中班音乐教案：《买菜》.pdf

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1、中班音乐教案：买菜中班音乐教案：买菜中班音乐教案：买菜中班音乐教案：买菜中班音乐教案：买菜1 1活动目标：活动目标：初步学习歌曲，能清晰、有节奏的念白。学习用看图谱的方法记忆歌词。活动准备：活动准备：歌曲节奏图谱一张、小图片、音乐磁带活动过程：活动过程：一、谈话导入，迁移生活经验。你去菜场买过菜吗？和谁去的？菜场有什么菜？是呀，菜场的菜儿多又多。今天的天气真呀真正好，我也要去买菜了，听听我和谁去买菜？二、欣赏理解歌词，学习用看图谱的方法记忆歌词。教师第一次完整演唱。我和谁去买菜？是的，今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，买了什么菜？（根据幼儿的回答出示相应的图片，并放在固定的位置）预设：

2、这是什么？（是的鸡蛋圆溜溜呀）青菜怎么样？（青菜绿油油呀）母鸡是怎么叫的？（对，母鸡咯咯叫，我们来学一学）你还听到歌曲里唱了什么菜？（鱼儿蹦蹦跳呀。）我和奶奶买的菜可不止这些呢，听我再来唱一唱还有什么菜？第三次清唱菜名：谁听到了还有什么菜？梳理歌词，熟悉菜名。我和奶奶买了这么多菜，我们一起说一说。我刚才说的这些菜有节奏吗？你们能像我这样有节奏地说一说吗？我们可以拍着身体的哪里来说一说呢？谁愿意来说一说？这些菜都是唱出来的吗？哪些是唱的哪些是说的？红色节奏是唱的，绿色节奏是说的，着首歌真有趣，有唱的有说的。三、学唱歌曲。第一次演唱。这首歌叫做“买菜”，这次请你们将这些菜唱出来，有节奏地说出来。引

3、导幼儿看图谱完整演唱歌曲。这次可以看着图谱跟着我完整地唱一唱。你们唱的有没有哪里有问题，我们来帮助你。听清楚前奏，在前奏处可以点点头再来唱一唱。买菜心情怎么样，用什么样的声音来唱？那开心地用好听的声音再来唱一唱。分角色演唱歌曲。谁愿意做奶奶谁愿意做孩子来唱一唱。（两次）中班音乐教案：买菜中班音乐教案：买菜2 2设计意图：设计意图：买菜活动对于幼儿来说并不陌生，大多数幼儿都有跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶买菜的经历，因此买菜这首歌曲比较贴近幼儿的生活经验，用艺术的形式来表现幼儿熟悉的生活内容，幼儿感到亲切有趣，能促使幼儿更好地认识生活、体验生活，更好地表达自己的内心感受。此歌曲欢快并富有节奏，尤其是用

4、说唱形式来演唱歌曲，更是歌曲中的点睛之笔。如何促使幼儿更有效地学会歌曲呢？我设计了适合歌曲内容和节奏的图谱，帮助幼儿更快的理解记忆歌词，化解歌曲难点。活动目标：活动目标：1、感受歌曲的节奏，在图谱的帮助下理解记忆歌词。2、学习用说唱的风格有节奏地表达菜名。3、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。活动准备：活动准备：1、图谱、音乐、蔬菜卡片每组一盘。活动过程：活动过程：一、谈话导入师：小朋友你们去过菜场吗？你是和谁一起去的？小结：我们和家人一起去买菜，心里真高兴。二、欣赏理解歌曲中间部分1、师：今天我也和奶奶一起去买菜了，我也好高兴，买了很多的菜，我买了什么菜呢？教师逐一按歌词的顺序出示图片。

5、2、师：鸡蛋什么样的？青菜什么颜色的？母鸡怎么叫的？鱼儿做了什么动作？鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（动作提示）萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。3、师：刚才我们是用说的方法报菜名，接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听仔细哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的速度一样吗？等会上来指出来。（1）唱：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（慢）（2）说：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。（快）教师演唱歌曲中间部分，帮助幼儿记忆说唱部分的歌词。4、幼儿练习说唱部分的歌曲。（1）幼儿用唱的方法报菜名。（2）幼儿用说的方法报菜名。（3）师幼合作，

6、分别用说和唱的方法报菜名。三、幼儿完整学唱歌曲，熟悉歌曲旋律。1、教师完整演唱歌曲。师：刚才我们已经学会了报菜名，现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看仔细上面的图片、听仔细我唱的歌词，看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。小结：天气那么好，我和奶奶去买菜，心情特别高兴。（引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！小结：菜买了那么多，篮子里装得满满的，拿也拿不了。给自己加加油！（引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉，再用干脆、有力的声音表现“嗨”。2、幼儿完整演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。（1）师幼一起完整演唱歌曲。刚才

7、是我和奶奶去买菜，现在你们也一起来。在这么好的天气里小朋友和奶奶一起去买菜，心里可真高兴，那我们唱的时候要让大家一听就知道心里是很高兴的。（引导幼儿用轻快的歌声和快乐的表情表现歌曲。）（2）幼儿尝试独立演唱。这次买菜我不去了，你们和奶奶去吧！现在你们要自己唱了，看看你能不能用快乐的歌声和表情来唱这首歌。四、趣味演唱。接唱：（1）你们唱得这么好，接下来我们先玩个接唱游戏吧！老师先唱，你们后唱，我唱完一句会突然停下来，当我的手指向你们，你要马上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看谁接得牢。最后一句大家一起唱。（2）邀请客人老师一起来接唱。你们和客人老师先唱，我来接，看清楚你们要唱什么地方，相信你们

8、会唱得比我好。五、创编歌曲1、教师示范创编。师；你看，客人老师来做客也带来了许多菜。让我们也一起把这些菜唱进好听的歌里去吧。（创编的同时可以丰富一些常用的词汇，比如长又长呀、圆鼓鼓呀等）2、师幼共同演唱创编的歌曲。3、鼓励幼儿创编歌曲。（每组小朋友一盘菜，请小朋友选择想买的菜看着图谱编一编）4：、请个别幼儿上来示范演唱自己创编的歌曲。活动反思：活动反思：本次音乐活动买菜，我采用完整教学的方式让幼儿学唱，通过形象的图片，简单的动作让幼儿很快理解了歌词内容并产生主动学唱的兴趣，积极地参与到学唱歌曲的过程中。在创编环节中，我提前一天让幼儿画好各种菜，在课上让幼儿自己选择想买的菜。这给孩子们提供了一个

9、自我展现的空间，虽有难度，但不少幼儿还能根据菜的不同特征编出相应的歌词，唱着自己编出的新歌，孩子们的自信心更强了，演唱的欲望也更高了。但是我发现在创编过程中，孩子们有些力不从心，跟不上音乐的节奏。我想到可能是因为我在新授歌曲时，我只注重将活动的程序一步步地进行下去，而没有充分考虑到孩子们的接受和消化程度，虽然看到歌曲中有难点，但没有重点拎出来单独学唱，或在练习时放慢速度，以至于幼儿跟唱的次数略少些，没能将歌曲完全掌握。以至于没能成功地为创编歌词打下了很好的基础。中班音乐教案：买菜中班音乐教案：买菜3 3教材分析：教材分析：买菜这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握

10、。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画 3 个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，活动目标：活动目标：1、幼儿学唱歌曲买菜。2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。活动准备：活动准备：1、教学挂图、图片若干(与歌词内容相匹配)2、幼儿操作的卡片若干张，每人一支水彩笔。3、音乐磁带、录音机。活动过程：活动过程：1、教师与幼儿听音乐律

11、动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。只见活动室里布置成农贸市场，里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等，各种菜都分类放好，给孩子们一种身临其境的感觉。教学反思：本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的，幼儿通过愉快的参观活动，让幼儿更容易理解歌曲内容。2、学习歌曲买菜。教师说到：我是谁呀?妈妈今天带你们去个好地方，你们想不想去?孩子们一下子乐开了，他们有的跟在妈妈的后面，有的的拉着小伙伴的手，更有的孩子跑过来高高兴兴地拉着妈妈的手一起去买菜。教学反思：教学反思：教师利用幼儿喜爱的角色游戏，通过扮演妈妈的形象，激发幼儿参与活动的情趣，引发他们的生活体验。幼儿参观过菜场以后都抢着回答看到的瓜果

12、蔬菜：有的说：“我看到了花菜、萝卜、青菜、鱼、鸡、还有虾”;有的说：“看到了茄子、西红柿、辣椒、青菜和带鱼”;有的说：“看到了草莓、香蕉、包菜、鸡蛋。”师：那你们想不想知道妈妈在菜场里买了什么?（1）完整欣赏歌曲，（2）通过律动学唱歌曲，（3）两人一组角色表演学唱歌曲。中班音乐教案：买菜中班音乐教案：买菜4 4活动目标活动目标1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快情绪。2、根据歌曲，尝试简单的创编歌词。3、知道各种菜都有丰富的营养。活动准备活动准备1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。2、课件买菜。活动过程活动过程一、谈一谈：我最喜欢吃的菜。师：你最喜欢吃什么菜？在哪买的？是谁买的？你在菜市场看

13、到了什么菜？二、学唱歌曲买菜1、出示课件买菜师：今天老师带小朋友们去菜场逛一逛，看看有哪些菜？（师引导幼儿看课件有节奏地说菜名）2、介绍歌曲的名称买菜。师：你们知道吗？这里藏了一首好听的歌曲呢，我们一起来听听哦！3、放音乐买菜让幼儿欣赏。提问歌曲里唱了些什么？（根据幼儿的回答出示图片）4、听歌曲，排图片5、根据图片学唱歌曲、玩藏图谱的游戏。三、创编歌词1、如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大等2、让幼儿跟着音乐买菜的旋律进行改编歌词的演唱。四、活动延伸。绘画活动：我喜欢吃的菜。中班音乐教案：买菜中班音乐教案：买菜5 5目标目标1、借助图谱理解买菜的歌词，能唱出歌曲欢快的情绪。2、能根据固定句式，在图

14、谱和老师的提示下推出相应的歌词。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。教学重点、难点教学重点、难点重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。难点：幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方。活动准备活动准备1、根据歌词画的图谱一张2、节奏卡3、菜市场图片一张4、音乐买菜活动过程活动过程一、一、律动去买菜律动去买菜幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。（音乐：买菜）师：今天我们玩个办家家的游戏，现在我们就去买菜好吗？1、发声练习（这是什么菜）卖菜的“阿姨”说：你们认识这些菜吗？1 2 3 4 5 5 5 5 5 5 4 3 2 1 师：这 是 什 么 菜 幼：黄 瓜 黄 瓜 这

15、是 黄 瓜2、游戏（买菜）买菜“阿姨”说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告诉其他人好吗？（出示节奏卡）幼儿用接诵的方式说出菜名。二、歌唱买菜二、歌唱买菜（1）出示图三巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。（2）教师示范唱歌曲买菜示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜？示范唱第二次（幼儿带着问题听：买的菜的顺序）出示图二示范唱第三次（幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的？）引导幼儿推出相应的歌词。示范唱第四次（幼儿带着问题听：才买多了会出现什么事？）。出示图四幼儿小声的和老师跟唱（是谁买了这么多的菜？）。出示图一三、幼儿学唱歌曲买菜三、幼儿学唱歌曲买菜幼儿跟着琴声一起唱。老师遮挡一种菜，幼儿学唱

16、。幼儿遮挡 2-3 种菜，幼儿回忆唱。完全遮挡，幼儿记忆唱。四、唱买菜离开活动室，结束活动。现在我的肚子都饿了，我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝，好吗？教学反思教学反思1、此次活动来源于幼儿的生活，有一定的生活经验，幼儿对此次活动比较感兴趣，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新颖。3、幼儿对 歌曲中的说白的掌握不太好。4、如果再上一次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿认识更多的蔬菜，观察买菜人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生活经验，拓展幼儿的思维。中班音乐教案：

17、买菜中班音乐教案：买菜6 6一、活动目标一、活动目标1幼儿能够唱准歌词与曲调，初步表现歌曲的说唱风格。2幼儿能用看图与游戏的方法，理解、记忆歌词。3幼儿愿意积极主动参加，并能够体验并追求唱出美好声音的快乐。二、活动准备二、活动准备物质准备：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。经验准备：幼儿了解认识过各种蔬菜、去过菜市场。三、活动重难点中间部分的说唱三、活动重难点中间部分的说唱四、活动过程四、活动过程（一）通过游戏，学习歌曲中说唱部分1.卖菜啦!卖菜啦!教师边吆喝边推着小推车进入活动室，请小朋友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜?2.教师出示蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。（

18、1）师：小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?教师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。（2）幼儿回答后，教师帮助幼儿将答案归纳成歌词青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵，并把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并按顺序贴在小推车的前排。3通过买卖游戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。教师边推车边唱歌边卖菜给幼儿，在一遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。师唱：青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。谁想买我的菜?你要买什么菜

19、?幼儿回答后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后继续唱卖游戏，直到蔬菜全部卖完为止。4通过进货游戏，幼儿再次巩固说唱歌词。(1)给歌词图片重新排列顺序。师：我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。教师边唱边请幼儿上来送图片，并按顺序排好。(2)检查图片的顺序，进一步巩固歌词的顺序。师：孩子们，刚才送货员送的顺序对不对呢，我们来检查一下。请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺序是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。5通过角色游戏，幼儿学唱歌曲的说唱部分。(1)幼儿看图，第一次学唱。师：你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌。幼儿看

20、图片跟着老师演唱一遍。(2)根据要求，幼儿第二次学唱。师：我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点，声音响亮点，要把卖的菜唱清楚。幼儿按照要求跟随老师演唱一遍。(3)教师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。（二）加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲1.学唱歌曲的第一句。师唱：今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。然后请幼儿一起跟唱一遍.请一幼儿扎上头巾当奶奶，提着一个小篮子，跟教师一边唱歌一边走到小推车面前。2.请两个幼儿做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分，在大家说唱的时候，教师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。3.学唱最后一句。师唱：买了这么多的

21、菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!然后请幼儿一起唱一遍。（三）通过反复游戏。帮助幼儿巩固歌曲五、活动拓展与延伸进货游戏，创编歌词。师：货架上的蔬菜都卖了很多了，我们再去进点新的蔬菜吧，你们想卖什么新蔬菜呢?请幼儿说出想卖的新蔬菜，进行歌词创编。教师即兴画出新蔬菜的图片，补充进货架里。附歌词：今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿水中游呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀装呀装不下。活动反思：买菜这首歌曲是二期课改教材上的一个素材，是比较经典朴实的，我选择了这个歌曲，是结合我班幼儿的实际情况，同时我认为活动的开展

22、不在于名称的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活动能真正引发幼儿参与的兴趣，在于能真正符合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的经验建立一定的联系。活动的开始部分，我帮助幼儿回忆自己买菜的经历，用 xx xx xxx 节奏介绍自己喜欢的蔬菜，将蔬菜的特点介绍清楚。通过简单地节奏练习为活动的创编环节作简单的铺垫。在复习歌曲的过程中，我通过形象的图片，简单的动作让幼儿很快再次熟悉了歌词内容，积极地参与到复习歌曲的过程中。在创编环节中，我给幼儿布置了既简单又略带困难的任务，简单的是让每位幼儿将自己画出一种自己想买的菜填充到歌词中，困难的是让幼儿根据节奏设计相应的歌词，这给孩子

23、们提供了一个自我展现的空间，虽有难度，但不少幼儿还能根据节奏、图片编出相应的歌词，唱着自己编出的新歌，孩子们的自信心更强了，演唱的欲望也更高了。同时，对于幼儿创编出来的新歌词，我也让大家一起重点学唱这几句，然后再将歌曲完整地唱出来，相信这样效果会更加好。中班音乐教案：买菜中班音乐教案：买菜7 7活动目标：活动目标：1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。2、在多声部的朗诵中学习声部的配合，初步感受声部之间的和声美。活动准备：活动准备：1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。2、音乐磁带。活动过程：活动过程：一、欣赏歌曲一、欣赏歌曲1、你们去过菜场吗？去干什么？（买菜）你最喜欢吃什么

24、菜？有一个孩子今天要去买菜了，你们听！2、完整欣赏歌曲。二、学习有节奏朗诵歌词。二、学习有节奏朗诵歌词。1、学念第一段：颉痢力颉痢痢痢力颉粒颉痢力颉痢力颉痢 颉粒颍今天的 天气 真呀真正好，我和奶奶 去呀去买 菜（边拍手边念，帮助幼儿把握节奏）2、学念第二段：颉痢力颉痢 颉痢力颉痢 颉痢力颉痢颉痢力颉痢 颉痢 0颉痢 颉痢痢0鸡蛋 圆溜 溜呀 青菜绿油 油呀 母鸡 咯咯 叫叫呀 鱼儿 蹦蹦 跳呀 萝卜 黄瓜 西红 柿 蚕豆毛豆 小豌豆（出示菜的卡片，帮助幼儿记忆）3、学念第三段：颉痢痢力颉痢 颉粒颉痢0哎呀呀哎呀呀菜儿 多又多 哈哈。三、分声部朗诵三、分声部朗诵1、第一段、第三段一起表演。2、

25、第二段分声部：第一声部念第一、三句，第二声部念第二、第四句。3、菜场里可热闹了，大家都热情地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种。4、尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。5、引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。中班音乐教案：买菜中班音乐教案：买菜8 8教学目标：教学目标：1.引导幼儿掌握好歌曲中的节奏，并初步感受湖北民歌的特点。2.学习用看图谱的方法理解记忆歌词，并连贯地演唱歌曲。3.在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。教学准备：教学准备：图谱 音乐活动过程：活动过程：一、练声二、谈话导入师：你们有没有去过菜场呀？你跟谁一起去的？在菜场里你都看见了哪些

26、菜呢？小结：菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。今天，有个小朋友他也要和奶奶一起去买菜，我们来听听他都买了哪些菜。三、学唱歌曲，重点学习说唱部分。.师范唱。师：谁来说说，歌曲里唱了哪些菜呢？2.重点学习“鸡蛋蚕豆、毛豆、小豌豆。”学习“鸡蛋鱼儿水里游。”提问：鸡蛋长得什么样啊？青菜什么颜色的？母鸡会怎么样啊？鱼儿呢？（幼儿学习：模仿动作练习；看图谱练习。）学习“萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。”师：又买了哪些菜？萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。（幼儿学习：看图谱练习；拍节奏练习。）初步了解说唱的形式，两段连起来完整练习。师：你们有没有发现这首歌有的部分是唱的，有的是说的，

27、跟着节奏把歌词说出来这种方法就叫说唱。四、完整学唱1.学唱歌曲。师：师整体范唱并将图谱补充完整。2.看图谱学唱歌曲。3.用愉快的声音唱歌曲。4.用多种形式演唱。（1）师幼轮流接唱（2）男女轮流接唱（3）交换轮流接唱(4)表演唱五、游戏买菜1.介绍游戏玩法。师：老师扮演奶奶，小朋友当菜宝宝。老师点到谁，谁就变成一颗菜并模仿那棵菜的动作。2.师生共同游戏。教学反思：教学反思：买菜是一节贴近幼儿生活情趣的音乐活动。活动一开始，我用谈话引起幼儿兴趣，提出问题引出歌曲的说唱部分，然后让幼儿多种形式地完整学唱歌曲，最后通过玩游戏来增强幼儿表现的欲望，进一步巩固歌曲的内容，让幼儿在玩中学、学中玩，从而达成了

28、教学目标。活动中我认为有这样几个地方是较成功：1.中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。图谱能帮助幼儿理解、熟悉、记忆歌词。本次活动，我根据歌词内容设计形象的图片，通过提问引发幼儿回忆歌曲中歌词，并利用可活动的图片将图谱填充完整。幼儿看着图谱学唱歌曲，在轻松的环境中能很快理解歌词内容，大大提高了幼儿学习的兴趣。2.在这次的教学环节中，采用了难点前置的方法。活动中重点定位在理解歌曲内容，借助图谱初步学习清唱歌词。难点则定位在对歌曲中说唱部分感兴趣，让幼儿初步感受湖北民歌的特点。将歌曲中说唱部分放在开始部分学习，既先解决了活动中的难点，又使幼儿能反复感受说唱的欢快节奏，为后面的完整学唱、多种形式

29、的演唱作了很好的铺垫，提高了活动的成效性。中班音乐教案：买菜中班音乐教案：买菜9 9活动目标：活动目标：1.学唱歌曲买菜，能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。2.尝试替换歌词带来的快乐，体验买菜的乐趣。活动准备：活动准备：课件买菜、图谱。活动过程：活动过程：一、活动导入一、活动导入1.复习歌曲菜场里的歌演唱要求：唱准念白部分，并能拍准节奏。2.师：小朋友们，你们都去过菜场吗？去菜场干嘛了？小朋友都买过些什么菜呢？（虾、萝卜、黄瓜等）3.师：原来我们的小朋友都去过菜场，今天啊有一个小朋友也要去菜场买菜了，你们来听听看！二、学唱歌曲二、学唱歌曲1.教师播放课件，欣赏歌曲买菜。提问：（1）今天天气怎样？我

30、和谁一起去买菜？（2）买了些什么菜呀？（3）鸡蛋长的什么样子啊？青菜是什么颜色的啊？母鸡会怎么叫啊？鱼儿在干什么？小结：教师用歌词总结。2.再次欣赏歌曲，幼儿用节奏拍出说的部分。青菜绿油油母鸡咯咯叫3.教师带领幼儿演唱演唱要求：这首买菜歌很有趣，有说有唱，我们也来学学看，要跟上说唱的节奏，把买什么菜唱清楚。4.我们再来用有趣的声音唱一唱好吗？请妹妹小朋友来表演唱一唱说的部分，弟弟小朋友表演说的部分。依次轮换。三、分角色演唱三、分角色演唱1.过渡语：刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦，现在请你们扮演不同的菜，当唱到青菜绿油油的时候，就青菜宝宝唱。唱到什么，就由谁来演唱。2.完整表达表现。前面部分大家

31、一起唱，中间部分请不同的幼儿扮演并演唱，最后的一句话大家一起演唱。四、替换歌词四、替换歌词1.将挑选的菜依次排列，用儿歌的方式朗读词句。2.推选四名幼儿扮作四种蔬菜。3.演唱歌曲，唱到买菜时，四位幼儿按歌曲的先后做模仿动作，表示买到了菜。中班音乐教案：买菜中班音乐教案：买菜1010一、活动目标一、活动目标1.唱清歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。2.愿意在集体前大胆表演，体验活动乐趣。二、活动准备二、活动准备1.物质准备：布织布各类小菜、教学图谱等。2.经验准备：幼儿认识各类小菜。三、活动过程三、活动过程1 1、谈话导入、谈话导入师：老师带来了什么？（母鸡，青菜，萝卜等。）这么多的菜，为

32、什么没有客人来买呢？（我们小朋友都愿意去买，可为什么客人不来买呢？）幼儿自由回答。过渡语：原来客人不知道我们的菜有多么好，那我们来夸夸菜宝宝，好不好？2.2.夸夸菜宝宝夸夸菜宝宝1.1.幼儿自由夸菜宝宝。幼儿自由夸菜宝宝。过渡语：我也想来夸夸菜宝宝，你们想听听我是怎么夸菜宝宝的吗？教师夸菜宝宝:鸡蛋圆溜溜呀！母鸡咯咯叫呀！青菜绿油油呀，鱼儿蹦蹦跳呀。教师提问，老师是怎么夸菜宝宝的？幼儿回答，老师出示图谱。我们学着老师的样子一起来夸夸菜宝宝。谁来试试 2。我们的菜这么好。可是怎么还是没有客人呢？原来是我们没有叫卖啊！你会叫卖吗？幼儿叫卖。你的菜好吗？把你的菜有多好叫卖出来，好不好？你们的菜这么好

33、啊，我们来买啦！谁来买菜了？你们看！2.2.幼儿学唱歌曲幼儿学唱歌曲（1）播放多媒体，听音乐。（2）教师提问并随机根据幼儿回答出示图谱:谁来买菜了？今天天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，都买了些什么菜？（根据幼儿回答情况老师可再次清唱歌曲）我们也和奶奶去买菜。（3）幼儿看图谱模唱一。（4）指导幼儿开心地唱一。买了这么多菜真开心呀，我们开心地唱一唱。买了这么多菜，拿得了吗？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么办？哎！我们一起帮奶奶去买菜吧。（5）完整地唱一唱。（6）加反复记号完整演唱。教师提问：这首歌和我们平时唱的歌有什么不一样？（歌里有唱的地方，还有说的地方）真有趣，我请来唱唱的地方，小朋友来表演

34、说的地方，好不好？（7）幼儿分形式表演说唱部分。3.3.表演唱表演唱（1）今天我们学了一首新歌，讲了小弟弟和奶奶去买菜，歌里有唱的地方有说的地方，有开心的地方也有不开心的地方，很有趣，这首歌还没有名字呢？买菜。（2）你想和谁去买菜，邀请你的 XX 一起来买菜吧。幼儿分角色表演。中班音乐教案：买菜中班音乐教案：买菜1111活动名称买菜（音乐）活动情况记载李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动兴趣，能够大胆的表述；陈卫锋：图谱可以准备成可以替换的，这样对歌曲进行创编时，就可以更换图谱了；吴丽娟：可以设计一个节奏谱，一句一行，让幼儿一看就知道音乐有几句。王芳：课前让家长带领小朋友去菜

35、场观看买菜；李英：在导入部分可以做一些韵律，激发幼儿的兴趣。第（1）次讨论第一稿买菜（中班音乐）一、活动目标：一、活动目标：1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。二、活动准备：菜场的布置二、活动准备：菜场的布置三、活动设计：三、活动设计：（一）、导入：韵律活动；（二）、学习歌曲；1、教师随乐舞蹈，幼儿观看教师去菜场买菜2、说说老师买了什么菜3、说一说菜是什么样子或味道的4、整理歌词，幼儿跟随教师清唱歌曲；5、幼儿齐唱歌曲。（三）、创编歌曲1、复习歌曲买菜要求：（1）用轻轻的声音演唱；（2）听琴声到最后一句话时，声音渐轻2、说说歌曲里的菜3、创编一

36、句歌词鼓励和别人编的不一样的幼儿4、创编二句歌词5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍结束：音乐游戏两只老虎要求：在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。中班音乐教案：买菜中班音乐教案：买菜1212活动目标：活动目标：1、初步学唱歌曲，感受歌曲轻快活泼的节奏，并能用不同的动作表示歌曲的节奏。2、认识蔬菜，体验买菜的乐趣。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：活动准备：1、“菜场”场景，菜（实物）2、“奶奶”头饰，菜（图片）3、音乐磁带活动过程：活动过程：一、情景导入今天的天气真好呀！太阳照在我们身上暖

37、烘烘的，“今天呀，“奶奶”要带孩子们去菜场买菜，好不好？”（坐上汽车出发）二、熟悉歌词内容1、买菜，边买边讨论孩子们，瞧这是什么菜呀？你们吃过吗？它是什么味道？等（讨论菜的颜色，特征）2、学习歌曲的歌词“哎呀，“奶奶”都提不动了，休息会儿吧，一起来看看咱们买了些什么菜？（出示买好的菜，学念歌词）3、学习歌曲念白的节奏“瞧，还有什么菜呀？”（出示节奏卡），请幼儿尝试用不同的动作来表现这段节奏。三、学唱歌曲1、听磁带音乐买菜2、请幼儿说说听到了什么，出示相应的菜的图片。3、教师看图片完整唱一遍。4、幼儿学唱歌曲。5、幼儿分组比赛唱。6、跟磁带完整演唱一遍。活动延伸：活动延伸：“孩子们，我们休息这么

38、久了，走去付钱回家咯！”（结束）活动反思：活动反思：买菜这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜做成图片，使幼儿容易掌握，不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。中班音乐教案：买菜中班音乐教案：买菜1313活动设计背景活动设计背景平时幼儿喜欢模仿大人的一些生活动作，如“买菜”等，根据幼儿对买菜这个既陌生又熟悉的生活经验，结合主题活动“逛菜市”，设计了中班买菜的音乐活动。活动目标活动目标一、学

39、会唱歌曲，体验乐曲的欢快情绪。二、根据歌曲，尝试简单的创编歌词。三、知道各种菜都有丰富的营养。教学重点、难点教学重点、难点根据歌曲，尝试简单的创编歌词活动准备活动准备一、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。二、音乐磁带。三、电脑课件。活动过程活动过程一、谈一谈：我最喜欢吃的菜。1.教师：你最喜欢吃什么菜？在哪买的？是谁买的？2.你字菜市场看到了什么菜？3.教师小结，教育幼儿不挑食。二、学唱歌曲买菜1.介绍歌曲的名称买菜。2.放音乐磁带买菜让幼儿欣赏。3.提问，帮助幼儿理解歌词内容。（要求幼儿用歌词回答问题）（1）今天的天气怎么呀？我和谁去买菜呀？()买了什么菜呀？.利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。丰富词汇：圆溜溜绿油油.教幼儿有节奏的念歌词。.教幼儿唱歌曲。（）用整体法教唱。（）分句教唱，重点练习说白部分。三、创编歌词1.如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大等2.让幼儿跟着音乐买菜的旋律进行改编歌词的演唱。四、活动延伸。绘画活动:我喜欢吃的菜。教学反思教学反思本次活动，孩子积极参与活动，课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的情绪。在改编歌词时，幼儿也能进行简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的很多菜并不是很熟悉，如果先在课前开展“逛菜市”的游戏活动，教学效果会更好。