人教版二年级上册《美术》全册教案.pdf

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1、第一课 流动的颜色教学目标：1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。2、根据吹画后的效果菜肴图片，展开想像，进行添画创作。3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中夏天菜肴，感受色彩变化的美。2、培养学生动手能力和观察能力。3、根据吹画的效果巧妙地添画。教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。第一学时一、自主先学：学习用红、黄、蓝三种颜色，各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹菜谱，让颜料混合、互相渗透。观察两种颜色互相渗透的变化过程。二、小组讨论：1、把自己刚才看到的变化分别在小组里说一说，小组讨论。2、指名

2、在班上说一说。3、讨论让颜色互相混合、互相渗透的方法。4、指名汇报5、除了这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？6、学生一起总结。三、交流展示：1、用各种方法让颜色互相流动美味菜肴，观察颜色融合时美妙的变化夏季菜肴，且把观察到的在小组里进行交流。比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？2、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。四、拓展质疑：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。第二学时一、自主先学：学生自主欣赏教材的作品。二、讨论交流：1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？2、这些画和以往的画有什么不一样？3、指名汇报4、讨论

3、：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。5、用欣赏的方式讨论构图知识。三、拓展提高：1、根据上节课的吹画效果家常菜肴，展开想象，进行添画。2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。五、检测反馈：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。第二课 染色游戏教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。教学重、难点：1、形体的概括能力及想象力。2、激发学生的创造力及想象力。教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁教学过程：一、自主先学：自由看书上思考：一条鱼美味菜肴，它用的是什么材料？欣赏书上小朋友的活动照片来拓展思路

4、。二、小组讨论：1、老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)美味菜肴夏天菜肴，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置菜谱，材料的巧妙运用及队员的配合)2、老师巡视辅导，鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料美味菜肴，进行创造性和概括性的塑造图形三、交流展示：组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析第三课 装饰自己的名字教学目标：1、初步认识美术字。2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。教学重、难点：1、设计具有自己特色的名字。2、尝试用各种材料装饰名字。教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白

5、纸教学过程：一、自主先学：自由看文本，思考对明星艺术签名的看法、评价。二、小组讨论：1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画特色菜肴，说一说它们的名字特色菜肴，假如让你做、你有什么想法。3、指名汇报。4、讨论设计法。5、指名汇报。6、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作三、学生作业。作业要求：构图饱满菜肴制作，形式多样，色彩鲜艳。教师巡视辅导，及时点评作业。四、拓展提高：将它制作成特色的胸卡，实物。厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。第四课 彩泥世界快乐多课时：1 课时教学目标：1、引导学生用橡皮泥

6、来表现生活中的事物。2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3、培养学生的动手动脑能力。教学重、难点：1、学习橡皮泥制作方法及其运用。2、学习橡皮泥的色彩搭配。教具学具：垫板、牙签、彩泥教学过程：一、自主先学1、欣赏范作欣赏几幅贴画作品了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。二、讨论交流：1、讨论橡皮泥贴画的技法以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。2、讨论制作贴画制作的步骤。3、指名汇报三、布置作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。四、交流拓展：学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。第五

7、课 奇妙的电话机教学目标：1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。教学重、难点：设计方法。教具学具：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等。教学过程：一、自主先学导入课题实验游戏：取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计。二、小组讨论：1、电话机给你的印象？”2、讨论设计方法，分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间是运用什么方法设计的。“设计师从哪里寻找设计资料的？他们运用了哪些方法？”我们还可以把哪些东西变成我们

8、的设计资料？我们还有其它方法吗？”3、指名汇报。4、“我想设计什么样的电话机美味菜肴，它有什么特点。”三、学生创作四、交流提高：以打电话的游戏方式介绍自己的设计美味菜肴，交流电话给我们的生活带来了什么。六、课后拓展：收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。第六课 花花衣课时：1 课时教学目标：1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。教学重、难点：1、色彩的对比和应用。2、选材的使用及色彩的调配。教具学具：各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等教学过程：一、自主先

9、学：看书上的图看他们是什么？为什么会这样？二、小组讨论：1、引导学生赏析教材，并讨论：这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方？知道它原来是什么样子的吗？课本给我们提供了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？2、生汇报。三、交流展示：1、学生动手练习，师巡视指导2、作品展示，引导学生评价别人的作品。三、课后拓展：运用多种材料为多种容器进行包装。第七课 对折剪纸教学目标：1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。2、体验设计乐趣家常菜肴，培养学生的创造意识夏天菜肴，提高审美能力。教学重、难点：1、钥匙的对折剪法，如何来设计

10、、粘贴。2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。教具学具：各种各样的钥匙家常菜肴，纸、剪刀、胶水教学过程：一、自主先学：学生欣赏夏天菜肴，感受各种各样不同钥匙的艺术美。二、讨论交流：1、小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。2、讨论我要设计什么钥匙，再把钥匙组合成一份装饰画三、学生动手剪制作钥匙老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。四、交流欣赏。1、全班互相欣赏每组的作品。2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？八课 对印的图形教学目标：1、能说出 5-10 件左右对称的物体。2、能够用印的方法表现 2-3 幅作品。3、了解对称图形带给人们的一般感受

11、。教学重、难点：1、对称图形的特点。2、如何正确使用水彩颜料。教具学具：对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸教学过程：一、自主先学：想一想日常生活中什么东西是对称的，结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美。二、自主先学：1、让学生观察教材的制作并讨论过程。2、讨论怎样才印的清晰。3、小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。构图、色彩的搭配？4、指名汇报。三、交流展示：（1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。（2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳菜肴制作，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。（3）对印美味菜肴，展开家常菜肴家常菜肴，根据印出来的图案看看

12、，想一想印出的东西像什么？（4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。2、学生进行操作练习，教师巡视辅导，注意提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学互相学习。三、拓展提高：小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品，你看了会什么感受夏季菜肴，个别同学对全班小结。第九课 蜻蜓飞飞教学目标：1、重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。教学重、难点：1、蜻蜓的结构及绘画方法。2、结合不同的材料，大胆的表现画面。教具学具：有关

13、蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒教学过程：一、自主先学：学生看书上的图这些蜻蜓长着什么样？有什么特别的地方吗？二、小组讨论：1、观察讨论蜻蜓的身体结构。2、你还想了解蜻蜓的哪些问题。3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？4、你想用什么方法来表现它的美呢？5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品美味菜肴，自由讨论：“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样家常菜肴，你觉得他们好在哪特色菜肴，我们应该学习他们的哪些优点？”6、指名汇报。三、交流展示：1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力菜谱，结合不同的材料把蜻蜓

14、的美表现出来。3、展示学生完成的绘画作品。大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。四、拓展提高：提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫夏季菜肴，所以不能随意捕捉它！第十课 画出你的想象教学目标：组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。教学重、难点：1、指导学生摹仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑造形象。2、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，形成创造性的作品。教具学具：大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料教学过程：一、自主先学：欣赏大师作品，思考：大师的作品是用什么方法来画的？观察大师的作品中用了什么材

15、料？他们画的东西你都看得懂吗？三、小组讨论：1、我们在画的时候如何摹仿大师的画法，加上自己大胆的想象家常菜肴，不一定画出很真实的东西，尽量用点、线、面和各种鲜艳的颜色。2、作业：用你们找到的各种材料如塑料袋、旧报纸、彩色绳子等拼贴、组合，大胆创作。三、学生作业，教师辅导四、欣赏、评价：你的作品是用什么材料、什么方法表现的？请你向大家介绍，并说说你想象的是什么？它们表示什么意思？五、小结：表扬优秀作业教学目标：1、知道书信的一般格式。2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。教学重、难点：1、了解书信的一般格式。2、用图文的方式写信和装饰信封。教具学具：信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物教学过程：

16、一、组织教学二、讲授新课（一）引导阶段师问：小朋友你写过信吗？收过信吗特色菜肴，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小朋友家常菜肴，你们知道写信的一般格式吗？欣赏信文，让学生讨论有几个部分A、1.称呼 2、正文 3、结尾 4、具名 5、日期（6、附言）B、展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生讨论：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样第十一课 儿歌变画的信，为什么？C.用各种简单的图形代替文字如：D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同（二）发展阶段展示信封，说出信封有几个项目组成A.1.收信人邮政编码 2、收信人的姓名 3、寄信人邮

17、政编码、地址B.托人代交的信收信人的地址可以不写不贴邮票只写上“请交”、“烦交”等字样信封的装饰三、作业要求：你现在最想给谁写信，想告诉他们什么？赶快行动起来，用与众不同的想法用画笔表现出来。折叠装进信封美味菜肴，美化信封四、学生练习，教师巡视辅导五、教师小结，作业展示，整理学六、课后拓展第十二课 巧用瓶盖教学目标：1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。2、能够将各种瓶盖组合起来做成 1-3 件玩具。3、对用废旧材料自制玩具产生兴趣。教学重、难点：1、引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。2、启发、引导学生对各种瓶盖进行大胆设计构思，创作出有趣的玩具。教具学具：各种瓶盖，纸张，剪刀等手工用具教学过程：

18、一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：师：小朋友，我们今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩具，它就是是瓶盖。先看看你们都收集到怎样的瓶盖了？2、新授：（1）请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的夏天菜肴，有什么特别的地方。（瓶盖的颜色、纹理、材质等）（2）师：除了瓶盖，你还在我们身边发现了什么圆形的东西？（如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等）（3）思考：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系？（4）联想游戏：请同桌的小朋友把你们的瓶盖放在一起，看一看，想一想夏天菜肴，它象什么？也可以叠在一起来，拼在一起看，一边玩一边说，比一比谁说得最多。（请学生说说想到的）3、发展

19、阶段：（1）（师出示范作）老师很高兴你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具，我也想到了一个，想不想看看老师是怎么做的？（2）师演示制作过程（以小虫为例）（3）除了制作，还需要一些材料装饰，请看看课本17 页的作品，今天你要用瓶盖来做什么？还要用哪些材料？三、学生制作，教师辅导四、作业讲评五、收拾与整理六、拓展：除了课上做的这些，你还能用瓶盖做什么？第十三课 回家的路课时：2 课时教学目标：参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。教学重、难点：1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路

20、上主要景物。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课1、导入：师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗？2、新授：（1）我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢（2）平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的？（路牌、两边的建筑、路口等）师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那如果你去到一个陌生的地方家常菜肴，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点呢？3、画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯

21、夏季菜肴，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。三、学生作业夏天菜肴，教师辅导以学校为中心菜谱，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。四、作业讲评：请学生介绍学校到家的路线图。五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。第十四课 做一道拿手“菜”教学目标：引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来的美感。强调在创作过程中特色菜肴，发扬团结协助的精神。教学重、难点：1、引导学生回忆、说出见过、吃过的有特色的菜肴或蔬菜的特点，包括色、形。2、指导学生把自己想象的菜肴的造型与色彩，大胆地表现出来。教具学具：橡皮泥、垫板、牙签

22、等材料教学过程：一、自主先学：1、我们来看看书上的菜中有没有你爱吃的或是你认得的。2、说说书上这些菜肴的名字和配料。二、讨论交流;1、书上的菜是用什么做的？启发学生根据彩泥的颜色进行想像，说说要做的菜。引导学生注意菜肴的装饰和盛菜肴的器皿。2、指名汇报三、学生制作，教师辅导请你自己设计制作一件自己最喜欢吃的菜肴，放在好看的盘盖里，起一个菜名。再和同组的小朋友一起布置一个“饮食店”或“丰盛的餐桌”。四、交流展示：班级举办展览，大家评议。五、拓展：回去与家长共同设计一份菜单，布置一家饮料店第十五课 我和马儿在一起教学目标：了解马的造型特点，引导学生通过简单的创意和绘画特色菜肴，表现自己乘着马时的情

23、景和感受。教学重、难点：1、说出大象的特点，表达与马在一起时的感受。2、描绘与马在一起的画面。教具学具：绘画工具教学过程：一、自主先学：1、大象，你们都认识，你知道马有什么特点？它与其它动物有什么不同？请你画出马有特点的那个部分。2、师：我们把这些特点组合起来，看看马到底是什么样的。二、小组讨论：1、组内交流了解到的一些马的知识。2、你希望能和大象在一起吗？你会是什么感觉？请闭上眼睛想象一下。3、如果和马在一起，你想做什么？4、指名汇报。三、学生绘画家常菜肴:四、交流展示：展示自己的作品，其他同学评议。第十六课 风来了教学目标：1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。2、引导学生通过简单的创意和

24、绘画，表现风来时的情景和感受。教学重、难点：1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。2、如何用色彩和线条表现出不同的风。教具学具：绘画工具教学过程：一、自主先学：师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗菜谱，组织学生观察旗有什么变化。（1）旗在风的吹动下向什么方向飘动？一样吗？（3）引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。（4）看书中学生作品，在不同的风中，人们的感觉会不同，有快乐、紧张、害怕等。二、小组讨论：1、我们如何去用图画表示？2、指名汇报。三、交流展示结合自己的想象与感受美味菜肴，画一幅非常有趣的关于风来了的作品。四、拓展提高学生交流，评价优秀作业。第十七课会转的玩具教学目标：1

25、、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。教学重、难点：1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具教学过程：一、自主先学：学生自由看书中的作品图片，想想这些玩具为什么会转动？二、小组讨论：1、风车及陀螺的制作方法及步骤。2、在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？三、交流展示：作业要求：请用你喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。四、学生作业，教师辅导

26、：五、将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。第十八课 电脑美术复制粘贴真神奇教学目标：1、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。2、引导学生通过简单的创意和操作菜肴制作，感受电脑美术课的乐趣。教学重、难点：1、利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意、想象并组合画面。2、在粘贴过程中形象大小和色彩的改变。3、利用矩形、椭圆形等工具进行形象创作。教具学具：电脑教学过程：一、自主先学：1、思考：画图游戏方法导入本课的排列、重复、变异等造型内容。2、图中的复制和粘贴。二、小组讨论：1、画图程序界面上的各种工具的用途，变化的操作方法及过程，着进行复制、粘贴和

27、变化的操作家常菜肴，也可互相交流。2、画图的步骤。3、指名汇报。三、交流展示1、布置作业。让学生利用复制、粘贴和变化制作一副有独特、有趣的作业。鼓励学生大胆、自由的创作和绘制。2、作业完成后可让学生互评、互欣赏。第十九课 指偶剧院教学目标：1、引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。2、引导学生学会一起合作，模拟舞台表演。3、通过本课的学习夏天菜肴，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美能力。教学重、难点：1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。2、能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。教具学具：手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线。教学过程：一、自主先学1、欣赏木偶

28、戏表演，并向学生介绍一位远道而来的朋友芝麻绿豆官。2、学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上最大的特点？二、小组讨论：1、讨论你发现的特点。2、想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊？3、指名汇报。4、介绍木偶家族的另一个成员指偶，由各小组的组长来展示。5、讨论小指偶跟木偶的不同和相同之处。各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论。A：组长将表演的感受与组员分享。B：讨论各小组不同指偶的制作方法。6、请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。三、学生制作，教师辅导四、欣赏：请小朋友和老师一起去欣赏一些不同的指偶作品，学习别人的长处。五、作品交流：将作

29、品展示到戏台上表演，看看谁做得最棒，表演得最好。第二十课 丰富多彩的玩具教学目标：1、了解艺术作品中比较常用的一些对比手法；2、知道色彩与造型给人的感受大多缘于比较；3、能从对比的角度，就作品的造型与色彩发表自己的看法。教学重、难点：学生对色彩的感受能力菜谱，学生能否发表与众不同的见解。教具学具：与教材有关的图片。教学过程：一、自主先学1、在你们的记忆里特色菜肴，有哪些有趣而又奇怪的形状呢？请同学们说一说。2、看一下我们教材中提供的十多张图片夏季菜肴美味菜肴，请同学们逐一浏览一下，然后说说“哪张图片最吸引你？”二、小组讨论：1、两只鸟有什么不同？2、彩色热水瓶的造型象什么？你会挑选哪种颜色的热水瓶，为什么？3、为什么黄颜色的郁金香在画面中显得最突出？4、指名汇报。三、交流展示：1、同学们应在以后的学习、生活中慢慢去发现、去领悟生活中的美夏天菜肴，并把这种美用美术语言表达出来。2、班上交流展示。四、课后拓展在以后的郊游或班队活动中，就看到的景物的造型、色彩发表自己的看法。