少儿创意美术老师教案.pdf

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1、少儿创意美术老师教案【篇一：少儿创意美术教案】篇一：儿童创意美术教案到海底去篇一：儿童创意美术教案到海底去第十六周第十六周教学内容：到海底去教学内容：到海底去教学目的教学目的 1 1通过想象画练习，学习简单的构图知识，进行色彩训练。通过想象画练习，学习简单的构图知识，进行色彩训练。2 2进行形象思维训练与审美教育，培养学生表达自己意愿的能力。进行形象思维训练与审美教育，培养学生表达自己意愿的能力。教学重点：观察、分析海底世界的造型及色彩。教学重点：观察、分析海底世界的造型及色彩。教学难点教学难点幻想创作美丽的海底世界。幻想创作美丽的海底世界。教具：海底世界范图教具：海底世界范图学具：水彩笔、蜡

2、笔等。学具：水彩笔、蜡笔等。教学过程教学过程、导入新课：、导入新课：1 1。海底是一个奇妙、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海。海底是一个奇妙、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些传龙王、虾兵蟹将的传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些传说和故事就是人们对海底世界的想象，寄托了人们对未知世界的美说和故事就是人们对海底世界的想象，寄托了人们对未知世界的美好愿望。如今，科学家发明了许多科学仪器和设备，人类可潜人万好愿望。如今，科学家发明了许多科学仪器和设备，人类可潜人万米深的海底进行科学考察工作，从而揭示了许多海底世界的奥秘。米深

3、的海底进行科学考察工作，从而揭示了许多海底世界的奥秘。揭示课题（板书）：揭示课题（板书）：“到海底去到海底去”2 2读画：欣赏课文中照片及学生作品。读画：欣赏课文中照片及学生作品。小结：小结：鱼儿是海底世界的主人，它们都有艳丽的色彩。照片除了鱼儿外，鱼儿是海底世界的主人，它们都有艳丽的色彩。照片除了鱼儿外，还还有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳?在表现手法上，有彩在表现手法上，有彩色水笔，有蜡笔水彩，有水粉等。色水笔，有蜡笔水彩，有水粉等。欣赏教师课外收集来的海底世界范图、照片若干幅。欣赏教师课外收集来的海底世界范图、照片若干幅。小结：条形、圆形、椭圆

4、形、棱形、三角形、扇形等。同学们观察小结：条形、圆形、椭圆形、棱形、三角形、扇形等。同学们观察得真仔细。得真仔细。小结：一会儿蓝色，一会儿是绿色，一会儿是紫色，但海水是以蓝小结：一会儿蓝色，一会儿是绿色，一会儿是紫色，但海水是以蓝色为主色调。海洋越深，色调越深；海洋越浅，色调越浅。三、课色为主色调。海洋越深，色调越深；海洋越浅，色调越浅。三、课堂练习与作业：堂练习与作业：1 1。以。以“色色”为主，学画海底动物。为主，学画海底动物。教师问：同学们喜欢奇妙、美丽的海底世界吗？答：喜欢。教师问：同学们喜欢奇妙、美丽的海底世界吗？答：喜欢。教师：因为鱼儿是海底世界的主人，我们要画海底世界，首先要学教

5、师：因为鱼儿是海底世界的主人，我们要画海底世界，首先要学会画鱼，同学们说对不对？答：对！会画鱼，同学们说对不对？答：对！a a。讲解画。讲解画“鱼鱼”方法，教师示范方法，教师示范 b b。学生可模仿教师画。学生可模仿教师画“鱼鱼”，鼓励学有余力的学生画好，鼓励学有余力的学生画好“鱼鱼”之后，再之后，再画一种自己喜欢的海底动物。画一种自己喜欢的海底动物。c c。教师巡视指导。教师巡视指导。2 2：激发想象，构思作画。：激发想象，构思作画。3 3。教师将中幅蓝色图画纸分发到各组，要求以学习小组为单位，全。教师将中幅蓝色图画纸分发到各组，要求以学习小组为单位，全组同学在图画纸上用剪贴法集体创作一幅海

6、底世界图，要求画面饱组同学在图画纸上用剪贴法集体创作一幅海底世界图，要求画面饱满，布局均衡，色彩搭配合理。看哪个小组创作的海底世界图构思满，布局均衡，色彩搭配合理。看哪个小组创作的海底世界图构思最独特、新颖，画面最漂亮。最独特、新颖，画面最漂亮。四、总结全课，课堂评价四、总结全课，课堂评价篇二：儿童创意美术教案手的想象篇二：儿童创意美术教案手的想象斯玛特儿童创意美术教案手的想象斯玛特儿童创意美术教案手的想象（适用于学校、少儿美术培训机构、儿童创意美术培训班）（适用于学校、少儿美术培训机构、儿童创意美术培训班）课题：课题：手的想象手的想象 课时：课时：1 1 课时课时教学目的：教学目的：1 1在

7、拓展幼儿对手的想象的基础上进行创作画，要求构在拓展幼儿对手的想象的基础上进行创作画，要求构图合理，色彩丰富。图合理，色彩丰富。2 2 发展幼儿的观察力、想象力、动手操作能力及口语表达等多种综发展幼儿的观察力、想象力、动手操作能力及口语表达等多种综合能力。合能力。活动准备：活动准备：1 1、画板画架、水粉颜料、油棒等幼儿绘画用具。画板画架、水粉颜料、油棒等幼儿绘画用具。2 2、幻灯机、范画、手指娃娃的故事录音磁带及相关卡片和幻幻灯机、范画、手指娃娃的故事录音磁带及相关卡片和幻灯片。灯片。教学过程：教学过程：一、一、导入谈话，引起幼儿的兴趣导入谈话，引起幼儿的兴趣老师：小朋友！你们看，这是什么（手

8、），对，我们人人都有一双老师：小朋友！你们看，这是什么（手），对，我们人人都有一双手。今天，老师就给小朋友讲一个关于的故事。（边放手指娃娃手。今天，老师就给小朋友讲一个关于的故事。（边放手指娃娃故事录音，边操作幻灯进行手影表演。故事内容附后。）故事录音，边操作幻灯进行手影表演。故事内容附后。）二、二、引入课题，拓展幼儿想象力。引入课题，拓展幼儿想象力。（1 1）刚才故事里都有些什么？（逐一出示卡片）（刚才故事里都有些什么？（逐一出示卡片）（2 2）它们都是什）它们都是什么变的？（手）（么变的？（手）（3 3）手还可以变成什么？（小朋友进行想象，然后）手还可以变成什么？（小朋友进行想象，然后请请

9、 3-53-5 名幼儿上来用幻灯表演。）名幼儿上来用幻灯表演。）三、三、激起幼儿创作欲望，发挥动手操作能力。激起幼儿创作欲望，发挥动手操作能力。1 1、（放录音，并出示手指娃娃幻灯）小朋友，你们好！我就是那个、（放录音，并出示手指娃娃幻灯）小朋友，你们好！我就是那个会变魔术的手指娃娃，我不但可以用手变成很多可爱的形象来，还会变魔术的手指娃娃，我不但可以用手变成很多可爱的形象来，还可以把它画下来变成一幅幅美丽的图画。你们想看吗？（逐一出示可以把它画下来变成一幅幅美丽的图画。你们想看吗？（逐一出示范画）我先画一只手掌，然后添上眼睛、嘴巴和光彩的羽毛，就画范画）我先画一只手掌，然后添上眼睛、嘴巴和光

10、彩的羽毛，就画成了一只只美丽的小鸟；我还在手臂和手指上画上小脸蛋，涂上各成了一只只美丽的小鸟；我还在手臂和手指上画上小脸蛋，涂上各种颜色，就变成了一幅树妈妈和树宝宝的图画；看！这是一只在树种颜色，就变成了一幅树妈妈和树宝宝的图画；看！这是一只在树林中展翅飞翔的金孔雀。小朋友经常开动脑筋，动手多画，将来一林中展翅飞翔的金孔雀。小朋友经常开动脑筋，动手多画，将来一定会成为一个个聪明的小画家，对吗？定会成为一个个聪明的小画家，对吗？附故事：附故事：手指娃娃手指娃娃我的手是一个小小的魔术师，瞧！它变成了一只美丽的小孔雀，正我的手是一个小小的魔术师，瞧！它变成了一只美丽的小孔雀，正梳着羽毛呢。咦！小孔雀

11、呢？噢！原来，我的手又变成了一只蹦蹦梳着羽毛呢。咦！小孔雀呢？噢！原来，我的手又变成了一只蹦蹦跳跳的小兔子。喵跳跳的小兔子。喵-喵喵-！小兔子的好朋友小花猫也来了。突然，一！小兔子的好朋友小花猫也来了。突然，一只狐狸悄悄地走过来，它正打着满肚子的环主意呢。就在这会儿，只狐狸悄悄地走过来，它正打着满肚子的环主意呢。就在这会儿，一只小花狗汪汪汪叫着跑来了，在它的后面跟着一个猎人，他举起一只小花狗汪汪汪叫着跑来了，在它的后面跟着一个猎人，他举起枪，砰枪，砰-的一声，把狐狸给打死了。的一声，把狐狸给打死了。评析：评析：手的想象这堂美术教学活动，构思新颖，很有创意。老师注意手的想象这堂美术教学活动，构思

12、新颖，很有创意。老师注意运用各种灵活机动的教学方法，激发孩子的兴趣，充运用各种灵活机动的教学方法，激发孩子的兴趣，充 培养和拓宽了培养和拓宽了孩子的想象力和创造性。老师采用现代化的教学手段孩子的想象力和创造性。老师采用现代化的教学手段-幻灯，引导观幻灯，引导观察各种手影的变化。在老师的引导下，一双双普普通通的手在孩子察各种手影的变化。在老师的引导下，一双双普普通通的手在孩子的想象构思中变成了一幅幅精美的图画，有的是展翅飞的小鸟，有的想象构思中变成了一幅幅精美的图画，有的是展翅飞的小鸟，有的是海里畅游的章鱼，有的是的是海里畅游的章鱼，有的是活泼可爱的小兔子活泼可爱的小兔子?。整堂课气氛活跃、结构

13、紧凑、过渡自然，非。整堂课气氛活跃、结构紧凑、过渡自然，非常生动、有趣，充分调动了孩子的生动性，达到了很好的教学效果。常生动、有趣，充分调动了孩子的生动性，达到了很好的教学效果。篇三：儿童创意美术教案篇三：儿童创意美术教案（九月份课程）（九月份课程）第一课：教师节贺卡制作第一课：教师节贺卡制作材料准备：材料准备：教目的学：教目的学：作画提示：作画提示：第二课：手工祝福挂件第二课：手工祝福挂件材料准备：材料准备：教学目的：教学目的：作画提示：作画提示：第三课：荷花线描图第三课：荷花线描图教学目的：教学目的：材料准备：材料准备：a4a4 白纸、彩色卡纸、水彩笔白纸、彩色卡纸、水彩笔作画提示：作画提

14、示：材料准备：白色卡纸、材料准备：白色卡纸、a4a4 白纸、高丽纸、油画棒白纸、高丽纸、油画棒作画提示：作画提示：第四课：美丽的蜻蜓（刮画纸粘贴）第四课：美丽的蜻蜓（刮画纸粘贴）材料准备：彩色卡纸、双面胶、剪刀材料准备：彩色卡纸、双面胶、剪刀教学目的：教学目的：作画提示：作画提示：第五课：国画荷花第五课：国画荷花材料准备：材料准备：8 8 开水粉纸、开水粉纸、8 8 开黑卡纸、水粉颜料、沟边笔开黑卡纸、水粉颜料、沟边笔 教学目的：教学目的：作画提示：作画提示：第六课：青蛙与荷塘第六课：青蛙与荷塘材料准备：材料准备：8 8 开速写纸、马克笔开速写纸、马克笔教学目的：教学目的：作画提示：作画提示：

15、第七课：斑马制作第七课：斑马制作材料准备：材料准备：教学目的：教学目的：作画提示：作画提示：第八课：一群小斑马第八课：一群小斑马(简笔画简笔画)材料准备：材料准备：4 4 开国画纸、国画颜料、墨汁、国画笔开国画纸、国画颜料、墨汁、国画笔 作画提示：作画提示：篇四：创意美术教案篇四：创意美术教案美丽的花丛美丽的花丛（撕纸点画）（撕纸点画）活动目标活动目标 1.1.感受春天的气息，喜欢亲近大自然。感受春天的气息，喜欢亲近大自然。2.2.学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣。学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣。3.3.养成良好的水粉操作习惯。养成良好的水粉操作习惯。活动准备活动准备 1.1.经验准备经

16、验准备会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴；了解花、草的外形。会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴；了解花、草的外形。2.2.材料准备材料准备教师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张；音乐春天在哪教师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张；音乐春天在哪里。里。幼儿用材料：情景创意美术幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第绘画篇第 1212 页；水粉颜料、绿页；水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。活动过程活动过程一、情境导入一、情境导入教师打扮成教师打扮成“春姐姐春姐姐”，引导幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。，引导幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。小结：草丛里有五颜六色的

17、小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太美丽了！太美丽了！二、探索发现二、探索发现1.1.引导幼儿讨论表现花丛的方法。引导幼儿讨论表现花丛的方法。2.2.翻开情景创意美术翻开情景创意美术.绘画篇第一页，引导幼儿欣赏绘画篇第一页，引导幼儿欣赏“艺术角艺术角”中中的作品，学习撕贴草丛、点画花朵的方法。的作品，学习撕贴草丛、点画花朵的方法。3.3.出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固

18、体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最后用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。在示范画纸上表现草丛，最后用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。三、创作表现三、创作表现 2.2.提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时注意水粉操作的提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时注意水粉操作的常规。常规。3.3.播放欢快的音乐春天在哪里，幼儿自由作画，教师巡回指导。播放欢快的音乐春天在哪里，幼儿自由作画，教师巡回指导。四、欣赏评议四、欣赏评议 1.1.幼儿互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。幼儿互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。2.2.集中展示幼儿作品，重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿集中展示幼儿作品，

19、重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿欣赏作品。欣赏作品。五、结束活动五、结束活动引导幼儿收拾整理自己的材料，并保持环境的整洁。引导幼儿收拾整理自己的材料，并保持环境的整洁。彩虹姑娘彩虹姑娘活动目标活动目标 1.1.感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。2.2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相关的背景。关的背景。3.3.能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。活动准备活动准备 1.1.经验准备经验准备欣赏过彩虹欣赏

20、过彩虹 2.2.材料准备材料准备 教师用材料：挂图教师用材料：挂图“彩虹姑娘彩虹姑娘”幼儿用材料：情景创意美术幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第绘画篇第 3434 页；油画棒。页；油画棒。活动过程活动过程一、情境导入一、情境导入 1.1.谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。2.2.引导幼儿欣赏儿歌彩虹桥（见活动资源）引导幼儿欣赏儿歌彩虹桥（见活动资源）二、探索发现二、探索发现 1.1.引导幼儿欣赏挂图引导幼儿欣赏挂图“彩虹姑娘彩虹姑娘”。2.2.出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。指导要点：按照红、橙、黄、绿、

21、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。3.3.引导幼儿欣赏情景创意美术引导幼儿欣赏情景创意美术.绘画篇第绘画篇第 3 3 页页“艺术角艺术角”中的幼儿中的幼儿作品，感受不同的背作品，感受不同的背景衬托。景衬托。三、创作表现三、创作表现 2.2.提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时保持桌面和提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。画面的整洁。3.3.幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。幼儿自由创作，

22、教师巡回指导，提供帮助。四、欣赏评议四、欣赏评议 1.1.请幼儿在集体面前介绍自己的请幼儿在集体面前介绍自己的“彩虹姑娘彩虹姑娘”。2.2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。五、结束活动五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。师幼一起收拾整理物品，结束活动。轰隆隆的小火车轰隆隆的小火车活活动目标动目标 1.1.能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的快乐。能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的快乐。2.2.初步了解火车的外部结构，学习用方形

23、或圆形表现火车车厢。初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。3.3.能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。活动准备活动准备 1.1.经验准备经验准备玩过玩具火车，认识火车；看过动画片托马斯和朋友们。玩过玩具火车，认识火车；看过动画片托马斯和朋友们。2.2.材料准备材料准备 教师用材料：挂图教师用材料：挂图“轰隆隆的小火车轰隆隆的小火车”；师幼一起收集托马斯及其；师幼一起收集托马斯及其朋友的火车模型，并朋友的火车模型，并将其布置成将其布置成“火车模型展览火车模型展览”。幼儿用材料：情景创意美术幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第绘画篇第

24、5656 页；水彩笔。页；水彩笔。活动过程活动过程一、情境导入一、情境导入 1.1.引导幼儿一起回忆动画片托马斯和朋友们中的主要人物及故引导幼儿一起回忆动画片托马斯和朋友们中的主要人物及故事情节。事情节。2.2.参观参观“火车模型展览火车模型展览”。二、探索发现二、探索发现 1.1.引导幼儿观察玩具火车的外形特征引导幼儿观察玩具火车的外形特征 3.3.翻开情景创意美术翻开情景创意美术.绘画篇第绘画篇第 5 5 页，引导幼儿欣赏艺术角中的页，引导幼儿欣赏艺术角中的作品。作品。三、创作表现三、创作表现 1.1.请幼儿翻开情景创意美术请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第绘画篇第 6 6 页，引导幼儿发现

25、创意页，引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢，墙中的火车少了车厢，【篇二：幼稚园创意美术教案】d-1 d-1 玛雅图腾柱玛雅图腾柱一、活动准备：硬纸筒、宣纸、卷筒、乳胶、染料。一、活动准备：硬纸筒、宣纸、卷筒、乳胶、染料。二、活动过程：二、活动过程：1 1、教师让宝宝们作自我介绍，并可以做才艺表演、教师让宝宝们作自我介绍，并可以做才艺表演 2 2、教师出示卷筒，并提问宝宝在哪里见过卷筒、教师出示卷筒，并提问宝宝在哪里见过卷筒 3 3、教师发给每个宝宝一个卷筒，让宝宝观察卷筒的形状和颜色、教师发给每个宝宝一个卷筒，让宝宝观察卷筒的形状和颜色 4 4、教师启发宝宝想象自己手里的卷筒像什么、教师启发宝

26、宝想象自己手里的卷筒像什么 5 5、教师提问宝宝自己的卷筒可以走路吗？然后示范卷筒走路，最后、教师提问宝宝自己的卷筒可以走路吗？然后示范卷筒走路，最后比赛一下看谁的卷筒跑的最快。最后一起跑到停车场比赛一下看谁的卷筒跑的最快。最后一起跑到停车场 6 6、教师出示宣纸，让宝宝认知宣纸、教师出示宣纸，让宝宝认知宣纸 7 7、教师统发宣纸，让宝宝自己感受宣纸的柔软度，并提问宣纸的颜、教师统发宣纸，让宝宝自己感受宣纸的柔软度，并提问宣纸的颜色（几乎透明）色（几乎透明）8 8、教师出示乳胶，放在宝宝手心，让宝宝充分的感受黏黏的感觉。、教师出示乳胶，放在宝宝手心，让宝宝充分的感受黏黏的感觉。9 9、教师范用

27、手粘乳胶把宣纸粘贴在卷筒上，把卷筒全部包住。然后、教师范用手粘乳胶把宣纸粘贴在卷筒上，把卷筒全部包住。然后放置在一边等待晾干。放置在一边等待晾干。10 10、教师给宝宝讲解羽蛇神和太阳神的传说。、教师给宝宝讲解羽蛇神和太阳神的传说。羽蛇神是玛雅人信奉的造物神，羽蛇。一种会飞的蛇的形象，或说羽蛇神是玛雅人信奉的造物神，羽蛇。一种会飞的蛇的形象，或说是图腾。羽蛇神是墨西哥古代印第安人崇拜的神，掌管雨水和丰收，是图腾。羽蛇神是墨西哥古代印第安人崇拜的神，掌管雨水和丰收，同时也包括毁灭。羽蛇神头部的造型和我们的龙非常相像，而且，同时也包括毁灭。羽蛇神头部的造型和我们的龙非常相像，而且，羽蛇神和中国龙崇

28、拜都与祈雨有关。羽蛇神和中国龙崇拜都与祈雨有关。人类所塑造出的最早的神是太人类所塑造出的最早的神是太阳神，最早的崇拜形式是太阳崇拜。太阳神话是一切神话的核心，阳神，最早的崇拜形式是太阳崇拜。太阳神话是一切神话的核心，一切神话都是由太阳神话派生出来的。太阳一切神话都是由太阳神话派生出来的。太阳“从仅仅是个发光体的天从仅仅是个发光体的天体变成一个神，一个至高无上的神体变成一个神，一个至高无上的神”。11 11、教师发给每个宝宝一个颜料盘，出示小排笔，教给宝宝吧排笔、教师发给每个宝宝一个颜料盘，出示小排笔，教给宝宝吧排笔的使用方法。的使用方法。12 12、教师让宝宝自选颜料，然后让宝宝发挥自己的想象

29、用排笔画在、教师让宝宝自选颜料，然后让宝宝发挥自己的想象用排笔画在卷筒上面。卷筒上面。13 13、最后教师让宝宝做一个作品展示，并讲解。、最后教师让宝宝做一个作品展示，并讲解。三、活动总结三、活动总结本节课我们让孩子变废为宝，利用自己所感所想去表现，去描绘美本节课我们让孩子变废为宝，利用自己所感所想去表现，去描绘美丽的神话世界。丽的神话世界。这节课我们让幼儿对玛雅文化有了一个初步的探索和认知，充分发这节课我们让幼儿对玛雅文化有了一个初步的探索和认知，充分发挥幼儿的想象力，创造情景，让他们联想到自己平时接触的神话片挥幼儿的想象力，创造情景，让他们联想到自己平时接触的神话片故事里的人物形象，利用画

30、笔涂鸦等多种方式来感受圆柱创造的乐故事里的人物形象，利用画笔涂鸦等多种方式来感受圆柱创造的乐趣。趣。d d2 2 排列组合排列组合一、活动准备：一、活动准备：卷筒纸芯若干，彩纸若干，双面胶若干，底板一个卷筒纸芯若干，彩纸若干，双面胶若干，底板一个/人，底板纸一张人，底板纸一张/人，大头钉若干。人，大头钉若干。二、活动过程：二、活动过程：1 1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展现、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展现 2 2、教师出示卷筒纸芯，提问它是什么形状，在哪里见过，有什么用、教师出示卷筒纸芯，提问它是什么形状，在哪里见过，有什么用途？途？3 3、教师统发卷筒纸芯，让宝宝去充分想象，

31、还可以做什么？、教师统发卷筒纸芯，让宝宝去充分想象，还可以做什么？4 4、教师示范用剪刀，把卷筒纸芯剪掉一圈，让宝宝想象它像什么？、教师示范用剪刀，把卷筒纸芯剪掉一圈，让宝宝想象它像什么？5 5、教师统发剪刀，让宝宝自己去剪一剪，看看你自己都能剪出什么？、教师统发剪刀，让宝宝自己去剪一剪，看看你自己都能剪出什么？6 6、教师出示彩纸，把彩纸揉成团，塞进剪好的纸环里、教师出示彩纸，把彩纸揉成团，塞进剪好的纸环里 7 7、教师统发纸杯，让宝宝自选彩纸，塞进纸环里，让宝宝看一下现、教师统发纸杯，让宝宝自选彩纸，塞进纸环里，让宝宝看一下现在的纸环像什么？在的纸环像什么？8 8、教师辅助宝宝一起塞好很多

32、纸环、教师辅助宝宝一起塞好很多纸环 9 9、教师出示双面胶和纸板，把双面胶粘在底板上，然后把刚才塞好、教师出示双面胶和纸板，把双面胶粘在底板上，然后把刚才塞好的纸环粘在底板上，教师可以在底板山贴出不同的形状，让宝宝发的纸环粘在底板上，教师可以在底板山贴出不同的形状，让宝宝发挥想象去表达。挥想象去表达。10 10、教师统发双面胶和底板，让宝宝自己操作。、教师统发双面胶和底板，让宝宝自己操作。11 11、教师和宝宝一起分享他们的创意结果，让宝宝自己讲述他们制、教师和宝宝一起分享他们的创意结果，让宝宝自己讲述他们制作的是什么？作的是什么？12 12、教师给宝宝的作品署名和日期、教师给宝宝的作品署名和

33、日期 13 13、家长和宝宝作品留念、家长和宝宝作品留念三：活动总结：三：活动总结：本节课让宝宝运用日常生活中的废弃物本节课让宝宝运用日常生活中的废弃物-卷筒纸芯来创作，变废为宝，卷筒纸芯来创作，变废为宝，让宝宝把很多的小纸芯排列起来，就会产生很强的视觉美感，让宝让宝宝把很多的小纸芯排列起来，就会产生很强的视觉美感，让宝宝在不同的角度，侧面去欣赏作品，会有不同的视觉效果。宝在不同的角度，侧面去欣赏作品，会有不同的视觉效果。d d-3-3 球印球印一、活动准备：珠光球若干、抚触球若干、蓝球若干、水彩笔若干、一、活动准备：珠光球若干、抚触球若干、蓝球若干、水彩笔若干、铅画纸若干。铅画纸若干。二、活

34、动过程：二、活动过程：1 1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。2 2、教师出示篮球，让宝宝观察篮球的形状、颜色，并让宝宝闻一闻、教师出示篮球，让宝宝观察篮球的形状、颜色，并让宝宝闻一闻篮球的味道，跟之前的什么味道是一样的？篮球的味道，跟之前的什么味道是一样的？3 3、教师拿呼啦圈做篮筐带着宝宝一起投篮。、教师拿呼啦圈做篮筐带着宝宝一起投篮。4 4、教师出示珠光球让宝宝观察珠光球与篮球的区别，让每个宝宝摸、教师出示珠光球让宝宝观察珠光球与篮球的区别，让每个宝宝摸一摸感受一下。一摸感受一下。5 5，教师把珠光球做足球，带着宝宝一起踢足球。，教师把珠

35、光球做足球，带着宝宝一起踢足球。6 6、教师出示抚触球，让宝宝感知抚触球，并雨篮球、珠光球比较、教师出示抚触球，让宝宝感知抚触球，并雨篮球、珠光球比较 7 7、教师带着宝宝一起用抚触球做抚触按摩。、教师带着宝宝一起用抚触球做抚触按摩。8 8、教师出示颜料，把篮球放在颜料盒里沾满颜料，仍在贴在地上的、教师出示颜料，把篮球放在颜料盒里沾满颜料，仍在贴在地上的纸上，在墙上滚一滚纸上，在墙上滚一滚 9 9、教师统发给每个宝宝一个篮球，让宝宝沾满自己喜欢的颜料，在、教师统发给每个宝宝一个篮球，让宝宝沾满自己喜欢的颜料，在地上的纸上砸一砸，让宝宝观察纸上留下来的点的图案地上的纸上砸一砸，让宝宝观察纸上留下

36、来的点的图案 10 10、教师让宝宝在墙上的纸上滚一滚，让宝宝观察在墙上留下来的、教师让宝宝在墙上的纸上滚一滚，让宝宝观察在墙上留下来的线的痕迹线的痕迹 11 11、教师让宝宝尝试每种球沾满颜色后，留下来的不同痕迹，让宝、教师让宝宝尝试每种球沾满颜色后，留下来的不同痕迹，让宝宝想象他们偶像什么宝想象他们偶像什么 12 12、教师示范用彩笔在纸上添加一些图案，补充图画、教师示范用彩笔在纸上添加一些图案，补充图画 13 13、教师统发水彩笔，让宝宝自己听话，并让每个宝宝自己做讲解、教师统发水彩笔，让宝宝自己听话，并让每个宝宝自己做讲解 14 14、家长给宝宝的作品合影留念、家长给宝宝的作品合影留念

37、三、活动总结：三、活动总结：通过这节课，宝宝体验了各种球的游戏，并且观察球印游戏印上去通过这节课，宝宝体验了各种球的游戏，并且观察球印游戏印上去的图案，进行联想和表现。的图案，进行联想和表现。这节课，宝宝在对球进行初步探索的基础上，进行了各种球类游戏，这节课，宝宝在对球进行初步探索的基础上，进行了各种球类游戏，通过这些游戏促进肌肉发育，最后让宝宝体验用球在白纸上滚动所通过这些游戏促进肌肉发育，最后让宝宝体验用球在白纸上滚动所产生的图案，他们联想产生的图案，他们联想 5 5、到各种事物，并在此基础上，进一步启发，、到各种事物，并在此基础上，进一步启发，宝宝联想和动物相关的事物。宝宝联想和动物相关

38、的事物。d-4 d-4 沙画沙画一、活动准备：沙子若干、筛子一个一、活动准备：沙子若干、筛子一个/人、铅画纸若干、粘合剂一瓶人、铅画纸若干、粘合剂一瓶/人、小盆一个人、小盆一个/人人二、活动过程：，二、活动过程：，1 1 教师引导宝宝做自我介绍并尝试才艺表演。教师引导宝宝做自我介绍并尝试才艺表演。2 2 教师提问宝宝见过沙子吗？沙子是什么颜色的？沙子有什么用途？教师提问宝宝见过沙子吗？沙子是什么颜色的？沙子有什么用途？3 3、教师出示沙袋，让那个宝宝小手摸一摸，里面装的是不是沙子。、教师出示沙袋，让那个宝宝小手摸一摸，里面装的是不是沙子。4 4、教师跟宝宝玩一会沙袋的游戏、教师跟宝宝玩一会沙袋

39、的游戏 5 5、教师出示粘合剂，让宝宝认知只粘合剂。并用手去感受粘合剂的、教师出示粘合剂，让宝宝认知只粘合剂。并用手去感受粘合剂的黏稠腥风黏稠腥风 6 6、教师用粘合剂在铅画纸上画画，让宝宝观察，有没有图案。、教师用粘合剂在铅画纸上画画，让宝宝观察，有没有图案。7 7、教师统发粘合剂，让宝宝自己操作，让宝宝寻找纸上的图案。、教师统发粘合剂，让宝宝自己操作，让宝宝寻找纸上的图案。8 8、教师出示筛子，教给宝宝筛子的用法、教师出示筛子，教给宝宝筛子的用法 9 9、教师统发筛子，让宝宝自己筛沙子漏在纸上。、教师统发筛子，让宝宝自己筛沙子漏在纸上。10 10、教师辅助宝宝完成这项工作。、教师辅助宝宝完

40、成这项工作。11 11、教师从事反把纸上的沙子抖落在盆里，让宝宝观察纸上的图案、教师从事反把纸上的沙子抖落在盆里，让宝宝观察纸上的图案 12 12、教师引导宝宝抖落自己纸上的沙子，然后观察纸上的图案，让、教师引导宝宝抖落自己纸上的沙子，然后观察纸上的图案，让宝宝描绘刚才画的是什么？宝宝描绘刚才画的是什么？13 13、教师引导宝宝可重复操作，让宝宝不断将自己的作品完善。、教师引导宝宝可重复操作，让宝宝不断将自己的作品完善。14 14、教师给宝宝的作品署名和日期。、教师给宝宝的作品署名和日期。15 15、家长给宝宝和作品合影留念。、家长给宝宝和作品合影留念。三、活动总结：三、活动总结：宝宝们都很喜

41、欢玩沙子，粘合剂涂出来并不知道是什么图案，撒上宝宝们都很喜欢玩沙子，粘合剂涂出来并不知道是什么图案，撒上沙子以后一下子居然变成额一张画，宝宝看了后都很惊奇，家长可沙子以后一下子居然变成额一张画，宝宝看了后都很惊奇，家长可以抓住宝宝的兴趣点来培养宝宝的创造力和想象力。以抓住宝宝的兴趣点来培养宝宝的创造力和想象力。d-5 d-5 山山一一/活动准备活动准备:文房四宝文房四宝 1 1 套套/人、颜料盘一个人、颜料盘一个/人、卷筒纸人、卷筒纸 1 1 卷、卷、二、活动过程：二、活动过程：1 1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。2 2、教师出示文房四宝，

42、让宝宝回忆他们的名字，并提问他们分别都、教师出示文房四宝，让宝宝回忆他们的名字，并提问他们分别都有什么用途。有什么用途。3 3、教师示范用墨条墨汁，教师统发材料，让宝宝自己操作。、教师示范用墨条墨汁，教师统发材料，让宝宝自己操作。4 4、教师出示毛笔，用毛笔蘸取一点水放入盘中，并把手笔的笔尖整、教师出示毛笔，用毛笔蘸取一点水放入盘中，并把手笔的笔尖整理成尖状。理成尖状。5 5、教师用笔尖蘸取一点墨汁，点在颜料盘的一边。教师把毛笔放在、教师用笔尖蘸取一点墨汁，点在颜料盘的一边。教师把毛笔放在盘里的水中，侵染在半支笔附近，使毛笔的颜色尽量晕开。盘里的水中，侵染在半支笔附近，使毛笔的颜色尽量晕开。6

43、 6、教师在用毛笔的笔尖蘸取一点墨汁，在宣纸上使整个毛笔铺开，、教师在用毛笔的笔尖蘸取一点墨汁，在宣纸上使整个毛笔铺开，让宝宝观察会有三种不同的颜色呈现，这就是所谓的三墨法让宝宝观察会有三种不同的颜色呈现，这就是所谓的三墨法 7 7、教师统发材料，让宝宝自己操作、教师统发材料，让宝宝自己操作 8 8、教师示范用毛笔画出三座大三，颜色自上往下，逐渐变淡、教师示范用毛笔画出三座大三，颜色自上往下，逐渐变淡 9 9、教师让宝宝自己操作完成、教师让宝宝自己操作完成 10 10、教师提问宝宝，大山旁边有什么？教师用同样的方法示范画出、教师提问宝宝，大山旁边有什么？教师用同样的方法示范画出小花小草小花小草

44、 11 11、教师辅助宝宝完成、教师辅助宝宝完成 12 12、教师出示卷筒纸，让把卷筒纸团成团，然后粘着盘中的水和颜、教师出示卷筒纸，让把卷筒纸团成团，然后粘着盘中的水和颜料，点在山的附近，像远处的花朵一样料，点在山的附近，像远处的花朵一样 13 13、教师统发材料宝宝自己操作、教师统发材料宝宝自己操作 14 14、教师引导宝宝，给自己的作品起名字，并联系自己的作品给大、教师引导宝宝，给自己的作品起名字，并联系自己的作品给大家讲故事家讲故事 15 15、教师辅助宝宝署名和日期、教师辅助宝宝署名和日期 16 16、合影、合影三、活动总结：三、活动总结：在本节课中，小朋友重温了以前的文房四宝，然后

45、通过巩固并学习在本节课中，小朋友重温了以前的文房四宝，然后通过巩固并学习新的握笔方式，进行画线活动。小朋友还学到了新的三墨法，了解新的握笔方式，进行画线活动。小朋友还学到了新的三墨法，了解了如何通过不同的墨汁表现不同的点、线及山了如何通过不同的墨汁表现不同的点、线及山【篇三：幼稚园创意美术教案】c-1 c-1 变形金刚变形金刚一、准备活动一、准备活动:纸盒若干、双面胶、彩纸纸盒若干、双面胶、彩纸 2 2 张张/人、剪刀人、剪刀 1 1 把把/人、塑人、塑料眼睛料眼睛 2 2 个个/人、扭扭棒人、扭扭棒 2 2 根根/人、毛绒球人、毛绒球 4-64-6 个个/人、固体胶人、固体胶 1 1 个个/

46、人、人、彩笔若干、装饰彩纸若干。彩笔若干、装饰彩纸若干。二、活动过程二、活动过程:1 1、教师跟宝宝共同讨论看过的电影变形金刚，跟宝宝共同回忆、教师跟宝宝共同讨论看过的电影变形金刚，跟宝宝共同回忆变形金刚的摸样，并提问宝宝变形金刚的头、身体、胳膊、腿等各变形金刚的摸样，并提问宝宝变形金刚的头、身体、胳膊、腿等各是什么形状的。是什么形状的。2 2、教师出示各种各样的纸盒，提问宝宝纸盒的形状，并让宝宝想象、教师出示各种各样的纸盒，提问宝宝纸盒的形状，并让宝宝想象这些纸盒都像什么？教师提问宝宝这些纸盒都有哪些用途？这些纸盒都像什么？教师提问宝宝这些纸盒都有哪些用途？3 3、教师出示双面胶，教授宝宝双

47、面胶的使用方法。、教师出示双面胶，教授宝宝双面胶的使用方法。4 4、教师统发纸盒和双面胶，让宝宝按照一定的形状组合把纸盒粘起、教师统发纸盒和双面胶，让宝宝按照一定的形状组合把纸盒粘起来。来。5 5、教师展示宝宝粘好的纸盒，让宝宝充分想象、教师展示宝宝粘好的纸盒，让宝宝充分想象.6 6、教师出示彩纸和剪刀，把彩纸剪成适合的形状，用固体胶粘在纸、教师出示彩纸和剪刀，把彩纸剪成适合的形状，用固体胶粘在纸盒上，并根据想象的事物自选彩笔，在彩纸上画上喜欢的图案。盒上，并根据想象的事物自选彩笔，在彩纸上画上喜欢的图案。7 7、教师出示塑料眼睛，示范贴在纸盒上，然后统发给每个宝宝两个、教师出示塑料眼睛，示范

48、贴在纸盒上，然后统发给每个宝宝两个眼睛，贴在自己的纸盒上。眼睛，贴在自己的纸盒上。8 8、教师出示扭扭棒，教给宝宝扭扭捧的正确使用方法，然后把扭扭、教师出示扭扭棒，教给宝宝扭扭捧的正确使用方法，然后把扭扭棒造型用双面胶在纸盒上固定好。棒造型用双面胶在纸盒上固定好。9 9、教师出示毛绒球，示范毛绒球的用法，然后统发毛绒球，让宝宝、教师出示毛绒球，示范毛绒球的用法，然后统发毛绒球，让宝宝在纸盒上固定好。在纸盒上固定好。10 10、最后教师辅助宝宝们完成自己的作品。并让宝宝们给自己的变、最后教师辅助宝宝们完成自己的作品。并让宝宝们给自己的变形金刚起个好听的名字，带着自己的变形金刚给大家展示。形金刚起

49、个好听的名字，带着自己的变形金刚给大家展示。三、活动总结三、活动总结:本节课我们让孩子变废为宝，利用自己的所感所想去表现，去描绘本节课我们让孩子变废为宝，利用自己的所感所想去表现，去描绘美丽的童话世界。这节课我们让幼儿对立体纸盒有了一个初步的探美丽的童话世界。这节课我们让幼儿对立体纸盒有了一个初步的探索和认识，充分发挥幼儿的想象力，创造情境，让他们联想到自己索和认识，充分发挥幼儿的想象力，创造情境，让他们联想到自己平时接触的动画片里的人物形象，利用画笔涂鸦、角色扮演等多种平时接触的动画片里的人物形象，利用画笔涂鸦、角色扮演等多种方法来感受地下纸盒创作的乐趣。方法来感受地下纸盒创作的乐趣。c-2

50、 c-2 波纹印染波纹印染一、活动准备一、活动准备:深托盘深托盘 1 1 个个/人、毛笔人、毛笔 1 1 支支/人、墨汁若干、吸管若干、人、墨汁若干、吸管若干、铅华纸若干、水若干、彩笔若干、食用油若干。铅华纸若干、水若干、彩笔若干、食用油若干。二、活动过程二、活动过程:1 1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。2 2、教师提问宝宝见过大海吗？海浪是什么样的？、教师提问宝宝见过大海吗？海浪是什么样的？3 3、教师统发给宝宝每人一张纸，让宝宝根据他们的想象去画海浪。、教师统发给宝宝每人一张纸，让宝宝根据他们的想象去画海浪。4 4、画完后让宝宝自己去表