一年级上册金木水火土教案.pdf

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1、一年级上册金木水火土教案一年级上册金木水火土教案 2、金木水火土教学内容：金木水火土课时安排：第一课时教学目标：1、认识本课生字。2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学重难点：教学重点：认字写字教学难点：辨认金木水火土。教法与学法：讲授法教具与学具：生字卡片、多媒体课件教学过程：一、观察图画，揭示课题 1、出示图画，进行观察，看图说话。2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题金木水火土。3、指名读课题：谁能读读课题?再说一说，你是怎么认识这几个字的?4、齐读课题。二、自读课文，学习生字 1、出示带汉语拼音的韵文，学生自由读课文，借

2、助汉语拼音读准字音。2、指名读，师范读，正音。3、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?4、认读生字。出示需要认读的生字(带拼音)，指名读、开火车读，小 组齐读、全班齐读。三、朗读感悟 1、把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。2、把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。四、指导背诵课文 1、全班齐读课文两遍。_一年级上册金木水火土教案。2、限时背诵课文：给 5 分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。3、交流背诵。五、布置作业 1、把课文读给爸爸妈妈听。再试着背一背。2、学写本课生字。板书设计：教学反思：2、金木水火土教学内容：金木水火土课时安排：第二课时教

3、学目标：1、认识田字格。2、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。教学重难点：认识生字，学写生字教法与学法：合作探究法教具与学具：生字卡片、多媒体课件教学过程：一、背诵导入 1、全班齐读课文两遍。2、自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。二、认识田字格，指导书写笔画“一”1、认识田字格。2、引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。3、拍手读儿歌：田字格四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。4、指导书写-。教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。三、指导书写一

4、二三上。1、观察课本中田字格里的范字。2、说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)3、教师范写一、二、三、上，边写边讲述书写要领。4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。5、讲评：讲评后，学生继续练写。四、布置作业练习书写本课所学生字。板书设计：教学反思：金木水火土 教学设计教学目标：1、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字

5、有关的图片若干。教学课时：2 课时第一课时一、复习导入开火车读天地人你我他生字卡片二、揭示课题 1、今天这节课我们将一起来学习一首童谣。出示课题(PPT1)2、指名读课题：谁能读读课题?指导朗读课题。三、自读课文，学习生字 1、学生自由读课文，给认识的字画一个小五角星。2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?3、不认识的字指出来，教一教。例如：分 照 今 古四、朗读感悟 1、师带领读课文，把课文读得正确、流利。2个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。3、把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。五、认识田字格 1认识田字格。(PPT2)2引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、

6、小格。3拍手读儿歌：田字格四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。六：认识笔画横，指导书写一二三 1、教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。(PPT3)2、学生练习，教师巡视 3、观察课本中田字格里的范字二 三。说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)(PPT4)4、教师范写二三，边写边讲述书写要领。第二课时一、巩固生字 1、我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。2、游戏：用一个三四五寻找身体各个部分，说一句完整的话。（PPT5）例如

7、：我有一双手。我的两只眼睛大大的。3、词语拓展一二三四五最热情了，他们喜欢到处交朋友，你瞧，他们带着好朋友来了。(PPT6)一心一意 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色像这样四个字在一起的词语我们可以说是四字词语，也叫成语。师带领大家朗读。二、指导背诵课文(PPT7)1全班齐读课文两遍。2 限时背诵课文：给 5 分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。_一年级上册金木水火土教案。3自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。三、认识笔画竖，指导书写上。1、小朋友真能干，都会背课文了，开心吗？可是有个人不高兴了，他是谁？出示上。（PPT8）上想家了，让我们一起来帮助他回到田字格家中好吗

8、？2、仔细观察上，说一说有哪几笔组成。书空竖。3、书空笔顺。4、指导范写。5、在小朋友的帮助下，上回到了家。可是他还想找个朋友陪她玩呢？谁来帮他组个词。6、带读词语卡片。四、课堂小结五、作业布置 1、背诵儿歌金木水火土。2、读词语一心一意 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 七上八下 上山 山上 下山 山下 3、按笔顺书空一二三上。4、亲子阅读半小时教学反思：上车 车上 下车 车下 xx 新人教版一年级上册语文金木水火土教案金木水火土教学目标：1、认识本课生字，会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。2、正确、流利地朗读课文;背诵课文。3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学重点、难

9、点：教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。教 法：培优辅差学 法：小组合作教学课时：2 课时第一课时一、复习导入二、观察图画，揭示课题 1、看图说话。2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。3、指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?4、结合具体实例，引导学生理解里。三、自读课文，学习生字 1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?3、读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡(不带拼音)，开火车读、小组齐读、全班齐

10、读。四、朗读感悟 1.把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。2.把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。五、当堂训练，指导书写本课生字六、布置作业 1、把课文读给爸爸妈妈听。2、学写本课生字。第二课时一、巩固生字 1、我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。2、我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。3、我会用。摘果子说词语或句子。二、指导背诵课文 1.全班齐读课文两遍。2.限时背诵课文：给 5 分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。3.自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。三、指导书写一二三四五上下。1、观察课本

11、中田字格里的范字。2、说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)3、教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。5、讲评：讲评后，学生继续练写。四、课堂小结五、作业布置 板书设计：课后反思：金木水火土教学目标：1、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。教 法：培优辅差学 法

12、：小组合作教学课时：2 课时第一课时一、复习导入二、观察图画，揭示课题 1、看图说话。2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。3、指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?4、结合具体实例，引导学生理解里。三、自读课文，学习生字 1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?3、读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。四、朗读感悟 1 把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。2把课文读得有感情、有韵律。男女生分别

13、齐读。五、当堂训练，指导书写本课生字六、布置作业 1、把课文读给爸爸妈妈听。2、学写本课生字。第二课时一、巩固生字 1、我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。2、我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。3、我会用。摘果子说词语或句子。二、指导背诵课文 1全班齐读课文两遍。2 限时背诵课文：给 5 分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。3自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。三、指导书写一二三四五上下。_一年级上册金木水火土教案。1、观察课本中田字格里的范字。2、说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两

14、方面来说)3、教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。5、讲评：讲评后，学生继续练写。四、课堂小结五、作业布置板书设计：课后反思：为各位高二语文老师搜集的人教版高二下册，欢迎阅读与借鉴。一年级上册语文教案|一年级下册语文教案|语文教师|语文老师|语文教研组工作计划教学目标：1、认识本课生字，会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。2、正确、流利地朗读课文;背诵课文。3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。教

15、法：培优辅差学 法：小组合作教学课时：2 课时一、复习导入二、观察图画，揭示课题 1、看图说话。2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。3、指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?4、结合具体实例，引导学生理解里。三、自读课文，学习生字 1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?3、读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡(不带拼音)，开火车读、小组齐读、全班齐读。四、朗读感悟 1.把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。2.把课文读得有感情、有韵律

16、。男女生分别齐读。五、当堂训练，指导书写本课生字六、布置作业 1、把课文读给爸爸妈妈听。2、学写本课生字。一、巩固生字 1、我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。2、我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。3、我会用。摘果子说词语或句子。二、指导背诵课文 1.全班齐读课文两遍。2.限时背诵课文：给 5 分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。3.自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。三、指导书写一二三四五上下。1、观察课本中田字格里的范字。2、说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)3、教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。5、讲评：讲评后，学生继续练写。四、课堂小结五、作业布置板书设计：课后反思：本文：内容仅供参考