用多种颜色表现。2、体验电脑“画图”中,画图工具和反色功能如何制作版画。(1)教师示范如何运用反色处理功能。(2)介绍画图工具。(3)学生边学边尝试,使用反色处理功能来处理勾画的草图。3、探究技法,深入感知(1)欣赏教师准备的电脑绘画作品和教材中的示范作品,梳理制作步骤。(2)教师示范讲解。(3)学生练习,教师巡视,个别辅导。三、作业指导。四、作品展评：利用极域教室软件把作品进

45、行展示,供学生欣赏。五、课后拓展：尝试把黑白版画处理成彩色套印版画效果。第第 1515 课课中国画与油画欣赏中国画与油画欣赏教学目标：1、在课前引导学生自主探究型的学习模式:鼓励学生积极寻找有关于中国画与油画的相关文字资料,简介和图片资料。2、引导学生在完成任务的过程中积极运用各种感官参与课堂教学的各个活动。3、能够让学生在教学中学会与他人分享,激发学生热爱人类伟大艺术结晶的情怀。教学重点：引导学生学会欣赏中国画与油画,了解他们的分类和表现等方面的特点。教学难点：引导学生用自己的语言评价和欣赏作品,提高审美情趣。课时安排：两课时第一课时第一课时教学过程：一、激情导入1、教师在白板屏幕中展示四张

46、纸牌,每张纸牌下隐藏着一幅名画 蒙娜丽莎的微笑等作品,让学生“猜猜看”。2、教师提问并和学生互动:同学们你们熟悉这幅作品么?二、互动讲授教师和学生互动讲解知识点。三、中国画部分:1、中国画的历史简介教师引导学生环顾教室感受中国画与油画的独特魅力。2、中国画的绘画工具。教师和学生互动学习。3、讲解中国画绘画工具屏幕中展示学生介绍中国画绘画工具的微视频。4、中国画有工笔和写意的画法。教师引导学生观察教室中的国画作品引导学生参与欣赏并归纳哪些是写意作品,哪些又是工笔作品并请学生介绍工笔与写意的差异。5、中国画表现内容主要有:山水,人物,花鸟教师引导学生在欣赏的基础上将山水,人物,花鸟的表现内容简介给

47、同学们共同分享。6、中国画家常将诗书画印融为一体扩展了画面艺术境界。教师分步骤展示中国画中诗书画印融为一体扩展画面艺术境界(展示教师作品)和学生互动。7、中国画装裱形式多样。教师在讲解同时出示折扇和团扇并引导学生结合教室中的国画作品让学生分别说说是什么装裱形式。四、总结收获1、引导学生谈谈通过本节课的学习有什么收获?2、教师对学生发言加以总结。第二课时第二课时教学过程一、复习导入。二、油画部分:1、油画是西洋画的主要画种。教师引导学生将寻找到的有关油画历史等的资料与同学们分享。2、油画的绘画工具。教师应用屏幕中微视频的形式展示绘画大师现场作画的场景。3、不同时期的油画受艺术观念和技法制约呈现不

48、同面貌。4、古典式的油画和 19 世纪中、末页的油画特点。教师引导学生积极将寻找的资料和教师互动讲解。5、中国的油画名家。教师介绍中国油画家。三、赏析指导1、引导学生用平板电脑自主浏览教师课前制作的中国画与油画欣赏一课的网站,自主浏览网页欣赏相关绘画作品。2、教师巡回指导学生欣赏过程。教师参与到学生的欣赏过程中和学生一起欣赏。四、赏析指导1、引导学生用平板电脑自主浏览教师课前制作的中国画与油画欣赏一课的网站,自主浏览网页欣赏相关绘画作品。2、教师巡回指导学生欣赏过程。教师参与到学生的欣赏过程中和学生一起欣赏。五、互动投票1、引导学生大胆到白板屏幕前为大家介绍最欣赏的绘画作品,谈感受与同学们分享。2、教师对学生的讲解给予适时鼓励的评价并补充说明,引导学生参与用平板电脑投票环节,现场公布投票数据统计结果。六、课后拓展引导学生利用课后时间继续浏览教师推荐的优秀绘画网址,将欣赏感受用文字分享到本科网站。还可以上传最欣赏的绘画作品推荐给大家。