舞阳镇城关三小残疾儿童送教上门语文数学教案.pdf

《舞阳镇城关三小残疾儿童送教上门语文数学教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《舞阳镇城关三小残疾儿童送教上门语文数学教案.pdf（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门?语文语文?教案教案教学内容：学会 a o e教学目标：1学会 a、o、e 三个，读准音，认清形。2认识声调符号，掌握 a、o、e 的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3认识四线格，学习使用四线格。教学重难点:1、a、o、e 的音、形教学.2、掌握 o 的发音，学会 a、o、e 的四声教学课时：4 课时教学过程：第一周一、教学单韵母 a二、课前沟通，激起孩子的兴趣。三、做好课前学习的准备四、教 a 的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门舞阳镇城关三小残疾

2、儿童、少年送教上门?语文语文?教案教案第二周一、教学单韵母 o 的发音二、课前沟通，让孩子不在有紧张心理三、复习上一个星期教的 a四、教 o 的发音方法，反复教读，纠正口型，五、以游戏的方式来稳固这两个星期的内容第三周一、教学单韵母 e二、课前沟通，激起孩子的兴趣。三、做好课前学习的准备四、教 e 的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。第四周一、复习单韵母 a o e二、以游戏的方式稳固发音三、学习单韵母 a o e 的四个声调的练习四、以游戏的方式来稳固四个调舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门?语文语文?教案教案教学内容：

3、教会学生读准 i、u、三个单韵母的音。教学目标：1、学会 i、u、三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、掌握 i、u、的四个声调，能直接读出声调。3、学会使用四线格。教学重难点:教会学生读准 i、u、三个单韵母的音。教学课时：4 课时教学过程：第五周一、教学单韵母 i二、课前沟通，激起孩子的兴趣。三、做好课前学习的准备四、教 i 的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门?语文语文?教案教案第六周一、教学单韵母 u 的发音二、课前沟通，让孩子不在有紧张心理三、复习上一个星期教的 i四、教 u

4、 的发音方法，反复教读，纠正口型，五、以游戏的方式来稳固这两个星期的内容第七周一、教学单韵母二、课前沟通，激起孩子的兴趣。三、做好课前学习的准备四、教的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。第八周一、复习单韵母 i、u、二、以游戏的方式稳固发音三、学习单韵母 i、u、的四个声调的练习四、以游戏的方式来稳固四个调舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门?语文语文?教案教案教学内容：会读、写“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十十个字教学目的：1、学会认识“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十十个字的读法和写法。2、掌握正确的握笔和

5、书写姿势。3、激发孩子的学习兴趣，增强意志力。教学重难点：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十十个字的读法和写法。教学课时：8 课时教学过程：第九周一、课前交流与沟通二、复习上一周的内容三、以游戏的方式让学生认识大写的“一、二四、教会“一、二的发音五、以游戏的方式稳固六、加强王德桧的学习兴趣舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门?语文语文?教案教案第十周一、课前交流与沟通二、复习上一周的内容三、以游戏的方式让学生认识大写的“三、四四、教会“三、四的发音五、以游戏的方式稳固六、加强王德桧的学习兴趣第十一周一课前交流与沟通二、复习上一周的内容三、以游戏的方式让

6、学生认识大写的“五、六四、教会“五、六的发音五、以游戏的方式稳固六、加强王德桧的学习兴趣舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门?语文语文?教案教案第十二周一、课前交流与沟通二、复习上一周的内容三、以游戏的方式让学生认识大写的“七、八四、教会“七、八的发音五、以游戏的方式稳固六、加强王德桧的学习兴趣第十三周一、课前交流与沟通二、复习上一周的内容三、以游戏的方式让学生认识大写的“九、十四、教会“九、十的发音五、以游戏的方式稳固六、加强王德桧的学习兴趣舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门?语文语文?教案教案第十四周一、教学内容：学

7、会写“一、二、三二、做好课前沟通，增加孩子的学习兴趣。三、教正确的握笔姿势。四、手把手的教写“一、二、三五、指导王德桧孩子认真书写，纠正不正确的地方六、反复练习第十五周一、教学内容：学会写“四、五、六二、做好课前沟通，增加孩子的学习兴趣。三、教正确的握笔姿势。四、手把手的教写“四、五、六 五、指导王德桧孩子认真书写，纠正不正确的地方六、反复练习第十六周一、教学内容：学会写“七、八、九、十二、做好课前沟通，增加孩子的学习兴趣。三、教正确的握笔姿势。四、手把手的教写“七、八、九、十五、指导王德桧孩子认真书写，纠正不正确的地方六、反复练习舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门舞阳镇城关三小残疾儿童、少

8、年送教上门?数学数学?教案教案教学内容：认识位置上、下教学目标：1、初步了解上、下的根本含义，会用上、下描述物体的相对位置。2、使王德桧形成区分一定的空间方位的能力。3、培养学生观察能力和语言表达能力。4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重难点:使学生初步了解上、下的根本含义，会用上、下描述物体的相对位置教学课时：2 课时教学过程：第一、二周一、谈话引入 1、课前交流2、提醒课题聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？你说得真好！今天，我们就一起来学习上、下。二、探究新知1、引导说一说我们生活中有关上、下的例子2、观察画面，体会上、下的含义1课件出示第 9 页主题图请你们仔细观察

9、：你发现了什么？告诉大家好吗？2大家发现了这么多东西，真了不起！你能说出：汽车下面有什么？你能像教师这样提出问题吗？3、看书第 9 页南京长江大桥图，完成书上的填空。三、活动1、拍手游戏1与我上下拍手舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门?数学数学?教案教案教学内容：认识前、后教学目标：1、初步了解前、后的根本含义，会用前、后描述物体的相对位置。2、使王德桧同学形成区分一定的空间方位的能力。3、培养他观察能力和语言表达能力。4、使他感受数学与现实生活的密切联系。教学重难点:使他认识“前、后并了解它们的根本含义和它们的相对性。使他会用“前、后描述物体的相对位置。

10、两者间的相对性教学课时：2 课时教学过程：第三、四周一、谈钱谈话：二、复习上两周教的内容三、导入：王德桧小朋友，今天教师要和你做个游戏。咱们玩“老鹰捉小鸡好不好？四、学习新知：1、趣味数学：小兔子们排着队去大森林里采蘑菇，小白兔说：“从我前面数我是第 7 个，后面数我 第 3 个。聪明的小朋友，你知道有多少只小兔子去采蘑菇吗？2、师生一起玩“老鹰捉小鸡的游戏。3、师提问：我的后面是谁？王德桧：是爸爸我在谁的前面？我前面是谁？我后面的是谁？4、可出示第 11 页练习二的第 1 题图。1自己根据图画提出问题。2帮助解决问题。3在书上填写。三、练习1、让他认识自己前后2、完成第 11 页至 12 页

11、练习二的第 2-4 题四、小结：通过这节课的学习，你学会了什么？舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门?数学数学?教案教案教学内容：认识左、右教学目标：1、通过直观演示和动手操作，使他认识“左、右的根本含义，初步了解它们的相对性。2、使他会用“左、右描述物体的相对位置。3、培养他的学习兴趣。教学重难点:使王德桧认识“左、右的根本含义，了解它们的相对性，会用“左、右描述物体的相对位置。二者相比的相对性。教学课时：2 课时教学过程：第五、六周一、导入：复习式的谈话导入二、学习新知：1、分辨自己身体的左右。1你能指出你的左边、右边吗？2其实我们身上有些局部也分左右，

12、你能找出来吗？3我想做健身操给你看一看。小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。小手拍拍，小手拍拍，右脚跺一跺。小手拍拍，小手拍拍，左脚跺一跺。小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，小手放下来。4出示手模型板帖。2、进一步认识左和右。1你会用左和右说一句话吗？2在日常生活中左手和右手可以做些什么事？3说一说你现在坐的位置左边几个人，3、左右的相对性。1准备好你的各种学习用品。同桌两人合作，动手摆一摆。2提出要求：把数学书放在课桌的

13、中间。铅笔放在数学书的左边。尺子放在数学书的右边。橡皮放在数学书的左边、尺子的右边。摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？3小组内打乱顺序摆一摆、说一说，看看自己发现了什么？4师生共同活动：我举右手，小朋友也举右手，发现了什么？三、反复练习：舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门?数学数学?教案教案教学目标：1、会读、会认、会写 15 以内的各数，并注意书写的工整，2、能用15 以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进展交流。3、会用 5 以内各数表示物体的个数。教学重难点：会写 15 各数，初步建立数感。教学课时：5 课时教学内容：认识

14、1-5 的阿拉伯数字教学过程：第七周一、谈话引入二、探究新知三、认识数字“1四、能用 1 来表达各种事物。五、学会“1的正确书写六、玩数字游戏舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门?数学数学?教案教案第八周一、谈话引入二、探究新知三、认识数字“2四、能用 2 来表达各种事物。五、学会“2的正确书写六、玩数字游戏第九周一、谈话引入二、探究新知三、认识数字“3四、能用 3 来表达各种事物。五、学会“3的正确书写六、玩数字游戏舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门?数学数学?教案教案第十周一、谈话引入二、探究新知三、认识数字“4四、

15、能用 4 来表达各种事物。五、学会“4的正确书写六、玩数字游戏第十一周一、谈话引入二、探究新知三、认识数字“5四、能用 5 来表达各种事物。五、学会“5的正确书写六、玩数字游戏舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门?数学数学?教案教案教学内容：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球教学目标：1、通过操作和观察，使王德桧初步认识长方体、三角形、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。2、培养他生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。3、通过学习激发学习兴趣。教学重难点:初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。教学课时：

16、5 课时教学过程：第十二周一、课前交流二、学习心的东西，认识平面图形长方形三、出示自己精心准备的长方形教具，引导他认识长方形四、再画出不同的长方形五、通过认识图形，知道长方形的特征六、引导指出生活中的长方形舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门?数学数学?教案教案第十三周一、课前交流二、学习心的东西，认识平面图形正方形三、出示自己精心准备的正方形教具，引导他认识正方形四、再画出不同的正方形五、通过认识图形，知道正方形的特征六、引导指出生活中的正方形第十四周一、课前交流二、学习心的东西，认识平面图形三角形三、出示自己精心准备的三角形教具，引导他认识三角形四、再画出不同的长三角形五、通过认识图形，知道三角形的特征六、引导指出生活中的三角形舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门?数学数学?教案教案第十五周一、课前交流二、学习心的东西，认识平面图形圆三、出示自己精心准备的圆教具，引导他认识圆四、再画出不同大小的圆五、通过认识图形，知道圆的特征六、引导指出生活中的圆第十六周一、课前交流二、学习心的东西，认识球三、出示自己精心准备的球教具，引导他认识球四、再画出不同的球五、通过认识图形，知道球的特征六、引导指出生活中的球